课题申报书：新时代高校思想政治理论课立德树人规律研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。新时代高校思想政治理论课立德树人规律研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状在新时代背景下，高校思想政治理论课（以下简称“思政课”）作为立德树人的重要载体，其教学效果和育人功能日益受到广泛关注。当前，思政课在教学内容、教学方法、教学评价等方面存在一定的问题，如教学内容与实际脱节、教学方法单一、评价体系不完善等。同时，随着社会的发展和科技的进步，思政课面临着新的挑战和机遇。选题意义本研究旨在探讨新时代高校思政课立德树人的规律，以期为提高思政课教学效果和育人质量提供理论指导和实践参考。通过深入研究思政课的教学现状、存在问题及改进措施，有助于推动思政课教学改革，提升思政课的吸引力和感染力，从而更好地发挥思政课在立德树人中的重要作用。研究价值本研究的理论价值在于丰富和发展高校思政课立德树人的理论体系，为相关领域的研究提供新的视角和思路。实践价值在于为高校思政课教学改革提供有益的借鉴和启示，促进思政课教学质量的提升，培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。二、研究目标、研究对象、研究内容研究目标（1）明确新时代高校思政课立德树人的基本规律和特点；（2）分析当前高校思政课教学中存在的问题及原因；（3）提出改进高校思政课教学、提高立德树人效果的策略和建议。研究对象本研究以新时代高校思政课为研究对象，重点关注思政课的教学内容、教学方法、教学评价等方面。研究内容（1）梳理新时代高校思政课立德树人的理论渊源和发展脉络；（2）分析当前高校思政课教学现状，包括教学内容、教学方法、教学评价等方面的特点；（3）探讨新时代高校思政课立德树人的规律和特点，包括思政课与立德树人目标的内在联系、思政课在立德树人中的作用和地位等；（4）提出改进高校思政课教学、提高立德树人效果的策略和建议。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路本研究采用文献综述、案例分析、实证研究等方法，对新时代高校思政课立德树人的规律进行系统梳理和分析。首先，通过文献综述了解相关领域的理论研究和实践探索；其次，选取具有代表性的高校思政课教学案例进行深入剖析；最后，结合实证研究，对改进高校思政课教学、提高立德树人效果的策略和建议进行验证和总结。研究方法（1）文献综述法：通过查阅相关文献，梳理新时代高校思政课立德树人的理论渊源和发展脉络；（2）案例分析法：选取具有代表性的高校思政课教学案例，深入剖析其教学现状、存在问题及改进措施；（3）实证研究法：通过问卷调查、访谈等方法，收集高校思政课教师、学生等相关群体的意见和建议，为改进思政课教学提供实证依据。创新之处（1）研究视角创新：从立德树人的角度出发，系统探讨新时代高校思政课的规律和特点；（2）研究方法创新：结合文献综述、案例分析和实证研究等方法，对高校思政课立德树人规律进行多层次、多角度的探讨；（3）实践应用创新：提出改进高校思政课教学、提高立德树人效果的策略和建议，为高校思政课教学改革提供有益的借鉴和启示。四、研究基础、保障条件、研究步骤研究基础本研究团队具有丰富的教育科研经验和较高的学术水平，已承担过多个与思政课相关的科研项目，并取得了一定的研究成果。同时，研究团队与多家高校建立了良好的合作关系，为本研究提供了有力的支持和保障。保障条件（1）经费保障：课题研究经费已得到相关资助单位的批准和支持；（2）人员保障：研究团队成员包括教育科研专家、高校思政课教师等，具备丰富的理论知识和实践经验；（3）数据保障：研究团队已收集了大量的高校思政课教学数据，为本研究提供了可靠的数据支持。研究步骤（1）第一阶段：文献综述和理论梳理（1-3个月）（2）第二阶段：案例分析和实证研究（4-6个月）（3）第三阶段：策略建议和总结报告（7-9个月）（4）第四阶段：成果推广和应用（10-12个月）（课题设计论证共1632字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实