2022-2023学年河南南阳宛城区五年级上册语文期末试卷及答案

2022-2023学年河南南阳宛城区五年级上册语文期末试卷及答案1.读拼音，写词语。（1）本学期的学习让我们经历了一段奇妙的旅程。看，几只白鹭在清水田里垂钓，那画面充满了yùnwèi____；xùnliáng____的松鼠在树梢间zhuīzhú____；更有无数的鸟儿在大róngshù____上飞翔，令人mùbùxiájiē____；看着这样的景色，难免使人xīnkuàngshényí_____。（2）jiǎojié_____的月亮高挂天上，令人fúxiǎngliánpiān____，随着“chángé____五号”挖土归来，科研人员必将掀开月球ménglóng____的面纱。【答案】①.韵味②.驯良③.追逐④.榕树⑤.目不暇接⑥.心旷神怡⑦.皎洁⑧.浮想联翩⑨.嫦娥⑩.朦胧【解析】【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“韵、驯、逐、暇、翩、朦”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2.在加点字的正确读音下面画“”。筛选（shāishī）河畔（pànbàn）间隔（jiānjiàn）水浒传（xǔhǔ）发酵（jiàoxiào）博闻强识（shízhì）【答案】shāipànjiànhǔjiàozhì【解析】【详解】本题考查选择正确的读音。筛选，读shāixuǎn：①用筛子来拣选种子、矿石等。②利用优胜劣汰的方法进行挑选。河畔，读hépàn：河边，岸边。间隔，读jiàngé：隔绝；隔断。另外，“间”还有读音[jiān]方位词。中间。水浒传，读shuǐhǔzhuàn：中国古典四大名著之一。元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说。元末明初施耐庵根据长期流传在民间的水浒故事整理改写而成。另外，“浒”还有读音[xǔ]用于地名，如浒浦、浒墅关（均在江苏）。发酵，读fājiào：复杂的有机化合物在微生物的作用下分解成比较简单的物质。博闻强识，读bówénqiángzhì：形容知识丰富，记忆力强。另外，“识”还有读音[shí]认得：～字。3.将下列词语补充完整并选词填空。①难以____________②一______半______③不______下______④______耳欲______⑤失______落______⑥______心______血⑦____________如生⑧___________有味（1）在吴承恩的西游记中，把每个人物都塑造的______。（2）陈老师，为了教育事业______，退休以后依然从事教研工作。（3）学习不能______，遇到问题时要彻底弄明白。（4）赵宇______的看着书，连时间都忘了。【答案】①.置②.信③.知④.解⑤.耻⑥.问⑦.震⑧.聋⑨.魂⑩.魄⑪.呕⑫.沥⑬.栩⑭.栩⑮.津⑯.津⑰.栩栩如生⑱.呕心沥血⑲.一知半解⑳.津津有味【解析】【详解】本题考查补全词语和选词填空。①难以置信：不容易相信。②一知半解：形容知道得少，理解得也不深。③不耻下问：向比自己地位低、知识少的人请教，不觉得耻辱。④震耳欲聋：形容声音非常大，都快要把耳朵震聋了。⑤失魂落魄：旧时指离开肉体存在精神叫“魂”，依附形体存在的精神叫“魄”。形容因惊慌恐惧、心神不安而行动失常的样子。⑥呕心沥血：形容费尽心血和精力。⑦栩栩如生：形容艺术形象生动逼真，像活的一样。⑧津津有味：形容特别有兴趣。（1）形容吴承恩把西游记的人物塑造得很逼真，故选“栩栩如生”。（2）陈老师，为了教育事业费尽心血和精力，故选“呕心沥血”。（3）学习不能知道得少，理解不深，故选“一知半解”。（4）形容赵宇对看书很感兴趣，故选“津津有味”。4.按要求完成下面的句子练习。（1）父亲那弯腰低头缝补的背影，挡住了我的视线。（缩句）______（2）我不能心安理得的接受这个赞誉。（改为反问句）______（3）照样子把“同学们在操场上玩耍。”这句话描写得画面写具体。例：眼前是一条清澈的小河。流经眼前的是一条清澈的小河，河水晶莹透亮，能看到游来游去的小雨和河底的沙石。______（4）从下面任选一个情景写一写自己成长过程中有所触动的第一次。第一次感到委屈；第一次父母做饭；第一次独自乘车；第一次给母亲洗脚_____________________【答案】①.背影挡住了视线。②.我怎么能心安理得地接受这个赞誉呢？③.活力十足的同学们在操场上自由自在地玩耍，有的在跳绳，有的在打球，有的在丢沙包。④.我第一次独自乘车是在十岁的时候。那是一个周末，我要去同学家里做客，决定自己乘坐公交车前往，虽然途中我十分紧张，但是顺利到达同学家的那一刻我非常开心，感觉自己长大了。【解析】【详解】（1）本题考查缩句。缩句就把句中的修饰语去掉，保留句子的主干。本句应去掉修饰语“父亲那弯腰低头缝补的”“我的”。即：背影挡住了视线。（2）本题考查改写句子。改成反问句，其方法：给句子加上反问词“难道……吗”或“怎么能……呢”，把表示否定的词“不能”改为表示肯定的词“能”，句末的问号改为问号。如：难道我能心安理得的接受这个赞誉吗？

（3）本题考查扩句。根据例子，可知，围绕事物的特点来写，用上一些相应修饰语，把画面描写得生动具体，只要合理即可。如：下课了，同学们在操场上活动，有的在打篮球，有的在踢足球，有的还在打乒乓球，热闹极了。

（4）本题考查情景写话。根据题干要求可知，选一个情景写一写自己成长过程中有所触动的第一次，根据语言表达的需要，组织文字。注意语句通顺，不能有病句即可。如：我第一次感到委屈是在我六岁的时候，母亲上班很辛苦，我总是一个人在家，我想妈妈多一点时间陪陪我，于是把妈妈昨天换下来的那件工服给洗了，可是人小衣服大，又不会洗，我把自己弄得湿淋淋的。妈妈回家后以为我在玩水，啥都没问，抓着我打了一顿，我感到委屈极了。

5.根据积累填空。（1）一切景语皆情语。从张继的“______，______”中，我读出他的孤寂忧愁；从王维的“______，______”中，我读出他对山间隐居生活的向往；从林升的“______，______”中，我读出了他的愤慨之情；从张志和的“______，______，______。”中，我读出了他的悠然惬意。（2）《忆读书》的作者是______，他给儿童写的指导读书的话是“______，______，______。”（3）老师教育我们要珍惜时间，努力学习，不要等老了再后悔，这使我想到了岳飞的名句“______，______，______。”【答案】①.月落乌啼霜满天②.江枫渔火对愁眠③.随意春芳歇④.王孙自可留⑤.暖风熏得游人醉⑥.直把杭州作汴州⑦.青箬笠⑧.绿蓑衣⑨.斜风细雨不须归⑩.冰心⑪.读书好⑫.多读书⑬.读好书⑭.莫等闲⑮.白了少年头⑯.空悲切【解析】【详解】本题考查古诗文默写、名言警句、作家作品以及课文的理解。（1）“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”出自唐代张继的《枫桥夜泊》，意思是：月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，江边枫树与船上渔火，难抵我独自傍愁而眠。诗人用落月、啼乌、满天霜、江枫、渔火等意象，造成一种意韵浓郁的审美情境，渲染出一幅宁静的水乡秋夜图，表达了诗人羁旅的寂寥之情。“随意春芳歇，王孙自可留。”出自唐代王维的《山居秋暝》，意思是：任凭春天的美景消歇，眼前的秋景足以令人流连。诗人面对美丽的秋景，心生感慨，表达出喜归自然的心愿，和对恬静、淡泊的田园生活的向往。“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”出自宋代林升的《题临安邸》，意思是：温暖馥郁的香风把人吹得醉醺醺的，简直是把杭州当成了那汴州。此句的“游人”特指那些忘了国难，苟且偷安，寻欢作乐的南宋统治阶级，“暖风”一语双关，既指自然界的春风，又指社会上淫靡之风，揭露统治阶级无视国家前途与命运，沉醉在醉生梦死、不顾国计民生的卑劣行为。“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”出自唐代张志和的《渔歌子·西塞山前白鹭飞》，意思是：渔翁头戴青色斗笠，身披绿色蓑衣，冒着斜风细雨，悠然自得地垂钓，无须归家。此句语言明丽，用语活泼，生动地表现了渔夫悠闲自在的生活情趣，寄托了诗人向往自然山水的情怀，反映了悠然脱俗的意趣。（2）《忆读书》是一篇叙事散文，作者冰心按时间顺序，回忆自己童年时期的读书经历、多年的读书经验、选书的标准以及读书的方法，来表达“读书好，多读书，读好书”的读书感悟。（3）“莫等闲，白了少年头，空悲切”出自南宋岳飞的《满江红》。意思是：人生年少时，不要把大好青春等闲虚度，等到年纪大了，才后悔年轻时没有抓紧时间做有意义的事。阅读课文《太阳》选段，完成练习。①有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？②我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。（）太阳离地球太远了，（）看上去只有一个盘子那么大。③太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。6.在文中括号内填入合适的关联词语。7.选文①~③自然段分别从___________、___________、___________三个方面介绍了太阳。8.给第①段中画波浪线的句子换个说法，保持意思不变。_____________________________________________9.第①段中画“”的句子运用了哪些说明方法？有什么好处？_________________________________________________________【答案】6.因为所以7.①.太阳距离地球远②.太阳很大③.太阳很热8.这么远，箭射不到。9.运用了列数字和举例子的说明方法，生动形象地说明了太阳离我们很远。【解析】分析】【6题详解】本题考查关联词的使用。我们可以根据两分句之间的关系来选择合适的关联词。仔细分析句子。分句前后之间是因果关系，故用“因为……所以……”。【7题详解】本题考查学生文章概括理解的能力。结合“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢”可知第一段是写太阳距离地球远；结合“实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”可知第二段是写太阳很大；结合“太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体”可知第三段是写太阳很热。【8题详解】本题考查句式的转化能力。第①段中画波浪线的句子是反问句，由此可知这道题考查学生陈述句和反问句互换。反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词“哪”；其次，肯定词“能”变否定词“不能”；再次，去掉语气词“呢”；最后，问号变句号。【9题详解】这道题考查学生对说明方法的掌握情况。从“三千五百年”和“二十几年”可知是列数字，结合“如果步行”和“就是坐飞机”可知是举例子，运用列数字和举例子的说明方法，真实准确地说明了太阳距离地球远。阅读短文，完成练习。生命的一部分（有删改）书，是我生命的一部分。我每天都离不开书，每天必看书。有时忙的团团转，似乎不可能看书。但再忙总是在如厕时，我总要读一点东西，如果不是书，那就一定是报纸杂志，所以最忙的时候我也能看书。读书自然要力求读好书；读讲真理的书、传知识的书、陶冶心灵的书、赏心悦目的书。但世上的书多如繁星，也很难说我们遇到的书都是那么有价值，那么美妙，怎么办呢？我的做法是：成为名著经典的书，作为重点读；热门的书，可拿来翻阅；的确好的书细读；虚有其名的，粗读可矣。偶然遭逢的书，也无妨翻翻，虽不怎么样，但也可以悟出一些社会、人生状况的道理。普遍认为是坏书的书，出于好奇，拿来翻翻也无大碍，只是要排拒那些坏书的影响。当书构成我们生命的一部分以后，我们的灵魂必将变得充实而丰满，我们的眼睛必将变得明亮而深邃，我们的行为也必将变得理智而富于创造性。爱书吧，从你识字以后，书应是你不可离异的终生伴侣！10.这篇短文主要想告诉我们：______（用原文回答）11.说一说作者认为应该读什么样的书？______12.在“全民阅读”大潮下，你是怎样理解“书应是你不可离异的终生伴侣！”______13.作者认读书有什么好处呢？______14.学校为同学们开辟了“读书吧”，开放了图书室。请你为“读书吧”拟一条合适的标语。______【答案】10.当书构成我们生命的一部分以后，我们的灵魂必将变得充实而丰满，我们的眼睛必将变得明亮而深邃，我们的行为也必将变得理智而富于创造性。11.读书自然要力求读好书；读讲真理的书、传知识的书、陶冶心灵的书、赏心悦目的书。12.书，是生命的一部分，拥有书；就拥有智慧，拥有书，就拥有快乐。读书，是一种美的享受，读一本好书，就等于和智者谈心，在谈心的过程中，你将受益匪浅。13.书构成我们生命中一部分以后，我们的灵魂必将变得充实而丰富，我们的眼睛必将变得明亮而深邃，我们的行为也必将变得理智而富于创造性。14.读万卷书，行万里路。【解析】【10题详解】本题考查文章的主旨。文章以作者自己为例，说到读书的好处和读书会给我们带来的改变，就是呼吁读者要多读书，读好书，让书成为我们的终身伴侣，这样可以让我们的灵魂变得充实而丰富，让我们的眼睛变得明亮而深邃，让我们的行为变得理智而富于创造性。【11题详解】本题考查文章内容的理解和概括能力。结合“读书自然要力求读好书；读讲真理的书、传知识的书、陶冶心灵的书、赏心悦目的书。”即可解答。12题详解】本题考查理解能力。“伴侣”指关系密切的同伴。“书应是你不可离异的终生伴侣”意思是：书，是生命的一部分，拥有书；就拥有智慧，拥有书，就拥有快乐。读书，是一种美的享受，读一本好书，就等于和智者谈心，在谈心的过程中，你将受益匪浅。【13题详解】本题考查读对全文的理解。“读书的益处”就是读书对我们的好处，通读全文后可知晓，短文第七自然段是多读书对我们的好处，所以答案应为当书构成我们生命中一部分以后，我们的灵魂必将变得充实而丰富，我们的眼睛必将变得明亮而深邃，我们的行为也必将变得理智而富于创造性。【14题详解】本题考查拟写标语的能力。标语要求简洁、醒目、有号召力，最好使用对仗句。解答本题首先明确活动的主题是“读书”，标语围绕“读书”这一主题拟写即可。如：品书香、长知识、强素质、多受益。15.习作生活中，我们会有很多心声想对别人倾诉。此刻，你想对谁倾诉？想要说些什么呢？把你想对他们说的话写成一封信，用恰当的语言，表达自己的心里话，让他们了解你的的想法，体会你的感情。【答案】范文：老师，我想对您说刘老师：您好！我曾是一个调皮无知的顽童，可现在，我变成了一个有礼貌、明道理、有知识的小学生了。这要感谢您——敬爱的刘老师。刘老师，您还记得吗？当您第一次走进教室为我们上课时，我就被您吸引住了。您那清脆、响亮的声音永远留在我的记忆里，回荡在我耳边。您把一道道很复杂的题目讲得清清楚楚。您上课生动有趣，我们听得津津有味。您还记得吗？每个星期二都是您最忙、最累的一天。有一次，您走进教室，脸色苍白，嘴唇干裂。但是您的脸上挂满了和蔼可亲的笑容。上课时您的声音越来越低，我抬头认真观察，发现您以前那乌黑发亮的头发中已掺有几十根白发，您的额头上也爬满了皱纹，看上去，消瘦了许多。您那清脆、响亮的声音也已经沙哑了。这时，您又发出了一阵阵咳嗽声，让我们心疼。下课了，您迈着缓慢的步子静静地离开教室，同学们到办公室找您批作业，却发现办公室里空无一人，我们去别的办公室一打听，才知道原来您今天带病上课，现在在医院呢。这时，同学们像炸开了锅，七嘴八舌地议论开了。因为下午还有您的课。怎么办啊？我们猜想一定让其他老师来代课了。到了下午，上课铃响了，同学们坐在位置上等待着新的老师来上课。这时，老师，您笑容可掬地走进教室，我们都大吃一惊，原来老师为了不耽误我们上课，特地又从医院赶了回来，上完课，您还要回去治疗呢。这节课，班里鼎鼎有名的“捣蛋鬼”也乖了许多，深深地被您那无私的奉献，忘我的工作精神感化了。您需要回家休息，身体第一啊！可您常常把我们的学习放在第一位，为了使我们能够学到更多的知识，为了我们健康快乐地成长，您放弃了一切。您教我们爱祖国，爱人民；您教我们爱劳动，爱科学；您教我们做人的道理。您为我