部编版小学语文三年级上册习作《我们眼中的缤纷世界》精美课件

统编版小学语文三年级上册第五单元习作我们眼中的缤世界纷动物、植物、水果、物品、场景创作篇：缤纷世界我记录红领巾小记者团将制作一期以“发现”为主题的刊物，请各位小记者们运用自己修炼的技能，观察生活，捕捉生活中的点滴细节，将所见所感以生动的文字形式记录下来，分享给更多的人。打开写作思路美丽的植物可爱的动物美味的水果有纪念意义的物品城市的一角教室的情景你最近观察时印象最深的事物或场景是什么呢？我印象最深的是天边的晚霞，因为它的颜色太绚丽了，色彩和形状的变化非常多，令我陶醉。我印象最深的是我家的猫，因为它太有趣了，那身体真的像是没有骨头，仿佛水做的一样，从几厘米宽的一个缝里就“流”出来了。当时看到这一幕，我惊呆了！我印象最深的是我家的芦荟，因为它的生命力太顽强了。有一次大概二十多天没给它浇水，花盆里的土都干裂了，后来我给它浇满了水之后，它竟然又恢复了生机。我印象最深的是___________________，因为________________________。?明确写作要求这段时间我们观察了不少身边的事物，有了很多新发现。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。选择一种事物或者一处场景，来进行观察吧！习作内容习作内容写完后，把你认为写得好的部分读给小组同学听，展示你的观察所得。交流习作之后，试着用一句话说说最近的观察感受，和同学分享心得。如：细致观察多种感官写出变化观察时要细致一些。观察时不仅用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻，有时还可以尝一尝。观察时要注意事物的变化。跟着课本学写作观察时怎样才能更细致一些？多角度、有序观察后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。——《搭船的鸟》从整体到局部，又对翠鸟的羽毛、嘴的颜色这些方面进行了观察和描写，让我们体会到了小鸟的美丽。用多种感官观察事物我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。——《搭船的鸟》“冲”“飞”“衔”“站”“吞”等动词写出了小鸟捕鱼时动作的敏捷。眼睛看：观察动作用多种感官观察事物雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。——《搭船的鸟》耳朵听：小雨滴答作响用多种感官观察事物没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。——《我爱故乡的杨梅》“又酸又甜”“甜津津”这两个词语写出了杨梅的味道，具体可感。嘴巴尝：品尝味道用多种感官观察事物表姐送给我一个芒果。它的皮是黄色的，摸上去很光滑。放到鼻子边闻，有一股淡淡的香味。剥开皮尝一下，是一种很特别的香甜的味道……观察芒果的色泽、用手触摸感受质地、鼻子闻其香气、嘴巴尝其味道，细致地运用了各种感官进行观察。这种全方位的体验，让人即使未曾亲口尝过，也能感受到芒果的诱人魅力，令人垂涎欲滴。同时调动多种感官有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。持续性观察，写出事物的变化我喜爱荷花，每年夏天荷花盛开的时候，我都要到公园去欣赏它。星期天，我和爸爸一块儿来到公园。一场雨过后，空气格外清新。我们刚进大门，就闻到从荷塘飘来的阵阵沁人心脾的清香。我想荷花一定开了许多，便径直奔向荷塘。在荷塘边凭栏俯视，只见荷塘里开满了白色的、粉色的荷花。那白的像雪，粉红的像彩霞。有的躲在叶子背后，露出看荷花习作例文开门见山，直接交代所描写的观察对象，并表达自已的喜爱之情。半张脸，像害羞的小姑娘；有的从荷叶中探出头来，亭亭玉立，含笑怒放；有的才刚刚含苞，像睡美人还没醒呢。那一张张圆盘似的碧绿的荷叶，有的高出水面，有的贴在水上，高高低低铺满了池塘。叶上的水珠在阳光下闪闪发光，像一颗颗晶莹透亮的珍珠。一阵微风吹过，那荷花便迎风摇摆，犹如无数穿着绿裙子的仙女，在湖面上翩翩起舞。运用比喻的修辞手法写出了荷花的颜色、样子，语句生动，吸引读者。这时，爸爸问我：“你为什么喜爱荷花呢？”我说：“因为它有美丽的姿态。”爸爸告诉我：“荷花是荷开的花。荷也叫莲，是水生草本植物。荷花不仅可以供人观赏，到花凋谢后，还会留下绿色的花托，结成莲蓬，莲蓬里面藏着二三十颗莲子，池底的污泥中还长着鲜嫩的莲藕。莲子是可口的滋补品，可以入药治病；莲藕可以做菜吃，也可以制成藕粉，是清凉食品。荷对人类的贡献可大啦。荷花生在污泥中，爸爸的解释，不但增加了“我”对荷花的了解。而且丰富了文章的内容。艳丽而不妖娆，香气清幽，所以古人称赞它是‘出淤泥而不染’！”我沉思片刻后说:“荷花不仅有漂亮的外表，还有高尚的品格。”这次赏荷，让我对荷花有了更深的了解，我更爱荷花了。结尾照应开头，点明中心。思维导图细致观察按顺序、多角度运用感官视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉写出变化时间变化、季节变化、方位变化我们眼中的缤纷世界我们眼中的缤纷世界动物、植物、水果、物品、场景一起来根据评价单进行写作吧！评价内容评价星级能围绕一种事物或一个场景进行描写能对事物或场景进行细致的观察能用看、摸、听、闻、尝等多种感官观察能观察事物或场景的某一方面或变化“发现”报刊发布会分享篇：最美瞬间共赏学生根据个人兴趣与特长自由组合成小组，每组根据自己的作品内容，确定报刊的主题。组内分享个人作品，讨论并筛选出适合报刊发表的内容，进行初步编辑。各组设计报刊的封面、版面布局、标题字体等，确保整体风格统一且吸引人。教师协助各小组将内容整合，形成完整的报刊稿件。根据实际情况，选择电子报刊或实体印刷进行发布。前期准备最具潜力奖__________团队：在“发现”的旅途中，您已展现观察细致的初露锋芒，每一篇报道都是成长的印记，正是这份潜力，让人看到无限可能。愿您继续磨砺，未来可期，成就非凡！红领巾小记者团最佳摄影奖__________团队：在“发现”的每帧画面里，您以镜头为眼，捕捉光与影的细腻对话，观察深入而细致。每一张照片，不仅是瞬间的定格，更是情感的共鸣，让文章因您的摄影而更加动人。致敬您，用光影讲述故事的大师！红领巾小记者团最佳创意奖__________团队：在“发现”的旅途中，你们以匠心独运的设计，打造精美视觉盛宴，以别出心裁的内容，引领独到思维风潮。每一页都是创意的绽放，每一字都闪耀着智慧的火花。红领巾小记者团最佳观察奖__________团队：在“发现”的旅途中，你们以鹰隼之锐，观察细致入微；以深情之笔，描绘世间百态。每一篇文章，都是心灵与现实的深刻对话，动人心弦。红领巾小记者团最美小记者奖__________团队：在“发现”的舞台上，您是全能之光，观察细致入微，光影记录捕捉瞬间之美，文字细腻流淌心间。每一帧画面，每一段文字，都是您才华的绽放。红领巾小记者团最美小记者，实至名归，您是光与影的魔术师，文字与镜头的完美结合者！红领巾小记者团第一课时第二课时语文三年级上册习作：我们眼中的缤纷世界世界是丰富多彩的，说说你眼中的美丽世界吧！说一说美丽的植物美丽的自然可爱的猴子可爱的动物人类的生活人类的情感这段时间我们观察了不少身边的事物，有了很多新发现。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。写作内容审题指导第一课时

下面让我们来读一读题目，看看里面隐含了哪些要求。我们眼中的缤纷世界观察到的各方面的风景丰富的美丽的写作要求：从广泛的生活中，观察美丽的风景事物，然后写成一篇文章。我们可以写哪些风景呢？校园里的风景校园里的花园丰富的课外活动充实的学习生活大自然的风景花草树木的生长虫鱼鸟兽的生活风霜雪雨的现象人类生活大街小巷的行人商铺里的人劳动干活的人观察的时候，我们要多角度，立体化。怎么做到这一点呢？习作指导视觉:用眼睛看看形状、大小、颜色。触觉：用手或其他部分接触感受光滑与粗糙冷与热轻与重柔软与坚硬嗅觉、味觉:用鼻子闻气味用嘴品尝味道感受:香味的浓与淡味道的苦与甜味觉和嗅觉往往并用听觉:用耳朵听声音感受:自然界的声音感受人类社会的声音用声音激发读者的想象

大家知道的还真不少，下面我们一起来演练一下。视觉：鲜红的花朵嗅觉：浓浓的花香听觉：风吹花响触觉：滑润的感觉味觉：甜丝丝的根据事物特点选用，不要都写。

除了多角度描写，还要写出景物的变化。这一点如何做到？写风起风——风大——风小——风停写日出天空变亮——太阳慢慢变大——一片光明写树林树林里阳光的变化，小河的流淌，动静的转换写草地空间转换，草的颜色、品种，草的疏密程度，有多种变化总结一下变化的“技巧”：可以按时间写发展变化——前中后可以按空间写对象变化——上下远近

下面就是具体内容的写作了。我们要注意点什么呢？珍珠鸟们喜欢吃谷子，也喜欢吃菜叶。吃谷子时总是排队吃，可吃菜叶时就不一样了。我把菜叶丢进去以后，它们很害怕，等它们确定没有危险时，皮皮先试着吃了几口，然后便大胆地吃起来。乖乖看皮皮吃得那么香，就飞过去和皮皮抢着吃。吃完东西，它们就开始梳理羽毛。先抖抖身上的羽毛，再把尾巴像扇子一样张开扇扇，然后把肚子上的毛啄啄，再张开翅膀，用嘴从里到外把翅上的羽毛一根根梳理，用爪子挠挠头，就梳理完毕。我们写来看看一段范例：作者观察很仔细，生动描写了珍珠鸟们吃东西和梳理羽毛的过程，用了表示先后的词语，也用了准确的动词。有一天，我在小树林里玩耍，看见一张薄薄的网上挂着一只小蜘蛛，还有几只小飞虫。我便好奇地蹲在地上，静静地看着。那只小蜘蛛不慌不忙地爬到小飞虫的旁边，先吐丝把小虫子包裹起来，再把它嘴边牙齿似的东西插进小虫子的身体里，最后把它们都吞到肚子里去，才心满意足地爬了回去。我们来模仿着写一下：

关于这次习作，你有什么想说的吗？世界是丰富多彩的，我要挑选我熟悉的事物来写，比如我家旁边的小公园。除了写景，还可以写物，除了写动物，还可以写植物，只要是世界的一份子，都可以写。写景物的时候，我至少要通过两个角度描写，比如：视觉和嗅觉。

你想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。写作提纲1.你所选的写作素材是什么？2.其最主要的特征是什么？3.你将怎样写出这些特征？4.你将景、物或人，分为哪几个阶段或者哪几个方面进行描写？5.你是否能从多角度描写？6.你打算拟个什么题目？习作提纲要求选一处景、物或人，细致观察，多角度描写。开头溜溜球﹃睡眠的秘密﹄经过结尾叙述自己发现的现象拆解陀螺，发现秘密写出自己的感受开头点题，设置悬念开头难忘的发现经过结尾天不亮去上学，不让妈妈送我到学校才发现，妈妈一直在身后守护感受到母爱的伟大交代背景：期末学习很忙开头难忘的发现经过结尾发现金鱼不动，以为死了通过百度知道，那是鱼睁着眼睛睡觉感受到自然界的有趣交代写作对象：我家的金鱼

快快写起来吧！写好之后，和同位交换一下，看看谁写得最好。同桌互评作文修改第二课时

溜溜球大家都玩过吧！不久前，我发现了溜溜球“睡眠”的秘密。

那天我在家里玩溜溜球，各种招式：“智能旋风”“荡秋千”“猴子上树”……溜溜球在我手里，像调皮的小孩，转圈、上窜、下跳、翻跟斗。最后，溜溜球在原地快速地转动着，一动不动，就像睡着了一样。溜溜球“睡眠”的秘密开篇点题，引出下文。

例文评析描写生动。

溜溜球明明在转动，可为什么能“睡眠”呢?我上看看，下看看，左右也看了一会，没发现什么。我把它的两半拆开，又仔细地研究了一下，终于明白了。原来，在绕紧线用力向下掷的时候，两个半球的球体在向前转，球体自转的时候，中间的小轴承也在转，这也就形成了相对的稳定——也就是我们所说的“睡眠”。这时候我非常高兴，口中大喊起来“我发现秘密了，我是小科学家了！”

观察细致，方法得当，终于揭开了秘密。

我们的生活中处处有科学，只要我们认真观察，仔细思考，总会得到一些意想不到的结果。结尾点明中心。更多例文一更多例文二1.内容具体自然简要地交代了故事的起因，为小明同学过生日，自然地“续”出下文。2.描写生动本文作者在描写的过程中，运用一系列生动的语言，从动作、心理等方面进行了细致的描写，表现了发现的乐趣。3.事例真实小作者取材于现实生活，记叙了自己发现溜溜球会“睡眠”的奇怪现象，并发现它的答案。文章事例真实可信。【优点借鉴】

下面请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。没有错别字，语句通顺，表达流畅。用词准确生动，意思表达清楚明确。文章结构清晰，详略得当，重点突出。开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。文章立意较好，符合主流价值观。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。符合本次作文要求：能体现世界万物的缤纷。文章分层清晰，写出景、物、事的变化。观察仔细，描写细腻。能从多个角度描述。评价标准

我家养了一对可爱的珍珠鸟。十分惹人喜爱，黑黑的尾巴上夹杂着珍珠似的白点儿，我给嘴旁有黄色斑点的起名叫皮皮，另一只叫乖乖。评改范例下面是评改前的段落，读一读，看看存在什么问题。问题分析这段对珍珠鸟的描写不够细致，无法体现出作者是仔细观察过的。应该对珍珠鸟的外貌进行细致描写。我家养了一对可爱的珍珠鸟。它们圆圆的小脑袋上嵌着一双黑宝石般的小眼睛，红红的小嘴儿一张一合的，十分惹人喜爱，黑黑的尾巴上夹杂着珍珠似的白点儿，我想这就是珍珠鸟得名的原因吧。我给嘴旁有黄色斑点的起名叫皮皮，另一只叫乖乖。评改范例这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样修改。我家养了一对可爱的珍珠鸟。十分惹人喜爱，黑黑的尾巴上夹杂着珍珠似的白点儿，我给嘴旁有黄色斑点的起名叫皮皮，另一只叫乖乖。原段落评改后段落文中通过珍珠鸟的颜色、神态和动作，多角度地描写了珍珠鸟，让人感觉珍珠鸟就在面前。技巧总结选材范围很广，但要选择自己熟悉的。写作前列好提纲，看看能写哪几个方面。观察要仔细，对事物外貌、动作细致描写。描写时以视觉为主，辅之以听觉、嗅觉等。路口的那个身影

期末考试快到了，学习变得异常紧张。每天面对黑板上那些向我挑战的难题，我必须早早到校弄明白，才有更多的时间复习别的知识。

这天，天还没亮，我已吃完了妈妈给我做的早饭。我背起书包刚要走，屋外一片漆黑，天生胆小的我望而却步。妈妈看出了我的心思，慈爱地说：“丹丹，妈妈送你。”想到妈妈操持家务日夜劳累，我坚决不让。但这一次，无论我怎样恳求，妈妈还是坚持送我。妈妈伴着我走到路口，我再三恳求，妈妈才答应不送到学校。

交待事情的起因。用词准确，突出了“我”的胆小。

我坚信我能行。可走了一段路后，我忽然又害怕起来，四周黑漆漆的，阴森而恐怖。我后悔了，要是妈妈在该有多好啊！我万分恐惧地向学校飞奔。在快要到达学校的时候，我