2024年岳麓版高二历史上册阶段测试试卷122

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年岳麓版高二历史上册阶段测试试卷122考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、对下图中法典的准确表述是A.表明雅典人试图建立僭主政治B.主体上保护了平民的权益C.是雅典第一部成文法D.为民主政治建立提供了法律保障2、《保护非物质文化遗产公约》通过于（）年A.1997年B.1998年C.1999年D.2000年3、中华人民共和国政府恢复对香港行使主权的时间是（）A.1997年7月1日B.1999年7月1日C.1999年12月20日D.2000年12月20日4、黄河清在《“洋”族词的兴衰》中说：“‘洋人’‘洋务’‘洋布’‘洋行’‘洋楼’‘洋炉’等‘洋’族词日益增多；在19世纪中期至20世纪上半期，是它的鼎盛时期有400多个。”“洋”族词在这一时期达到鼎盛的原因有()

①列强侵略的加剧②西方文化的渗透③崇洋风气日盛④政府的大力倡导A.①②B.①②③C.③④D.①②③④5、下列思想家与主张相匹配的是（）A.老子--“民为贵，社稷次之，君为轻”B.韩非子--“以法治国”C.朱熹--“罢黜百家，独尊儒术”D.王夫之--“天下为主，君为客”评卷人得分二、多选题(共6题，共12分)6、马丁·路德认为：基督徒的自由是一种内心自由；纯属精神范围，只为上帝所知；在世俗事务方面，一个好基督徒应完全服从业已确立的权威。这反映马丁·路德()

A.反对上帝的权威B.反对教皇的权威C.主张服从教士的权威D.主张服从国王的权威7、2018年2月21日，很多人再次学习《共产党宣言》，以纪念这部伟大著作发表170周年。这部著作的内容包括（）A.揭示了无产阶级的历史使命B.阐明了社会历史发展的客观规律C.指出了无产阶级存在和平夺权的可能D.肯定了阶级斗争推动历史发展的作用8、培根说：“这三种东西曾改变了整个世界事物面貌和状态：第一种在文化方面，第二种在战争上，第三种在航海上。”培根所说的第一种东西是我国古代的（）A.印刷术B.造纸术C.古典文化D.儒家学说9、下列关于我国传统社会农业生产的说法，正确的是（）A.自给自足的自然经济占统治地位B.农业生产的目的是交换，获取利润C.农业生产具有精耕细作的特点D.农产品贸易发达10、朱熹认为：“井田之法要行，需是封建。”而现实却是“封建实是不可行的。”封建井田“虽是圣人法，岂有无弊？”据此可知，朱熹认为（）A.井田制与分封制相辅相成B.宋代具备恢复井田制的条件C.“圣人法”应该与时俱进D.理学是对儒家正统学说的否定11、随着三大改造的基本完成和受苏共“二十大”的影响，毛泽东及时地提出了以苏联为鉴，探索适合中国情况的社会主义建设道路的任务，并提出了不少极具深远意义的理论和思想原则。这些理论和思想原则有（）A.中国革命必须分两步走B.计划和市场都是经济手段C.正确处理人民内部矛盾D.团结一切积极因素为社会主义服务评卷人得分三、填空题(共5题，共10分)12、（判断题:正确的填A,错误的填B）中共十四大首次使用“邓小平理论”这个概念，并把它作为党的指导思想写入党章。（）13、乾隆年间，“徽汉合流”，京剧形成。同治、道光年间京剧走向成熟______（判断对错）14、典型表现浪漫主义文学特征的代表著作______；苏联著名作家______的《钢铁是怎样炼成的》具有重大世界影响。15、黄宗羲、顾炎武和王夫之是明末清初的思想家，他们对传统提出了猛烈的批判，反映了新兴资产阶级的利益和要求。______（判断对错）16、西周宗法制保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结。______（判断对错）评卷人得分四、判断题(共1题，共8分)17、国际货币基金组织、国际复兴开发银行和“关贸总协定”这三大经济支柱，调整了世界经济贸易和金融，使规范化、法制化的世界贸易体系最终得以确立。（）评卷人得分五、材料解析题(共3题，共6分)18、材料三与材料二相比，其思想主张有何明显的进步？19、据材料并结合所学知识概括近代前期先进的中国人向西方学习过程中呈现特点。20、阅读材料；完成下列要求。

材料中国历史上的战国时期出现了举世闻名的“百家争鸣”的文化局面；这是中国文化发展史上辉煌的一页。《辞海》对“百家争鸣”的解释是战国时期学术界互相辩争的风气，是当时社会变革和阶级斗争在意识形态上的反映，对当时文化学术发展有极大的推动作用。这不仅是对战国时期“百家争鸣”的解释，也是对它的评价，而这样的评价似乎并不恰当。应该说，战国时期的“百家争鸣”不是一时凭空出现的“风气”，其形成源远流长，成果丰硕，影响深远。

--摘编自薛国中《论战国时期“百家争鸣”的历史条件》根据材料并结合所学知识，对材料中的观点加以评析。（要求：围绕材料中的一种或几种观点或者自己提出的新观点展开评述；观点明确，史论结合）评卷人得分六、综合题(共4题，共12分)21、【题文】（13分）1885年早期维新志士王韬主掌上海格致书院；延请洋务大员，命题考士，士子们应时而对，颇多新见。从主考人员；考核内容和考核结果来看，王韬课士的整个过程体现出新旧杂糅的时代特征。阅读下列材料：

材料一上海格致书院课士题表。

。类别。

命题者。

试题。

格致（自然。

科学）类。

龚照瑗。

泰西格致之学与近刻翻译诸书；详略得失，何者为最要论。

教育类。

刘坤一。

中国一乡一邑；皆有书院，大率工文章以求科举。而泰西艺学，亦各有书院，中西书院不同，其为育才一也。或谓纲常政教，中国自有常经，惟兵商二途，宜集思以广益，第中西之载籍极繁，一人之材力有限，果何道而使兼综条贯，各尽所长欤？试互证而详论之。

治术类。

周馥。

中国近日讲求富强之术；富以何者为先论。

——据王尔敏《王韬课士及其新思潮之启发》相关表格简编。

材料二此编所命诸题；巨细精粗，无乎不贯。诸生所对，皆能荦荦举其大端，集思广益，萃众长而备一得。咸有裨于国家大计。盖诸生讲求西学，揣摩时局，日就月将，进而益上。较之前时，已大相径庭矣。

——王韬《格致书院课艺》

请答题：

（1）材料一中哪句表述典型地反映了洋务运动的什么指导思想？该表述内容的传统性体现在哪里？（3分）

（2）与传统性相对应的是近代性。综合上述材料，结合所学知识，以“王韬课士的近代性”为主题进行论证。（10分）（要求：观点明确；史论结合；逻辑严密；表述清晰；280字左右）22、阅读材料，回答问题。材料一善师四夷者，能制四夷；不善师四夷者，外夷制之。夷之长技有三：一战舰、二火器、三养兵练兵之法。佐行贾以行兵，兵贾相资，遂雄。──魏源《海国图志》材料二愚以为在今日又宜曰“鉴诸国”。如以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之术，不更善之善者哉？──冯桂芬《校邠庐抗议》材料三变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举。而一切要其大成，在变官制。——梁启超《变法通议》材料四一、颠覆现今之恶劣政府，二、建设共和政府，三、土地国有以一个新的、开明的、进步的政府代替旧政府，把过时的满清君主政体改变为“中华民国”。——胡绳《从鸦片战争到五四运动》材料五本社同人本来无罪，只因为拥护那德莫克拉西（Democracy）和赛因斯（Science）两位先生，才犯了这几条滔天的大罪。我们现在认定，只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。——陈独秀《〈新青年〉罪案之答辩书》请回答：（1）根据材料一、二，分别指出其思想主张？（4分）（2）材料三中的作者梁启超属于中国近代哪一政治派别？（2分）该派别提出怎样的政治主张？（2分）（3）材料四反映的政治主张是什么？（2分）其指导下的政治实践是什么？（2分）⑷材料五所说的“两位先生”分别指什么？（4分）（5）结合上述材料，简述中国人向西方学习的轨迹。（6分）23、阅读下列材料，回答相关问题（本题共20分）材料一见下图。材料二(秦朝初年)“法令出一”“天下之事无小大，皆决于上。”——《史记》材料三(明太祖)“罢丞相不设，析中书省之政归六部。”——《明史》材料四(清人赵翼说)“国初承前明旧制，机务出纳悉关内阁雍正年间，用兵西北选内阁中书之谨密者入直(值)缮写。后名军机处，地近宫廷，便为宣召。”——《檐曝杂记》（1）根据材料一中的示意图，图示一、图示三反映的政治制度分别是我国历史上哪个朝代开创的什么制度？(4分)图示二中“中书省”的职能是什么？(2分)（2）材料二中的“上”是指谁？(2分)他在地方上推行的行政制度是什么？(2分)产生了什么影响？(2分)（3）明清时期是中国专制时代的晚期，材料三、材料四反映出这一时期君主专制制度有哪些新的变化？(4分)你怎样认识明清时期君主专制制度的消极影响？(2分)24、分【题文】民生问题；即有关国民的生计与生活问题。中国自古以来就将“民生”与“国计”相提并论，民生问题一直与国家发展存在着不可分割的关系。阅读下列材料，回答问题。

材料一民之为道也；有恒产者有恒心，无恒产者无恒心。苟无恒心，放辟邪侈，无不为己王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛，深耕易，壮者以眼日孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其长上王往而征之，夫谁与王敌？故曰：“仁者无敌。”

——《孟子》

材料二“建设之首要在民生”。故对于全国人民之食；衣、住、行四大需要；政府当与人民协力，共谋农业之发展，以足民食；其谋织造之发展，以裕民衣；建筑大计划之各式屋舍，以乐民居；修治道路、运河，以利民行土地之岁收，地价之增益，公地之生产，山林川泽之息，矿产水力之利，皆为地方政府之所有，而用以经营地方人民之事业，及育幼、养老、济贫、救灾、医病与夫种种公共之需。

——摘自1924年孙中山的《建国纲领》

材料三社会建设与人民幸福安康息息相关；必须在经济发展的基础上，更加注重社会建设，首力保障和改善民生，推进社会体制改革，扩大公共服务，完善社会管理，促进社会公平正义，努力使全体人民学者所救；劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居，推动建设和谐社会。

——《胡锦涛在党的十七大上的报告》

【小题1】根据材料一并思考回答；孟子认为统治者应当怎样实施“仁政”？(2分)

【小题2】根据材料二；指出孙中山对民生问题的看法和解决民生问题的办法。(5分)

【小题3】结合材料二；三；比较孙中山与胡锦涛在民生问题上有何相同的看法。(3分)

【小题4】你如何看待民生问题？(2分)参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、C【分析】试题分析：本题主要考查学生准确解读图画材料信息的能力，再现再认历史史实的能力，《德拉古法典》是雅典第一部成文法，C项表述准确；法典主体上维护奴隶主贵族的利益，B项表述不符合史实；德拉古改革没有改变雅典的寡头制，也没有改变雅典的贵族制，A项表述不符合史实；广大下层平民仍没有任何政治权利，他们是雅典的“民”，不是雅典的“主”，德拉古法典只不过是把旧的习惯法换成了文字而已，虽然在一定程度上可以限制贵族的专横，但本质上还是维护贵族专政的，D项表述不正确；故选C项。考点：历史上重大改革回眸·梭伦改革·梭伦改革的背景【解析】【答案】C2、A【分析】【分析】该题考查学生的识记能力。根据所学知识；1997年《保护非物质文化遗产公约》通过。故选A。

【点评】考查《保护非物质文化遗产公约》通过的时间。3、A【分析】1997年7月1日零时；中国政府恢复对香港行使主权，A项符合；BCD三项不符合题意，排除；

故选：A。

本题主要考查学生对香港回归这一史实的识记能力；结合所学知识即可作答。

香港回归是“一国两制”伟大构想的成功实践，通过香港回归的实践证明邓小平提出这一政策是英明正确的，同时为澳门问题的解决以及澳门的回归提供了实践的范本，最终也为解决台湾问题实现中国完全统一留下了一笔宝贵的财富。【解析】A4、B【分析】【分析】19世纪中期以后；伴随着西方列强入侵的加剧，西方的文化也不断渗入，中国社会生活习俗随之也发生不少变化。社会上衣食住行都受到西方文化的影响，崇洋风气渐盛。但是该时期“洋”族词的增多是社会发展；中外交流的产物，政府并未倡导。故选B。

【点评】考查列强侵略的加剧对中国的影响。5、B【分析】结合所学可知；韩非子提出“法；术、势”，主张加强君主权威及中央集权，厉行法治，故B项正确。

A项；“民为贵，社稷次之，君为轻“为孟子主张，排除。

C项；为董仲舒主张，排除。

D项；为黄宗曦主张，排除。

故选：B。

本题考查传统儒家思想演变；结合诸子百家思想进行回答。

本题考查传统儒家思想演变，本题应结合儒家思想的代表及主张进行分析解答。【解析】B二、多选题(共6题，共12分)6、B|D【分析】本题考查学生对德国马丁·路德宗教改革的相关认识。根据材料“在世俗事务方面，一个好基督徒应完全服从业已确立的权威。”，即体现”肯定王权，服从王权“，D项正确。进一步可知：A项本身错误，改革后的基督教，仍然信奉上帝，排除A。由”纯属精神范围，只为上帝所知“，即能够体现反对罗马教皇的权威，B项正确。C项与宗教改革相悖，排除。综上，本题正确答案选BD。【解析】【答案】BD7、ABD【分析】《共产党宣言》揭示了无产阶级的历史使命；阐明了社会历史发展的客观规律、肯定了阶级斗争推动历史发展的作用；故ABD正确；

C不符合史实；排除。

故选：ABD。

本题考查《共产党宣言》；解题的关键是掌握《共产党宣言》的内容。

本题为基础题，考查《共产党宣言》，《共产党宣言》揭示了无产阶级的历史使命、阐明了社会历史发展的客观规律、肯定了阶级斗争推动历史发展的作用。【解析】ABD8、AB【分析】AB是在文化领域改变了世界；故AB正确；

C不符合题意；排除；

D项是维护封建统治的；在近代阻碍了社会的进步。

故选：AB。

本题考查四大发明；解题的关键是“在文化方面”。

本题难度中档，考查四大发明，四大发明是中国古代先民为世界留下的一串光耀的足迹，是人类文明进步作出巨大贡献的象征。【解析】AB9、AC【分析】据所学知识可知中国古代农业的主要特点是：自给自足的自然经济占据主导地位和农业生产具有精耕细作的特点；故AC正确。

BD不是中国传统农业的特点；排除。

故选：AC。

本题主要是考查中国古代农业的特点；掌握中国古代农业自给自足和精耕细作的特点。

本题主要是考查中国传统农业的特点，考查学生运用所学知识解决问题的能力。【解析】AC10、AC【分析】据材料“井田之法要行；需是封建”“虽是圣人法，岂有无弊”并结合所学知识可知，这反应了朱熹认为井田制与分封制相辅相成，故A正确；

朱熹指出“封建实是不可行的。”说明宋代不具备恢复井田制的条件；故B错误；

材料体现了朱熹与时俱进的思想；故C正确；

理学是对儒家正统学说的发展；故D错误。

故选：AC。

本题考查儒家思想的发展演变。主要考点：①儒家思想的产生主要主张；②儒家思想的发展演变过程；③儒家思想与封建统治的结合；④儒家思想的影响。

解答本题要能够从题干所述的材料中寻求正确答案，理解材料中“井田之法要行，需是封建。”而现实却是“封建实是不可行的。”的具体含义。【解析】AC11、CD【分析】依据材料“三大改造的基本完成”；“探索适合中国情况的社会主义建设道路的任务”可知；处于社会主义探索建设时期，A项是抗日战争时期，排除。

B项是改革开放时期邓小平理论的内容；排除。

CD项是社会主义探索建设时期毛泽东《关于正确处理人民内部矛盾》的内容和目的；正确。

故选：CD。

本题考查毛泽东思想。需要掌握《关于正确处理人民内部矛盾》的内容和目的。解题的关键是对“三大改造的基本完成”；“探索适合中国情况的社会主义建设道路的任务”的分析判断时间；结合选项时间解答即可。

本题考查对《关于正确处理人民内部矛盾》的内容和目的把握，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。【解析】CD三、填空题(共5题，共10分)12、略

【分析】试题分析：本题主要考查邓小平理论。中共十五大首次使用“邓小平理论”这个概念，并把它作为党的指导思想写入党章。故错误。考点：20世纪以来中国重大思想理论成果•邓小平理论•地位【解析】【答案】B13、略

【分析】结合所学知识可知；到光年间，湖北汉剧艺人进京，参加徽班的演出，形成“徽汉合流”的局面．故题干说法有误．

故答案为B．

本题考查中国京剧的演变情况．对相关知识掌握的情况好坏是解题的关键．

本题考查京剧的演变情况，旨在考查学生知识再现能力．本题难度一较低．【解析】B14、《巴黎圣母院》奥斯特洛夫斯基【分析】结合所学可知；浪漫主义文学特征的代表著作是雨果的《巴黎圣母院》；《钢铁是怎样炼成的》的作者是奥斯特洛夫斯基。

故答案为：

《巴黎圣母院》奥斯特洛夫斯基。

本题考查19世纪以来的世界文学；需要掌握雨果的著作和《钢铁是怎样炼成的》的作者。解题的关键是结合所学知识解答即可。

本题考查对雨果的著作和《钢铁是怎样炼成的》的作者的把握，旨在考查学生对基础知识的识记能力。【解析】《巴黎圣母院》奥斯特洛夫斯基15、B【分析】黄宗羲；顾炎武和王夫之是明末清初的思想家；他们代表的是地主阶级的利益，故材料表述错误。

故答案为B。

本题考查明清之际的儒家思想；黄宗羲；顾炎武和王夫之是明末清初的思想家，他们代表的是地主阶级的利益。

本题为基础题，考查明清之际的儒家思想，明末清初进步思想家反对封建专制，重视手工业、商业，批判继承传统儒学，这些主张在一定程度上反映了资本主义萌芽时代的要求，具有解放思想的历史进步作用。【解析】B16、A【分析】宗法制即宗族法规；是一种权力继承制度，将君位的承传用嫡长子继承制的形式确定下来，完善和巩固分封制，防止贵族之间因为权力的继承问题发生纷争。因此西周宗法制保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结，正确。

故答案为：A

本题考查西周宗法制的作用；高考中对西周宗法制的考查主要涉及以下几个方面：①宗法制的主要内容及其特点。②宗法制的深远影响。

宗法制下的等级尊卑观念非常严格，等级森严，尊卑有序，它以血缘关系为纽带，以君臣关系为纲纪，保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，维护贵族统治集团内部的稳定与团结。世袭制、宗法制和分封制一起，构成了夏、商、西周时期政治制度的主体，对中国社会产生了深远的影响。【解析】A四、判断题(共1题，共8分)17、B【分析】【分析】国际货币基金组织、国际复兴开发银行和“关贸总协定”这三大经济支柱，调整了世界经济贸易和金融，世界贸易体系朝着体系化和制度化方向发展。故本题说法错误。五、材料解析题(共3题，共6分)18、（1）第一小问；“以以夷攻夷而作，为师夷长技以制夷而作”主张师夷长技以制夷。第二小问，结合所学知识，学习外国先进技术，以抵抗外国人的侵略。

（2）“中国文武制度；事事远出于西人之上，独火器万不能及中国欲自强，则莫如学习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法而不必尽用其人”

是洋务派的思想；“近政论，皆有三权：有议政之官，有行政之官，三权分立，然后事体备。以我朝论之，皇上则为元首，百体所从，军机号曰政府，出纳王命”是维新派的思想。

（3）“有议政之官；有行政之官，三权分立，然后事体备。以我朝论之，皇上则为元首，百体所从，军机号曰政府，出纳王命”不仅学习西方的先进技术，还学习西方的政治制度，建立君主立宪。

故答案为：

（1）思想：师夷长技以制夷。

含义：学习外国先进技术；以抵抗外国人的侵略。

（2）政治派别：洋务派；维新派；实践：洋务运动，维新变法运动。

（3）不仅学习西方的先进技术，还学习西方的政治制度，建立君主立宪。【分析】

（1）本题考查师夷长技以制夷的含义；需结合魏源的思想来解答。

（2）本题考查洋务派；维新派的思想；需结合洋务派、维新派来解答。

（3）本题考查维新派的思想；需结合维新派来解答。

本题偏难，考查中国近代化，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。【解析】【小题1】（1）第一小问；“以以夷攻夷而作，为师夷长技以制夷而作”主张师夷长技以制夷。第二小问，结合所学知识，学习外国先进技术，以抵抗外国人的侵略。

（2）“中国文武制度；事事远出于西人之上，独火器万不能及中国欲自强，则莫如学习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法而不必尽用其人”

是洋务派的思想；“近政论，皆有三权：有议政之官，有行政之官，三权分立，然后事体备。以我朝论之，皇上则为元首，百体所从，军机号曰政府，出纳王命”是维新派的思想。

（3）“有议政之官；有行政之官，三权分立，然后事体备。以我朝论之，皇上则为元首，百体所从，军机号曰政府，出纳王命”不仅学习西方的先进技术，还学习西方的政治制度，建立君主立宪。

故答案为：

（1）思想：师夷长技以制夷。

含义：学习外国先进技术；以抵抗外国人的侵略。

（2）政治派别：洋务派；维新派；实践：洋务运动，维新变法运动。

（3）不仅学习西方的先进技术，还学习西方的政治制度，建立君主立宪。【小题2】【小题3】19、（1）据材料作答即可：“师夷长技以制夷”思想。

（2）材料一认为“中国文武制度；事事远出于西人之上，独火器万不能及”，中国的社会制度比西方先进，只有军事技术不如西方。“中国欲自强，则莫如学习外国利器”，提出学习西方先进的科学技术，以维护清朝的封建统治。不难看出，这是地主阶级洋务派的观点。

（3）梁启超是资产阶级维新派的代表人物；他在其著作《变法通议》中提出：“变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举。而一切要其大成，在变官制。”要求进行维新变法，实行君主立宪制度。

（4）陈独秀所说的“德先生”即民主；“赛先生”即科学。根据所学知识，概括新文化运动的具体内容：提倡科学与民主，反对专制和愚昧；迷信；提倡新道德，反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学。

（5）综合上述材料；从“师夷长技以制夷”，到维新变法；追求民主共和、提出民主科学、接受马克思主义；从学造器物、仿行制度到提倡思想解放，不断探求强国之路。这是近代中国人向西方学习的渐进过程，也是近代中国人思想不断解放的过程。

故答案为：

（1）师夷长技以制夷（学习外国先进技术去抵抗外国侵略的进步思想）。

（2）洋务派。“中学为体；西学为用”、“师夷长技以自强”。肯定封建制度；强调以封建纲常伦理作为国家安身立命的根本，同时主张采用西方先进科学技术，目的是挽救江河日下的封建统治。洋务派的主张根本上还是去维护旧的封建制度，这仍是一种历史的反动。

（3）实行君主立宪制。戊戌变法。

（4）民主和科学。猛烈地冲击了封建思想的统治地位；使人们的思想；尤其是青年人的思想得到空前的解放，中国知识分子在运动中受到一次民主与科学的洗礼；为马克思主义在中国的传播创造了有利条件；促进了近代自然科学的发展。

（5）经历了一个由浅人深、由表及里的过程。近代前期的思想演进遵循着这样的轨迹：器物层次（师夷长技和洋务运动）一制度层次（戊戌变法和辛亥革命）一文化层次（新文化运动）。【分析】

（1）本题主要是考查魏源的“师夷长技以制夷”思想。

（2）本题考查洋务派的主张；需结合“中体西用”思想来解答。

（3）本题考查维新派的政治主张；需结合维新思想来解答。

（4）本题考查新文化运动的具体内容；需结合新文化运动来解答。

（5）本题考查中国向西方学习的历程及特点；需结合中国向西方学习的历程来解答。

本题考查“中体西用”思想、维新思想、新文化运动，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。【解析】【小题1】（1）据材料作答即可：“师夷长技以制夷”思想。

（2）材料一认为“中国文武制度；事事远出于西人之上，独火器万不能及”，中国的社会制度比西方先进，只有军事技术不如西方。“中国欲自强，则莫如学习外国利器”，提出学习西方先进的科学技术，以维护清朝的封建统治。不难看出，这是地主阶级洋务派的观点。

（3）梁启超是资产阶级维新派的代表人物；他在其著作《变法通议》中提出：“变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举。而一切要其大成，在变官制。”要求进行维新变法，实行君主立宪制度。

（4）陈独秀所说的“德先生”即民主；“赛先生”即科学。根据所学知识，概括新文化运动的具体内容：提倡科学与民主，反对专制和愚昧；迷信；提倡新道德，反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学。

（5）综合上述材料；从“师夷长技以制夷”，到维新变法；追求民主共和、提出民主科学、接受马克思主义；从学造器物、仿行制度到提倡思想解放，不断探求强国之路。这是近代中国人向西方学习的渐进过程，也是近代中国人思想不断解放的过程。

故答案为：

（1）师夷长技以制夷（学习外国先进技术去抵抗外国侵略的进步思想）。

（2）洋务派。“中学为体；西学为用”、“师夷长技以自强”。肯定封建制度；强调以封建纲常伦理作为国家安身立命的根本，同时主张采用西方先进科学技术，目的是挽救江河日下的封建统治。洋务派的主张根本上还是去维护旧的封建制度，这仍是一种历史的反动。

（3）实行君主立宪制。戊戌变法。

（4）民主和科学。猛烈地冲击了封建思想的统治地位；使人们的思想；尤其是青年人的思想得到空前的解放，中国知识分子在运动中受到一次民主与科学的洗礼；为马克思主义在中国的传播创造了有利条件；促进了近代自然科学的发展。

（5）经历了一个由浅人深、由表及里的过程。近代前期的思想演进遵循着这样的轨迹：器物层次（师夷长技和洋务运动）一制度层次（戊戌变法和辛亥革命）一文化层次（新文化运动）。【小题2】【小题3】【小题4】【小题5】20、本题为开放性试题；言之有理即可。如：战国时期，奴隶制经济崩溃；封建经济有所发展；周王室衰微，诸侯混战，士阶层日益活跃，追求实现“治国平天下”的愿望；新兴地主阶级要求废除奴隶主阶级特权；面对社会大变革，一批杰出思想家相互争辩，相互学习，各自提出关于自然、社会和人生的主张，形成“百家争鸣”的局面。因此可以说，“百家争鸣”局面的出现，是当时社会变革和阶级斗争在意识形态上的反映。

故答案为：

示例一观点：“百家争鸣”是战国时期学术界互相辩争的风气；是当时社会变革和阶级斗争在意识形态上的反映。战国时期，奴隶制经济崩溃；封建经济有所发展；周王室衰微，诸侯混战，士阶层日益活跃，追求实现“治国平天下”的愿望；新兴地主阶级要求废除奴隶主阶级特权；面对社会大变革，一批杰出思想家相互争辩，相互学习，各自提出关于自然、社会和人生的主张，形成“百家争鸣”的局面。因此可以说，“百家争鸣”局面的出现，是当时社会变革和阶级斗争在意识形态上的反映。

示例二观点：《辞海》对“百家争鸣”的评价并不恰当，“百家争鸣”不是一时凭空出现的“风气”，其形成源远流长，影响深远。战国时期，学术领域“百家争鸣”的出现，绝非偶然，《辞海》对“百家争鸣”的评价仅侧重从战国时期的社会状况出发，具有局限性。夏商周三代，尤其是东周春秋时期，为“百家争鸣”局面的出现奠定了基础。【分析】

本题考查对百家争鸣的认识；需结合百家争鸣的相关内容来解答。

本题为难题，考查百家争鸣，考查学生准确解读材料及运用所学知识来解决问题的能力。【解析】本题为开放性试题；言之有理即可。如：战国时期，奴隶制经济崩溃；封建经济有所发展；周王室衰微，诸侯混战，士阶层日益活跃，追求实现“治国平天下”的愿望；新兴地主阶级要求废除奴隶主阶级特权；面对社会大变革，一批杰出思想家相互争辩，相互学习，各自提出关于自然、社会和人生的主张，形成“百家争鸣”的局面。因此可以说，“百家争鸣”局面的出现，是当时社会变革和阶级斗争在意识形态上的反映。

故答案为：

示例一观点：“百家争鸣”是战国时期学术界互相辩争的风气；是当时社会变革和阶级斗争在意识形态上的反映。战国时期，奴隶制经济崩溃；封建经济有所发展；周王室衰微，诸侯混战，士阶层日益活跃，追求实现“治国平天下”的愿望；新兴地主阶级要求废除奴隶主阶级特权；面对社会大变革，一批杰出思想家相互争辩，相互学习，各自提出关于自然、社会和人生的主张，形成“百家争鸣”的局面。因此可以说，“百家争鸣”局面的出现，是当时社会变革和阶级斗争在意识形态上的反映。

示例二观点：《辞海》对“百家争鸣”的评价并不恰当，“百家争鸣”不是一时凭空出现的“风气”，其形成源远流长，影响深远。战国时期，学术领域“百家争鸣”的出现，绝非偶然，《辞海》对“百家争鸣”的评价仅侧重从战国时期的社会状况出发，具有局限性。夏商周三代，尤其是东周春秋时期，为“百家争鸣”局面的出现奠定了基础。六、综合题(共4题，共12分)21、略

【分析】【解析】

试题分析：本题考查学生解读表格以及史料并分析史料并综合解决问题的能力。

第（1）问中第一小问从材料一表格中“或谓纲常政教,中国自有常经,惟兵商二途,宜集思以广益。”一句中可以得出答案；第二小问指导思想结合所学很容易回答；第三小问结合所学围绕传统性从纲常礼教等角度思考作答。

第（2）问属于历史小论文撰写；解答该类型题目时现依据所给的观点，结合题干所给的材料以及所学进行论证，同时要表述成文，注意字数符合要求，本题的观点是王韬课士的近代性”，论据可以依据材料一中“自然科学”“教育类”“治术类”以及材料二中“诸生所对,皆能荦荦举其大端,集思广益,咸有裨于国家大计。盖诸生讲求西学,揣摩时局,日就月将,进而益上。较之前时,已大相径庭矣”，围绕洋务运动以及中国向西方学习内容和历程进行论证。

考点：近代中国思想解放潮流·洋务运动·“中学为体,西学为用”。【解析】【答案】

（1）表述：（或谓）纲常政教；中国自有常经，惟兵商二途，宜集思以广益。

指导思想：中学为体；西学为用。

体现：坚持纲常政教。

（2）略22、略

【分析】【解析】试题分析：（1）材料一主张师夷长技以制夷，学习西方的技术，材料二把这种思想落实到实践中，即洋务运动，思想是中体西用。（2）梁启超宣传西方的制度，主张在中国建立君主立宪制，发展资本主义，是维新派的代表人物。（3）从材料“把过时的满清君主政体改变为“中华民国”可以看出是革命派，其指导思想是三民主义，在其指导下进行的活动是辛亥革命。（4）从材料“只因为拥护那德莫克拉西（Democracy）和赛因斯（Science）两位先生，才犯了这几条滔天的大罪”可以看出是新文化运动，宣传民主科学思想。（5）从上面的材料可以看出，中国向西方的学习经历了从技术到制度到思想的由浅入深的发展过程。考点：西学东渐【解析】【答案】（1）“师夷长技以制夷”（2分）。“中学为体，西学为用”（2分）。（2）资产阶级维新派（2分）。实行维新变法，建立君主立宪制，发展工商业，走西方资本主义道路。（2分）（3）三民主义（2分）；辛亥革命或《中华民国临时约法》（2分）。⑷民主和科学。（4分）（5）器物（技术）——政治制度——文化。（各2分，共6分）23、略

【分析】试题分析：（1）本题实际上考查的是通过图示来认识秦朝的三公九卿制度和元代的行省制。由图示一“皇帝统治下有三公”可知，这是秦朝的三公九卿制度；由图示三“皇帝统治有中书省、枢密院和宣政院及中书省下有行中书省”等关键信息可知，这是元代的行省制。图示二应该是唐朝三省六部制，而中书省是决策机构，负责草拟和颁发皇帝的诏令。（2）本题实际考查的秦始皇及其为巩固统治所采取的政策和影响，其中影响方面可以从对当时和对后世的影响两个方面来回答。由材料“秦朝初年”可知“上”指的是“秦始皇”。他在地方实行的行政制度是郡县制。产生的影响是奠定了中国两千多年封建社会政治制度的基本格局，为历代封建王朝所沿用，且不断得到加强和完善；有效加强了中央集权，维护了国家的统一。（3）本题实际上考查的是明清时期实行的政治制度及影响。由材料“罢丞相不设用兵西北军机处”等关键信息可知，材料三反映明太祖废丞相，权分六部；材料四反映清雍正帝设军机处，君主专制发展到顶峰。回答影响方面可以从政治、经济、思想文化等方面来思考，即消极影响：明清时期君主专制制度极大的妨碍了社会的进步，造成中国社会大大落后于西方国家（政治上，民主制度难以形成；经济上，阻碍资本主义萌芽的发展；思想文化上，使人们思想日益僵化，阻碍了科学技术