凝心聚力共创佳绩课件-高一上学期班级凝聚力主题班会

高一1班主题班会凝心聚力

共创佳绩说课人：梁细荣说课内容01班会背景分析04班会活动过程02班会目标03班会准备05会后反思一、班会背景分析

班级凝聚力是指班级成员之间为实现班级活动目标而实施团结协作的程度。凝聚力对于一个班级有以下促进作用：班级凝聚力有助于促进学生间的交流和合作，有助于建立良好的班级氛围，有利于班集体的健康发展。高一的学生还处于心理不稳定的时期，他们需要同伴及集体的认同、关爱和支持。高一1班作为高一的最优班级，从新生军训、新生杯篮球赛以及平时的整体表现看都缺乏班级凝聚力。主题班会是班级德育管理的一个重要抓手，是立德树人的重要过程，因此我按照“小、近、实、亲”的班会课设计原则设计了一节以增强班级凝聚力为主题的主题班会——凝心聚力，共创佳绩。

让每一位同学都认识到自己在班集体的重要性，增加他们对班集体的热爱，树立他们的团队意识，培养学生的归属感。情感目标

使学生明白什么是班级凝聚力以及班级凝聚力对班级发展的促进作用。认知目标

促进班级成员之间相互了解、信任和支持，使之在以后的学习生活中学会团结协作，提升班级凝聚力。行为目标0201二班会目标03三、班会准备要求全班学生准备一张自己的风采照，并在照片的下方写上自己期末的理想分数。班干部复盘开学三个月以来班级存在的缺乏凝聚力的具体方面，做好发言准备。学生的准备教师准备好教学PPT，以及班级文化墙——“我们一起成长”的全家福墙贴、智囊库信箱、上课要用到的便签纸，游戏道具。教师的准备单击此处添加标题02榜样在我心——认识凝聚力活动二活动三你我知多少——寻找凝聚力0304活动四班级齐发力——培养凝聚力01游戏引主题——感知凝聚力活动一05活动五凝心聚力共创佳绩活动一：游戏引主题，感知凝聚力折筷子游戏——给全班8个小组分发一次性竹筷子若干，让学生体验折断一根筷子的难度，折断一根筷子很容易，继而引导学生思考——怎样让一根筷子不容易折断呢？设计意图：通过小游戏热身，引起学生思考：一根筷子容易被折断，而一把筷子为什么会坚韧无比？引出班会主题——凝聚力，我们班级的每个个体就像是一根筷子，只有团结在一起才能发挥出强大的力量。班级凝聚力：班级凝聚力是指班级成员之间为实现群体活动目标而实施团结协作的程度。活动二：榜样在我心——认识凝聚力观看一段中国女排的夺冠历程视频，小组讨论：是什么使中国女排取得一次又一次的胜利？团队凝聚力对于成功有着关键作用团队凝聚力对于成功有着关键作用2019年9月23日，中国女排在世界杯中以3比0完胜美国队，至此，中国女排七战全胜。从1981年到2019，中国女排的每一场胜利都是一分一分拼搏出来的，每一场胜利都需要中国女排的姑娘们竭尽全力。中国女排迎来过高潮，也经历过低谷。面对过逆境，也战胜过强敌。正是女排的团结精神，撑起了这数十年的中国女排！唱响了这五千年的中国精神！团结就是力量，这是中国女排诠释得最为淋漓尽致的精神。团结的集体才有力量，团结的集体才能让个人发挥出最大的作用。班级凝聚力的作用增强团队合作能力3构建和谐班级氛围12促进班级成员的身心健康发展和学习进步4增强自信心，加强抗压能力设计意图：通过学习女排精神的内涵，使学生认识到凝聚力对于一个班级的重要性。活动三:你我知多少——寻找凝聚力小活动1——你对同学知多少？随机请第一组甲同学，然后每一组依次随机抽取乙同学，看甲对这乙同学有多少的了解（名字、爱好、优点等），每答对一个甲同学得1分（答不出，乙同学做自我介绍，该组加1分）。随机请第二组一位同学，重复上述过程。小活动2：优点大轰炸随机在同学中选几名同学，被选出来的同学把自己的同桌或其他同学的优点、曾经对自己的帮助等说出来，进行优点大轰炸，并表达自己对TA的感谢之情。认真负责的他们认真负责的他们都很重要！我们每一个人都应该有这样的勇气和底气说出“我很重要”这句话！我们在集体中可能并不显眼，但是并不意味着我们不重要，正因一个个优秀的“我们”才能构成一个优秀的班集体！除了他们，我们每一个人设计意图：通过小组之间的2个互动，使班级成员之间有更深的沟通、了解，增进了相互之间的信任，培养学生的个人认同感，班级认同感和归属感，为培养凝聚力做准备。活动四：班级齐发力——培养凝聚力1.小组讨论并分享分享一件你认为我们班很有凝聚力的事情并说说班级凝聚力体现在哪些方面？大家都想为班级做贡献。在很多的考试中、学习中以及各种活动中，同学们都希望获得一个好名次，为班级获得“文明班”称号。大家都不想给班级抹黑。（注重考核，主动消分）每次面对学校的检查与考核，班级同学都以较好的状态迎接检查，大家都不想班级被扣分。而且一旦出现扣分情况，班级的同学都很关心，都会主动询问，快速改正。同班同学之间互相关心互相帮助。班级同学们的关系十分融洽，在学习上经常互帮互助，晚自习期间经常在办公室讲题和讨论。在课余时间，大家是一起打球玩耍的好朋友。

2.当前我们班级是否还存在凝聚力不足的方面？让我们一起邀请班干部现身说法吧！热点资讯，最先知道>>当前状况对于一些班级项目和比赛活动，同学们的参与度不高，需要班主任和班干部多次动员才愿意参加。军训期间，有部分同学，只顾着自己，偷懒导致集体被罚。在班级早读期间，大家的声音、整齐度都有待提高。更多的时候是因为不想开口，缺乏一定的班级荣誉感。在无人监督和提醒时，班级纪律会比较涣散，像一盘散沙一样，缺乏自律性。班级同学们缺乏一个共同的目标，因此也少了一些共同奋斗的班级氛围，更多的时候都是单枪匹马，导致成绩下滑。不能做到一致对“外”，对于破坏班级团结的现象或者影响不好的同学，有部分同学表现出事不关己的样子。我们班级遇到的这些难题，应该如何有效地解决？班级智囊库给每小组发放便签纸，每位同学在便签纸上以“班级问题+解决对策”或“班级好的做法+意见”的形式为班集体的良性发展出谋划策。便签可以不记名，写好后投入班级智囊库。1、班级荣誉感不强？班集体的荣誉与我们每个人息息相关。假如把我们班打造成优秀的集体，学校会给我们更多展示的机会，评奖评优也会优先考虑我们班，老也会给我们班更多的学习机会。在这个优秀的班集体中，我们个人会更加优秀，从而形成一个良性循环。切勿抱有“事不关己，高高挂起”的心态。多关注班级的消息，了解自己的班级情况，重视自己所在集体。对于诋毁班级的情况，要加以阻止，不好的地方要陪同班级一起改变。利用自己的优点和特长为班级作贡献。（可以是多方面的贡献）2.班级归属感不足？大量心理学研究表明，每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己归属某一个或多个群体，这样可以从中得到温暖，获得帮助和爱，从而消除或减少孤独和寂寞，获得安全感。在班级中也是如此，我们需要获得源源不断的爱，使我们能够共同面对挫折与失败，那我们同时也要关爱他人，关注他人的需求，进行力所能及的帮助。肯定自己在集体中的地位，我们每个人都是重要的班级成员，不要自我否定。在班级中，学会通过语言以及行动营造温暖和宽容的氛围，急人所难，乐于助人。3、没有共同的奋斗目标？如果每个人都只关注自己能获得什么好处，所有的注意力都聚焦在自身经济利益最大化上，就不能关注到别人的感受与需求，没有共同的奋斗目标，凝聚力就无从谈起。个人目标与团队目标要一致，发挥各自的优势，在共同的目标中发展自己。在实现目标的过程中，班集体成员需要不断地沟通、磨合以及及时调整方向。在思考问题时，建议从整体目标出发，以整体观为指导。4、班级存在不良小团体？一个班集体中会有着很多的小团体。这些小团体有的会为班级提供正能量，促进班集体的发展；有的小团体会引领班级的学习风气，为其他同学的学习提供积极的帮助。；但是也有部分小团体扰乱学习环境，对于班规的存在视若无睹，不仅给班级同学造成困扰，也会耽误了自己的学习。我们要知道我们在不同领域不同方面可以加入很多积极的小团体，这些会给我们带领积极的影响。小团体并不代表着拉帮结派。我们要清楚了解我们所在的小团体是什么风格和性质的，要形容对班级发展有积极作用的小团体。对于具有消极影响的小团体，可以及时与班干部或者老师说明，大家为这个共同的班集体付出自己的一份力量。也许我们每个人不是最优秀的，但我们在一起就能组成一个最优秀的集体——友爱产生动力，和谐铸就辉煌，团结就是力量！设计意图：通过小组讨论和班干部的现身说法，同学们认识到班级的好的一方面和有待提高的一方面。设立“班级智囊库”有效地激发了学生的班级主体意识，让他们参与到班级发展建设中，对班级凝聚力的培养起到推动作用。对于突出的问题教师给出对应的策略，使班级现状的改善有策可依，为班级凝聚力的培养指出了方向。班级就像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。

----著名教育改革家魏书生

活动五：凝心