2024年小学教导处工作总结（32篇）

2024年小学教导处工作总结（32篇）

2024年小学教导处工作总结（精选32篇）

2024年小学教导处工作总结篇1

教导处在校领导的正确带领下，贯彻教育局精神，全面落实学

校工作意见，以生为本，以实践有效教学为主题，以提高学校的教

育教学质量为目的，加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教

学水平，加大常规教学管理力度，全面提高教学质量，实现师生共

同发展，总结经验，吸取教训，力争以后取得更好成绩，现将学校

教导处工作总结如下：

一、加强队伍建设，提高整体水平

不断丰富校本教研活动的资料和方式，坚持以高效课堂为基础,

引领教师专业化成长。在本学期举行推门听课制度、常规业务学习

制度、语数听课评课比赛等，教师的教学理念得到了更新，提高了

教师的业务水平，又活跃了学校的教研气氛，又为教师搭建了互相

学习、互相促进、互相交流的展示平台。二是各教研组每周定期进

行年组教研活动，学期初制订教研计划，明确研究重点任务。在活

动开展过程中，做到定时间、定地点、定人员，保证每位教师都能

深入参与活动。一如既往地利用每周二、周三开展团体学习备课、

传帮带等多种形式进行教研活动。在活动中切磋教法学法，上好每

一堂课，积极开展评课交流，不断总结提高。活动做到有主题，有

资料。

二、加强教学检查，规范教学过程

教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是

我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，所以，我们始

终抓实抓好，重点做好如下工作：

1、抓常规，促进管理更加规范

本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程

计划的执行和管理，做到了“开齐、开足、教好“，同时也促进了

学生的全面发展。本学期加强了检查力度，也加大了对课堂教学的

监控力度，每个教室都安了监控，校长全权监控教室动态，每一天

按时巡视教师进入课堂情况、使用教学器材情况、学生上课纪律情

况等等。

每月组织考核组人员进行检查教师教案、业务笔记、听课笔记

及学生作业等。并进行全面总结并提出整改意见。教导处与教研组

长在业务校长的带领下积极参与听课、评课，从而引领大家深层次

地解读新课程标准。每位教师都能按要求完成听课评课任务。大部

分教师听课、评课记录都比较认真、详细，所有教师都在听课笔记

上对授课教师的教学环节进行了评价。组织所有教师加强自身业务

学习，每月除完成业务学习外，教师还进行自学新课标。

本学期继续抓好五大环节的实施与管理。合理使用教学器材，

从而进一步加强了教学常规工作的管理。

(1)抓备课。备课是上好课的关键，要求教师依据课程标准，

创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂

教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期教导处对各教

师的教案检查了四次。每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈,

促使教师改正缺点，发扬优点。

(2)抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高

教学质量的关键。本学期继续加强听课，采用推门听课制度，促使

教师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂

效率。

(3)抓作业布置与批改。教导处每月对各科作业批改情况检查

了四次，大多数学生作业书写规范，书写习惯很好，作业本比较整

洁。任课教师批改认真及时，作业量少而精，每次检查后教导处都

针对学生作业中出现的问题，认真处理，及时让学生辅导改正。

(4)抓课外辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，

小学生爱动、好玩，缺乏自控本事，常在学习上不能按时完成作业,

有的学生抄袭作业。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育,

加强课后辅导，引导学生加强对学习的职责心。

(5)学业成绩的检查与评定。本学期按照教学计划要求有条不

紊地进行了期中期末测试。根据并要求各教师写了期中，期末总结。

2、全面提高教学质量，没有优质高效的课堂不行，但仅靠课堂

也不行，学生的智力水平、学习本事存在着差异，再加上学生中留

守儿童较多，家长不能与学校共同配合做好学生的教育转化工作，

给学校转化后进生的工作带来必须的难度。针对这些实际情况，开

学初，学校提出把目标定位在关注各班后进生的提高上，全面提高

合格率。一是要求各任课教师对待学困生要做到“五个优先”:靠

前座位安排优先、课上提问优先、课后作业面批优先、活动参与优

先、表扬鼓励优先。二是建立学困生帮扶计划，落实补养措施，努

力促使所有正常儿童能到达课程标准确立的基本要求。注重特长生

各后进生的培养。

3、加强学籍管理，认真做好控辍工作，实现零辍学。严管电子

新学籍，做到手续完备，材料齐全，管理更加规范化。

三、开展丰富多彩活动，搭建学生成长平台。

我们在搞好文化课教学的同时，还开展了丰富多彩的学校活动,

不但使学生学到很多相关方面的知识，更重要的是学生从中受到很

好的教育。本学期开展形式多样的文体展示活动，培育高雅学校文

化。根据校情学情，有序组织开展系列活动：阳光长跑活动、我的

梦想演讲比赛，学校十佳歌手比赛活动、“国学经典”进课堂、六

个一等系列活动，为学生供给展示风采的平台，丰富学生的学校生

活内涵。每次活动到达了“人人参与，人人欢乐，人人有收获”的

效果，学生在活动中欢乐成长，每一位学生有了这些经历，不仅仅

没有影响学习，反而促进学习，知识拓展、视野开阔、思维活跃，

礼貌素养得到提升。

四、加强毕业班的教学管理力度。

一个学校的教学水平，无不从毕业班展现出来。自本学期以来,

学校提高对毕业班教师的要求，同时又给予支持鼓励。

(1)加强学生的基础知识的掌握。

①重视学生的基本功。这些看似简单的、基础的东西，要及早

抓。让学生养成良好的习惯。否则，随意的书写，任意的做答，一

旦养成习惯，每次的失分都是一个不小的、可怕地数字。所以我们

毕业班十分重视学生的基本功。

②、重视学生的积累。语文、数学和英语的学习，都离不开积

累。良好的积累习惯，是十分重要的，异常是小学毕业班，对所学

知识有做系统积累。

③、重视学生知识学习后的巩固、变化训练、强化训练。学生

知识学过以后，往往因为知识留下的印象不深而很快忘掉。所以对

于每次出现的新的知识点，在学习之后，就要进行巩固，不是题目

的巩固，而是就新的知识点，专题进行巩固。做到基本训练，变化

训练，强化训练。最终总结出方法，规律。要想方设法给学生留下

深刻的印象，不能是讲完了，练完了，忘完了。要留下深刻的印象

就要重点突出，简言之就是精讲，精炼。

④、重视学生建立自我的知识架构。知识点经过反复的训练之

后，还要留出足够的时间让学生去自主识记，自主消化，自主总结,

最终建立自我的知识架构。做教师总是以为什么都讲给学生了，甚

至很多题目都是原题讲过的，学生做过的，甚至有的都做了几次了,

可就是再次考试的时候依然会错。原因就在于没有构成学生自我的

知识体系。

⑤、重视学生的做题方法的积累和使用。语文、数学和英语，

每一道题都有方法，语文的答题思路，数学的解题方法技巧，英语

的语法常识，都是“有法可依”的。

（2）加强毕业班的思想教育。毕业班成绩固然重要，可是一味

强调要提高成绩，对学生施加学习压力，而忽略对学生的思想教育,

那只会适得其反。而相对的，我们注重了解学生的思想动向，处理

事件于萌芽状态，针对毕业班开展青春期思想观念教育。及时纠正

学生的思想动态。

回顾本学期，工作是忙碌的，可是我们教导处的各位成员凝心

聚力，团结合作，努力把各项工作做好。当然，我们也存在许多不

足的地方，例如管理的理念不够新，研究事情还不够周全等。可是

我们相信，在今后的日子中，我们必须会学习着，工作着，切切实

实做好引导和服务工作。

2024年小学教导处工作总结篇2

本学期，我校教导处在校长室和教研室的正确领导下，全面贯

彻务本理念和三自校训，以新课程理念引领教师转变教育观念，规

范教学行为；加强教育教学管理，深化有效教学，提升教育教学质量;

推进和谐课堂，促进师生全面、和谐、可持续以展，实现教好每一

位学生、发展好每一位教师的工作目标。现总结如下：

一、规范教学行为，优化教学管理

1.严格执行课程计划和五严要求。开齐、上足、上好每一门课,

每位老师都不得以任何理由挤占其他学科。认真组织大课间和阳光

体育活动，保证学生在校活动时间。下午五点前所有学生安全离校。

2.落实校园巡课制度。巡课主要包括以下几方面：一是检查教

师上课到位情况，要求按课程表上课，不擅自调课、不迟到、不早

退、不拖堂、不脱岗，严禁上甲课做乙事；二是检查教师上课情况，

要求不坐着上课（除身体不适外）、不体罚和变相体凿学生等；三是检

查各班课堂纪律，要求学生不吵闹，教师对学生不放任自流；四是检

查教师仪表和教态，要求老师仪表端正，教态亲切，用普通话教学。

我们对巡课过程中发现的问题，做到如实记载，及时反馈，及时整

改。

3.修整六认真工作条例。期初结合绩效方案的制定，教导处根

据实际情况重新修整了六认真工作条例。新的规范突出教学常规工

作的实效性，并完善检查、监督机制。部分年级试行有效备课，避

免以往教师抄老脚本、抄教案集的本本主义，大大提高了备课的有

效性。期末六认真考评，做到常规检查、随机抽查、集中互评相结

合，注重过程，力争公正。

4.加强教学质量监控。本学期，我们继续做好六年级学生的毕

业调研，学校自编试题，流动监考，组织专门人员阅卷，确保教学

质量。此外我们还对其他年级部分学科进行了期末质量调研，加强

教学质量的监督和管理。

二、落实有效教学，提升教学质量

1.试行有效备课制度。

有效备课的主要策略为资源共享和个性创新。资源共享是以备

课组为单位，集体研读大纲和教材、分析学情、制定学科教学计划、

分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等系列活动为主

的集体备课。个性创新是在集体备课的基础上进行二次备课。集体

备课每两周进行一次，每次三课时，以备课组（年级）为单位，年级

组长负责，教研组和教导处监督。基本要求为：（1）每学期初（或上

学期末），各备课组要制定出切实可行的集体备课计划，一式二份，

一份备课组留存，一份交学校教导处。（2）集体备课需在各人深入钻

研教材，广泛学习并了解学生实际，充分准备的基础上进行。要准

确把握相关的课程要求。

（3）每位教师需在集体备课的基础上集各家之长，写出个性化的

课时教案，不得抄袭或直接使用他人的现成教案。教案格式规范，

符合学科要求。（4）教师可用活页备课、电子备课等方式进行备课。

集体备课首个循环年，每位教师均备详案。以后五年内教师备

详案，注重规范性；五年以上教师，重在教学设计的实效性，详案数

量一般教师不少于70%,校级骨干教师详案不少于60%,市级骨干教

师不少于50机市学科带头人以上教师可采用书头备课，旧案新备

等方式，突出创新性和个性化。主要内容为：（1）教材理析：认真钻

研教材，确定重点、难点，理清所备内容在全册教材中的地位和作

用，以及在所在知识体系中的上下联系。（2）教学设计：即每课时的

教学设计，着重体现教什么、怎么教和为什么这么教。（3）课例示范:

选取单元或章节中具有典型性的课题，由主备人开课示范。基本程

序为：分配任务&&个人自备&&集体研讨&&整理修改&&定稿备用。每

轮次集中研讨操作过程包括①主备人讲课。包括单元教材分析，教

案设计意图说明，典型内容、篇目的公开教学等。②讨论交流。组

内教师结合自己对教材的理解和听课后的想法，与主备人进行交流,

提出建议或意见。③整理修改。主备人结合课后反思及组内教师意

见或建议修改初稿，并将修改稿在上课前一周分发至组内教师。④

各类材料（包括分析、课例、反思），由年级组长收集存档。二次备

课即所有备课教案留1/3空白部分用于教师根据实际修改补充，要

求每篇都留下反思的痕迹。此外，主备人的公开课，同年级教师必

须听课，并摄像，在教研组中再研讨，形成精品课例。

2.开展有效课堂研讨。本学期，我们继续实行常规的随堂听课

制度，学校行政两人一组，推门听课，随机抽查备课和作业，效果

明显。除此外，我们还和苏州工业园区星港学校、梦乡实小开展三

校联动有效课堂专题研讨活动。工业园区一名特级教师和两名优秀

青年骨干和我校三名青年教师为三校教师提供了良好的示范和研讨

课例，我校相关学科的教师参与积极，研讨热烈，收效明显。六月

份，吴江市名师工作室名师李新携弟子来我校开展课堂教学研讨，

我校数学教师利用此次机会，开展了以引导学生自主学习为主题的

课堂观察，作为我校有效课堂研讨的一次重要活动，既是研讨，又

是引领，老师们收获颇丰。

3.加强有效命题研究。本学期，我们严格按照五严规定，作业

布置做到少而精，作业批改做要严而细，课堂作业提倡当堂练。认

真、精细地设计作业，科学、有效地安排训练。杜绝机械训练、盲

目练习。要求严格控制考试、练习次数。课堂练习必须教师自己命

题，并上传教导处建立的资源库中。期未，我们组织全体语数英教

师参加了命题制卷基本功竞赛，通过比赛帮助教师形成以命题反思

教学，分析教学质量，改善教学行为的习惯。

三、加强校本研修，构建和谐课堂本学期，我们以和谐课堂的

研究、实施为契机，促进教师转变课堂教学观念，积极探索以生为

本的教学方法、手段，认真指导学生自主学习、合作学习，努力提

高现代教育技术的使用效果。

1.解读和谐课堂。期初由教导处人员面向全体教师开设了和谐

课堂专题讲座。主讲人从为什么要构建和谐课堂、什么是和谐课堂、

如何构建和谐课堂三个主要方面对建设和谐课堂进行了有效解读，

帮助教师理解和谐课堂，转变教学观念。

2.实践和谐课堂。各教研组根据和谐课堂实施方案，制订了相

应的课堂教学评价表，并在各自的课堂教学研讨活动中实践应用，

不断反思改进。期中，学校结合进修校骨干教师讲学团来校示范的

契机，开展了和谐课堂研讨活动，一是借讲学团来校示范之际，谋

求专家指导；二是借助讲学团的影响力，将我校和谐课堂的实践研究

展示给兄弟学校，以求同行帮助。活动收到了良好效果。

3.研究和谐课堂。五月份，在教科室的组织下，我们开展了和

谐课堂沙龙，各教研骨干分别谈了对和谐课堂实践中的一些想法和

困惑，并提出了一些改进和优化措施。同时，教科室要求各组成立

相应和谐课堂学科研究课题，组内教师可承担子课题的研究，并将

研究细化，落到实处，付诸行动。四、开展系列活动，促进师生发

展

1.鼓励教师参加各类业务评比。

本学期，我们先后选派多名骨干教师参加吴江市思品教师基本

功比赛、吴江市A级优质课评比、吴江市白板教学优化整合比赛等

市级比赛，韩娟老师获思品基本比赛一等奖，徐秋菊、范莉老师获

评A级课，钱美老师获白板教学二等奖。此外，钱美老师还代表学

校参加了吴江市综合实践活动展示活动，各有3名教师在分别在吴

江市进修校组织的骨干教师讲学团、松星妒三校联动活动、松小桃

小校际研讨活动中展示各自的课堂教学风采，受到好评。

2.组织开展把握学科能力系列比赛。为了进一步提升教师专业

技能，拓宽教师教学能力，把握教学脉搏，努力提高教学质量，实

现发展好每一位教师的学校工作目标。我们开展了教师课程标准解

读、教师解题能力、教师命题制卷能力等把握学科能力系列竞赛。

四月初，全体一线教师（包括小学科）参加了课程标准解读比赛，赛

前各个教研组下发各科课程标准，组织教师在集中学习和分散自学

基础上，自编课程标准考试卷一份，然后由教导处组编试卷，统一

考试，效果良好。五月份，我们联合松陵二中心，开展了40周岁以

下教师解题能力比赛，分语文、数学、英语三门学科，按照市级竞

赛的要求编制试题、组织考试。作为市级比赛前的一次学习和锻炼

的机会，教师对比赛非常重视，赛前学习气息浓厚。通过比赛，许

多老师看到了自身的不足，也充分意识到自己要不断更新教学观念、

提升专业能力，才能适应今后的教育教学工作，成为可持续发展的

教师。六月上旬，我们还组织了全体语数英教师命题制卷能力比赛。

比赛只提供相应学科教材一份，要求在两小时内编制一份单元练习

卷，并从知识点、难度、题型、表述规范性、评分标准等方面进行

了评价，评出优秀试卷约40%,并将输入教导处题库保存。

3.组织学生开展各类比赛。本学期，我们先后组织学生参加阳

光体育运动系列比赛、小学生三独比赛、小学生科技航模比赛等，

都获得良好成绩。近期，我们还将组织学生参加苏州市学生数学小

论文、数学日记和第二届学生珠心算比赛。下学期，我们将进一步

规范兴趣小组和社团活动，力争在各类学生竞赛中获取更优异的成

绩。

2024年小学教导处工作总结篇3

20一年以来，石家园小学教导处在学校领导的正确领导下，立

足本校实际，以推进课程改革、改革课堂教学为中心工作，通过加

强教学常规管理，加大教研活动和集体备课的力度，提高了教师队

伍的业务素质和教学水平，促进学生的全面发展，全面提高教育教

学质量。

一、教学常规管理常抓不懈。

1、开学初，各教研组在学习新课程标准、钻研教材的基础上，

根据本学期周学科课时数，从学生实际和教材内容出发，制定出了

切实可行的教学工作计划和进度，开学第二周由年级组长收齐，交

到了教导处。

2、备好课是上好课的前提和基础，是上好课的成功保证，只有

备好课，才能向课堂四十分钟要质量、要效益。备课仍然实行了同

年级教师分工进行备课、说课，并及时输入微机打印成册。每周五

下午第二节课后按时检查各年级组的备课说课和教后记，并及时进

行整理装入档案盒中。老师们都能做到超周备课和说课，所撰写的

教学设计重点、难点突出，教学过程实用。

3、课堂教学是完成教学任务的主渠道。老师们能做好充分的课

前准备，大多数老师能提前2分钟到教室，帮学生稳定情绪。课堂

上能以学生为主体，体现以人为本的教学理念。能注重学生学习方

法的培养和探究性学习过程的指导。能注意学生情感的体验和感悟。

二、进行随堂听课，促进课堂教学的改革。

1、以年级组为单位开展了课堂教学大练兵活动。开学初，要求

每人上一节好课，组内共同备课，相互听课，相互评课。3月份开

始，对全体老师的课进行了随堂听课和跟踪听课。每位老师在集体

备课的基础上，先进行小范围的试讲，再进行反复地推敲与修改，

直至讲出一节精品课。

听课以后及时组织评课，和老师一起总结教学的得与失，及时

改进教学工作。问题突出的进行反复听课。活动中，老师们充分展

示出了自己的教学水平和教学特色。通过活动，老师们的课堂教学

水平有了全面提高。不少教师的课上得十分精彩，更有不少青年教

师的课堂教学水平有了很大提高。数学、语文各推出一节市级优质

课，分获一、二等奖。

2、年级组、教研组成为教学研究的主阵地。每个教研组、每个

年级组都能按时高效地开展教研活动，集体备课，集体评课，理论

学习，交流心得，探讨问题等，使备课、说课、上课、听课、评课

等系列活动做到时间、地点、人员、内容、效果“五落实”，使学

校的校本教研工作能依托自身的力量走向深入，课程改革工作不断

全面推进。

3、教后记成为老师们自我反思，不断进步的阶梯。老师们在认

真设计教学过程、认真上好每一节课的同时，认真写好教后记，每

周至少一篇，每个单元两篇，每篇不少于400字。反思教学设计中

的成功与不足，记录课堂上生成的靓点。绝大部分老师的教后记内

容充实，重点突出，能围绕《新课标》，理论联系实际，取得了令

人满意的效果。

三、多管齐下，促进教学质量的提高。

1、多方搜集资料，组织试题，为毕业班练兵考试服务。我们先

后组织了两次毕业班的模拟考试，认真组织监场、阅卷和成绩评定。

并及时向任课老师反馈检测成绩，共同分析存在的问题，寻找不足，

制定下一步复习计划，为学生顺利结业奠定了基础。

2、组织学生参加各种竞赛，促进学生全面发展。为检测各兴趣

小组的教学情况，我们组织学生参加了“世界华人小学生作文大赛”

和书画大赛，有近20名学生分获全国及省市各级奖励，极大地激发

了学生学习兴趣。

3、每月进行常规检查，保障教学工作扎实有效。我们要求教师

布置作业要精选内容，难度适宜，数量适宜，有针对性，层次性和

实践性，减轻学生课业负担。学生作业要及时批改，认真做好记录,

并及时进行成绩检测。学生作文要求全批全改，详批详改，提倡面

批面改，重批重改。经每月的常规检查，老师们对学生作业能做到

全批全改。能够做到当天作业当天批改，当天反馈。在规定的作业

项目之外，很多老师都坚持批改学生日记和课外练习，为提高学生

成绩付出了很大的努力。

2024年小学教导处工作总结篇4

一个学期又在忙忙碌碌中悄然而过，本学期教导处在校领导班

子的正确指导下，围绕聚焦课堂，关注质量，规范管理，促进发展

教学工作重点，以校本教研为载体，以教研组特色建设为抓手，以

提高课堂教学有效性为核心，以促进教师群体专业化水平的提高为

目标，深入教学一线，为教师和学生服务。圆满地完成了本学期的

教务任务，取得了预期的工作目标和可喜的成绩。下面就教导处本

学年度的工作做一回顾：

一、做好学校领导做好各方面的工作，保证学校工作稳步推进

在平时的工作中，教导处紧紧围绕学校各项工作展开，本学期,

我们首先抓好了学校的开学工作大检查，教导处认真做好了各项教

学准备工作，从而为我校开学工作在教育局的大检查中打下了基础。

本期11月底，教务处还配合学校其他部门通过了市合格学校的验收。

二、细化教学常规过程化管理，努力提高教学质量

1.课程管理严落实

本学年度，学校继续执行《杨梓塘小学教学常规管理制度》，

对照学校“总课表”、班级“课程表”、教师“个人小课表”进行

巡查，发现问题及时记录与当面指正，此举有效地保障我校能够严

格按照省课程设置实施方案要求，开齐学科门类并上足学科课程。

2.业务检查重平时

学校对教师教学常规的检查方式比较灵活，注重日常的业务检

查与指导，原则上每月进行一次业务抽查，期中期末各一次普查，

并能做及时反馈。按照“检查一反馈一改进一复查”四步走的方式,

使得教师的各项教学业务工作在平时就落到实处，步步为营，一步

一个脚印，不走形式，不走过场，求实创新，为教学服务。

3.规范常规做保障

我们严格要求教师遵守学校工作制度，规范自己的教学行为，

尤其是对教学常规工作常抓不懈。教导处继续加强教学“六认真”

工作的监督与检查，对教师的备课、上课、作业布置与批改、后进

生的辅导、学生成绩的检测等都提出了更为细致的要求。尤其是针

对教学常规最薄弱的几个环节：如教学计划中的学情分析、优差生

辅导措施，试卷分析，教学反思、学生成长档案的建立等。学校教

学部门分别作出明确细致的指导与规定。全体教师都能按照教学部

门的要求认真细致地做好教学常规工作，向课堂40分钟要质量，向

课外辅导与作业批改要效益。

4.教学管理提质量

本学年我校重点抓课堂教学管理，拟通过严格的教学管理求得

良好的教学质量。一是学校教导处加强日常教学监控，发现问题，

及时分析研究解决办法；二是不断创新质量监控方式方法，加强课

堂教学效果检测，进一步巩固和提高质量；三是召开学生、家长座

谈会，交流反馈教学情况；搜集、整理、研究学情；四是加强作业、

辅导、检测管理力度，避免大量重复性作业，向课堂40分钟要质量;

五是扎扎实实地做好“培优补差”工作，从而全面提高学生的总体

成绩。

三、加强校本培训力度，全面提高教师理论与操作水平

本学期我校在往年校本培训的基础上，加强了校本培训的管理

力度，在校本培训内容、人员、场地、形式作统一的规定，确保校

本培训正常、顺利、有效开展。保证每周两小时的校本培训时间

（分语文、数学、综合三组开展）。本学期，在我校何会英校长的

亲自主持下，我校语文组教师编写了校本课程《国学经典》，并且

规定了每周一、三、五中午读报时间为国学诵读时间。

四、认真开展公开课教学研讨，促进教师专业成长

从第十三周开始，我校开展了公开课教学评比活动，截止第十

四周全部结束。并对公开课教学进行量化打分，在实际教学中相互

借鉴，取长补短，促进教师课堂教学能力的提高。除此之外，认真

做好评课研讨活动，不徇私情，不敷衍了事，做到实事求是、公正、

客观，本着互相促进、肝胆相照的原则，真正将公开课的作用发挥

出来，进一步提高教师的教学能力和水平。另外，还要做好教研记

录，如实记录各教师的评课过程和优缺点。同时，12月份，我们还

要求语文组、数学组、综合组推出了优质示范课。

2024年小学教导处工作总结篇5

根据20_年市、区教育工作要求，本学期我校教育教学工作以

规范教育教学行为为抓手，以新课程改革为核心，加强基础研究，

优化教学管理，对课程改革进行反思，扎实工作，努力实现课程改

革和教学质量和谐统一的新局面。努力建设高水平、高质量、均衡

化的小学教育，提升学校办学品位。

一、注重实效，抓好教学常规管理

（一）严格执行课程计划

课程计划是法规，任何人无权变更，教导处不定期抽查了教师

上课情况，严格督促教师自觉按课表上课，严禁教师私自调课或侵

占技能课等现象的发生。严格执行三表，积极开展课外活动，使学

生身心得到了全面发展。

（二）坚持做好六认真，做到四个有效

第一、有效备课。本学期优化了备课管理，做好教研组的集体

备课。学校对独立备课，提出了各学科统一的备课格式和要求，注

重年级（段）备课组的集体备课活动的开展，要求教师选择一个单元,

逐步建立了各人分工独立备课&&定人定时说课&&备课组集体讨论&&

各人修改完善教案的程式，并以次作为评选优秀教研组的依据。备

课检查做到定期与随机结合、单项与综合的相结合。此外，继续加

强对教师备课情况的检查，每月检查一次，检查结果纳入教师当月

考核范围。

第二、有效上课。本学期要求教师上课努力做到三要、三互；即

目标要明确、容量要饱满，重点要突出；师生互动，三维互举（知识

与技能，过程与方法，情感与态度），课内外互延（不仅仅局限于书

本上的知识）以确保学生实现三有：课课有得，课课有思，课课有悟。

第三、有效听课。要求三十五岁以下青年教师、教研组长、教

导主任、分管校长听课不少于40节，并有评课记录。外出学习听课,

回校后在教研组内交流学习心得。

第四、有效作业（练习）。组织教师学习，使教师明确作业管理

的要求，即:

1、教师要按规定控制学生作业总量。2、对学生布置的作业必

须精心选题，体现基础性、层次性和选择性，满足不同层次学生的

需要，务求针对性强，有实效。

3、作业必须坚持五必，即有发必收，有收必改，有错必纠，有

练必评，学生作业教师必先做。4、要坚持做到所有练习、讲义、作

业都要教师编写，坚持选编、改编、自创相结合的原则。每个年级

蹲点行政管理人员，每周至少随机检查作业一次，加强了对作业的

管理，有效地控制了作业数量；负责学科教学的教导处人员，每月调

研一次作业选编、设计和批改，提高了作业的质量和批改实效；坚持

每月暂差生作业跟踪检查制度。教导处每月对作业管理作一次汇总

分析调研。

（三）做好课外辅导工作。本学期教导处继续建好学困生档案，

各班各学科对班级学生进行了学情分析，确定了学困生名单，制定

了辅导计划。每月25日前，蹲点行政都对学困生进行跟踪检查，并

做好详细记载。

（四）实施有效的调研、分析。

本学期我们对二年级、五年级教育教学进行了全面的调研，从

中发现教师好的做法加以推广，对于个别教师存在的问题在教导处

的指导下限期整改，对于共性问题教导处拿出改进意见，要求教师

执行。

教导处利用期中调研作为契机，对各年级语文、数学、英语进

行了调研和质量分析，根据对调研的结果分析，对薄弱学科和薄弱

年级、薄弱的班级采取了得力的补救措施跟踪指导，有效地控制了

质量监控过程。三、结合三大活动，加强师资队伍培训力度。

随着教育教学改革的深入发展，教师素质的提高也越来越显示

其重要性，为了提高全体教师的素质，提高教师数量和质量，培养

青年教师，我们在实施名师工程上，加大力度。结合三大活动，制

订规范，把名师培养的目标、方法、对象落到了实处

1、继续学习《教师专业化的理论与实践》、《新课程中教师行

为的变化》两本教育专著，做好一万字的读书笔记，写一篇读书心

得。

2、开展了青年教师大比武活动（理论考试、公开课、案例+反思、

粉笔字），选送人员参加了润州区、镇江市语文赛课，获得了区一等

奖，市二等奖的好成绩。

3、开展了网上评课活动，对本校及区、市骨干教师的公开课进

行评课，要求教师每人至少三篇。

4、积极组织教师参加市、区各学科的论文评比。在市教科研论

文评比中取得了较好的成绩：一等奖三人，二等奖九人、三等奖若

干。

5、全面推进了课题研究，提升教师教科研水平。我们让更多的

教师投入到学校的市级课题&&以校为本，整合教育资源的行动研究

课题活动之中，并以此为载体，引导教师把日常教学工作与教学研

究紧密结合起来，充分发挥教科研功能，从而树立起教师人人是研

究者、问题即课题的理念，促进教师成为主动研究者，养成反思的

习惯，能用研究者目光审视、分析和解决自己教学中遇到的实际问

题，优化了教学过程。

按照学校制定的《教育科研课题管理条例》，我们优化了各个

课题组的活动。课题组按计划定期开展了研究活动，做到每学期有

计划、有总结、有案例（结合课题写一些随笔或根据教学趣事写案

例）、有论文，并且至少开展一次教学观摩或学术研讨活动。每一次

活动都有记录，学期结束，各课题组整理资料上交教导处。

本学期，区培训中心在我校召开了教导主任培训班关于课题与

教研相结合的现场会，我们教导处作了《立足校本教研，促进课题研

究》的经验介绍，受到了上级领导、专家、同行的一致好评。

四、加强毕业班的管理

小学毕业班教学质量是衡量一个地区、一所学校教育质量的重

要指标。本学期教导处把毕业班教学工作放在重中之重。

首先是加强领导、健全组织。建立校长、分管校长、教导主任

组成的领导小组，成立由行政管理人员、市区骨干教师组成学科教

学指导组，真正做到了深入班级、课堂，与毕业班教师一起研究教

学、探讨工作。

二是精细管理，形成制度。重视毕业班各学科教学过程管理，

形成班主任、学科教师每周例会制、单元测试评价制、备课组集体

研究制、教学资料收集、整理、共享制。

三是交流合作、协调整合。制定了学校学科、班级检测成绩考

核奖励制度，促进了学科教师之间优势互补、相互促进、共同提高；

增强了班级任课教师之间的合作、协调，促进了学生均衡、全面发

展。

四是家校结合，关爱疏导。重视与家长联系，除召开两次全体

家长会外，要求老师平时要有目的、有计划的家访、电话访问，积

极争取家长对毕业生的关心、对毕业班教学工作的支持、配合。

五是注重研究。①教材的研究。要求任课教师要认真钻研教材,

熟悉教材，对课本的题目学透、学深、学活，在教学过程中，要注

重突出重点，突破难点，把握热点。各个内容既要考虑到课程标准

的要求，又要注意了解这几年的命题方向，不但要注意训练学生的

解题方法和基本技能，还要注意培养学生的能力，树立立足课本，

狠抓双基，培养能力的教学指导思想，把教材用活、用好。②备课

的研究。平时同科教师能多接触，多交流，互相取长补短，落实了

学校关于集体备课的实施要求，提高了教师驾驭教材的能力。

六是加强监控。学校领导除经常深入班级听课，深入了解情况,

开展调查研究外，还抓好了六检查，即检查教师的教学计划、教案、

上课、辅导记录、学生作业以及学生的思想状况。同时认真组织了

毕业班月调研工作，认真进行试卷分析，采取了行之有效的办法加

以补救。

七是资源共享，学校尽力通过各种途径，为毕业班教师搜集、

提供复习资料，及时通报各班、各学科在教学中的好经验、好做法;

而且充分发挥了学科教研的阵地作用，组织毕业班教师进行研究和

交流。使教师在教学中尽可能做到三个统一，即统一教学计划、统

一教学进度、统一复习材料。

五、组织学生参加校内外各类学科比赛。在参加省、市、区举

行的同享知识，共建和谐的读书征文活动中，取得省二等奖一人，

市一等奖一人，区一等奖三人，二等奖六人，三等奖六人的较好成

绩。参加市少儿创作大赛，获三等奖一人。参加镇江市增华阁大赛

获得一等奖九人，二等奖11人、三等奖、优秀奖若干。

2024年小学教导处工作总结篇6

本学期，教导处在学校的领导下，坚持以教学工作为中心，根

据学校制定的工作计划，和开学初制定的教导处工作计划，认真落

实。加强教学常规管理，充分发挥指导监督、整合推进的功能，通

过开展校本培训进一步增强了服务意识，通过课堂教学研讨提高教

师业务水平。教导处基本完成学期初制定的各项工作计划。期末将

至，为了能够使今后的工作在质量上、效率上再上一个新台阶现将

近一年工作小结。

一、落实教学常规管理，教学工作有序规范。

1、我们根据省、市、县下发的教学常规要求，制定了学校自己

的教学常规。从教师上课、备课、批改、辅导及质量检测等方面建

立考核内容。教导处做到经常查课，具体检查教师是否提前5分钟

进课堂、是否带教案、是否坐着授课、是否上课接打电话、是否体

罚学生、是否提前下课、是否中途离开等情况。对检查的结果认真

做好记录。教导处每月对全体教师备课教案进行检查，主要检查教

案进度是否提前备出一周课、备课质量等。对每次检查做出评价，

提出改进意见。教导处每月对教师批改进行检查，具体检查有无错

批、漏批、复批、作业量是否适中、作业是否规范统一。教导处建

立月通报制度，每月对教师教学工作检查的结果小结通报。期末评

出赵园、周羿吟、宋琴、罗鹏、冯爱华、姚利利、罗迎湘、黄瑛、

贺云、黄倩倩、成柳的教案为本学期优秀教案。

2、加强学籍管理，认真做好控辍工作，实现零辍学。具体表现

在：学校始终本着学生就近入学的原则，做好新生的入学工作和在

校学生的转入、转出工作，按上级要求做到手续完备，材料齐全。

通过电子学籍的形式使其管理体制规范化。

3、在学困生转化上，教导处多次在例会上提出学困生的辅导方

法，研究学困生学习差的原因，要用平等的态度帮助学困生，提高

学困生多方面素质。以长补短，以优代困，以鼓励表扬为主，即使

是点滴进步，也应及时给予充分肯定，让他们也能感受到成功的喜

悦。对存在学困生多的班级，研究教学方法，把习题系统分类，采

取难易筛选，让不同的学生从中受益。通过面批的力法，让学困生

学会数学思维方式。

4、教导处在平时工作中加强跟踪指导，深入课堂，掌握教学情

况。每学期有针对性的听课，本人听课38节。听课中认真做好记录,

听课之余和授课教师进行交流。讨论整个环节的时间安排是否合理、

教学重难点的解决是否到位、习题的设计是否有梯度、教学语言的

组织是否规范、是否面对全体学生等。同时提出要求：科学调控课

堂讲授时间，提倡精讲和有针对性的讲解;精心选择习题，严禁将已

有的、外来的、其他教师的习题不加选择的照搬给学生，提倡布置

选择性作业;加强学生书写技能训练，提高学生汉字书写。

2024年小学教导处工作总结篇7

本学期，教导处在校长的领导下，紧紧围绕学校办学思路，以

全面实施素质教育为根本宗旨，以推进“基于标准的教学”为抓手,

扎实工作，大胆创新。充分发挥教导处指导监督，整合推进的功能,

进一步增强服务意识，深入教学改革，加强教学检查，规范教师的

教学行为，较好的完成了学期初制定的各项工作计划。现将本学期

主要工作总结如下：

一、规范教学常规，促进教学质量提高

教学是学校的中心任务，是教师的基本工作，教学常规是教学

工作正常开展的保证，它能够优化教学秩序，有效地提高教学质量。

为了规范完善我校教学管理工作，切实抓好教学常规，本学期在强

化教学管理上主要做了以下工作:

1、严格要求，加强教学常规管理

教导处全面落实课程计划，要求教师严格按课表上课，按教学

进度、实行团体备课，灵活运用导学案。教师提前进课堂，准时下

课，每一天按时批改学生的作业，不体罚和变相体罚学生，并严格

控制学生在校时间。

2、求真务实，进行教学常规检查

开学初对教师的备、讲、批、辅等工作提出了明确的要求，并

在工作中加强检查与指导，教导处每月组织进行教学常规检查，并

及时将检查结果进行反馈和通报。

二、深化教学改革，提高教师素养

仅有建设高素质的教师队伍，才能有效提高教学质量，才能办

出高水平的学校。近年来，我校以提高教师素质为目标，经过多种

形式的校本培训活动，使我校教师的整体素质有了显著提高。

1、开展“每周公开课”和“评课议课”活动

开展“每周公开课”和“评课议课”活动，结合教师的教学实

际，要求教师上好一节汇报课，青年教师上好一节展示课，名师、

学科带头人、骨干教师上好一节示范课。这些活动的举行，让教师

有了交流互促的机会，有了展示才华的平台。

2、强化教师培训，及时掌握新理念

为了使教师开阔眼界、更深入领会新理念的内涵，多创造条件

让教师走出去培训学习、观摩取经，本学期分别派王晓苹、李博教

师到新乡学习观摩；赵桂玲、赵鸣教师到郑州学习；次外，还进取

市里举办的的各种教研活动，还多次组织中青年教师到兄弟学校观

摩”“基于标准的教学”，等等。经过学习、培训，开拓了教师的

视野，丰富了教师的经验，转变了教师的教育、教学观念，较好地

提高了我校教师的素质，能使教师更好地把握课堂，提升教师们的

专业素质和教学本事，推进了素质教育的全面发展。

3、找准主攻方向，培养青年教师成才

为了使青年教师脱颖而出，尽快地成长起来，我校实施了青年

教师与老教师结对子，充分发挥老教师的传、帮、带作用，徒弟经

常向师傅请教。师傅经常指导徒弟的课，让徒弟的教学水平得到相

应的提高。

4、重视教学反思

教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教

学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足

的重要过程。常写教学反思，对教师提高自身水平、优化教学是行

之有效的办法。在日常的教学中我校十分重视这一环节，要求每位

教师认真填写导学案的个性化补白，做好教学反思的记录。

(1)记自我一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践

和完善，逐步提高自身的教学水平。

(2)记教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后

教学工作中的前车之鉴。

(3)记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点,

将解决方法记录下来，不断丰富教学经验。

(4)记教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，经过他们

自己切身的感觉，常常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具

一格的解法记录下来，丰富教学资料。

(5)记教学再设计，每节课后，对教学情景进行全面回顾总结，

根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，及叶修订教案，提

高教学本事。真正使教学反思成为提高业务理论水平的有效途径，

将反思贯穿于教学的整个过程中。

三、开展丰富多彩的文体活动，促进学生的全面发展

1、为了丰富学生的课外生活，促进学生的全面发展，本学期学

校开展了“建设幸福中国”讲故事比赛活动，认真组织大课间活动；

开展了形式多样的学生竞赛活动，如：“完美教室”评比、“书法

竞赛”、作文竞赛、手抄报比赛、庆“六一”文艺汇演等。

2、积极组织师生参加各级各类比赛及活动并取得了必须的成绩：

程嫂嫂、方嗣龙两位同学参加“建设幸福中国”讲故事比赛荣获长

集片优秀奖；贾国冉同学获“我幸福，我欢乐”霍邱征文比赛三等

奖；杨文静教师辅导的小合唱《铃儿响叮当》，在霍邱“小百灵”

杯演唱比赛获优秀奖；王君教师参加霍邱中小学师生“安全知识竞

赛”荣获一等奖。董艳、沙磊、焦娟获得霍邱县第九届“教坛新星”

称号。

四、努力探索新教育，追寻幸福完整的教育生活

1、开学初，在学习借鉴首批新教育实验学校经验的基础上，结

合我校实情，研究制定出新教育实验工作计划及具体实施方案。

2、学校成立了以陈茂忠校长为组长的新教育实验领导小组，并

且成立了各项儿童课程工作室：

（1）晨诵工作室，负责人王君；

（2）午读工作室，负责人杨文静；

（3）暮省工作室，负责人沙磊；

（4）读写绘工作室，负责人陈丹丹；

（5）师生共写随笔工作室，负责人汪铭；

（6）构筑梦想课堂工作室，负责人焦娟等。

3、新教育实验工作经过各个工作室认真的开展，采取“请进来,

走出去”的模式，在实践中摸索，在学习中改善，初步取得成效。3

月6日，我们迎来了县教育局新教育实验评估组，对我们第二批新

教育实验学校进行评审。县教育局工会主席李方安、教研室方绳东

主任和陈学武教师对我校新教育实验工作给予了充分的肯定与表扬,

学校学校文化氛围浓厚，班级布置有特色，师生共写随笔质量高。

五、今后工作思路

1、加强教学常规教研与管理，规范教师教学行为；

2、以校本教研为重点，进一步探索校本教研的有效途径和方式,

提高校本教研的实效性；

3、注重教师业务培训，全面提高教师素质，培育特色教师。

4、进一步深化新教育实验工作，进取探索，努力创新，把儿童

课程落实到位，提升新教育开展的质量和进程。

一学期来，我们所做的这些工作，取得了一点成绩。可是我们

也清醒地认识到：我们的工作还存在着诸多不足（如：学生的行为

习惯不好；教学成绩有待进一步提升等等）。在以后的工作中，我

们将一如既往的践行新教育实验工作，进一步树立信心，理清思路,

突出重点，勤奋工作，讲究实效，再创户胡镇中心小学教育教学的

新局面！

2024年小学教导处工作总结篇8

一学期以来，我校在区教育局的直接领导下，以全面推进素质

教育和打造特色教育为目标，以实施课程改革和提升教育质量为两

大工作重点，以深化教研和科研为动力，以加强队伍建设为保障，

以狠抓教育管理为重心，以培养学生的应用意识和创新精神为重点,

紧紧围绕学校工作总目标，多渠道开展教导教研活动，进一步推进

课程改革，全面实施素质教育。现将教导处工作总结如下：

一、全面贯彻课程计划，强化教学常规管理

课程计划是学校一切工作的依据，教导处必须认真落实课程计

划，做好教导常规管理。从教学秩序、教学环节、教学评价、教学

改革四个方面抓实抓好，完成学校教育任务，努力提高教学质量。

在教导常规管理方面，本学期我们重点做好如下几个方面的工作：

1、依法治教，开足课程。

本学期，我校能够严格执行教学法规，严格按课程计划开齐课

程，编排课表，着力抓好课程表、作息时间表、“两操”以及体育、

艺术“2+1”活动的执行，保证教学秩序稳定正常，各项教育教学活

动有序开展。进一步加强了听课力度，加大了对课堂教学的监控力

度，由教导处具体负责每周安排听随堂课。期末，通过调查学生，

了解学科平时的教学情况及教学任务完成情况，力保各学科都要上

足课时，保证质量。

2、查评结合，夯实常规。

为促进我校各项教学工作的顺利开展，全面了解各位教师业务

的开展情况，我们对每个教师的教学工作进行定期和不定期检查。

教导处本期对教师的备课教案（包括教学反思）、课堂作业的布置与

批改，学生的课业负担等方面，进行了4次详细认真的检查，并在

学校教研月会上进行反馈交流。

3、多措并举，转化后进。

要全面提高教学质量，没有优质高效的课堂不行，但仅靠课堂

也不行，学生的智力水平、学习能力存在着差异，再加上学生中留

守儿童较多，家长不能与学校共同配合做好学生的教育转化工作，

给学校转化后进生的工作带来一定的难度。针对这些实际情况，开

学初，学校提出把目标定位在关注各班后30%学生的提高上，全面

提高合格率。要求各任课教师对待学困生要做到“五个优先”：靠

前座位安排优先、课上提问优先、课后作业面批优先、活动参与优

先、表扬鼓励优先。

二、着力抓实课堂教学，深化课堂教学改革

教学工作是学校工作的中心，课堂教学质量是学校生存的生命

线。为搞好教学工作，教导处要求教师们认真钻研教材、细心制定

计划、精心编写教案、上好每一堂课、批好每一分作业。看似平常

却并不平常的教学工作，凝聚着教师们无尽的精力和心血。本期在

教学工作方面主要做了如下几方面的工作：

1、认真上好每一堂深。教导要求每个教师认真钻研教材，写出

符合本班学生特点的教案，决不允许有先上课后补教案的现象出现,

不允许无教案上课堂，要求提前备课，备课超前量要求在一周之上。

上课不迟到、不拖堂；鼓励三至六年级教师使用液晶投影仪等辅助教

学，让每堂课都成为一堂好课，学生乐学，教师乐教师，教学相长。

2、及时批改每份作业。教师在上完一课课之后，不代表完成了

这一堂课的教学任务，还要认真及时批改每一份作业，并及时反馈

学生作业情况。作业并力求面批，当面说清优点和错误的原因，并

要求及时订正。经常进行作业评比，展示优秀作业，做好榜样示范

作业。本学期共检查学生作业3次，展示优秀作业1次。

3、耐心做好差生转化。各年级都存在一定比例的学困生，他们

不仅学习成绩差，学习习惯和学习品质也不良。教师们根据本班学

生的不同特点，制定了行之有效的转差方案，通过耐心教育、精心

辅导和优先提问等方式，对差生进行特别辅导，有始有终，持之以

恒，有的放矢。由于老师们的不懈努力，学困生不断提高了自信心,

学习习惯有所改善，学习成绩也有了不同程度的提高。

三、注重师资队伍建设，提升教师专业素养

学校教学质量的高与低，与该校教师的专业素养是密切相关的。

可以说，教师的专业水平如果得到有效快速的提升，就会为学校教

育教学质量的提升提供源源不断的动力。基于这样的认识，本学期,

我校领导非常重视师资的培训，想尽一切办法，拓宽各种渠道，为

教师的专业培训铺设一条绿色的通道。

1、切实加强教师的培训。精心安排和组织了教师校本培训活动。

包括国培等培训内容以分学科组收看、评议录像课，开展网络教研,

撰写、交流听后感受为主，培训贴近教师教育教学实际，满足教育

教学需要，实效显然。本学期参加外出学习、培训的教师达24人。

2、认真组织教研活动，抓教研组长的学习。定期召集组长理论

学习、听课、评课；赋于组长责任，让他们带动全组的教师开展互听、

互学、互研活动，提高每一位教师的素质。

3、做好课堂教学评估。协同教师就如何“减负增效”“提高

40分钟的课堂效率”进行全面深入的讨论与研究。本学期，校长室、

教导处成员到课堂听课均在30节以上。

四、教研成绩突出

本学期我校教研工作在校长室的带领下，通过全校教师的努力,

取得了丰硕的成果。

1、教师论文发表6人次：

陈学红老师的论文发表在《教育界》；谭军老师的论文发表在

《科学大众》；汤粉兰、张兰香老师的论文发表在《教师教育》；张

平老师的论文发表在《小学时代》；吴桂梅老师的论文发表在《扬州

教育》。

2、教师教学论文、教学设计获奖市级以上25人次:

其中莫正云、樊飞老师的论文市一等奖；高翠萍老师的教学设计

获区一等奖。

3、教学能力竞赛获奖区级以上4人次：

万秋萍老师参加区数学赛课获三等奖；程刚老师参加区科学赛课

获二等奖；周妹丽老师区品德与社会（生活）赛课获二等奖；徐娅老师

参加市英语教师基本功大赛获一等奖。

2024年小学教导处工作总结篇9

一学年以来，教导处在上级教育部门和学校领支持、关心下，

按照学期初制定的各项工作计划，牢固树立教育教学是中心，教学

质量是生命的观念，扎实开展教育教学工作，发挥教导处对学校教

学的研究、指导、服务的功能，注重教学过程检查与监督，提高教

研组工作的实效性。现对本学年教导处工作作如下总结：

一、教学工作

1.做好了开学的各项准备工作，任课教师的安排，课表的编排,

课本的发放，学生分班，一年级新生入学学籍系统注册，控辍保学

系统注册异动工作。

2.召开了全校教师会议。对20_年春测评情况进行了总结，肯

定了成绩，指出了不足，提出了要求。

3.完善教学常规管理制度，规范了教师的教学行为。本学期加

强了对上课、作业、检测等教学环节的管理力度，按月进行教学七

认真和五认真的督导检查，并且按时向教师通报。

（1）教师上课实行候堂制，值周教师、领导及教导处对课堂每

天进行至少两次的巡查，对老师们的教学行为进行监督。

（2）规定老师上课不能坐教，不能体罚或变相体罚学生。

（3）不能向学生宣传订购教辅资料。

（4）禁止对学生进行有偿家教。

（5）教导处组织新进教师进行入校诊断课，并全程参与各科进

行听评课活动。

（6）强调了写字课教学的要求。

4.落实教育“五项管理”以及“双减”政策，制定作业、手机、

睡眠、体质、阅读管理等实施细则，要求教师体质增效减负，严控

作业量，一二年级不布置书面作业，三至六年级作业时间严格控制。

5.推动脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接，持续做到义务教育

有保障工作，对辖区内2046名适龄儿童进行核查，26名残疾儿童

全部随班在校接受义务教育，1人智力肢体多重一级残疾儿童进行

送教，务必做到不漏一人，人人享受义务教育。

二、教科研工作

1.校本研修活动常态化

每周的教研活动做到“四定”定时间、定人员、定地点、定主

题。本学年教研活动分1——3年级语文、英语、道法综合教研组，

1——3年级数学、科学综合教研组，以及4——6年级组语文、英

语、道法综合教研组，1——3年级数学、科学综合教研组，分别进

行听评课活动，分别确定了教学教研主题，活动做到有计划，有过

程，有总结，开展得扎实有序。

2.组织教师进行外出研修以及网络研修

3.组织教师进行课题研究

我校教研课题共4个，区级重点课题1个，区级一般课题1个,

校级重点课题2个，开学之初要求各课题写好本学期研究计划，并

要求按照计划开展研究，要求各课题扎实有序的开展课题研究工作,

力争将每个课题顺利结题。

4.组织教师参加各级各类比赛。

①组织教师积极参加市、区各级的学科论文等大赛，本学年我

校区级以上论文获奖人数11人，其中郑璇老师科学论文获市级三等

奖。

②组织教师参加教学课件、教具制作比赛，本学年获得课件制

作、教具制作获区级以上奖励人数为10人

③组织教师参加黔江区级现场课赛课以及视频课赛课活动，本

学年现场课、视频课获区级以上奖励人数为7人，其中郑璇老师的

公共安全课获市级二等奖

三、做好对青年教师的培养

对青年教师提出培养计划，提供到各地学习的机会，进行听评

课活动，开展“师徒结对”工作，学校的骨干教师对他们的教育教

学工作进行指导，进行“传帮带”，鼓励他们进行参赛，以利于他

们更快地成长。

四、教学工作中的不足

1.教学常规工作检查对教学工作的实际推动效果不甚理想

从检查的情况看，《教师的工作手册》有的写得很简单，听课

次数不够，单元测试和课程进度不符，作业批改不细致等，需要老

师们平时把教学工作落到实处，教导处在平时要继续不定期抽查，

起到监督作用。

2.教研活动的开展不够扎实

老师们对教研活动的情绪不是很高，认为加重了老师们的负担。

所以，在后期的工作中教导处需对教研活动加强管理，要求每一次

的教研必须是老师们真正需要的，能解决老师们实际需求的研讨，

这样才能在教研活动中学有所获，促进教师专业发展。

2024年小学教导处工作总结篇10

本学期，我校教导处根据县教研室新学期工作思路，紧紧围绕

学校工作目标，积极推进新课程的实施，以提高教学质量为目标，

以提高教师专业素质为关键，在全体教师的共同努力下，完成了本

学期教导处的工作任务。为总结经验，推进工作，力争以后取得更

好成绩，现将学校教务工作总结如下：

一、主要工作与成绩

1、规范课程设置，深化课程改革。

严格执行课程方案，坚持按规定开齐开足课程。在专职教师紧

缺的现实条件限制下，本学期坚持按课程标准开足了课程。开设丰

富多样的体艺特长类和实践活动类拓展性课程，一二年级每周4节

（书法、地方、经典诵读、巧手拼玩）；三~六年级每周5节，如书法、

羽毛球、舞蹈、摄影、太极拳等等，学生能够依据自我的兴趣和需

要自主选择，以满足学生个性发展的需要。部分有本事的教师担任

不一样学科，进行跨学科教学。要求全体教师必须自觉遵守学校课

程安排，坚决杜绝随意更换课程，不随意增减课时;坚持按课程标准

要求教学，不随意提高或降低教学难度；坚持按教学计划把握进度，

不随意提前结束课程和搞突击教学；坚持按规定的要求考试，不准随

意增加考试次数。

本学期尝试着将综合实践活动课全面展开，在三至六年级设置

了综合性学习、劳动与技术等综合实践课程。并组织教师积极参加

有关综合实践课程的培训，提高对课程的认识，努力把课程真正落

实到实处。一年级开设了科学课程。

2、完善管理制度，强化教学管理。

一是落实常规检查工作。在以往教学常规检查的基础上，结合

市“教学四项规范达标”要求，开学初制定了《教学常规检查方

案》，就计划与备课、上课、作业布置与批改、质量测评以及教研

活动等五方面作了明确规定，以量分形式在全体教师中进一步加强

教学“五认真”检查。并把它作为我校规范教学行为，提高教学质

量的一项重点工作来抓。各科以优化课堂教学，规范作业的布置与

批改为着力点，精心备课，抓住重点，突破难点，设计自主的学习

方式，构建开放的学习环境，注重个性教学设计构成。每次检查都

认真组织，详细布置，并按要求填写相关的书面检查情景表，以供

教师有针对性地改正，作为今后“五认真”努力的方向。本学期分

三次对全校教师进行教学常规工作全面检查。根据检查结果，评选

出25%的教学常规优秀教师，其他教师也在检查中有了不一样程度

的提高。

二是继续加强教研组建设。各教研组都能认真制订学期教研计

划，明确研究重点任务，积极开展教学研究活动。一如既往地利用

每周一次固定的时间（周一、二午时语文，周三上午综合，周三午时

数学，周四午时英语，）开展团体备课、研讨课、理论学习等多种形

式的教研活动。在活动中切磋教法学法，上好课改示范课、研讨课,

新教师展示课，积极开展评课交流，不断总结提高。每次活动做到

主题明确，资料丰富。同时，引导教师自觉学习教育刊物中的教改

经验，指导课堂教学，关心新教师成长，构成良好的学习氛围，增

强争先创优意识。

3、立足教学实践，提升教学水平。

根据我校教学实际，本学期我校以新课程改革为契机，进行了

多项教学研讨活动。本学期11月上旬聘请语文专家—作习作教学专

题研讨活动。11月下旬积极组织数学教师送教下乡活动，为两校教

师搭建了相互学习交流、互相促进提高的平台。12月中旬聘请数学

专家—教师作数学绘本课程开发与教学研究活动。

4、推崇务实求真，提升教学质量。

教学质量是学校赖以生存的生命线。本学期我们努力在提高教

学质量上下功夫，全面提高核心学科的书面测试成绩，提升我校在

社会上的声誉和在家长心目中的地位，全面促进学生的素质发展。

开学初，结合县教学规范管理相关要求，教导处要求每个班级

建设后进生档案，针对后20%学生的具体情景制定切实可行的后进

生帮扶计划，并在教学过程中做好帮扶记录。学期中，教导处在对

所有班级进行调研，及时汇总相关数据，肯定了一些提高的班级和

学生，同时也指出了不足。多次在全校教师会议上要求每一位任课

教师注意每一个教学环节的质量，重视分层次教学，做到精讲精练。

改变了“重结果、轻过程”，“重知识、轻本事”，“重智育、轻

德育”，“重年终、轻平时”，“重现象、轻本质”的考核制度，

加强了平时考核和年终考核相结合，重视综合考核，用变化、发展

的眼光看待师生的工作和学习，以此促进教师和学生全面发展。

二、存在问题与不足

1、教导处工作千头万绪，再加上我的工作经验不足，又兼任主

课，工作有时无法兼顾，造成一些工作不能及时完成，某种程度上

影响学校工作的开展。

2、教研活动形式几年来几乎一成不变，没有多大创新，同时缺

少专家的引领，活动效果不明显。

3、随着教师“中龄化”和部分教师高级职称的评定，许多教师

参加教研活动、论文评比等活动的积极性有所降低。

4、综合实践活动已有开展，但落实不够到位。

三、改善措施与工作设想

教学工作艰巨而复杂，教学改革任重而道远。新的一年，教学

质量要上新台阶，必须要有新突破。在此就下学期的教学工作拟定

以下改善意见：

1、进一步提高管理水平，明确分工，把工作做得更细，研究得

更全面，扎扎实实地把教学管理工作做到位，从而使教导处的常规

管理更科学、更有效。

2、认真抓实、抓深校本教研。在教研组建设、教研活动常态化

的基础上，要勇于创新，开展多种多样的教研活动，力求使教研活

动向课题化、精品化方向发展。进一步利用现有资源，促进综合组

活动的开展。

3、积极构建教师发展平台，在“请进来”的同时，多让教师

“走出去”，促进年轻教师的快速成长。

4、继续加强活动课程的教学与管理，制定切实可行的综合实践

活动实施方案，重视过程，让学生充分得到感受和体验，并将活动

材料收集整理，存入档案。

5、切实做好毕业班质量检测工作。加大平时检测的力度，建立

奖惩制度。建立班级质量跟踪表，对各班学习成绩进行跟踪比较，

找出问题，并寻找适宜的解决手段，以此更好地提高学生的学习成

绩。

总之，在过去的一学期中，我们的工作取得了必须的成绩，但

也存在着许多不足之处。我们将在盘点—的同时，以更加积极昂扬

的姿态，展望和规划—的工作，经过改革和创新，积极推动工作，

努力创造新的辉煌！

2024年小学教导处工作总结篇11

本学期，教导处在校长的领导下，紧紧围绕学校办学思路，以

全面实施素质教育为根本宗旨，以推进“基于标准的教学”为抓手,

扎实工作，大胆创新。充分发挥教导处指导监督，整合推进的功能,

进一步增强服务意识，深入教学改革，加强教学检查，规范教师的

教学行为，较好的完成了学期初制定的各项工作计划。现将本学期

主要工作总结如下：

一、规范教学常规，促进教学质量提高

教学是学校的中心任务，是教师的基本工作，教学常规是教学

工作正常开展的保证，它能够优化教学秩序，有效地提高教学质量。

为了规范完善我校教学管理工作，切实抓好教学常规，本学期在强

化教学管理上主要做了以下工作：

1、严格要求，加强教学常规管理

教导处全面落实课程计划，要求教师严格按课表上课，按教学

进度、实行团体备课，灵活运用导学案。教师提前进课堂，准时下

课，每一天按时批改学生的作业，不体罚和变相体罚学生，并严格

控制学生在校时间。

2、求真务实，进行教学常规检查

开学初对教师的备、讲