语文学习计划范本七篇

语文学习计划范本七篇语文学习方案。

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非常好的思维深度，可以开阔我的视野。对您的光临，我表示诚心的感谢，并盼望这篇文章能够激发您的思索！

语文学习方案篇1

一、做好预备工作

要明白复习的重要性。复习是对所学学问的归纳整理，消化汲取，查漏

补缺，强化巩固。在某种程度上而言，复习比上新课更为重要，由于新课是一个一个散的学问点，而复习往往要求形成学问链学问树学问网，要求对所学过的学问进行整合，形成综合的学问素养与更强的应考力量。

二、期末复习的重点与要求

依据高二上期考试范围要求，将重点考察必修3教材内容：《阅读鉴赏》《表达沟通》

1.《中外小说》，侧重复习：小说的答题技巧和小说的学问总结。

2.《唐代诗歌》以及《古代谈论性散文》

①重点文言字词。要求：一词多义要确定在详细语言环境下的详细义项;古今异义要弄清在古代的意思;词类活用要弄清在详细语言环境下的活用的类型与意思;通假字要结合详细语言环境找出其通假的本字。

②重点文言句式。把握五种句式：推断句、省略句、倒装句、被动句、特别疑问句。要求会结合语境和相关的语言标志会识别，会翻译。

③文言翻译。要求一一落实重点字词(实词虚词)，体现文言句式特点，符合现代汉语的表达习惯。

④文言断句。重在从内容上进行句读断句，留意联系有关的句式特点，留意识别古文中的专出名词，它们都有助于关心我们断句。

⑤注意名篇名句的默写。

⑥鉴赏诗歌的方法

3.作文。在抓好常规训练的同时，突出谈论文的写作指导。

复习建议：

①留意审题、点题、扣题;

②留意列提纲，至少要考虑中心论点、材料(详略、先后)、结构、手法、开头结尾等;③留意书写与卷面

4.试题演练。

每个老师完成一个板块的练习预备(包括字音字形，诗歌鉴赏文言文语言表达名著导读作文材料)

三.时间支配

周三和周五早读以朗读背诵为主，留意默写，同学人人过关。

语文学习方案篇2

想学好语文，我需要付出肯定的努力，所以我为我自己制定了学习方案，如下：

一、预习

（特殊是文言文与古诗词）预习是学好语文的首个步骤，详细方法如下：

1.将课文熟读3遍，找出不会读，不会讲的字词，注好读音和意思。

2.把课文里的重点字词一一默出来，这样写起作业就顺手了。

3.将标好自然段的课文分成几个部分，并说出每个部分的也许意思。如此就可也许了解文章的主要内容与结构了。

二、预备工具书

工具书是继老师家长之后的另一个学习帮手。如《现代汉语词典》，《成语词典》和《古汉语常用字字典》。他们能在课堂上发挥重大作用。

三、仔细听课

学习每一门功课都必需要仔细听课，而且学习目标要明确，听完后还要理解，记住。

四、记笔记，作批注

这对以后的复习，写作业有关心。详细方法如下：

1.笔记要简洁明白。

2.在课堂上做好笔记后，课后还要准时整理笔记。

五、细致地完成作业

语文作业不行马虎，假如某个字写错了，没准时发觉就会失去一分。所以写完作业后检查也是非常重要的。遇到不会做的题不要急于问老师，更不要抄袭。我们可以翻出之前做的类似的题目。下定决心独立完成作业，对写的题目记忆也会更加深刻。

六、课后复习

复习也是必不行少的一步，复习过后不仅巩固了所学的学问，还可以在原来的学问上进行一些必要的修改。这也是有方法的：

1.准时复习

2.方案复习

3.课本，笔记和教辅资料一起运用

七、坚持

为了优异的成果，美妙的青春，似锦的前程，我决心持之以恒，永不放弃！加油！

语文学习方案篇3

回顾整理本期所学学问与技能，查漏补缺，使学问系统化。着眼于每一位同学的进展，温故而知新，举一反三，触类旁通，形成学习力量。复习过程，既是巩固的过程，更是获得新进展和提升的过程，激发同学学习语文的爱好，提高语文素养。再则，在肯定程度上反思教学得失，不断提升教学力量。

一、复习内容及要求：

(一)汉语拼音：能借助汉语拼音识字、学习一般话以及具有简洁阅读的实际力量。

1、能娴熟拼读音节，看拼音识字。

2、能娴熟地拼写音节，为生字标音。

(二)识字写字：

初步学会运用不同的认字方法独立识字，熟悉237个生字，会认会写298个生字。

1、字要写得正确、端正、干净，尽量做到书写美观不涂改。

2、娴熟把握累计70个左右常用部首，能说出其名称、表示的也许意思，能写出部首和例字。

3、具有实际的查字典识字的力量。

4、能分析字形，依据部首推知字义。

5、区分形近字、音近字。

6、把握多音字的读音，能据词定音，据音写词。

(三)词语：

能在阅读中积累词语，并在表达中尽量运用。

1、把词语补充完整。

2、积累AABB、ABB式词语。

3、学过的词语能在口头及书面表达中运用。

4、积累单音节反义词和近义词，并能感知许多单音节反义词可以组成词语。

5、能在反复阅读中感知一些常用词语(包括四字词语)的意思，并能在表达中正确运用。

6、常用数量词语的搭配。

(四)阅读

1、熟读本册课文,背诵指定课文、古诗，能按原文填空，并补充诗句。

2、在阅读中积累词语,学习不同的句式,同时感受阅读的乐趣,养成课外阅读的好习惯。

3、广泛阅读课外读物，了解短文的基本内容，并在阅读实践中有所积累、有些感悟、有心运用。

阅读复习重在识字力量和阅读力量的培育。

1、是否能运用学过的方法随文识字;

2、是否通过阅读能理解、运用一些常用词语;

3、是否能读懂简洁短文的基本结构(主要指数段和数句的力量)、内容;

4、能在理解的基础上创写或仿写句子;

5、表达一些感受、发表一点看法。

(五)写话

1、能对自己熟识和感爱好的事物写出自己的熟悉和感想。

2、能看图写出基本意思，并有肯定想像，乐于运用在阅读、生活中学到的词语，

3、学会写简短的日记。

语文学习方案篇4

这个时候，孩子开头学校的学习，由于学校语文和学校有着截然不同的评价标准，所以孩子在上学校的开头阶段，会有不适应。家长在

发现孩子语文成果退步时也不要慌张，应当帮组孩子认真分析丢分的缘由，再实行针对性的措施。

1.这个阶段，语文基础学问的学习已经不是重点，因此基础的字词拼音不该成为学习补课的重点，在学校仔细读书记笔记即可。

2.阅读理解方面，需要开头系统的把握学校阅读学问点：文章的语言、结构、主题、材料、表达方式的内容。并且积累肯定的阅读答题的技巧。

3.作文方面，需要了解考场作文的评分要求，学会不同类型作文的基本写法，有意识的运用写作技巧比如：材料的选取、结构的支配、立意的新奇来提高自己的作文水平。

到了这个阶段，立刻就要中考了，因此，从头开头打基础的时间已经来不及。主要要做的就是查漏补缺，家长要关心孩子对整个学问进行归纳、梳理、总结。对作文，要学习一些作文修改的技巧，预备一些作文的素材，关注近一两年的热点时事，以便在考试时可以自如应对。然后，放松心情，轻装上阵，迎接人生中的第一个挑战--中考!

作为家长，清晰得了解在什么阶段我们该关注的重点是什么，就能做到心中有底，在消失一些突发的状况的时候不惊慌，根据既定的目标坚持下去。家长的淡定平和，也会给孩子传达出一种力气和信号：我们知道自己该做什么，父母信任你!这对于孩子来说，将是莫大的鼓舞，也是一颗定心丸，有利于孩子最大限度的发挥自己的力量!

语文学习方案篇5

语文学习中语言积累的重要性毋庸置疑，积累的关键仍旧是词语，而且是大量的词语积累，词语作为语言的组合元素，要像繁复的零件一样存储于孩子的脑海中，它是孩子将来语言表达的根基材料。大量词语的积累首先来源于课文，孩子们学习了课文，对课文的内容特别熟识，在此基础上积累词语，属于理解性积累，记起来简单而且记牢。所以，课文中听写的词语要是大量的词汇。其次，词汇的积累来源于孩子丰富的课外阅读，这一块的积累体现孩子的共性差异。因此，孩子需要在把握课本学问的基础上，进行大量的课外阅读。

语文学习重点和难点进入了对文本的理解。对于这一点许多家长有深切的体会。这是一个困难的瓶颈期，孩子现有的认知水平很难对一篇文章进行精确     、深化的理解。抓中心、中心句词、关键词句、体会句子的含义等深层理解文本的力量都将从现在开头，一步一步在老师的指导下形成力量。这也为四班级的学习奠定了坚实的基础。所以我们在课堂上会对文章，进行精读、品读重点句段，引领孩子逐步体会理解文章的方法。

在这个过程中，肯定不要操之过急，让孩子渐渐领悟消化。

孩子背诵力量强，而且乐于背诵，这符合八九岁孩子的年龄特点，背诵是积累语言的另一个重要而且有效地方法，所以在整个学校阶段的语文学习中，背诵肯定要占据重要的一席之地。但是，学校课本上要求背诵的篇目远远不能填饱孩子的肚子，并且并不是说课本上的每一篇课文都是适合背诵的。所以要为孩子增加一些经典篇目段落的背诵，盼望能够通过每天的坚持背诵提高孩子的记忆力，同时又能积累丰富而精彩的语言。更重要的是，要注意经典古诗的背诵积累。yJS21.com

孩子的学习不仅是要把握学问本身，把握学习方法也是特别重要的。进入后，学习方法的指导更占据重要地位。只有让孩子把握了学习方法后孩子才能真正具备学习力量。因此在课堂中不但要学习学问，还要把握学习方法，使孩子可以将力量迁移到课外。学习方法就是孩子们学习的金钥匙，它能让孩子们轻松自主地投入到学习。

语文学习方案篇6

近年来的中考命题为了贯彻考试改革的精神，首先在内容上做了调整，考试侧重于同学语文力量的考查，突破了“以本(课本基本篇目)为本”的命题范围，阅读部分选取课外材料，重视课内到课外学问点的延长迁移。

其次，调整了主观型试题和客观型试题的比例，大量压缩客观试题，充分体现语文学科的特点。

第三，试卷的结构板块明晰，试卷分为“语言积累与运用、文言文阅读、现代文阅读和写作”四个部分构成。

第四，中考语文试题体现肯定的人文颜色，又联系同学生活实际，注意发挥同学的创新精神。

五、考查内容更趋向同学对文本独特的阅读感受，即人与文本的对话。

客观地说，语文成果的取得，不是靠短暂的两个月的复习就可以的，重要的是平常脚踏实地的学习积累。但科学有方案的总复习对中考来说还是有效的。我校在寒假补课时间也较为仓促，所以我们的语文估计在三月完结束新课任务，时间相当紧迫。我们的复习方案如下：

复习指导思想是：以州编试卷为主，结合课本进行重读、精讲、精练。不给同学增加压力，不搞题海战术。让同学有方案有目的地复习，轻松备考。

步骤：四月份复习第六、第五两册的讲读篇目，五月份基本篇目下来后，把50篇课文跑一遍，六月份再做五套综合试题。力争在最终阶段把古文、现代文、语言的实际运用和作文分类复习一下。

详细的做法：

一、重读。让同学利用早读的时间，要求背诵的肯定背熟，不要求背诵的要反复读，首先要把握词语的读音和字形，重新领悟、巩固文章的主题思想和写作特色以及学习重点;由老师或同学从课外选择精致的文章，在佳作观赏课上彼此沟通自己推举的文章，从文章的语言、构思、立意、写作方法等方面谈理解、谈感受、谈启示，从而提高阅读力量及写作力量。

二、题海拾贝。在浩如烟海的试题中，特殊是各地历年的中招试题、模拟试题，有一些试题设计比较精致，我们从中选出具有典型性、敏捷性、有用性的小题主要是语言积累与运用方面的，比如：句子仿写、语言概括、古诗词的理解性背诵、文学常识、口语交际、修辞方法、利用课前几分钟采纳竞答的方式进行提问，这样，同学有爱好，精力集中，能够起到巩固学问的作用，更重要的是，让同学接触一些中考试题，可以明确中考试题的命题意向，撑握中考试题的解题思路和技能，为参与中考作好心理上和技能上的预备。在运用复习资料上，我们以州编的试卷为主，从中筛选中考典型的试题训练。

三、分类训练。复习过程中，老师是主导，同学是主体，训练是主线，这应当作为复习的原则。复习的过程，其实就是训练的过程。这里的“训练”是广义的训练，包括听、说、读、写、背，狭义的训练我理解为就是做习题，做习题是必要的，通过做习题来验证、反馈，达到巩固学问与提高力量的目的。我们语文组有4个老师，集思广益，每人负责出一套试卷，要求紧扣课本，借鉴近两年的中考题型如：字词短语填空，注音、改错、谈论文阅读、记述文阅读、说明文阅读，(这三种文体的阅读分课内和课外两类。)文言文阅读等。

四、稳步推动。中考复习最忌心浮气躁，急于求成。老师不能有这种思想，应给同学一种乐观、镇静、自信的精神面貌。要扎扎实实地复习，一步步地前进。我们要求每个老师肯定按方案完成任务，实行团体作战。

五、作文上，我们方案争论20个话题，推举给同学自读20篇中考状元文。重点教给同学作文技巧。

六、模拟考试。模拟考试法是复习中不行或缺的部分，同学通过模拟考试，可以增加心理素养，对做题速度、时间的把握力量，试题的解题方法的领悟力量等也可以在考试中得到锻练和提高。

建议：老师们建议上面发下来的复习资料，要多收集一些头