2024年华师大新版八年级语文上册阶段测试试卷908

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年华师大新版八年级语文上册阶段测试试卷908考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、选出全都有通假字的一项()①两岸连山，略无阙处②诎右臂支船③余强饮三大白而别④八分有奇⑤选贤与能⑥男有分，女有归。⑦常有高猿长啸，属引凄异。A.①③⑤⑥B.①②④⑤C.②④⑤⑦D.①④⑤⑦2、下列句子没有语病的一项是（）（2分）A.同学们要厉行节约，杜绝不浪费水电等不良行为。B.膳食营养搭配是否合理，是身体健康的基本保证。C.通过中方和各有关方面的通力合作，使我国在苏丹被劫持的29名人员安全获救。D.伏尔泰有益于人类的生命在一百年前已经熄灭．但他的作品是不朽的。3、下列句子中没有通假字的一项是（）A.入则无法家拂士B.学诗谩有惊人句C.甚矣，汝之不惠D.其将固可袭而虏也4、选出下列各句中没有语病的一项（）。A.保护并了解我们的传统文化，是每个中国人义不容辞的责任。B.季节的体验一定给你留下了许多挥之不去的记忆。C.自编自演的课本剧在发展个性、引导学生阅读名著，都有一定的作用。D.钓鱼岛自古以来就是中国的领土，台湾、福建等地的渔民一直登岛从事捕鱼、采药。5、下列词语中加点字读音完全正确的一项是（）A.拂晓（fó）琐屑（xiè）五彩斑斓（lán）B.脊椎（jǐ）镂空（lòu）日薄西山（bó）C.两栖（qī）焦灼（zhuó）束手无策（sù）D.愧怍（jiù）阻遏（è）风雪载途（zài）6、下列词语中书写无误的一项是（）

A.翡翠消释播弄憔悴B.褪尽迸射沧茫镶嵌C.犀利搏识雷霆升滕D.睥睨美艳璀璨脱泥带水7、下列句中划线成语使用不恰当的一项是（）

A.计算机是一种工具，尽管是高科技工具，但拥有它并不意味着一切工作都可以____，一蹴而就。B.十九世纪俄国批判现实主义作家契诃夫的短篇小说《变色龙》，构思新颖，____，值得一读。C.中国人民绝不允许任何形式的“台独”阴谋得逞；我们要听其言，观其行，对台湾领导人将把两岸关系引向何方____。D.任何个人的成绩和人民群众的伟大创造比起来，都不过是____。评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)8、综合运用。

选段一：如果我学得了一丝一毫的好脾气；如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人--我都得感谢我的慈母。

选段二：托尔斯泰的目光像枪弹穿透了伪装的甲胄；像金刚刀切开了玻璃。

选段三：在没受教育之前；我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。

（1）仿照示例，填写表格中的内容。。选段修辞方法作用选段一写出了作者对母亲的感激和怀念，也表明了作者不溢美不自夸的品格。选段二夸张比喻选段三比喻（2）至少运用以上两种修辞，写一个你熟悉的某个人物的特点。9、说明文的写作顺序____、____、____。10、分析成语运用。

几乎所有造假者都是这样；随便找几间房子；拉上几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋般地冒出来了。

辨析：____11、根据划线汉字写拼音。____________________临两____分________12、根据拼音写汉字。

额fāng____zǎo____井liú____金点zhuì____tán____木13、读了《蚂蚁》，你觉得蚂蚁令人感慨的地方有____。14、《清塘荷韵》作者____，____、____、____、____、____、____、____、____。评卷人得分三、多选题(共8题，共16分)15、下列对《昆明的雨》文章的理解，不正确的两项是（）（）A.昆明人家挂仙人掌以辟邪是一种民俗，同时也说明昆明仙人掌很多，很受人喜爱。B.作者想念昆明的雨，主要是因为昆明雨季气压不低，人很舒服，雨不是连续地下。C.作者运用比较的方法，突出昆明火炭梅的味道似乎更优于洞庭山和井冈山的杨梅。E.全文主要运用白描手法，把雨季的昆明写得蕴藏着诗意，很像中国水墨画的意境。E.全文主要运用白描手法，把雨季的昆明写得蕴藏着诗意，很像中国水墨画的意境。16、风烟俱净；天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧；千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山；皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

下面句中含有通假字的是（）

A.千丈见底B.有时见日C.窥谷忘反D.泠泠作响17、艾叶香中寻玉佩邹凤岭。

①____。湖岸被雨水浇出一片嫩绿；艾叶散发着清雅的香气。在这氤氲的艾香中，我又想起了儿时的情景。

②年幼的我跟在奶奶身后；走过村头的木桥：迎春花一片片，新生芦苇一丛丛。雨水打湿高高晾起的渔网，细细地流进湖里。我学着奶奶的样子，摘下一片嫩芽，仿佛闻到了那贴在锅里的艾饼的香甜。雨后积在艾叶上的水滴从指缝滑落，“滴答”声融入醒来的土地。

③沿着当年的田间小路，我又回到了老屋。老____。老屋南墙上；树枝支起的窗棂与木板拼成的门楣上方，挂着菖蒲与艾条。窗棂下摆着老旧的石磨，这磨由上下两块尺寸相同的短圆形石块做成，磨拐是用门前大楝树的枝做成的，一端连接在上磨，一端用绳索系挂在灶房的横梁上。我仿佛又听到石磨“吱吱”转动的响声，看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推动磨拐，石磨每转动一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。随着石磨一圈圈转动，细面就落在了磨盘里。奶奶在面粉里加入焯过的艾叶，拌匀，做成小饼，贴在锅灶上。生起红红的灶火，慢慢地煎。随着木制锅盖下滴进铁锅的水溅声，热气带着那艾的香；面的甜，飘满村落。

④推开奶奶的房门；那个老旧的木箱子静静地守在屋角。触摸脱去桐油的边框，那些往事愈加清晰。

⑤那年新年；奶奶打开木箱子，从箱底下摸出簇新的一角纸币，又从门楣上撕下一片红喜纸，包裹好，放在我贴身衣袋里，是给我的压岁钱。就在打开木箱那一刻，我看到了一支黄亮亮的竹笛，红线系着颗玉心佩。听父亲说，竹笛是爷爷生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶传下来的。

⑥再见玉心佩是在那个灾荒年；在遭遇连续的自然灾害后，村里人食不果腹，野菜不够充饥，我再没闻见艾饼的香气。清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。回来后，变戏法似的做出了艾叶饼。我跟随奶奶去上坟，祭祀仪式毕，奶奶给了我一块小艾饼，将剩下的全都分给了跟来的孩子们。

⑦奶奶上了年纪后；眼睛已看不见，她常坐在门槛上静静地听雨。有一段日子，奶奶倚在床上，连门槛也少坐。雨细细地下，风轻轻地吹，门楣上枯艾和菖蒲呜呜作响，好似远处隐约传来的竹笛声。我瞧见奶奶脸上浮现出少有的红晕，伸出小手抚摸奶奶的脸。静静地，听见奶奶自言自语小声说：“好你个外人，又来到我面前吹那好听的竹笛。”

⑧那之后；奶奶再没下过床。母亲打开奶奶的旧木箱，我看到了那黄亮的竹笛，却不见了系在竹笛上的玉心佩。祖辈以农耕为生，奶奶一世清贫，养育子女多人已属不易。家里原本就没有什么值钱的东西，唯有玉心佩。母亲翻遍了木箱的底，也未找到玉心佩，赶紧走到床前，贴在奶奶耳边问：“娘，那玉心佩呢？”奶奶不言语。母亲说：“是要给您老人家带走的。”奶奶用微弱的声音说：“要走了，还带那东西做啥？”奶奶走了，终究没说玉心佩在哪里。

⑨走出房门；雨停了，我又闻到空气中飘来的艾叶的清香。

（选自《做人与处世》；有删改）

下面对文章理解与分析不正确的两项是（）（）A.第③段作者运用细节描写；再现了奶奶教“我”磨面做饼的情景，表达了“我”对奶奶的思念之情。

B.老旧的木箱子装着奶奶最珍贵的物品；承载着奶奶最美好的情感。

C.奶奶不说玉心佩的去向是因为玉心佩很值钱；担心家里后辈指责她。

E.全文以竹笛为线索，主题是奶奶对爷爷的一片深情。E.全文以竹笛为线索，主题是奶奶对爷爷的一片深情。18、下列语句中书写不正确的一项是()A.满窑里围得不透风，脑畔上还想着脚步声。B.这一问题的答案是，大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。C.当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。D.十几个少年也大悟，立刻蹿掇起来。19、天才徐志摩余杰1933年11月19日，现代诗坛的夜莺徐志摩，在失事飞机的烈焰中，结束了他35岁的生命，逍遥地“云游”去了。“悄悄的我走了，正如我悄悄的来。我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。”在中国现代文学史上，徐志摩是一位从头到脚都充满了浪漫气息的天才诗人。他的一生，如同他热烈崇拜的拜伦、雪莱、济慈一样，彻底地奉献给了远在云端的理想。我感到惊奇的是，在那被鲁迅形容为“处处是非人间的黑暗”的二三十年代的中国，怎么会有这样一个信仰如此单纯的诗人？我始终觉得他不像一个纯粹的中国人。因为中国人很少像他那样快快乐乐、认认真真地做梦。中国人大都是世故的，滑头的。而在徐志摩的眼里，生命如同一注清泉，处处有飞沫，处处有闪光；生命也像一段山路，处处有鲜花，处处有芳草。不幸的是，错乱的时代与困苦的现实一天天侵蚀着他明朗的心房，他渴望像孩子那样哭，像孩子那样笑，但生活却强迫他长大。他的歌声越来越低沉，他的目光越来越黯淡，他的笑容越来越稀疏，他的诗作越来越晦涩。一只秃笔去，一只秃笔回，再无当年剑桥的神采飞扬。生活的牵制、政治的压迫、舆论的指责、友人的背离团团地包围住了这位坚持浪漫理想的诗人。“你们不能更多地责备我，我觉得我已是满头的血水，能不低头已算好的。”是的，徐志摩一辈子没有绝望过，也没有怨恨过谁。在最悲壮的那一幕到来之前，尽管现实的黑暗一点点地吞噬着他那理想的新月所放射的清辉，他还是在痛苦中竭尽全力地挣扎着，写诗作文、教书、办刊物、开书店，甚至实验农村乌托邦计划____进入30年代以后，徐志摩开始感到，尽管诗歌弱小的翅膀在那里扑腾，还是没有力量带着种种的累赘往天外飞。当每个聪明的成年人都对皇帝的新衣赞不绝口的时候，那个喊出“什么也没有看见”的孩子的下场也就可想而知了。在这一点上，徐志摩很像安徒生——既深味人世的苦楚，又保持不老的童心。然而，长不大的彼得·潘毕竟只是一个遥远的神话，徐志摩则是一棵无法与土地告别的树。追求了一辈子的美，突然发现面前傲然开放的是一朵恶之花。我们无法揣度他当年的心态，那该是一种怎样的心态啊。人世间的经验好比是一团火，许多人都敬鬼神而远之，隔江观火，拿出冷酷的心境去估量一切，不敢投身到轰轰烈烈的火焰里去，因此这个暗淡的生活，简直没有一点光辉。只有徐志摩肯亲自吻这团生龙活虎的烈火，火光一照，化腐朽为神奇，遍地开满了春花，难怪他天天惊异着，歌唱人生的传奇。“飞”是徐志摩理想的象征。在诗歌《云游》中，他写道：“脱离了这世界，飘渺的/不知到了哪儿，仿佛有/一朵莲花似的云拥着我/拥着我到极远的地方去/唉，我真不希望再回来/人说解脱，或许那就是罢！”于是，他真的不回来了，真的解脱了，这是一个他早已洞悉的宿命。我不得不相信宿命的存在。否则，这个沼泽地一样的世界上，怎么会有徐志摩这样一个不湿鞋袜的人来走一遭呢？下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是()（）A.徐志摩受拜伦、雪莱、济慈影响很深，一生也如同他们一样热切地追寻着自己的理想。B.徐志摩世故圆滑，但执著地追求理想，沉醉于自己编织的梦中，不像是纯粹的中国人。C.徐志摩生活在一个错乱的时代，困苦的现实一天天地将他的激情消磨殆尽。E.徐志摩一生追求美而未成，心里非常失望和痛苦，《云游》就是为表达这种心境而写的。E.徐志摩一生追求美而未成，心里非常失望和痛苦，《云游》就是为表达这种心境而写的。20、向中国人脱帽致敬记得那是12月，我进入巴黎十二大学。我们每周都有一节对话课，为时两个半钟头。在课堂上，每个人都必须提出或回答问题。问题或大或小，或严肃或轻松，千般百样，无奇不有。入学前，云南省《滇池》月刊的一位编辑，向我介绍过一位上对话课的教授：“他留着大胡子而以教学严谨闻名于全校。有时，他也提问，且问题刁钻古怪得很。总而言之你小心，他几乎让所有的学生都从他的课堂上领教了什么叫做‘难堪’”我是插班生，进校时，别人已上了两个多月课。我上第一节对话课时，就被教授点着名来提问：“作为记者，请概括一下您在中国是如何工作的?”我说：“概括一下来讲，我写我愿意写的东西。”我听见班里有人窃笑。教授弯起一根食指顶了顶他的无边眼镜：“我想您会给我这种荣幸：让我明白您的主编是如何工作的?”我说：“概括一下来讲，我的主编发他愿意发的东西。”全班“哄”地一下笑起来。那个来自苏丹王国的阿卜杜勒鬼鬼祟祟地朝我竖大拇指。教授两只手都插入裤袋，挺直了胸膛问：“我可以知道您是来自哪个中国的吗?”班上当即冷场。我慢慢地对我的教授说：“先生，我没有听清楚您的问题。”他清清楚楚一字一句，又重复一遍。我看着他的脸。那脸，大部分掩在浓密的毛发下。我告诉那张脸，我对法兰西人的这种表达方式很陌生，不明白“哪个中国”一说可以有什么样的解释。“那么，”教授说，“我是想知道：您是来自台湾中国还是北京中国?”____。几十双眼睛，蓝的绿的褐的灰的，骨碌碌瞪大了盯着三个人来回看，看教授，看我，看我对面那位台湾同学。“只有一个中国。教授先生，这是常识。”我说。马上，教授和全班同学一起，都转了脸去看那位台湾人。那位黑眼睛黑头发黄皮肤的同胞正视了我，____“只有一个中国，教授先生。这是常识。”话音才落，教室里便响起了一片松动椅子的咔咔声。教授先生盯牢了我，又递来一句话：“您走遍了中国吗?”“除台湾省外，先生。”“为什么您不去台湾呢?”“现在还不允许，先生。”“那么，”教授将屁股放了一边在讲台上，搓搓手看我，“您认为在台湾问题上，该是谁负主要责任呢?”“该是我们的父辈，教授先生。那时候他们还年纪轻轻呢!”教室里又有了笑声。教授先生却始终不肯放过我：“依您之见，台湾问题应该如何解决呢?如今?”“教授先生，我们的父辈还健在哩!”我说，“我没有那种权力去剥夺父辈们解决他们自己的难题的资格。”我惊奇地发现，我的对话课的教授思路十分敏捷，他不笑，而是顺理成章地接了我的话去；“我想，您不会否认邓小平先生该是你们的父辈。您是否知道他想如何解决台湾问题?”“我想，如今摆在邓小平先生桌面的台湾问题并非最重要的。”教授浓浓的眉毛好像一面旗子展了开来，向上升起：“什么问题才是最重要的呢，在邓小平先生的桌面上?”“依我之见，如何使中国尽早富强起来是他最迫切需要考虑的。”教授将他另一边屁股也挪上了讲台，换了个更舒服的姿势坐好，依然对我穷究下去：“我实在愿意请教：中国富强的标准是什么?这儿坐了二十几个国家的学生，我想大家都有兴趣弄清楚这一点。”我突然一下感慨万千，竟恨得牙根儿发痒，狠狠用眼____着这个刁钻古怪的教授，站了起来对他说，一字一字的：“最起码的一条是：任何一个离开国门的我的同胞，再也不会受到像我今日承受的这类刁难。”____他将一只手掌放在我的肩上，轻轻说：“我丝毫没有刁难您的意思，我只是想知道，一个普通的中国人是如何看待他们自己国家的。”然后，他两步走到教室中央，大声宣布：“我向中国人脱帽致敬。下课。”出了教室，台湾同胞与我并排走。好一会儿后，两人不约而同看着对方说：“一起喝杯咖啡好吗?”对文章内容和写法理解分析有误的两项是()A.文章主要以对话展开情节，在睿智的课堂问答和激烈的思想交锋中尽显人的性格。B.画波浪线句“连眼皮也不眨一眨，冷冷地慢慢道来”运用细节描写，传神地表现出台湾同学对课堂对话不感兴趣，懒得回答。C.“教授浓浓的眉毛好像一面旗子展了开来，向上升起。”这里运用比喻，形象地写出了他微妙的变化。E.“我向中国人脱帽致敬”，表达了教授对“我”不卑不亢、机敏应对的表现的由衷钦佩。E.“我向中国人脱帽致敬”，表达了教授对“我”不卑不亢、机敏应对的表现的由衷钦佩。21、下面标点符号使用正确的一项是（）A.“但毕竟法律还是法律！”法官说话时毫无底气，“我不得不罚你一百美元.”他说道.B.他选择工作出于两个原因.一是他的兴趣，二是想早点自立.C.这次艺术节展出的艺术品有：绘画.手工艺品.篆刻图章等.D.《世外桃源》这个成语出自陶渊明的《桃花源记》.22、下列各组下划线词语中的读音无误的一项是（）A.轻____(miè)____簌(sù)____腐(yū)____懵懂懂(měng)B.够____（qiàng）____年（jī）____躇(chóｕ)____喋不休(dié)C.____跚(páｎ)后____(huì)____丽(ｙì)____手可得(tuò)D.____样(mó)____健（xiāo）____弱（xuē）立____之地(zhuī)评卷人得分四、其他(共2题，共4分)23、《登勃朗峰》作者在文中记述了与友人游览______的经历，或浓墨重彩，或简笔勾勒，笔法多变，妙趣横生。写上山，用______笔法，描绘山中奇景，嶙峋的怪石，变幻的光影，引出无限感慨；写下山，以______笔法，叙述奇人奇事，惊险的旅途，怪异的车夫，富有传奇色彩。24、给下面加横线的字注音，根据拼音写出汉字。（2分）人生如旅途，中间有一扇扇庄严神秘的大门，门与门之间，有向往，有努力，有艰辛，有失落，总留给我们丰厚的积____。青春，是人生最重要、最宝贵的时期，在人们的企盼中姗姗而来，又在人们留恋中倏忽而逝。当心灵的帆船回溯岁月的长河时，我们能够看到：在那阳光明媚、金色的羽毛升起的地方，矗立在歌吟里、掩yìnɡ在诗词中，最耀眼的是那扇神奇玄妙的青春之门。淀____yìnɡ____评卷人得分五、语言表达(共4题，共28分)25、阅读下面的文字，完成后面的题目上。（6分）走进“东方湿都”，这里物产丰ráo，鹤舞鹿鸣，一派原生态秀美风光；漫步“海盐之城”，这里高楼林立，车水马龙，____。____。1.根据拼音写出汉字，或给加点字注音。（2分）丰ráo____清澈（）2.画横线的句子中有错别字，请找出并改正。（2分）____改为____3.压缩画波浪线的句子，使之与“一派原生态秀美风光”相对称，将将其工整地填写在下边的田字格内。（2分）。26、浙江省群众艺术馆准备在台北举办“富春江风情--浙台摄影家作品联展”；作为带给台湾同胞的新年礼物，请你结合所学知识完成下列题目。

（1）假如你是浙江的一位摄影家；你的作品已获准参展，你将选择哪些内容来表现富春江呢？请至少写出四个方面的主题内容。

（2）从古至今，多少文人墨客陶醉于富春江的优美景色，南朝梁吴均说“奇山异水，天下独绝”，唐朝韦庄称“钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如”，宋代苏轼誉“三吴行尽千山水，犹道桐庐更清美”，元代吴桓赞“天下佳山水，古今推富春”。如果现在要从中挑选一句作为富春江旅游推介的宣传语，你会选取哪一句？说说你的理由。27、请你阅读下列材料，完成相关问题。材料一：央视节目《中国汉字听写大会》成为观众津津乐道的话题。没有大牌明星，只有来自全国各地的中学生；不需要声嘶力竭地歌唱，只要安安静静地书写2013年8月份开播以来，《中国汉字听写大会》刮起汉字听写风潮，甚至催生一大批“听写族”。材料二：中国首档中文诗词记忆闯关节目《中华好诗词》在河北卫视华丽亮相，接力《中国汉字听写大会》，为观众继续烹调今年（2013年）这场越炒越火的中华文化盛宴。材料三：2月11日到2月13日，央视连续三天在一套黄金档播出《中国谜语大会》，3场谜语大会受欢迎程度，远超所有人的预料，三期节目33城市平均收视率达1.78%，份额4.28%，总收视人数达1.65亿。通过观看这样的电视节目，广大观众再一次感受到中华传统文化的魅力。（1）从以上材料中你探究出怎样的信息？

（2）某校八年级（6）班将于2016年6月3日下午班会课举行“走进传统文化”主题班会，假设你是该班学生，请完成以下任务：①请你为这次活动拟写一条宣传标语；要求上下两句，每句不超过七字。

②请你代表班委会拟写一封邀请函；邀请语文老师张老师参加此活动。要求：格式正确，内容简洁，语言得体。

28、综合性学习最近两年，“二维码”作为新鲜事物走进大众视野。为此班级开展了“认识二维码，改变我们的生活”语文综合性学习活动，请你完成下面的任务。（1）根据所给材料，给“二维码”下定义。【材料】二维码是在一维条码的基础上发展起来的。二维码是一种黑白相间的图形，是用特定几何图形按一定规律在平面（二维方向）上分布的。二维码能够把文字、图片、音频、视频等“编码”成一个图像，当用特定软件拍摄这些图像时，二维码内含的信息就显示出来。（2）阅读下面两则材料，概括出“二维码”相对于“一维码”的两个优势。）【材料一】。类型一维码二维码数据容量大约20字符大约2,000字符数据密度120—100【材料二】使用一维码时，碰到条码受损（如污染、脱墨等）时，识读设备就无法读取信息，这就需要操作人员通过键盘手动输入条形码号。二维码引入了错误纠正机制，使得二维码在造成局部损坏时，依旧可以正确识读。优势一：优势二：评卷人得分六、写作题(共4题，共36分)29、“欣赏自己”就是善于发现自己的闪光点，为自己感动，为自己喝彩，使自己的生活充满自信，充满快乐，充满希望。有人说，一个不懂得欣赏自己的人是很难快乐的，只会使自己陷入自卑的泥潭，只有充满希望的心才能扬帆远航。请你结合自己的生活经历、感受，以“欣赏自己”为内容范围，或叙或议，写一篇不少于600字的文章。要求：①题目自拟，除诗歌外，文体不限；②文中不能出现真实的班级、人名。30、作文（40分）请以“面对”为题，写一篇文章。要求：文章不少于600字；除诗歌外，文体不限；文中不能出现真实的人名、校名、地名。31、不同的人生有不同的美丽，不同的视角可以看出不同的美丽。有人说小草也美丽，落叶也美丽，残月也美丽；也有人说平凡也美丽，朴素也美丽，简单也美丽；还有人说挫折也美丽，失败也美丽，苦难也美丽请以“____也美丽”为题写一篇文章。要求：（1）在横线上填上一个词语，使标题完整；（2）文体不限；(除诗歌外)（3）不少于600字32、阅读下面的文字；根据要求作文。

在暗夜里；你会感谢那个为你提灯照亮的人。在人生路上，也有那样的“提灯人”，帮你拨开迷雾，让你找寻到人生的方向请以“感谢那个为我提灯的人”为题，写一篇文章。

要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、B【分析】【解析】试题分析：①“两岸连山，略无阙处”中的“阙”，②“诎右臂支船”中的“诎”，④“八分有奇”中“有”，⑤“选贤与能”中的“与”是通假字，因此应选B。考点：本题考查学生对文言词语的理解能力。【解析】【答案】B2、D【分析】本题考查学生修改病句的能力。A、“不合逻辑”，去掉“不”。B、“前后矛盾”，去掉“是否”。C、“缺少主语”，去掉“使”。【解析】【答案】D3、D【分析】A．“拂”通“弼”；辅佐；

B．“谩”通“漫”；徒然；

C．“惠”通“慧”；聪明；

D．没有通假字；

故正确答案为D．

答案：D

本题考查通假字；每篇文言文中通假字的数量并不不多，且大部分在课下注释中有解释，复习的时候同学们可以分课集中整理，在理解句子的基础上进行识记．

文言知识的复习并不是一蹴而就的，“功夫在课外”，我们一定要在平时的学习过程中就多记忆、多归纳、多理解并及时掌握的内容，在考试时才能做到游刃有余．【解析】D4、B【分析】【分析】A句“保护并了解”词序不当；应为“了解与保护”，只有选了解才能去保护；C句在“在”介词错用，就为“对”，引出对象；D句“从事”之后缺少中心语“活动”，且“登岛”与“捕鱼”与事理不符。此句应改为“一直在岛上采药，在附近海域捕鱼”。故答案选B。

【点评】考查病句辨析与修改。5、B【分析】A．“拂晓”应读作“fúxiǎo”；

B．正确。

C．“束手无策”应读作“shùshǒuwúcè”；

D．“愧怍”应读作“kuìzuò”。

故选：B

本题考查字音；需要结合所学和词义加以判断。

做好本题需要平时积累重点词语的音形义。【解析】B6、A【分析】本题考查学生识记常用字的字形能力。这类题一般放在试卷的开始，属于语文基础中的基础，这就要求学生平时就要注意积累，在学习过程中进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等。B项应为苍茫；C项应为博识、升腾；D项应为拖泥带水。A项正确，故选A。【解析】A7、A【分析】正确的应是事半功倍。【解析】A二、填空题(共7题，共14分)8、略

【分析】

本道题考查学生对常见修辞手法的辨析和运用能力；属于综合考查．

修辞就是对语言的加工提炼．考试要求“正确运用常见的修辞方法”，其内涵不仅限于对修辞方法的辨析、理解，它注重的是对语言表达能力的考查．【解析】（1）题主要考查的是句子赏析．考查点包括词语的妙用；修辞手法的赏析、作者情感的把握．可以从修辞手法和词语运用的角度赏析．解析：指出修辞手法；分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情．选段一是把三个意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子，所以叫排比；

选段二运用了夸张；比喻的修辞手法；夸张句的作用主要是深刻、生动地揭示事物的本质，增强语言的感染力，给人以深刻的印象；比喻的作用是使事物形象，生动，突出特点，渲染氛围，侧面烘托；所以选段二：生动形象地写出了托尔斯泰目光的敏锐、犀利．

选段三：生动形象地写出了海伦急于走出黑暗沉寂世界的苦闷和迷茫．

（2）注意题目要求运用以上两种修辞方法；也就是比喻；夸张或排比，写一个你熟悉的某个人物的特点，他是一颗璀璨的明星，灿烂了整个盛唐星空．他飘逸，欲上青天揽明月；他自信，天生我材必有用；他狂放，我辈岂是蓬蒿人！他用酒涤荡自己的秉性，用诗放牧自己的灵魂！

答案：

（1）选段一：排比选段二：生动形象地写出了托尔斯泰目光的敏锐；犀利．

选段三：生动形象地写出了海伦急于走出黑暗沉寂世界的苦闷和迷茫．

（2）他是一颗璀璨的明星，灿烂了整个盛唐星空．他飘逸，欲上青天揽明月；他自信，天生我材必有用；他狂放，我辈岂是蓬蒿人！他用酒涤荡自己的秉性，用诗放牧自己的灵魂！9、时间顺序空间顺序逻辑顺序【分析】【分析】掌握说明顺序。

【点评】学生要掌握说明文的三种写作顺序。10、成语运用不正确【分析】【分析】“雨后春笋”是褒义词；比喻新事物大量出现。而本句是指垃圾食品厂大量出现，所以成语属于褒词贬用的错误类型。

【点评】本题考查学生运用修辞手法的能力。能够正确运用修辞手法，关键在于要了解各种修辞手法的概念。比喻：比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。拟人是把物赋予人的动作形态，使其人格化。11、bīnqīmìchánchú【分析】【分析】首先要读准拼音；注意“栖”不能写成“qi”,“蟾蜍”不能写成“dānyú”了。

【点评】拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼音时注意易混的声母与韵母。12、枋藻鎏缀檀【分析】【分析】这是这节课中的重点字。写汉字时注意不要写错别字；尤其是“鎏”和“缀”。

【点评】写汉字，要根据语境结合拼音正确判断，注意形似同音字，不要写错别字。13、信念坚定、容易满足【分析】【分析】理解课文；把握蚂蚁形象特征，挖掘其深层含义。

【点评】考查学生对课文的理解能力。14、季羡林东方学大师语言学家文学家国学家佛学家史学家教育家社会活动家【分析】【分析】季羡林(1911.8.6~2009.7.11)：中国山东省聊城市临清人；字希逋，又字齐奘。国际著名东方学大师；语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。

【点评】本题考查学生对文学常识的理解和记忆能力。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，这样就能轻松的将正确项与错误项区分开来。三、多选题(共8题，共16分)15、BD【分析】此题主要考查体会重要段落情节的含义的能力。理解文章重要段落情节的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。本题B中说法不全面，没有紧扣文章主题，应是作者对昆明、对生活的热爱。D中表现出作者对缅桂花的喜爱和对房东母女的感谢之情。故选BD。【解析】BD16、BC【分析】此题考查学生辨析文言文中的通假字现象的能力。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加强积累。A项、D项无通假字，B项中“见”通“现”，显现，露出。C项中“反”通“返”，返回。故选BC。【解析】BC17、CE【分析】略【解析】CE18、ACD【分析】此题考查学生辨析词语书写正误的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，尤其是四字词语（成语），以丰富自己的词汇量。本题A.“想着”应为“响着”；B.正确；C.“3月”应为“三月”；D.“蹿掇”应为“撺掇”。故选ACD。【解析】ACD19、AD【分析】此题考查学生对文章内容的理解分析能力。一定要在通读全文的基础上，理清作者的观点、思路。解答此题时要分析选项，对照本段内容，同时尽量联系全文，找出选项中的不妥之处即可。B.“徐志摩世故圆滑”说法错误；C.“困苦的现实一天天地将他的激情消磨殆尽”于文无据；E.文中并没有说《云游》是为表达当时失望心境而写的。A、D两项恰当，故选AD。

【解析】AD20、BD【分析】略【解析】BD21、AC【分析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。要求学生了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，要求学生能正确使用标点符号。逗号是句子之间的停顿；句号是句子结束；问号是有疑问的句子；冒号有提示下文和总结上文的作用；说的话要用引号。B项把第一个“句号”改为“冒号”；D项把《世外桃源》改为“世外桃源”。故选AC。

【解析】AC22、AB【分析】本题考查考生识记现代汉语常用字字音的能力。解答本题时要根据汉字的音、形、义来进行理解。B.“够呛”的正确读音为“qiāng”；C.“后悔”的正确读音为“huǐ”；D.“模样”的正确读音为“mú”；A、B读音全部正确。故选A、B。【解析】AB四、其他(共2题，共4分)23、勃朗峰散文小说【分析】《登勃朗峰》作者在文中记述了与友人游览勃朗峰的经历；或浓墨重彩，或简笔勾勒，笔法多变，妙趣横生。写上山，用散文笔法，描绘山中奇景，嶙峋的怪石，变幻的光影，引出无限感慨；写下山，以小说笔法，叙述奇人奇事，惊险的旅途，怪异的车夫，富有传奇色彩。

答案：

勃朗峰；散文；小说。

本题考查文章内容及写作方法的把握。

对于课本上的课文，尤其是所收录的名作家的文章，不仅要知道文章的作者、出处、作者的相关常识，还要对文章的内容、主题等有一个清晰的认识，而且要懂得通过课内的文章学到相关的语文知识的道理。【解析】勃朗峰散文小说24、略

【分析】注意对常见的字词音形义考点进行针对性的认知。尤其对形似字和同音字要加以辨别识记。【解析】【答案】.diàn映五、语言表达(共4题，共28分)25、略

【分析】【解析】试题分析：（1)“丰饶”的“饶”应读“ráo”，不能读为“náo”等音，“清澈”的“澈”意思为“清澈”，不能写成读“chè”的一些同音字。（2）“晶莹剔透”中的“莹”意思为“明亮”，不能写成读“yíng”的一些同音字。（3）“满眼”写成“处处”也可，写成“呈现”。考点：本题是一道综合题，主要考查学生对基础知识的掌握能力。【解析】【答案】1.饶chè（每空1分，计2分）2.萦——莹3.满眼新城市靓丽景象（如将：“满眼”写成“处处”也可，写成“呈现”则扣1分。26、略

【分析】

第一小题考查为某个主题设计活动的能力．第二小题考查赏析宣传语的能力．

综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力．【解析】（1）由题意可知；所设计内容的主题是表现富春江的相关内容，设计内容一定要与其紧密相关，所以可设计为：富春江的自然风光；人文景观、民俗传统和手工艺品等。

（2）本题考查赏析宣传语；此题不设统一答案，只需选择任意一句诗句，然后从诗句的表现内容和表达效果进行赏析即可．作答本题时，应选择“奇山异水，天下独绝”一句，因为这一句出自课文，学生比较熟悉，能提高得分率．

答案：

（1）示例：富春江的自然风光；人文景观、民俗传统和手工艺品等．

（2）示例：我选吴均的“奇山异水，天下独绝”，因为他是第一个从文学角度抒写富春江之美的人，后来赞誉富春江的诗文都受到他的影响，而且这一句简明扼要地概括了富春江美景的特色；从宣传语的角度，这一句八个字，读来也铿锵有力．27、略

【分析】（1）此题考查学生对材料信息的概括能力。做题时要认真分析材料内容，提取有效信息，进行探究归纳。此题可概括为：传统文化类节目走上荧屏，深受观众欢迎。（2）①此题考查拟写标语的能力。标语要注意主题突出，字数简洁，活用修辞。示例：弘扬传统文化，复兴中华民族。（3）此题考查的是邀请函的写作能力。邀请函包括五个部分：（1）称呼。第一行顶格写，后面加冒号。（2）正文。第二行空两格写起，转行顶格。可有若干段落。（3）结尾。正文写完，如果正文最后一行空格比较多，可以接着写“此致”、“祝”等词语，否则，另起一行空两格或四格写“此致”、“祝”等词语。然后另起一行顶格写“敬礼”、“进步”等祝颂语。（4）署名。一般写在祝颂词下行的后半行。（5）日期。写在署名下一行，靠右边写上写作的年月日。语言表达要表述清晰，简明扼要。【解析】（1）传统文化类节目走上荧屏；深受观众欢迎。（合理即可）

（2）①示例：弘扬传统文化；复兴中华民族。

②答案示例：

邀请函尊敬的张老师：您好！（也可不写“您好”）为让同学们进一步了解中华传统文化，我班定于2016年6月3日下午班会课在本班教室举行“走进传统文化”主题班会，特邀请你参加此次活动。敬请光临！八6班班委会2016年6月1日（时间应提前于活动时间）28、略

【分析】此题考查学生综合性学习能力和语言表达运用能力。综合性学习活动是语文学习的一个有机的重要组成部分，平时要多参与，多交流，勤练习，善总结。（1）考查学生给具体概念下定义的能力。“下定义”的格式多为“×××(种概念)是×××的×××(属概念)”。按照什么是什么的模式；抓住关键词语即可。

（2）要抓住“概括二维码相对一维码的优势”的要求，根据材料一的图表中“数据容量”“数据密度”的比较，很容易得出结论优势一：存储的信息容量大；根据材料二可归纳优势二：具有纠错功能。【解析】（1）用特定几何图形按一定规律在平面（二维方向）上分布，包含文字，图片，音频，视频等信息。（2）优势一：储存的信息容量大。优势二：具有纠错功能。六、写作题(共4题，共36分)29、略

【分析】此题考查学生的话题作文能力。话题作文是宽泛的，给学生们提供了广阔自由的写作空间，此文可以谈人生、生活、青春等。发现自己的闪光点，为自己感动，为自己喝彩，使自己的生活充满自信，充满快乐，充满希望。总体看，提示语给学生提示了写作的角度，因此作文中的提示语必须认真研究。不管是写哪方面，一定要注意文章的立意要积极向上、正面健康。选择材料，要注意选取自己亲身经历和体验的事情，这样才能写出真情实感，选材还要注意选新颖的材料，不能选老、旧、俗的材料。写作文不能云山雾罩，瞎编，让人感觉失去生活的真实。【解析】略30、略

【分析】试题分析：本题可选取的题材范围非常广泛，“面对父母”“面对挫折”“面对诱惑“面对自然”，写亲情生活，写生活故事，写环保主题都可以。可根据自己的写作能力和所掌握的材料选择。比如以“面对诱惑”为题写议论文。先陈述评价社会现象，现代社会充满“诱惑”，这些“诱惑”会影响我们的身心健康，阻碍我们的成长进步，干扰我们的事业成功，影响我们的幸福生活，容易使我们偏离正常的人生轨道。当然只是讲这些道理还不行，举些例子说明“诱惑”的危害性。为了打开思路，应先思考以下两个问题：生活中面临哪些诱惑？在享受方面，我们可能面临着对吃、穿、住、行、用的过分追求的诱惑；在学习方面，我们可能面临着贪图玩耍娱乐的诱惑；在交往方面，我们常常不能正确的处理在与他人交往的过程中可能面临着各种问题，如吸烟、吸毒、赌博、浏览不健康的书刊和网页或者玩电子游戏等等。然后再写“面对诱惑”如何去做，用“怎样才能拒绝和战胜诱惑呢？”引起下文，我们必须有战胜诱惑的信心和勇气，必须有战胜诱惑的毅力和耐得住寂寞的精神，有时还需要一定的智慧和高度的自制能力，分辨得非，有正确的审美观，坚守做人处事的底线，保持高尚的情操。同样，也举些例子，说明拒绝“诱惑”抵制“诱惑”的积极意义。最后总结议论，必须学会分辨并自觉抵制社会生活中的种种不良诱惑，才会有健康幸福的生活、学习和工作。点评：本文作者叙述了自己因为韧带断裂，不能正常走路，给自己带来了极大的心理负担和心理上的折磨。在一次班会上老师让我主持，我克服一切困难，完成了一次成功的主持，最终战胜了自己。我最终明白了“当你面对困难的时候，不要害怕，勇往直前！”的道理。文章扣住了面对困难的这一主题，是一篇不错的范文。【解析】【答案】面对我不知道我面对的第一个困难是什么？也许是学步时的跌跤，也许是第一天上学时对母亲的依恋，也许，我把这些称之为困难会有些牵强，但这对我来说就是困难。难道因为怕疼就放弃走路吗？难道因为舍不得母亲就放弃读书吗？“不！”面对这些困难我大声对自己说道。于是，我战胜了它们。所以，当我们面对困难的时候要敢于说“不”，这样才会产生战胜困难的原动力。去年冬天，我的脚受伤了，真是飞来横祸！医生说是韧带断了。韧带是什么概念？我会瘸吗？但我没有向医生发问，因为我怕得到否定的答案。与其让自己的希望破灭，不如让它成为未知数恐惧，我从未那样恐惧过，我害怕上学；我害怕接受同学异样的目光；我害怕面对自己不能正常走路的现实一个又一个的“害怕”一个又一个的困难压得我喘不过气来。可我明白，自己不能就这么被打败。于是，在母亲的搀扶下，我迈出了第一步。疼痛，钻心的疼痛。可至少我还能走，不是吗？我要去上学！一个多月中，我没有耽误一堂课，也没有看到同学异样的目光。面对困难，我又一次成为胜者！老师让我主持班会时，我很