大自然的声音课件语文三年级上册

第七单元本单元编排了3篇精读课文《大自然的声音》《读不完的大书》《父亲、树林和鸟》，1个口语交际“身边的‘小事’”，1次习作“我有一个想法”和1个《语文园地》。3篇精读课文要结合和课后习题，进口文章重点内容，学会读书、感悟、积累、记录等方法，形成能力，为单元习作打下基础。人与自然语文要素：21.大自然的声音你都听到了哪些声音？叶圣陶：原名叶绍钧，生于江苏苏州，现代作家，教育家，文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。瀑布——叶圣陶还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。山路忽然一转，啊，望见了瀑布的全身！这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏，时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。读词语，并用这个词语说句子。

演奏风琴温柔感受激烈乐器敲打鸣叫理解词语：1、微风：微弱的风。2、威力：强大的使人畏惧的力量。3、汇聚：聚集。4、潺潺：形容溪水、泉水等流动的声音。5、汹涌澎湃：形容水势很大，也比喻声势浩大。6、波澜壮阔：原形容水面辽阔。现比喻声势雄壮或

规模巨大。课文中描写了哪些声音？给你的感受是什么？你猜动物们在唱什么样的歌？文中描写风和水的声音词语有哪些？《大自然的声音》的主要内容：

这篇课文分别从（风）、（水）、（动物）、三个方面描写了大自然美妙的声音。汇报交流初读课文，识记字词。1、自由读课文，说一说你读出了什么。1234大自然中的许多声音，风的声音，雨的声音，动物的声音。2、你能从课文中把这些声音找出来吗？滴滴答答叮叮咚咚叽叽喳喳淙淙潺潺哗哗唧哩哩轻轻柔柔的呢喃细语雄伟的乐曲轻快的山中小曲你有什么好办法记住它？这些声音是怎么发出来的呢？风水动物初读课文，识记字词。中间一只狗，四面全是口。——打一汉字。猜一猜是什么字？它们有什么不同？滴滴答答叮叮咚咚叽叽喳喳淙淙潺潺哗哗唧哩哩轻轻柔柔的呢喃细语雄伟的乐曲轻快的山中小曲再读一读这些表示声音的词，说说你的发现。表示声音的词描写声音的词读一读文中与这些描写声音的词相关的句子吧！再读课文，整体感知。1、大自然有许多美妙的声音，课文描写了哪几个方面的声音？自由读课文，填写课后思考题二的图表，并说说你的发现。水，也是大自然的音乐家。动物是大自然的歌手。总起段《大自然的声音》是一篇优美的散文。课文通过描写大自然中的

、

、

的声音，展现出大自然声音的美妙。文章结构分明，先总写

，然后分写

、

是大自然的音乐家、

是大自然的歌手，表达了作者对

的喜爱之情。再读课文，整体感知。2、让我们一起去聆听大自然的声音吧！（合作朗读课文）3、自由读课文，用不同颜色画出你喜欢的词语和句子。4、我能概括全文。精读感悟，体会美妙1、自由读课文第自然段，画出本段中你喜欢的词语或句子，说说你读懂了什么？2、风是大自然的音乐家，都会演奏出什么不同的歌曲呢？不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。3、风能演奏出这么多“不一样”的乐曲，让我们来体验一下吧。我是柳叶，我的声音是

；我是春风，我弹奏着

；说一说读一读，注意重读“不一样”写一写不一样的雨点，有不一样的

；不一样的

，有不一样的音乐。精读感悟，体会美妙4、继续探究“不同的歌”。风的声音还有哪些不同？微风——拂过轻轻柔柔呢喃细语温柔狂风——吹起激动雄伟的乐曲充满力量威力说一说比一比变一变：课文中的词语能替换吗？①当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔。能换成“吹来”吗？这两个词能删掉吗？②当微风拂过，让人感受到大自然的温柔。精读感悟，体会美妙5、小练笔春天的风是

，它

柳树林，那声音

。夏天，暴风雨到来时，狂风

。可以用课文中的词语，也可以自己写。学以致用，写出美妙。1、风是大自然的音乐家，他会在森林里演奏手风琴，还有谁是大自然的音乐家呢？他们又在玩什么呢？自由读第3、4自然段，完成下面表格。段落音乐家玩什么好的语句2、全班交流，完成表格。3、自由读第3、4自然段。（找出你喜欢的词语和句子，进行仿写）4、想一想，水的声音，除了小雨滴、小溪、河流、大海，还会有什么呢？学以致用，写出美妙。5、在读课文2-4自然段，说一说课文围绕第一自然段写了大自然中那些美妙的声音呢？是从哪里看出来的？总起段中心句中心