2024年语文期末教学工作总结篇

2024年语文期末教学工作总结篇

语文期末教学工作总结1

光阴似箭，日月如梭。转瞬间，一个学期的教化教学工作已结束。这学期我担当三年级（2）

班的语文教学及班主任工作，30个孩子活泼可爱，聪慧伶俐，各显特长。教化教学工作中，在

学校领导的指导和帮助下我圆满地完成了本学期的各项工作任务。总的来说，虽说付出了许多艰

辛，但也收获了不少胜利的喜悦，更是让自己日益走向成熟，现将本学期的工作做一小结，借以

促进提高。

教学方面

一、培育学生学习爰好，提高学生语文实力

语文是一门充溢思想、充溢才智的学科。课堂上我常常采纳学生自主学习，探讨、沟通、探

究等学习方式，培育学生的创建实刀。并在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生

学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，创建快乐，从而发展学生的语文素养。

（一）、注意学习新课的导入

在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能

置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。教学时采纳讲解并描述故事的方式

导入，采纳激发爱好、设计悬念，猜谜语等形式来引发设计，这样一来比起简洁的讲解并描述更

能激发学生学习的爱好。

（二）、培育学生表达实力，活跃学生思维

在语文教学中，构建语义的理解、体会，让学生大胆发言各抒己见。在思索探讨中，因势利

导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧

的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有

所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，留给学生更多的自主学习空间，

让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自主，乐学。这充分让学生表述自己对课文

的理解和感悟，使学生擅长表达。

二、注意课堂教学方法，培育学生朗读感悟实力

由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生——感悟。有的课文语言特

别美丽，篇幅较长，为了更好的驾驭理解本文，于是在阅读中抓1

重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富，同时，让学生在感悟的基础上，引

导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进

行详细表述，在品读中积累好词佳句，为写作做好铺垫。

三、注意课内外结合

在课堂教学中多融入生活实践学问，为深化理解课文内容奠定了基础。同时，重视丰富多彩

的语文实践活动，如作文竞赛，优秀作业的展评。留意学科间的整合。让学生从不同角度，采纳

不同的途径获得学问,培育实力。

没有最好，只有更好。工作中我力求扎扎实实的做好每一步，尽量匕别人更投入，更专心,

精益求精，不断创新，努力做好自己的教学工作。

班级管理方面

假如孩子是花，那么老师就是雨，滴滴滋润孩子纯净的心田，假如孩子是树，那老师就是太

阳，缕缕阳光伴随孩子的成长。作为一位班主任，我心甘情愿在教化这块沃土上辛勤地耕耘，播

洒希望的种子，期盼收获的明天。

一、亲近学生，呈现自我，树立威望

谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教化孩子。生活中我擅长接近孩子，爱护和关切学

生，和他们进行密切的思想沟通，让他们真正感受到老师对他们的亲近和爱。对于班风、学风,

以及全班主要的优缺点其缘由所在，家长普遍的文化层次，并找到亟待订正的弱点，我已基本驾

驭。对他们时刻关注，嘘寒问暖，使学生对自己既亲近又崇拜，既认定是值得信任的老师，又把

我当作好挚友，从而树立起班主任崇高的威望。这样，在管理上就取得了事半功倍的效果。

二、干部队伍的组建和培育

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理实力。要做到有无老师在都一个样，因此必需细

心培育：其一，要大力表扬干部优点，宣扬他们的先进事迹，帮助小干部树立威信。其二，在激

励干部大胆工作，指引他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在学问、实力上取得更大进

步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用；其三，培育干部团结协作的精

神，形成集体的组织性、纪律性和进取心。

三、重视主题班会与主题队会的开展

要注意每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象

并指导自己以后的言行。注意平安教化，礼仪教化，卫生教化，从多方面来规范学生的行为习惯。

四、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络

班主任只凭自己的威信和力气是不行能取得教化胜利的，只有力争本班科任老师和家长对学

生有一样的要求和看法并时常同他们交换看法。充分调动家长的主动性协作老师教化好孩子。

在家校联系上不放松，信任这些点滴都得益于平常的付出，因此本学期的工作能顺当而又轻松地

完成。

五、对学生的评价策略

对学生的评价必需讲究策略。我把握好尺度抱着激励胜于颂扬，表扬胜于指责的原则，让学

生在激励中发扬成果，在微笑中相识不足，在轻松开心的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，保证

学生健康欢乐地成长。尽量对学生之间的言行举止做出正面的引导。

当然，在教化学生学会生存，学会学习，学会关切，学会做事，学会生活的过程中，我的工

作做得尚差甚远。今后的工作任重而道远，但我信任，只要专心地去工作，耐性地教化孩子们，

今年的高考试题没有偏题，基本都是平常训练的题型。难度对我们学生来说属中等，只要平

常仔细的同学都能答的很好。现代文阅读中论述文文本行文简明精炼，条理清楚，适合中学生阅

读和理解。文学类文本阅读持续往年对小说的考查，没有脱离复习的轨道。好用类文本阅读选材

形式骤变，选用三个非连续性的新闻材料，其中材料二为图表形式。考查侧重信息的筛选、整合,

我询问了几个同学，他们大部分问答题都估了高分。文言文阅读和我们平常练的一样是人物传记。

诗歌鉴赏主观题考查了语言赏析，难度中等。名句稍难，可能是要拉开点差距，也可能是要和其

他题构成难易梯度。作文属任务驱动型作文，立意不简单偏，想得高分要抓住材料关键词的有机

联系，说理透彻、语言有文采。总体来讲，我的复习思路和方向都能在高考试卷中得到体现。

关于学生的培育，我也留意了梯度。关注有潜力学生的听课状态、考试成果、心理波动，出

现问题刚好找出解决方法。对于班里的尖子生则在每次考试后都针对他们的详细状况一对T并解，

帮助他们对几次考试进行比较分析。对于不同性格的学生实行的方法不同，有的学生须要更多的

关注，有的恰恰相反须要一段时间的冷处理。一分耕耘，一分收获，自己所教的两个班高考都取

得了教为志向的成果。

语文期末教学工作总结3

今学期我担当初一级七班语文教学。由于教学阅历尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔

细学习，深化探讨教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。

以下是我在本学期的教学状况总结。

教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。

因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还

不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心探讨书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。

一方面，农村的学生听，说的实力相对较弱，授课采纳较深的一般话教学，同学们还不能适

应。而用广州话教学，又减弱语文语感教学的功能。另一方面，七班的同学比较活跃，上课气氛

主动，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，我备

课时也没有留意到这点，因此教学效果不如志向。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实

事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有干脆影响。这就是教化学中提到的"备

教法的同时要备学生"。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备

得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，曾有一位前辈对我说："备课备不好，倒不如不上课,

否则就是白费心机。"我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上，认

仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授『安塞腰鼓』的时候，这课

的主题是"相识和理解安塞腰鼓"，教学难度比较大。假如照本宣科地讲授，学生会感到困难和

沉闷。为了上好这堂课，我仔细探讨了课文，找出了重点，难点，打算有针对性地讲。为了令教

学生动，不沉闷，我还为此打算了大量的教具，授课时就心中有数了。当讲到一半的时候，我拿

出打算好的录象带，让学生观摩学习，学生特殊用功，教学效果非常志向。相反，我没有仔细备

课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，仔细备课对教学非常重要。

备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的实力，因为学生

在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这

就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够

吸引住学生。所以，老师每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事

半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂

上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到

冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，探讨方法，实行有利方

法解决当中困难。

语文是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，

就要让学生宠爱语文，让他们对语文产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也

无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文,

更喜爱学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作实力，对成果优秀的.

同学很有好处。

因为语文的特别状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响

班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我制定了详细的安排和目标。对这部分同学进行

有安排的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有实力提高，但平常懒动脑筋不学的同学,

对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有

水平;其次组是肯学，但由于实力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐性教育，渐渐提高

他们的成果，不能操之过急，且要多激励。只要他们肯努力，成果有望搞提高;第三组是纪律松

散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学须

要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起

来，以后授课的效果就会更好。

语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还须要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，

我坚持下班了解早读状况发觉问题刚好订正。课后发觉学生作业问题也刚好解决刚好讲清晰，

让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的实力。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成

果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文

水平。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，希望在将来的日

子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成果。

语文期末教学工作总结4

本学期我担当一年级二班的语文课教学，一学期的教学工作转瞬落下了帷幕，回首起来有收

获、有充溢、也有缺憾。现将一学期的教化教学工作总结如下；

一、备课与上课

一年级新课程的内容多、学问面广，但又是打基础和培育良好习惯的关键时候，而学生活泼

好动、自我限制实力较差，对大量枯燥的练习不感爱好，简单产生厌倦心理，教学中假如把握不

好，有可能使学生获得的学问显得很零碎，不扎实。因此我每节课前都细心备课，仔细钻研教材，

细致阅读参考书，结合学生的实际来细心设计教学过程，从来不打"无打算之仗"。教学中总是

努力采纳学生感爱好的方法，让学生轻松欢乐地学习学问。每节课前都要制作教学课件，协助教

学，有效地激发学生的学习爱好，努力提高课堂教学的效率。为了能更好地立足课堂搞好教学,

平常注意自己业务实力的提高主动参加学校组织的日公开课活动学习其他老师教学上的优点。

二、详细教学工作

(-)打英雄语拼音学问的基册

汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥

的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭，我与同组里的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，

以使自己能让学生学得轻松、学得才I实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学

生因材施教，每天激励学生读课外耳，发动学生家长与学生一起，利用各种方式和途径，如和孩

子用卡片做读拼音的练习，用各种方式来激发孩子学习拼音的爱好。学校很重视学生的拼音学习

对每个孩子进行测试，为了让每个孩子扎实的打好拼音基础，我利用每天的课间和中午时间，对

每个学生逐一过关，反复强化。

(二)抓好写字训练

写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字，一年级特殊关键。所

以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的

语文老师，我更注意自己在课堂板弓、给学生做一个很好的示范。其次，从习惯方面的严格要求

学生。如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字

质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生

有良好的写字习惯。所以在课堂上经常提示学生"留意做到三个一。打好学生的写字基础。

（三）培育学生的朗读

首先，调动学生读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛,

小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好；其次，我注意在

阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的

示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的

字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，

与孩子们一同感受读书带来的、欢乐，使我的课堂丰富而生动。

（四）做好培优补差的工作，提高教学质量

一个班级每个孩子都不一样，接受实力也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培

优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关切和爱惜,

信任每一个学生都能学到自己适合的学问，让他们在学习上有所进步。特殊是班上的问题学生,

我总是利用课余时间给他们补课。努力不让一个学生掉队。

总之，一学期的工作结束了，回首起来很是充溢。孩子们从一个孩童成长为一个讲文明爱学

习小学生，不能不让老师感到欣慰。反思自己的工作也有很多不足之处，我将在新的学期的工作

之中，接着努力提高自己的课堂教学实效，加强对学生的严格要求，努力提高学生的学习成果,

培育学生的语文学习实力和语文素养。

语文期末教学工作总结5

沁骨的寒气带来了冬的讯息，也送走了充溢而劳碌的一年，一个学期又这样不知不觉地过去

了。静下心来好好总结反思这一学期的工作，为下一阶段的工作积累更多的阅历，希望能有所收

获。

我执教这个班到现在已经有六个年头了，可以说这六年来，我和孩子们同舟共济相濡以沫。

有欢乐、难过、缺憾、华蜜……不管是什么，这一切都将会是我一笔珍贵的财宝。再有半年,我

就要为他们的小学生活画上句号了，真希望我能为他们的童年生活涂上最亮丽的图画。

努力！从新学期的第一天起先！

一、学生思想工作

开学第一天，惊喜于孩子们的改变：刚到走廊，就看到孩子们在打扫卫生；走进班级，耳边

塞满了孩子们思念和祝愿的话语；沈婉莹个子又长高了，比我高一头，一米七；王天一的男子汉

味更浓了，声音那么的深厚了；李帅那么内向的小男生，也到你身边说笑了……我只是看着、听

着、发觉着：孩子们懂事了，长高了、更美丽了、更阳光了、快成小大人了……耳边却时常想起

在家访中听到的埋怨：能顶嘴啦、有什么事都背着我们、现在班有办法，你说东他偏说西……

我知道，孩子们真的长大了，他们要向别人证明一"我不再是小孩子了。"

因此，学生进入六年级的那一刻，我首先想到的不是学习，而是思想工作。现在的孩子由于

生活水平的提高，与多种媒体的广泛接触，生理和心理的成熟比较早，假如在这个特别时期，没

有合理的对学生加以引导，势必影响孩子的身心健康发展，没有健康欢乐的心态，学习成果更是

无从谈起。在开学的第一周班会上，我给孩子提出的口号是"轻松地学、畅快地说、痛快地玩"。

让学生在最佳的心理状态下进行学习，而且不管哪个学生有什么烦心事都可以说出来，可以对好

友，也可以对老师，不属于告状，纯属于沟通和分担。孩子们主动找我谈心的多了，有的甚至还

给我提出了看法：老师，你这节课压了两分钟的堂；我举了好几次手，你怎么都不往我这看呢；

你给他们小队加的分我们小队不服气……看着这一张张喋喋不休的小嘴，听着一句句还未脱稚气

的话，我由衷地笑了：这样多好，总比憋在心里要强吧！即使小孩子，也应当有宣泄的权力。每

当这时，我总是耐性地T牛件地解决，一个个地回答。

记得期中考试结束后的一个月，学生的各科任务都比较繁重。数学须要背prod;值、平方值

等等，而且这个阶段的数学学问相对来讲是最难驾驭的百分数应用；英语每天也都有大量的单词

和句子要背；语文就更多了，校本教材的近七十首古诗、《弟子规》、园地的日积月累、课文……

每天语、数、英三大科老师手里都掐着格式一样内容却完全不同的过关单，要求学生除了背、还

是背、背、背。当然也难免会遇到不达标“横眉冷对"的时候。那些日子，我发觉孩子不阳光了，

不欢乐了，脸上全是焦虑和烦燥。有的孩子对我说："老师，我以前最喜爱你们给我打对号了，

自从有了这个过关哪，我看对号就越来越不顺眼了"；"老师，我昨天背了一宿《弟子

规》。""啊？！那怎么受得了哇？""呵呵，是做梦。""……！"无语，汗！！孩子不欢乐，

行不？不行！须要他们驾驭的学问得过且过行不？也不行！怎么办？看来真的须要调整了。利用

我的课，我和孩子们谈了整整一堂课。这一堂课下来，孩子们轻松了很多。

这个学期，除了开会我几乎没怎么回办公室，就近找个能批改的后勤组或是美术组，一是为

了能够和学生有更多时间地沟通二也是为了能够刚好地视察学生的专科课的表现。有的学生说：

"老师走路无声，来无影去无踪，活像幽灵来探听"呵呵，还挺押韵,我知道他们并没有恶意，

幽灵就幽灵吧！

随着惊慌的期末复习的到来，学生的课业负担更多了。为了放松学生的心情，使他们能够更

全身心地投入学习中，我利用大课间的自由时间，领孩子们踢足球、打老虎、打篮球。看着孩子

们快乐地笑，我也笑了。圣诞节答应孩子们的恳求，开一个别开生面的联欢会，在这次活动中,

学生自编自演了节目互赠了礼物，就连比较内向的小许萱也从家里带来了糖果，送给全班的每一

个同学。活动虽然结束了，但是通过这次活动，学生更团结了，情感更深了。我想小学的最终一

次圣诞联欢肯定会留给孩子美妙的‘回忆。

表面看，这一学期我的班级琐事多了：要解决冲突，要开导心情，要带头冲向操场……但一

学期以来，班级的学生没有太大的思想波动，出现的问题也都解决在了萌芽状态。

二、家长工作

其实，学生的思想工作并不难做，主要难在家长的思想工作。由于家长的性格、阅历、教化

观点等多方面存在太大的差异，因此，有的家长会很固执地坚持自己的管教方法一不打不长

进、棍棒出孝子……一旦这样家长的孩子在学校犯了学习或纪律上的错误，须要和家长沟通时,

要敬重家长的情感，以商议谈心的方式来沟通教化孩子的得与失就显得尤为重要了。尤其是孩子

这个阶段所表现出来的逆反现象肯定要和家长讲清晰，要让家长和

老师协作共同教化好孩子，而不是一味地打和骂。放任、粗暴和溺爱都是一种畸形的爱，对

孩子的成长没有一点好处。

三、科学教学工作

这个学期由于采纳分科教学制，我担当了语文和科学的教学工作。科学课对于我来说太生疏

了，提到这学期的科学教学，真的是我从教以来最苦痛的一件事了，从来没有像现在这样得过且

过，从来没有像现在这样心里没底也从来没有像现在这样内心产生深深的负罪感。不是我不努

力，而是面对那么多我想捡却无力捡起来的一杯水的学问，面对那么多纷繁困难的试验，面对那

么多双求知若渴的眼睛我所拥有的真的是太过苍白。我能做的就是尽我所能仔细备好每一课，

踏实上好每一课。在本学期的县督导检查抽课中，我很"荣幸”地被点中，在一番喧闹的课堂结

束之后，我的心里真是忐忑担心，生怕我这个门外汉丢了学校的脸。但是有一点我心里有底，我

看法仔细，打算充分。当得知我的课得到了领导的确定，一块石头最终落地了。唉！路漫漫其修

远兮，吾将上下而求索！好好学吧！

四、语文教学工作

语文教学虽然是参与工作以来始终从事的工作，但确明显感觉到了六年级语文课备课量之大。

每天在学校只能完成批改和班务的管理工作，都须要在家完成其次天的售课任务。即使有哪一天

由于客观缘由备课不够充分，也不去打没打算的仗。因此，一个学期下来，我都能够以最饱满的

精神状态上好每一节课，充分利用网络资源，协助教学，拓宽学生的视野，发散学生的思维。本

学期每节课的教学都注意结合我的小课题探讨的内容，留意新课导入新奇，譬如，在导入新课,

让学生一上课就能置身于一种轻松和请的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同

的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲解并描

述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念……引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学

生的灵性，开启学生学习之门。

本学期在完成学校周记任务的状况下，我又让每个学生打算了练笔本，把生活中随时随处的

发觉用笔进行记录，帮助学生积累生活中的素材，让他们有事可写。

五、补差工作

我们班学生的特点是，没有学年最差的，但是中下等的学生比较多。这样的学生假如对他们

略微有一点松懈，就会很简单滑入下等生的行列。因此决不能放弃！一开学，我就起先了对这部

分学生的补差，除了每天的课间和午休，最多的是利用放学后的时间，在家长知情，学生自愿,

完全分文不取的状况下起先了。虽然只教语文学科，但由于自己也始终从事数学教学，对教材并

不生疏，因此对于补差学生的数学科出现了困难，我也尽自己的努力帮助孩子解决。学期末语文

学科进步最大的是张金泽和李金航，这两个都是班级倒数的孩子，这次考试分别打了90分和84

分，全班没有七非常以下的学生，相对于以前的那个"大尾巴"，现在要小很多了。

六、反思不足

1、班级的课堂常规还要接着努力抓，尤其是专科课的纪律。为了加强班级的纪律，除了每

天我亲自“督战"，我还在班级中设了小监督员，由他们来记哪一堂专科课谁的表现不够好。这

些小监督员都是由我偷偷地支配的，然后会向我进行报告，每天再进行总结。这样一来，有的学

生上课不用心了，他们起先猜每天谁是小监督员，而且有的监督员抓不住重点和要害，也有个别

同学存在一些小小的私心。总之问题也比较多，针对这些问题，我会考虑下学期的常规怎么抓效

率更高一些。

2、科学教学是我急待学习的方面，下学期会努力做到干一行，爱一行。

3、补课针对性不强。其实最起先是想只进行提优和补差，好的学生提一提，差的补一补。

由于我是实行自愿、免费的原则，所以学期初学生在班级留下的学生特殊多，甚至原来参与课外

辅导的学生都不去了，都留在了班里。这样班级里哪一个档次的孩子都有了，每个孩子所须要的

学问也都不一样，每天放学后，这些孩子把我忙的是团团转，也有些乱。因此效果并不是很好,

而且班级孩子太多，也影响到了值日生的工作。一段时间下来，班级的卫生明显不好了。这样可

不行，没有一个好的学习环境，怎么会有好的心境呢？调整。和家长、学生谈好，依据每个学生

的不怜悯况而定，每天只补几个学生，这样状况就好多了，也不那么忙乱了。但是提优补差的面

t瞰窄，学生也不固定，不能根据比较系统的安排来完成

4、学生的校本教材成果不志向，缘由有二：一是起步晚了，进入十月份才起先背，自然存

在不熟的现象，更没有时间去指导有感情的诵读；二是全班五十六名学生的四十二首诗全是我自

己过的关，那一段时间大约听了近两千四百首诗，我要累疯了。反思也有二：一是无论什么事都

要有一个周密的安排，打好提前量；二是过关方法不对头，自己累够呛，效果还不好。再不会有

这样的事啦！！

5、学生的阅读和习作实力需提高。拿这次考试来说，阅读和作文的得分率大大低于基础学

问。要在仅剩的半年的时间提高学生的阅读和习作实力是我下一阶段的工作重点，争取在毕业考

出一个好成果，是我的工作目标。

总结阅历，吸取教训，不断奋进！！加油！！为和我并肩工作的姐妹们加油！！

语文期末教学工作总结6

本学期教化教学工作已接近尾声，回顾一学期来的工作，有得有失，现总结如下：

一、所做的工作。

1、激发学生学习语文的爱好。

我通过开展"趣味语文学问竞赛"、给学生读美文、和学生找生活中的语文等方式，培育学

生学习语文的爱好。

2、规范学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培育的学习习惯包

括以下几方面：

①明确课文预习的要求。我提巴了"读书一提问一批注一自学生字词"的.预习要求。

要求学生"书不读熟不开讲"。一学期来大部分学生都坚持了下来课堂发言的质量有所提高。

②订正了部分学生唱读、拖音的朗读习惯，强调自然、不拿腔拿调的朗读习惯。

③养成坚持写周记的习惯。本学期我让学生写周记18篇，篇篇批阅。经过一年的坚持，大

部分学生养成了勤写作的好习惯。孩子们"我手写我心""说真话，诉真情"，写周记已成为他

们自觉的习惯。

④培育读课外书的好习惯。"一个人的阅读史就是他的精神成长史"，读好书对一个人的作

用不必再赘述。记得一年前见到这个班的孩子们时，他们看漫画的风气盛行，除过《格林童话》

等基本不知道何谓好书。经过一年的努力，为孩子们六次举荐阅读书目，多次猪五卖书沟通会，

和孩子们共读《青少版三国演义》，现在，一部分孩子已变成“小书虫"，班上再也见不到垃圾

书的影子。

3、仔细备课，每节课提前做好充分打算，绝不打无打算之仗。

4、主动参与教研活动，努力提高教学水平。

本学期，我主动听课，向有阅历的老师学习。参与了学校的赛课活动，取得了语文组的其次

名。

二、取得的成果。

1、本学期在生字教学方面我主动探究，仔细探讨白话版《说文解字》，发觉“从造字法的

角度”教学生字的一些方法。

2、本学期在作文教学方面，我主动提倡"体验作文"，让学生有"料"可写。特殊是《春

游建议》《今日我当家》两次作文，我提前两周多次布置亲身体验任务，写作时，孩子们很兴奋、

很激烈，没有了写作文时的忧愁和胆怯，作文效果良好。今后，在"体验作文"上还要深化

探讨。

3、每课设计读写结合的写话类作业，学生的写话实力有所提升。

三、存在问题。

学生在语文学习方面存在以下几点不足：

1、学生的朗读实力还亟待提高。下学年打算让学生多听录音，课堂多读书，练习朗读。

2、阅读实力普遍不高，尤其是学生的独立阅读实力较差。

3、书写不规范的学生有一少部分，作业格式不规范。

四、工作设想。

1、作为语文老师肯定要大量阅读，读专业书，读文史哲，开阔视野，保持思想的活力。

2、勤写教学随笔，总结记录点滴心得。

3、教化教学中对自己感爱好或者有心得之处肯定要深究细思，进行专题探讨，做探讨型的

老师。

"时间简单把人抛，红了樱flk绿了芭蕉。"一学期不经意间就结束了，今后面对工作当更

勤勉、更仔细，努力取得一些令自己满足的成果。

语文期末教学工作总结7

2个学期的教学工作宣告结束..虽然力图使工作更出效果，但往往功效甚微，语文教学中出

现的问题仍未解决好。总结出语文教学中的问题，集众人才智，再谋良策，定能变更语文教学现

状，提高语文教学质量。总结平常的教学工作，我认为在语文教学中存在的主要问题是：

一、学生学习主动性不够，干脆影响了语文教学的效果。

学生学习没有形成主动、自觉的习惯。学校地处民族聚居区，很多家长对孩子的思想、行为

习惯疏于正确的教化和管理,尤其是到八年级时，一部分男学生思想改变特殊大,干脆影响了学

习看法，表现为：学习爱好下降，课堂求知欲望不剧烈；上课学习不主动，不仔细，自己不愿动

脑筋；课堂作业照抄；不主动课下预习，不主动完成家庭作业。在语文活动中爱好不大，不仔细

搜集资料。这些现象都是学生学习看法不明确，学生厌学的典型表现。。

二、作文教学缺少安排性和指导性，随意性和盲目性较大。

虽然每单元中都有写作活动，但有些综合性语文活动不能有效开展，学生缺少体验过程，导

致写作活动不能顺当进行,老师只依据单元主题练写或依某一篇课文仿写（或改写、续写等）一

篇。这样的写作训练就缺少科学性和安排性。每学期应在开学初制订出学期写作训练安排。另一

方面，由于平常的作文训练没有充分的指导，造成学生作文胜利率不高，学生写作热忱下降。个

别学生迟交作文，甚至怕写作文，不交作文。作文批改是费劲不讨好老师花大力气具体地批改，

学生却不仔细看，收效甚微，后来尝试在老师指导下学生批改作文，把批改方法逐步通过批改练

习教给学生，可多数学生还是不会批改，批改也不仔细。作文批改走入了逆境。

三、阅读实力难以提高仍旧是语文教学面临的最大问题。

学生依靠老师的思路和提出的问题被动的阅读，而主动在阅读中提出问题的'意识和实力很

差，在阅读中缺少思索的好习惯。在自读课上，指引学生自己提出问题或者老师给出自读提纲及

问题，让学生自己学习时，学生似乎心不在焉或者失去主心骨的样子。在课内学习的阅读方法和

技巧，在课外阅读中迁移和运用的实力差。更为可怕的是学生的课外阅读几乎是空白。有的学生

没有读课外书的意愿和习惯，很多学生想读课外书却没有条件读书。没有大量的课外阅读，是难

以提高学生的阅读实力的。学生的语文学习是不完整的。也是无法学好语文的。

四、老师的教学设计不注意学生爱好，不讲究简洁，好用，不关注学情改变,只在意教学目

标的实现，学生学的太累。

课堂教学效果的好与不好，可以从老师和学生两个方面评判。新课程更关注学生学的状况。

在一堂课中，学生爱好不浓，教学设计烦琐,也很好用,可学生感到节奏太快，学得累，这堂课

的效果也是不好的。我的教学设计总是注意于思维的训练和内容的深化理解，而在调动学生学习

爱好方面考虑不多，恰恰忽视了部分学生的学情，今后我应多在这方面下功夫，多请教。让学生

有爱好，学的轻松是教学的基本目标。学生老师的课堂设计应多从调动学生爱好，学得轻松，学

习效果等方面考虑，学生会更有爱好上课。老师不能只顾及自己不多从学生角度设计教学活动。

五、学生的语文素养还不够高。

养成自觉地看课夕印的习惯，能独立思索，有所得，有记读书心福的习惯，自觉积累增加自

己的经典储备，有意识的运用语文的实力都远远不足。一大批学生不能坚持养成良好的习惯，语

文素养的提高是道路坎坷。还须要便措施加强对学生的提示和督察。

语文期末教学工作总结8

当大地又一次被飘飞的白雪包袱、覆盖，当新年的钟声又一次在耳边响起，转瞬又是一年匆

忙而过，回顾一学期来的语文教学工作，有收获，也有反思，二年级的学生虽说不像一年级刚入

学什么也不懂，但一些良好的语文习惯还没有完全养成。在大力提倡素养教化的今日，培育学生

的良好习惯已显得越来越重要。好习惯养成，一辈子受益；坏习惯养成，一辈子受累，要改也难。

蔡元培先生说："教化就是帮助学生。"陶行知说：”教化就是培育学生良好的习惯。”将这两

句话合二为一：教化就是帮助学生养成良好的习惯。的确，对一个小学生来说，养成一种良好的

学习习惯、良好的生活习惯，进而养成一种良好的思想品德修养，实在是比学会一些详细学问重

要得多。因此，这一学期，我的教化侧重点还在于培育良好的语文学习习惯。

一、在教学中注意培育学生良好学习习惯。

1、培育上课习惯。

我常以编儿歌的形式使学生在轻松开心中养成习惯。例如：上课前，要求学生把课堂上用的

东西，如课本、练习本、笔盒等放在桌上肯定的地方，在对学生摆放和整理学具的训练前先把一

般依次和方法利用晨会,班会让学生演示说步骤，然后严格的要求学生做到。预备铃一响就宁静

下来，朗诵儿歌："上课铃声响，快步进课堂，不吵也不闹,等着老师把课上。”而在训练学生

上课发言举手时，告知学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人驾驭规范的举

手姿态。对学生的怎样坐，答问时怎样站等方面我也都提出明确要求，培育学生仔细对待学习的

看法和习惯，反映出学生的精神面貌。

2、培育遵守课堂纪律，用心听讲的习惯。

依据学生留意力不持续，易转移等特点，我充分利用一切机会创建条件，使学生在课堂教学

中集中精力，用心听讲，勇于钻研，大胆发言，并逐步养成习惯.为达到上述目的，我尽量把握

好上课的节奏，有张有弛，并在教学中结合教学的重难点，一方面利用形象直观教具进行演示,

另一方面让学生应有充分操作机会和时间，使学生通过实际操作领悟，让学生的思维处于活跃的

状态之中让每个学生都有事可做没有搞小动作的机会。同时培育学生的动手实力和探究精神。

3、培育主动识字的'习惯

语文课程标准指出：识字教学要将儿童熟悉的语言因素作为主要材料，充分利用儿童生活阅

历，注意教授识字方法，办求识用结合，运用多种形象直观手段，创设丰富多彩的教学情境。同

时，二年级识字仍是语文学习的重要任务之一。让学生识字，必需有内驱力，小学生喜爱读故事，

我告知他们要读懂这些精彩的故事，就得相识大量的字。为了培育学生主动识字的爰好，在教学

中，我依据学生的心理特点，充分发挥汉字本身的魅力，运用多种教学方法。如：

1、自编儿歌识字法。

2、动手演示记字法。

3、辨部首想字义。

4、拆字、合字嬉戏。

5、做加一笔减一笔嬉戏。

借助这些方法主要培育识字爱好，让学生每看到一个新字，都会动用各种方法识记，在识字

过程中不是整个吞枣式的记忆字形，而是经过一个精细，分辨各个组成成份的阶段，这样做既巩

固识字效果，增加识字爱好，又养成勤于动脑的习惯。

4、培育阅读习惯

我觉得培育孩子的读书爱好越早起先越好。一二册的学习中学生已经相识了七百多个汉字,

因此现在适时开发孩子的早期阅读有特别重要的意义。作为二年级的学生，内部言语机制还不完

善，留意力不稳定，有声思维起主导作用，须要朗读的大声发音来组织思维、集中留意力，还有

朗读过程中，眼、口、耳多种器官，同时活动，加强了记忆，所以教学中我非常加强学生的朗读，

背诵方面的训练，培育他们积累有价值的语言材料，并做到熟读成诵的习惯。并激励他们多读课

外读物，背诵儿歌、古诗、名言，并定时支配课外阅读任务，背诵任务，切实做到，勤读书，广

积累为三年级的习作打下良好的基础。

5、培育良好的书写习惯。

良好的书写习惯可以反映学生仔细的看法，我要求每一位学生卷面整齐，不潦草，书写字迹

规范、美观。要培育学生作业书写工整的好习惯，我首先留意教学时板书设计合理，书写规范整

齐，严格要求自己，不断学习，提高业务素养，时时到处都要用自己良好的行为习惯影响、感染

学生，日复一日，月复一月，经过一月，经过潜移默化，就简单使学生养成良好的学习习惯。

二、加强辅优补差工作，促进全体学生得以发展。

本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两头,扶中间，

注意培育优生的特长，同时，在班口成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外

加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予激励，树立后进生的信念，培育学生的学习爱好。

三、不足.

本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一

些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有

个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚毅的意志，不会主动克服

解决。

2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作爱好比较深厚，但优生与差生的差异比较大。

导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。总之，在这学期的教

学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教化理念，重视课程资源

的开发与利用,提倡合作学习精神引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在

文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的广袤天地。不过还应当说的是在取得成果的同

时，也出现了教学上的很多不足，众多的学生是可以接受新课程的教化方式的。有一小部分学生

由于年龄上的差异，以及家庭教化的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的

现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教化改革的新浪潮。

语文期末教学工作总结9

一、夯实基础。

(-)早下手，抓反复。

语文是一门积累的学问，靠短期强化往往毫无效果，况且从初一到初三，学生的各科学业难

度渐渐加深，学习压力也越来越大，年级越初就越难在语文上投入许多精力，所以，要在学生开

学就抓紧其语文的学习。

初二刚开学，我们就分发了一套文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录的材料，让学生在空

余时间背诵。为了克服遗忘，我们将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容，让学生在

反复不断的复习中加强记忆。

在文言文语法学问上，我们实行的是一步到位的'教学策略。即在初——起先就让学生彻底

弄清晰文言语法规则，第一篇文言文课文就让学生自己归纳文中的各种语法现象，这样做虽然在

一起先占用了较多课时，但几篇课文下来老师就再不必进行文言语法方面的教学，学生的文言文

学习便有了较快的初始速度，为后来的大量阅读奠定了很好的基础。

（二）用足教材，以本为本。

针对我校学生的实际状况，我特别重视利用教材，根据北师大版教材的体例，我有步骤有安

排地提初学生的实力。

在本册教材的教学上，我总体上实行先慢后快、重点篇目慢非重点簇目快的原则，有改变有

侧重地实施教学。

课内现代文中的必读篇目是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论，

而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。

泛读课文则是选择某一侧面，以学生探讨为主，运用所学方法自主解读文本。

（三）分步前进，学写作文。

在作文教学上，我没有一蹴而就，而是从夹叙夹议的记叙文起先，逐步训练记叙文，说明文，

材料作文、话题作文。让学生先列并列式、层进式结构提纲，再连缀成文。每一篇作文都仔细批

改，具体讲评，学生的写作实力一步步提初起来。

二、广泛拓展

（-）扩展阅读课外文言语段。这是我特别重视的一个方面，仅初一阶段，为了调动学生的

主动性，我尽量选择一些富好玩味性和哲理性的文章，激励学生将有些故事作为论据写入作文，

并配套自编测试题，检测学生驾驭状况。

（二）印发课文相关资料，犹如一作家的其他作品，同一题材或体裁的不同作品等，引导学

生课外自读。

（三）坚持以剪报的形式扩高校生阅读量，把握时代脉搏。

（四）坚持写随笔，抽时间做评讲，优秀作文印发给全年级。

三、最终冲刺

（-）进入复习，课堂时间全部用来上新课，家庭作业以复习前四册书的内容为主，然后分

四次进行测试，检杳复习效果，不合格者单独辅导。这样既节约了课堂时间，又做到了人人过关。

（二）专项复习。包括文言虚词、实词，古文化常识，诗词鉴赏等，每项复习结束都有自编

配套试卷加以检测巩固。

在作文方面，抽出课堂时间写限时作文，提初学生临场作文实力。依据各班不怜悯况，从审

题、结构、材料、语言等方面专项突破。

（三）时事话题探讨。近年来的初考越来越注意考察学生的思辩实力，为此我们经常将报刊

中的社会探讨热点拿到课堂上加以探讨，并让学生在探讨后整理成文。初三阶段我们先后探讨了

上海城市精神、十八岁了，还该不该由父母负担生活、科学家和明星、新时代下雷锋精神、非典

带来的思索等等。这种探讨看似与应试无关，占用了不少课堂时间，实则大大提初了学生的思维

品质，在原来程度较好的班级效果尤佳。

语文期末教学工作总结10

随着期末的接近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声，回顾自己一学期的语文教学工

作和语文教研工作实践，感觉既漫长又短暂，整册语文书三十二课的课文教学，八个语文园地,

在一周一周的教学中不知不觉给学生讲授了。来我努力依据学生的实际状况实行有效的措施，

激发学生的学习爱好，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，取得了肯定效果。就

本学期的教学工作，作出如下总结:在教学中，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合

到一起，充分调动学生学习的主动性，使学生们在语文学习中既学到了学问，又体验到了欢乐。

对于我个人而言，作为一名语文老师，我也是时刻本着一名老师特有的工作激情，全身心地投入

到教学中，从而圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下：

一、多种方式，充分调动学习主动性。

爱好是最好的老师，有了爱好，才能拥有学习的动力和主动性。为了让学生们更喜爱语文,

除了让学生喜爱我这个语文老师外电多的是我要想方法如何丰富语文课洋富语文课堂的学习。

另外，我还将语文课堂融进学生的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动

学生们的主动性来进行表演，学生们在家长的帮助下做了许多精致的头饰，学生们喜爱表演，乐

于表演，在本学期中《酸的和甜的》、《小柳树和小枣树》、《纸船和风筝》等童话故事，我均

让学生们进行了表演，而学生们的表现也相当精彩，真正地投入到了课文的角色中。

二、注意平常的积累。

本学期我接着让学生们坚持每日一积累主要还是做到形式多样的积累这学期学生们在积累

内容上。爱好上较上学期均有了明显的提升，好词好句，成语、谚语、歌后语、名人名言等等,

内容许多样，在积累的同时，学生们还能将意思说出来，诸如：成语，学生在理解意思的同时,

还能进行恰当地造句，再如名人名言，学生能知其大意，还能结合自己亲身实际谈出深刻的体会来,

记得教研教研员来听课，在课前我让学生进了课前积累，学生的多样积累内容及精彩表现，收到

了较好的效果，我将这项课外积累坚持下去。现在我班学生之所以在写作及回答问题时表达实力

有肯定的基础，这也与平常的积累有着紧密的关系。

三、主动听课，仔细备课，擅长反思。

听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。本学期，我共听课共20节，每

B斤一节课，我都会仔细地做好记录并主动地思索，在别人的课堂中吸取到了精华，从而弥补自己

教学工作中的缺失，同时在思索中也让自己的教学观点得以更高的提升。

关于仔细备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是细心地分析、打算，从而再到课堂

上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自己能努力去做好的，就肯定要全力以赴地做,

能够在课堂中让学生们获得更多的学问，是作为一名老师最大的欢乐与成就。，二年级仍旧还是

重点,每节课我都严格要求学生们做好生词卡片，并在家里做好充分预习，在课堂上检查每个学

生都必需要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方

法，让学生们牢记每一个生字。在写字教学中，我更是严格要求自己、要求学生，经过我的细心

指导和严格要求，学生在一每天地进步，许多学生的铅笔字写得是工整清楚。上好一节课，最重

要的还要刚好地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发觉自己讲课的不足，从而

冥思该如何去改进。在本册书中，我在每一课教学后，都会仔细地反思自己的课堂教学，同时,

每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节仔细做好反思。

四、细心批改耐性辅导专心测评

(1)细心批改。本期我带六年级的语文，做作业3套，共110多次，写字1套，共30多次，

做文1套，8次，自测试卷2套，共30多次。每套作业和试卷刚好批改，全批全改，对学困生

面批面改，课外作业抽有批改。尤其是看图作文的批改更为精细，有眉批，有总批，批语富有激

励性，益于激发学生的写作爱好和提高学生的写作实力。

(2)耐性辅导。对于学困生，我是给爱心，讲方法。使他们不断进步，如我班辛荣飞、彭心

语、郑雨洁、慕梦柯、谭瑞、周家青等同学的语文成果差，又非常懒散而贪玩，常不完成家庭作

业，还拖欠课堂作业。对此我常常与他们交心谈心，激励他们，常看到他们的闪光点，哪怕只是

点滴进步，我都赐予一个优加以赞许，让他们找会自信，找到学习的乐趣。除此，我还实行家访

和电话联系，通过家庭和学校共同辅导，使这些学生有较大的进步。

(3)专心测评。每学完一组课文，我都指导学生仔细复习，巩固所学的学问，然后对学生驾

驭学问的状况进行检测，最终讲评,对学问查漏补缺，使学生对学问融会贯穿，举一反三。每次

单元考试均分80分，合格率95%以上，使自己感到欣慰。

五、更新理念，稳步开展教研工作

(1)、教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和教化教学理论的学习。

本学期，依据《小学教学常规双四一条的要求》，我校语文教研组组织语文老师学习了《语文新

课程标准》、《课堂教学技能的创新与发展》等内容，并要求老师写出自己的学习心得和学习体

会，并运用于语文课堂教学实践，提高了我校语文老师的语文教学素养和语文教学水平，开阔了

老师的视野。在加强语文老师理论学问学习的同时，我校语文教研组还利用网络教研平台，要求

老师主动参与空中课堂、学校以及网络教研培训学习，与老师共同探讨、沟通、学习。网络教研

大会动的开展，极大的调动了老师参与教研活动的主动性，也使每位老怵在参加中有所收获，有

所提高。

(2)、教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和教化教学理论的学习。

这学期，我们间周开展一次教研活动，首先进行新课标学习，上网倾听专家讲座活动，相互听课

并进行研讨。通过这一系列的活动，老师们领悟到了：上课不仅仅是向学生传授学问，更是一项

充溢情趣、富有朝气的活动，只有不断反思自己的教学，才能够在课堂上融合深化理论，才能真

正实现我们始终追求的高效课堂。

(3)、为提高教学水平，抓住一切外出学习的机会学习。每次开展活动，老师们都主动参与。

虚心接受名师熏陶，学习先进老师的教学技术，回校向全校语文老师传达，谈谈所见所闻，说说

所感所想，促进全体老师共同成长。

(4)、加强了教学质量的管理，重视学生良好学习习惯的培育。良好的学习习惯对学生的学

习、生活有着确定性的作用。因此必需把良好的学习习惯培育纳入教学的重要议程，渗透到详细

的教学行为中。特殊是小学生，学习可塑性强。教学中严格要求，训练到位，常常抓，抓常常，

实行随机抽查和集中考核相结合的方法注意口语交际面试，口语的规范考核学问积累的调测，

体现了考核的全面性。

(5)、为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平,提高课堂教学效益，我们

组织了集体备课活动。本期集体备课4次，老师们共同参加备课、研讨，从各语言点的分析到

课文难点、重点的把握，从教学方