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文档简介

“流程导学式”教学设计学习内容不带括号的混合运算学习目标1.通过教学，使学生掌握分数加减混合运算的顺序，2.并掌握不带有小括号的分数加减混合运算的运算。

学习分析掌握分数加减混合运算的顺序学习准备学习流程导学策略一、自主学习(1）老师出示第一个问题：“森林部分比草地部分多几分之几？"(2）提问：森林部分指什么？怎样列式？(3）请学生试着算一算，集体交流计算方法。二、合作探究老师巡视，请不同算法的同学板演。方法一：＋一方法二：＋一=＋一=＋一=一===学生小组讨论以上两种计算方法，哪一种更简单，确定自己喜欢的方法。三、达标测评一.计算下列各题。＋＋=＋一=1一＋=一＋=一＋=＋一=二.列式计算。1.减去，再加上，结果是多少？2.加上，，再减去结果是多少？三.解决问题。1.小东身高米，小玲比小东高米，小贝比小玲矮米，小贝身高是多少米？小红做语文作业花了小时，做英语作业花了小时，做数学作业花的时间比语文和英语的总时间少小时，做数学花了多少小时？四、汇报交流各小组汇报自学收获，其他同学认真倾听，提出疑问，全体同学一起分享。五、课堂小结1、同分母分数连加连减的计算法则什么？2、通过本节课的学习，你有什么收获？请同学们认真自学117页的内容，要认真哦。同学们要认真合作交流，相信你们能行！同学们做题要认真，仔细哦！通过今天的学习，我学会了______________

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