Module4Unit1Dadplayedtheerhu（教学设计）-（一起）英语四年级下册

外研版小学英语四年级下学期课时备课卡单元Module4课型听说教学新授课课时1主备人课题Unit1Dadplayedtheerhu.目标确定依据语篇研读What：Unit1的课文情境是Lingling告诉Amy她昨天去听了一场中国音乐会，她爸爸演奏了二胡，她妈妈演奏了琵琶。Lingling还给Amy展示了二胡、琵琶的图片，Amy觉得二胡像小提琴，琵琶像吉他。后来，Lingling给Amy听了中国音乐的CD，Amy称赞中国音乐很美，表示很喜欢。Why：作者通过描述Amy家庭的演出活动，使学生初步了解不同国家的特点，学会描述自己的擅长的爱好特长乐器，初步意识到中西音乐不同。How：该对话是比较典型的学生日常生活描述，交流自己参加过的演出或者学校活动。课标依据语言能力：能围绕相关主题，运用所学语言，与他人进行简单的交流。文化意识：中外优秀艺术家及其代表作品，以及寓意。思维品质：能从不同角度辩证地看待事物，学会换位思考。学习能力：乐于参与实践活动，积极表达，不怕犯错。单元联系本模块的主要内容是谈论乐器，谈谈自己过去的一次经历及感受。本模块分为两个单元，都是以音乐会为语境，便于学生理解和应用目标语言。Unit1的课文情境是Lingling告诉Amy她昨天去听了一场中国音乐会，她爸爸演奏了二胡，她妈妈演奏了琵琶。Lingling还给Amy展示了二胡、琵琶的图片，Amy觉得二胡像小提琴，琵琶像吉他。后来，Lingling给Amy听了中国音乐的CD，Amy称赞中国音乐很美，表示很喜欢。Unit2的课文情境则是Amy在音乐会的经历。去年Amy在一场音乐会中演奏钢琴，开始她很紧张，演奏结束时大家为她热烈鼓掌，她感到非常高兴和自豪。本模块的学习重点是讲述过去发生的事情以及感受，主要涉及到的时态为一般过去时，一般现在时也有呈现。而这些时态都是学生之前学习过的内容，在理解和运用上难度不大，但需要进一步巩固。学情分析已有知识：四年级的学生经过三年多的学习，能运用一般过去时表达简单的做过的事情，为学生流畅、准确地介绍自己和他人擅长乐器划提供了一定的知识储备。素质教育推崇孩子们参加各种兴趣班，学生及当代家长多才多艺发展意向比较强烈，加之家长基本有一定的经济支持，能够充分培养孩子们兴趣爱好，充分进行交流。未知知识：相关演出活动、中西乐器的英语表达单词。障碍点：正确区分、灵活应用一般过去和一般现在时，介绍介绍自己和他人擅长乐器。学习目标评价任务1.学生看视频，欣赏歌曲。任务1：教师播放课件，呈现任务要求和课本P24的歌曲视频，点击播放视频，要求学生看视频，欣赏歌曲。实施：同桌互帮互助，进行分享。2.通过问题指引，师生互动等方式，理解课文大意，准确、熟练朗读并分角色表演课文。（应用实践）任务2：分角色朗读课文（目标2）通过跟读课文，听并回答问题、小组内多维阅读，小组表演课本剧等形式，熟练朗读、分角色表演课文。实施：小组内练习，然后班级内展示，教师点评。3.在情境中，通过“自然拼读、拆分单词、听音学词、看图学词、词不离句”等方式学习词汇：violin,guitar。任务3：播放课件，呈现任务要求、图片和句式，创设情境，引导学生在情境中，通过“自然拼读、拆分单词、听音学词、看图学词、词不离句”等方式学习词汇：violin,guitar实施：同桌操练句型，教师选几组进行展示，教师对学生的表现进行点评纠错。4.通过小组交流，分享自己擅长的乐器。任务4：小组合作，分享自己擅长的乐器，通过小组合作，用一般过去时态正确描述自己参加过的活动。实施：小组内练习，然后班级内展示，教师点评。核心知识核心能力1.核心知识：中西乐器相关单词、句型。2.核心能力：能够运用所学准确地介绍自己和他人擅长乐器。教学重难点谈论音乐会中演奏的乐器教学准备课本、PPT、学历案、照片等教学过程（适用听说教学新授课课型）基于语篇问题与活动（做什么、怎么做）评价设计【Part1趣味导入】：教师播放课件，呈现任务要求和课本P24的歌曲视频，点击播放视频，要求学生看视频，欣赏歌曲。【Part2情景呈现】教师播放课件，呈现任务要求、图片和句式，创设情境，引导学生在情境中，通过“自然拼读、拆分单词、听音学词、看图学词、词不离句”等方式学习词汇：violin,guitar。【Part3多维读写】Lookatthepictureandanswer:Whatdidthesheepfamilydoyesterday?Theyhadaparty.Whatdidtheyplay?Thesheepplayedtheflute.Herdadplayedtheerhu.Hermumplayedthepiano.核心问题：Whatdidthesheepfamilydoyesterday?Whatdidtheyplay?Whatinstrumentsdidyouplay?Iplayedthe...（学生回答时，注意强调乐器前面the的用法）仿照活动一的chant，介绍一下自己演奏过的乐器。3.Listenandanswerthequestion:WhatdidLinglingdoyesterday?Shewenttoaconcert.（学习单词concert）Lingling’smumanddadplayedIntheconcert.Whatdidtheyplay?Dadplayedtheerhu.AndMumplayedthepipa.核心问题：WhatdidLinglingdoyesterday?Whatdidtheyplay?4.Write"gowent/playplayed"ontheblackboardandleadthestudentstoreadthem.引导学生意识到描述做过的事情要用动词的过去式，回答问题。核心问题：Whatdoerhuandpipalooklike?Anerhulookslikeaviolin.Apipalookslikeaguitar.（学习单词guitar）5学习looklike。引导学生注意lookslike的三单形式。6.朗读活动二的对话。Readanddotheroleplay.准确朗读课文，并进行对话表演。7.Trytoreciteorretellthetext.B：准确朗读chant。A：介绍一下自己演奏过的乐器。B：能根据课文内容准确回答问题。A：能用自己的话回答问题。B：能根据课文内容准确回答问题。A：能准确流利朗读课文，并进行表演。A+：能在关键词的辅助下复述课文设计意图：本阶段学习活动旨在帮助学生初步整体感知课文，了解课文大意，学习对话中的核心词汇。通过预测、听读等活动，使学生逐渐由浅入深地学习课文内容，为后面深入语篇的学习奠定基础。深入语篇【Part4师生互动、情景再现】Activity4inStudents'BookShowthepicturesonthescreen.Theteacherpointstopicture1andasks:Whatdidheplayyesterday?Onestudentanswers:Heplayedfootball.3pairsofchildrenaskandanswerwithpicture2/3/4.Showthesentencesonthescreenandthechildrenreadtogether.Whatdidheplay?Heplayedfootball.Whatdidheplay?Heplayedthepiano.Whatdidheplay?Heplayedbasketball.Whatdidsheplay?Sheplayedtheflute.Learntheusesof"play".（引导学生总结归纳play的用法）【Part5巩固练习】1.本课学习了Whatdidtheyplay?He/Sheplayed....2．口头运用Whatdidyouplay?Iplayed..../Whatdidtheyplay?He/Sheplayed...这类语句谈论自己或别人做过的运动或演奏过的乐器。。3.识别并书写concertviolinguitarwhatdidtheyplay?Mydadplayedtheerhu.Mymumplayedthepipa.b．Homework:1.Readthetext.2.Copythewordsandsentence:concertviolinguitarWhatdidtheyplay?Mydadplayedtheerhu.Mymumplayedthepipa.B：能根据课文内容准确回答问题。A：能准确流利朗读课文，并进行表演。A+：能在关键词的辅助下复述课文设计意图：本阶段学习活动旨在使学生更加深入地学习文本内容，归纳概括核心语言，并初步运用。通过师生互动深入分析文本，朗读和分角色表演课文，替换练习，初步应用，促进知识向能力转化。超越语篇【Part7联系生活】1.编对话A:Whatdidheplay?B:Heplayed......A:Wheredidsheplay?B:She......A:Whatdidyouplay?B:I.........2.同桌或小组内谈论你或你的家人做过的体育运动或演奏过的乐器。Nowworkwithapartner.Tellhimorheraboutwhatsportsyouandyourfamiliesorfriendsdoorwhatinstrumentstheyplayed.三颗星：能使用两种时态进行介绍，语法正确，表达流畅，用词准确。两颗星：能选择一种时态进行介绍，语法正确，表达流畅，用词准确。一颗星：选择一种时态进行介绍，语法基本正确，表达基本流畅，用词基本准确。设计意图：本阶段学习活动旨在引导学生挖掘语篇背后的价值取向，理解主题意义，联系生活实际，学以致用。通过设置真实情境，小组合作交流展示，促进知识的迁移创新。作业布置Homework:1.Readthenewwordsandthetext.跟读单词和课文。2.Searchmoreinformationaboutyourhobbies.搜索更多关于你的喜欢的乐器。板书设计Module4Unit1Dad