高考散文阅读了解文学文本特征 把握阅读答题规律

了解文学文本特征把握阅读答题规律

---20年高考文学阅读解题复习浅见

1、要让学生了解考纲命题的范围内容2、要让学生了解四年浙江题一般规律3、要让学生了解题型的设置规则方向4、要让学生了解文学文本的基本特点一、考纲命题的内容能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品理解B1.理解文中重要词语的含义2.理解文中重要句子的含意分析综合C3.筛选并整合文中的信息4.分析文章结构，把握文章思路5.归纳内容要点，概括中心意思6.分析概括作者在文中的观点态度7.根据文章内容进行推断和想象鉴赏评价E8.鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧9.评价文章的思想内容和作者的观点态度二、浙江卷的散文的选文及命题趋向看(一)、从选材看：变化中追求稳定(二)、从命题：逐渐形成浙江特色,地域文化人文思辩，“贴近生活注重思辨体现人文”

1、选文主要为文化散文随笔，内容多为有关文化历史现象，体现中华文明的思想精髓，比较注重文化历史在现实的意义，文以载道，有比较厚重的人文感。（尤其是与浙江有关的）2、文本视角新颖独特，作家把对于历史、文化的知性、理性、悟性，凝结于自己的内心深处，传达着对于社会、人生的关怀和关照，对个人命运与自然与人类命运深层思考。3、文采丰盈，语言或精练或圆润，手法叙议融合为主，以情思或哲思贯穿，间有抒情。4、命题的开放性探究性的题目会增加。5、题型会注重与新课标的教学目标吻合，考查综合阅读能力（语感与整体阅读）的题。（小说阅读一般是千字，情节性较强的小小说。）三、从各地命题大势看：1、命题形式的变化。取消多项选择题成为一种趋势。年仅全国卷三、北京、上海、天津、江西保留。大分值的主观题逐渐增多。全国卷二、三都有8分的试题。浙江卷出现了7分题.海南、宁夏两省区出现了选做题。（实用类与文学类）2、命题内容的变化。总体来讲对分析文章结构、鉴赏形象、语言和表达技巧的考查力度加大。在06年湖南卷设置了写300字的赏析题后，年全国卷三出现了更为开放的探究题。浙江为赏析题.《林冲见差拨》：14、对第三段“林冲等他发作过了，去取五两银子，赔着笑脸告道”这句话，明末清初批评家金圣叹评点道：“虽然摇出奇文，然亦实是林冲身份。”依据小说内容，探究“亦实是林冲身份”指的是林冲哪一种身份，表现的是林冲什么样的性格和心理（8分）《叶圣陶在四川》：14、叶圣陶晚年曾用“得失塞翁马，襟怀孺子牛”来自勉。依据传记内容，探究文中哪一方面已经体现了叶圣陶“孺子牛”襟怀。请简要论述。（8分）（全国3）三、文学作品命题与解题的一般规律1、文学阅读是一种灵魂的对话，语言背后站着人；是学生感悟理解和提取反馈的细读过程，2、文学阅读试题是一种对捕捉筛选信息和整合表述能力的考查。3、命题体现由作品整体把握、形象的分析理解、内涵及思路手法语言的散点分析到抽象概括的过程。4、检查学生的审美感悟、形象思维与抽象思维的融合以及表述能力5、在文本的大处与细处的关系上着眼６、一般分析鉴赏题为主《药》《变形记》《荷花淀》《陈奂生上城》》《林黛玉进贾府》《老王》《荷塘月色》《我与地坛》《听听那冷雨》》《鸟啼》〈〉小说阅读的要素设题主要是从以下关键词及其关系入手：虚构、视角、环境、人物、情节、语言与手法、环境人物情节视角虚构语言与手法小说解题要领理解能力题较少，主要是分析与鉴赏，必须要从整体到局部的阅读分析，但具体的环境人物及写作手法的分析要从细处着眼。1．第一自然段提供的信息，对小说情节发展推动作用最大的一项

2．获得儿子肖像画后，作者对父亲有一系列细节描写，请简要说明其作用。

3．儿子肖像画在无人愿买的情况下，被老人“一位并不富有的朋友”十美元拍的，他竞买动机判断不合理的一项是：4．拍卖大厅“死一般的沉寂”“附和声此起彼伏”“越发安静”“人声鼎沸”等场景描写的用意是：5．这篇小说的结局方式使我们联想到美国小说家_______短篇小说的结尾艺术。

6．小说最后提到拍卖师的“遗憾”，请说说你读出了怎样的遗憾并简述理由。（20上海春季卷）

11．下列对小说的分析和概括，不正确的两项是（5分）（主要同情节有关）12．小说第一段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的情况，这样写有什么作用？请简要分析。（6分）13．差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现手法刻画这个人物，请简要分析。（6分）14．对第三段“林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸，告道”这句话，明末清初文学批评家金圣叹评点道：“虽是摇出奇文，然亦实是林冲身份。”一句小说内容，探究“然亦实是林冲身份”指的是林冲的哪一种身份，表现的是林冲什么样的性格和心理。（8分（《林冲见差拨》宁夏海南卷）关于散文阅读

散文文体类别活泼自由，或优美空灵或博大精深或朴实家常。题材广泛结构灵活）1．写景状物散文―对景物的描状，由景物触发的想象或思考；写景物常是依托，抒情思才是目的；情思常体现在议论抒情性的文字当中。《荷塘月色》《故都的秋》2．怀人叙事散文―对所写之人的情感或引发的思考，注意同小说写人之区别《记念刘和珍君》《老王》3．感怀寄兴哲理散文―托物说理或直接说理，追忆文化抒发感慨。《泪珠与珍珠》《花未眠》《门》《今生今世的证据》4、历史文化散文-借历史文化景点或现象说古道今《道士塔》《听听那冷雨》《泰山之思》

（另一种划分：抒情、记叙、议论、小品随笔、杂文）考点1：理解文中重要的词语：遣词用语，词语语境义（情景与情境，外部与内部）“当家园废失，我知道所有回家的脚步都已踏踏实实地迈上了虚无之途。”——《今生今世的证据》设题：1、这里“家园”究竟是什么?2、何谓“虚无之途”？答1：表层看是指文中故乡的村庄，（它是村庄的一棵树，一块土，或一个场景、一个乡人。）实质上是它更是超越世俗的，它转化为一种精神财富思想资源。（它可以是一种理想观念，一种不为世俗所折服的心灵的寄托，它是刘亮程生命存在的一个证据，也是他内心生存的证据，是其人生的栖居地）。2、如果失去这个栖居地，那么他的人生会虚惶，灵魂会空虚，甚至会找不到精神返乡的路。（如刘亮程所说“我们没有宗教，故乡便成为心灵最后的归宿。当我们老的时候，有一个最大的愿望便是回乡。叶落归根。那个让人心灵定居的地方成了一个人的村庄。”所以其人生的”脚步都已踏踏实实地迈上了虚无之途”。）

（1）理解词义的情思内涵从本文看，泰山文化反映了怎样的“锁闭心态”，请从两个方面加以概括。(各不超过2个字)（浙江卷）答：自大(答自夸、自狂、轻狂或狭隘等均可)(2)卑怯(答自卑（2）理解词语的语境意义。为什么在“古文“前加“弄”和“烂”，请从字义与感情两方面分析。（鲁迅《忆刘半农君》湖南卷）答：“弄”是写的意思，还有玩弄的含义，“烂”是陈旧的意思作者开头说：“开门和关门是人生中含义最深的动作。”请根据文意写出“开门”和“关门”的含义。（钱钟书《门》01全国卷）

（3）理解词语的修辞含义。怎样理解“道旁石”“补天手”在文中的含义（全国卷2）（比喻手法）（4）理解词语的深层义。文章说“浩歌是一种境界，寂寞也是一种境界”。两种境界分别指什么？（天津卷）（宏大壮丽轰轰烈烈/纤小柔弱的生命形态与自强不息的精神）解题要领：注意词语的比喻意、隐含意、深层义、言外义、象征义、概括意、临时意等。词不离句段，整体注意具体的语境，化虚为实考点2：

理解文中重要句子的含意：语句含义的分析与理解重要句子通常有以下几种特点：（1）总起句、总结句以及过渡句等（2）统摄全篇的句子，即文眼句子（3）内涵丰富的句子（4）（语言运用含修辞意义）设问反问排比对偶及广义修辞（5）句式运用有特点（6）结构比较复杂的句子

1.“一路上都是鲜红的收割机，突突突，吼个不停，进了麦田，就如机船下了海，所过之处，留下的只是一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的草香。”这句话描写关中麦收情景,请分析它的表达特色.2.“头顶一团火球，身上汗珠子擦了又出。早晨起个大早，白天累一天，晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。麦天的日子，累人的日子。”这些叙写从全文结构看有什么作用?（6分）（江苏卷）4．作者为什么说“我热爱这种浑然天成的泥泞”?请联系全文回答。(5分)5．最后一段，作者既说“我们也不会刻意制造一种泥泞让它出现在未来的道路上”，又提出“我们是否渴望着在泥泞中跋涉一回呢”，你是如何理解的?(6分)（广东卷《泥泞》）

6、请分别说明以下三句话在文中的意思。（1）人不是在一起放牧的马群。

动的一部分。（2）开门和关门是生命之严峻流（3）一扇门的关闭是无可挽回的。（《门》01年全国卷）

7、“春风吹开了故都的成门，也廓清了我心灵上的迷雾。”结合上下文，说说这句话在文中的含意。（05全国二卷）8、文章开头说：张家界绝对有资格问鼎诺贝尔奖，假如有人把好的大美翻译成人类通用的语言。请解释这句话的含意05全国一卷）

。解题要略：理解句子在语段中的意义，注意其上下文的语境含义。牵一发而动全身，要注意隐含的情思，注意语言及手法。考点3、筛选提取并整合文中的信息

1、筛选是对散文形与神结合点的理解把握阅读中要辨别并提取，这是达到阅读目的的重要手段。2、要注意散文语言背后的情感与思想。3、重视文本整体与局部的关系。4、整合是指对信息按照题目要求加以组合加工的过程，这是答题的重要手段。《金岳霖先生》《灯下漫笔》《我与地坛》《泥泞》（1）筛选文章的观点

叶圣陶指导儿女们写作有什么特点？他对儿女们的作文又是从哪些方面评议的？请结合原文概括回答。（全国卷三）（2）筛选阐述观点的理由作者为什么说“在我的心中，泰山早已成为一个巍峨博大的文化符号”?请从文中找出“早已成为”的依据。

（浙江卷）（3）筛选主体叙述的内容.文中叙写了如今关中麦天的那些变化?这些变化说明了什么?（6分）：（江苏卷）解题要略信息要求、哪里去找、怎样提取考点4、分析文章情节结构，把握行文思路。

（草蛇灰线，灵活自由，应文而异）

1、理解文章内涵，情感基调，找出文眼2、行文线索与抒情线索3、把握的切入口，看怎样顺着这口子纵横展开深入。4、再分清结构层次，常有明显（时空）隐暗（情感）两线，即“神”例《故都的秋》第段在全文中作用？与文章前面讲到的清静悲凉的关系？《荷糖月色》引用两首古诗与全文情感思路的的关系如何？“头顶一团火球，身上汗珠子擦了又出。早晨起个大早，白天累一天，晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。麦天的日子，累人的日子。”这些叙写从全文结构看有什么作用?（江苏卷）最后一段写道：“但人们告诉我：外层空间能看到的地球惟一的人工痕迹，就是你呵，长城！”这段文字与倒数第三段的关系是什么？

（《长城》02年全国卷）考点5：归纳要点，概括中心，把握文本情感或思想内涵（1）归纳段落要点从本文看，泰山文化反映了怎样的“锁闭心态”，请从两个方面加以概括。（浙江）（2）归纳文章中心简要概括作者对三种死亡所持的态度。（04全国卷四）解题要略：切忌死扣字面意义，要确定范围、精心提炼，注意含蓄象征深层意义考点6：分析概括作者在文中的观点态度20年全国卷二《海南杂忆》（茅盾）16、作者认为，王佐诗的结尾“海外此美产，中原知味不”是“含泪微笑”式的。这是为什么？考点7：根据文章内容推断和想象

这是一种探究题，可分为文内推断和文外推断。多为选择型题目。解题要略：注意文本的隐含线索与作者的观点，要有理有据、合理推断考点8、鉴赏形象、语言和表达技巧

这类题现在出现明显增加，要特别重视（1）鉴赏形象。文中刻画的“左公柳”、“民勤人”两个形象具有哪些相同特点？（全国一）（2）鉴赏语言。联系全文，就“我看不清来路，更找不到去路”，写一段赏析性的文字。浙江（3）鉴赏表达技巧（修辞、表达、手法）差拨是一个什么样的人？作者采用什么表现手法刻画这个人物？请简要分析。全国卷三解题要领：掌握必备的知识，运用相关的名词术语主要表达技巧：表达方式：叙述（视角及顺叙、倒叙、插叙）

、说明、议论、描写（人物描写、景物描写、环境描写；直接描写、间接描写;白描手法）及人称转换等表现手法：设势、蓄势、映衬、