中班数学游戏教案《有趣的昆虫》

中班数学游戏教案《有趣的昆虫》中班数学教案。

宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，教案的作用就是为了缓解同学的压力，提升效率，教案为同学带来更好的听课体验，从而提高听课效率。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？下面是由我为大家整理的“中班数学嬉戏教案《好玩的昆虫》”，供大家参考，盼望能关心到有需要的伴侣。

活动目标：

1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习惯，了解昆虫与人们的关系。

2、通过猜谜、观看以及倾听活动，了解昆虫的有关学问，理解昆虫的爱护色。

3、对昆虫产生爱好，知道要爱惜益虫。

活动预备：

1、《幼儿用书》人手一册，实物展现仪一台。

2、昆虫挂图一张。

3、捕获到的昆虫，或者是昆虫标本若干。

活动过程：

一、猜谜语，引出昆虫的活动主题。

--老师念蜜蜂的谜语儿歌，提问：这是什么动物？

--老师念蜻蜓的谜语儿歌，提问：这是什么动物？

--让幼儿猜谜语，引起幼儿对昆虫的关注。

二、出示昆虫，或用实物展现仪放大昆虫标本，感知昆虫主要特征，激发幼儿的爱好。

--老师：这是什么？叫什么名字？

--老师：他是什么样子的？头上有什么？身体下面有什么？有多少对翅膀和脚？

--老师：你知道他生活在什么地方？爱吃什么吗？

三、引导幼儿阅读《幼儿用书》，启发幼儿根据"动物名称--身体特征--生活习性"叙述。

--幼儿自主阅读画面，启发幼儿说说：画面上有哪些昆虫？他们都有什么？

--老师：他们生活在什么地方？吃什么？他们哪些地方是相同的？他们有一个共同的名字，你知道吗？

--老师小结：画面上的这些虫子有一个共同的名字叫"昆虫"。昆虫的身体分成头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛；胸部长着三对脚，背上一般长着两对翅膀；腹部一节一节的，两侧还有气孔，是呼吸用的。有的昆虫，例如：七星瓢虫，有一对翅膀变硬了，还有一些昆虫只有一对翅膀，例如：蚊子。

四、出示挂图，找一找藏在画中的昆虫。

--老师：今日有很多小昆虫来和我们捉迷藏嬉戏，他们就藏在这幅画里面，请大家找一找，有哪些昆虫？他们藏在哪里?

--老师：你知道他叫什么名字吗？你是一下子就发觉昆虫的？还是认真看才发觉的？为什么认真看才能发觉？他们身上的颜色与四周的颜色有什么奇怪的地方？

五、介绍几种关于昆虫自我爱护的学问，熟悉爱护色。

--老师介绍昆虫利用爱护色自我爱护的常识，让幼儿了解昆虫会变颜色爱护自己，这种变色白虎自己的方法，叫爱护色。

--介绍几种常见的昆虫爱护色。

①身体颜色与四周环境颜色相同的昆虫，如：螳螂、枯叶蝶；②身体颜色随着四周环境颜色而变化的昆虫，如：蝗虫；③身体颜色艳丽，警告对方自己有毒，不要损害自己，如：瓢虫。

--老师扩展幼儿思路：你还知道哪些昆虫会利用爱护色白虎自己的？

六、初步感知益虫和害虫。

--老师：在昆虫的大家庭里，对我们人类来说，哪些是益虫哪些是害虫？

--老师：你知道蝴蝶是益虫还是害虫呢？为什么？（蝴蝶在幼虫时有爱吃嫩菜等危害，但在变成蝴蝶后有传播花粉和欣赏的好处。

--引导幼儿争论：我们应当怎么对待昆虫？

使幼儿知道：我们要留意环境卫生，不乱倒垃圾，不随地大小便，不让脏水聚集是害虫无法无法生存，同时，我们也要爱护益虫，不随便捕杀和杀死益虫。

通过这次活动的开展，幼儿感受到了大自然中昆虫的美,熟悉了常见的昆虫，知道了昆虫的本事，了解了昆虫的生长环境，体验到了制作昆虫标本的乐趣，他们具有爱护益虫、毁灭害虫的意识，在活动中不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了学问，各个领域都得到了不同程度的进展。

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中班数学嬉戏教案《好玩的梯形》

活动目标：

1、初步熟悉梯形的特征，并能不受其他图形的干扰在各种图形中找出梯形。

2、熟悉不同的梯形，进展幼儿的观看力、比较力量、动手力量。

3、诱发孩子们学习图形的爱好。

活动预备：

老师用具：课件、几何图形（三角形、正方形，圆形）

幼儿学具：正方形、梯形图形没人一套、梯形拼图若干

活动过程：

一、创设情境，引发幼儿对图形的爱好

昨天老师去小兔家做客了，它们家有一间特殊美丽的房子（PPT）房子的身体由什么图形组成的？（正方形）你是怎么知道的？房子的门是什么外形（三角形）？你从哪里看出来的？房子的窗又是什么外形的？(圆形)

二、观看了解梯形特征

1、突然吹来一阵风，把小兔家的房子吹走了，就剩下一个梯形的房顶（PPT）

2、幼儿操作第一次：分析比较梯形与正方形的异同

3、老师小结：有四条边四个角组成，上面的短边是梯形的上底，下面的长边是下底，两边象滑滑梯一样斜斜的，这样组成的图形就叫梯形。

4、不过，梯形宝宝特殊淘气，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看这样还是梯形吗？（小结：原来梯形可以倒着放，竖着放，他们都是梯形），

提问：只有一个滑梯的图形是不是梯形？（直角梯形）

5、又吹来一阵风，梯形不见了，小兔子怎么啦？（哭的PPT）请小伴侣帮忙盖一间房子

三、复习巩固正方形、三角形、圆形

盖房子首先要找好材料，复习巩固正方形、三角形、圆形（PPT）

四、复习巩固：梯形

1、“下面哪个是梯形，请小伴侣用手把它圈出来”（幼儿操作）

2、淘气的梯形不见了，请小伴侣把它拼出来（操作）

五、幼儿操作活动：

桌子上有好多坏了的梯形，请小伴侣一起把它修理好，然后添画上正方形、三角形、圆形，关心小兔重新盖一间新居吧（幼儿拼贴与添画活动）

中班数学嬉戏教案《好玩的0》

活动目标：

1、知道没有了可以用“0”来表示，引起幼儿对生活中消失的“0”的爱好和思索。

2、初步知道：“0”在自然数列中的位置，懂得0比1小。

活动预备：

教具：大数卡、花朵图片、《找伴侣》歌曲、多媒体课件（有关”0”的课件，尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号）。

学具：每人一个数字卡片。

活动过程：

一、故事引出“0”娃娃。

1.今日郦老师给大家讲一个数字娃娃排队的故事，你们想听吗？

先请出数字伴侣，请小伴侣做拍手嬉戏，你拍几下，相应的数字娃娃就会出来排队了。

2.讲故事：数字娃娃排队。

（故事大意：数字伴侣出去玩，大家都排好队，可是0宝宝排在哪里数字伴侣都说不对，请小伴侣帮帮忙。）争论：小伴侣，你们说“0”娃娃应当排在哪里？它们为什么不让“0”娃娃排在那里？

二、争论“0”娃娃的含义。

1.它们来到花园里，花园里的花真多。数字娃娃要和花儿交伴侣，你们来帮帮忙好吗？

2.老师指没有花瓣的花：“它应当和哪个数字做伴侣？”

3.还有什么没有可以用“0”表示？

三、争论“0”娃娃在生活中的含义1.老师：你觉得“0”娃娃像什么？

2.你在什么地方见到过“0”？

幼儿自由讲。老师放多媒体，关心幼儿理解“0”，在生活中的不同作用。

（1）电话机上的“0”表示号码中的一个数字。

（2）湿度计上的“0”表示湿度0度，越往上温度越高，越往下的温度越低。

（3）车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的“0”表示一个数字。

（4）尺子上的“0”表示起点。

（5）球赛时比分牌上的”0”表示没有进球，0：0表示平局，1：0表示一方进了一个球。

3.总结。“0”的作用真大，不同的“0”表示不同的含义。

四、“0”娃娃作用。

1.比较1、0和10，知道0不行缺少。

2.让小伴侣操作0来让数字宝宝变大。

五、嬉戏“找伴侣”

听音乐，要求两个数字娃娃做好伴侣，比比谁大谁小，大数字娃娃站着，小的数字娃娃蹲下。假如一样大，就拥抱一下。

幼儿园中班数学嬉戏教案《好玩的数字》

设计意图：

数字对幼儿来说是枯燥的，为了激发幼儿对数字的爱好，我设计这堂以嬉戏为主的课，并通过对实物的观看，让幼儿了解数字在生活中是无处不在的，以激发幼儿在生活中观看数字的爱好。

活动目标：

1.激发幼儿对数字的爱好

2.发觉生活中的数字，知道数字无处不在。

3.运用数字进行嬉戏活动，从中体验活动的乐趣。

活动预备:

1.两行五列表格一张，藏有数字的表格一张。

2.数字排列图若干.

3.数字连线画、笔人手一份.

活动过程：

一：猜想数字，激发爱好1.出示空表格，让幼儿数数有几个格子。(10个)"小伴侣你们喜爱捉迷藏吗?喜爱。今日有几个数字宝宝要和我们捉迷藏，你们想不想玩?(想)"

2.出示藏有数字的表格"你们看每个格子里都躲着一个不同的数字，它要小伴侣的亮眼睛给找出来，谁来找一找。"

3.老师引导幼儿逐一查找藏着的数字.

4.幼儿完整地读数字两遍。

二：用不同的方法给数字排队

1.让小伴侣找出最大和最小的数字。

"小伴侣这10个数字中谁最大，谁最小?(9最大，0最小)"

2.让小伴侣给数字从小到大排序"小伴侣我们来给数字排排队，要求从小到大排，谁来排一排?"

3.让小伴侣给数字从大到小排"刚才小伴侣真能干，把数字从小到大排队，现在谁能它倒过来排一排?"

4.让小伴侣想想还有什么不同的排法"小伴侣你们还想到什么排法吗?"老师出示几张排列图标，问幼儿像什么?

三：在日常生活中数字的用处

1.让小伴侣找出平常接触的数字"小伴侣你们平常在家里或其它位子

发现过，用到过这些数字吗?谁来讲一件。"

2.老师出示相关的数字实物"小伴侣你们看这些是什么?上面有数字吗?你知道这些数字有什么用吗?"小伴侣逐一回答后老师总结(有些数字是告知我们时间的，比如说闹钟上的数字，日历上的数字.有些数字是告知我们位子的，比如说小伴侣在幼儿园茶杯摆放的位子，书名目上的数字。有些数字是告知我们数量多少的，比如说药瓶上的数字，饮料上的数字.)

四、玩一玩，体验数字的好玩

1.假如老师把数字用一种画画的方式画下来，会发生什么状况?

2.小伴侣们看看，这是什么东西?(小鸡)找找小鸡身上有数字吗?看3又跑到别的地方去了，找一找(冰淇淋)我们再来看一个，这次数字娃娃多起来了，小伴侣认真找找。

3.用数字来画画竟然能画出这么多好玩的东西，看，这幅图上画的是什么?。

4.老师也用这些数字宝宝画了一幅画，不过，我每个数字只用了一次。

5老师刚刚给小伴侣看了这么多由数字画出来的画，你们喜爱吧?

6.小伴侣们下课后你们自己也动手用这些好玩的数字宝宝来画一幅画好吗?

中班数学优秀公开课教案《昆虫找家》

【活动目标】

1、能正确感知物体在序列中的位置，并能用序数词精确     表述。

2、简洁了解一些昆虫的特征和习性，感受昆虫的多样性。

【活动预备】蝴蝶、瓢虫、蚱蜢、蚂蚁教具两份；纸制4层的平面楼房一幢；课件。

【活动过程】

一、昆虫聚会

师：森林里面住着许很多多的小昆虫，看看有谁呀？

（出示蝴蝶）师：这里还有很多小蝴蝶，你们觉得怎么样？（美丽）那你们知道蝴蝶小时候是什么呀？（毛毛虫）对，蝴蝶就是从毛毛虫渐渐演化成的。

（出示蚂蚁）师：又爬来一只（小蚂蚁）你们在哪里见过蚂蚁呢？蚂蚁的家处处都有，无处不在。

（出示瓢虫）师：又飞来一只（瓢虫）你们知道哪种瓢虫？（七星瓢虫）七星瓢虫是益虫还是害虫？为什么？（由于它特地吃小虫子），但是不肯定每种瓢虫都是益虫哦，这是十二星瓢虫和二十八星瓢虫，看看它们在吃什么？（树叶）对，破坏植物，所以它们是害虫。

（出示蚱蜢）师：还有一只小昆虫是谁呀？（小蚱蜢）它有一种什么本事？（跳高）它能在草丛中跳来跳去的。

二、昆虫排队

师：小昆虫们想排着整齐的队伍出去玩，谁能帮它们沿着这条路排排队？

师：你觉得谁排在第一？谁排在最终呢？你们也这样认为吗？老师来给你们一个小小的提示。

（出示与幼儿说的相反的箭头）这个箭头表示什么意思？原来，这个箭头的方向是让我们从这边往那边数。那现在谁能告知我排在第一的是谁？你能完整地说吗？排在其次的呢？小蚱蜢排在第几？排在最终的又是谁？

师：哪位小伴侣能够看着箭头，把它们的排列状况完整地说一说？

师：你们想不想一起来说一说？

师：我们肯定要看清晰箭头的方向，才能推断它们的位置。

师：小箭头要跟我们捉迷藏了！（老师变换箭头的位置）

师：依据这个箭头的方向，谁能完整地把它们的排列状况说一说？你也来说一说……

师：我们一起来看着箭头的方向，完整地说一说。

小结：原来，这个箭头的方向是让我们从这边往那边数的。

三、昆虫找家

师：小昆虫们玩得有点累了，它们想回家休息了。

（出示昆虫的家）师：看，小昆虫们的家是几层的呀？（4层）那哪层是第一层呢？为什么？（引导：想想你们家住的房子上面是第一层还是下面是第一层？）所以，最下面的是第一层。我们给它送上一个箭头，这样对吗？

师：那这层是第几层呢？（其次层）这层呢？（第四层）还有一层是第几层？（第三层）

师：那我们看着箭头的方向一起数一数。（第一层、其次层……）

师：确定了楼层之后，小昆虫们就可以住进去了，谁来帮它们住一住？

师：请你介绍一下，它们是怎么住的？（你讲得真完整）

师：你们也能像他那样完整地说一说吗？它们住的位置你们都记清晰了吗？

师：小昆虫们