【生 物】绿色开花植物的生活方式复习课件+2024-2025学年北师大版生物学七年级上册

期末复习绿色开花植物的生活方式栏目导航思维导图·建体系回顾教材·串考点连接真题思维导图建体系回顾教材串考点一、柳苗生长之谜开启了光合作用的研究历程1.海尔蒙特实验的结论:柳苗生长所需的物质,并不是由土壤直接转化的,

才是使植物增重的物质。

2.普里斯特利实验的结论:植物能够净化因

或

.而变得污浊的空气。

3.英格豪斯通过实验证明绿色植物只有在

下才能净化空气。4.瑟讷比埃通过实验证明植物在光下放出

的同时,还要吸收空气中的

。

5.萨克斯通过实验证实植物在光照下不但能够释放氧气,而且能够合成

等有机物,供给植物生长发育等生命活动利用。

水蜡烛燃烧动物呼吸光照氧气二氧化碳淀粉考点一光合作用二、科学实验为认识光合作用提供证据1.验证绿叶在光下合成淀粉(1)实验过程及分析①暗处理:耗尽或转运叶内原有的

。

②部分遮光:形成

。

③置于阳光下:植物进行

作用。

④脱色:溶解叶内的

,排除绿色对实验的干扰。

⑤漂洗叶:排除

的干扰。

⑥滴加碘液观察:淀粉遇碘变蓝色,检验叶中是否有

产生。

淀粉对照光合叶绿素酒精淀粉(2)现象及结论①现象:照光部分呈

,遮光部分

。

②结论:

是光合作用的产物,

是光合作用的必需条件。2.检验光合作用释放氧气(1)实验现象:带火星的卫生香或木条伸入试管后

了。

(2)实验结论:

是光合作用的产物之一。

3.验证植物进行光合作用需要叶绿素(1)实验结果:银边翠、银边天竺葵等植物的叶,只有

在光下合成淀粉。

(2)实验结论:光合作用需要

,

是

的场所。

蓝色不变蓝淀粉光复燃氧气绿色部分叶绿素叶绿体光合作用4.验证光合作用需要二氧化碳(1)实验现象:经酒精脱色处理后,有氢氧化钠溶液的装置中的叶遇碘

,有水的装置中的叶遇碘

。

(2)实验结论:光合作用需要

。

三、光合作用把二氧化碳和水合成为贮存了能量的有机物1.反应式:

。

2.实质:

转变和

转化。

3.概念:植物通过

,利用光能,把

和

转变成贮存了能量的

(主要是淀粉),并且释放

的过程。不变蓝色变蓝色二氧化碳物质能量叶绿体二氧化碳水有机物氧气一、叶是植物体进行光合作用的主要器官1.制作叶的临时切片(1)放:取一片双子叶植物的叶,放在

上。

(2)切:用手捏紧并排的刀片侧面,

载玻片上的叶。

(3)移:重复切几次,每切一次,刀片要蘸

一次,以便将切下的叶薄片放入盛有水的培养皿中。

(4)蘸:用毛笔从水中选取

的叶切片,放在载玻片的水滴中,制成临时切片。

课前预习·熟知教材载玻片切割水最薄2.叶的组成及功能(1)表皮:细胞无色透明,细胞外壁上有一层透明而不易透水的

,表皮的这种结构既有利于透光,又可以

。表皮上有由成对的

围成的

。

角质层防止叶过多地散失水保卫细胞气孔叶肉二、光合作用是生物圈中生命生存的基础1.植物光合作用制造的淀粉等有机物,不仅是其自身生长发育的营养物质,还是动物和人的

来源。

2.光合作用转化光能并贮存在有机物里,这些能量是植物、动物和人生命活动的

来源。

3.植物的光合作用能吸收二氧化碳和释放氧气,从而维持大气中的氧气和二氧化碳的含量

。

食物能量相对稳定三、应用光合作用原理有助于提高农作物产量在农作物种植技术上,可以采取多种措施增大单位空间的

,以提高

利用的效率。

是充分利用光能的典型实例之一。

叶总面积光能立体种植一、植物体能进行呼吸作用实验图示实验现象实验结论装有萌发种子的瓶内的蜡烛立即

,装有煮熟种子的瓶内的蜡烛

萌发的种子进行呼吸作用时吸收

熄灭继续燃烧氧气考点二呼吸作用装有萌发种子的瓶内的气体使澄清的石灰水变

萌发的种子进行呼吸作用时释放

装有萌发种子的瓶内的温度比装有煮熟种子的瓶内的温度

萌发的种子进行呼吸作用时产生

浑浊二氧化碳高热量二、植物细胞通过呼吸作用分解有机物并释放能量1.凡是具有

的种子

都进行着呼吸作用。

2.呼吸作用生活力时刻主要场所细胞的

内

反应式

概念植物吸收

,将有机物分解成

和水,同时释放

的过程

意义呼吸作用释放的能量,一部分用于

,一部分转化成

散失

线粒体氧气二氧化碳能量各种生命活动热量三、呼吸作用的原理在生产生活中有广泛应用1.储粮仓库的环境温度、湿度均控制在

,同时还需要

空气,以降低粮食的呼吸作用。

2.经常给花盆

,为农田中耕

、排水防涝等。

较低水平隔绝松土松土一、植物生活需要的水主要是根从土壤里吸收的1.水对植物体的作用:

是细胞的重要组成成分,是植物进行

的原料,水在植物的生活中具有极其重要的作用。

2.根吸收水的主要部位是

,该部位与吸收水相适应的特点是生有大量的

。

3.根毛细胞的

极薄,细胞质少,

大。根毛穿过土壤颗粒的空隙时,与土壤颗粒紧密地黏附在一起,有利于吸收土壤中的

和

。

水光合作用成熟区根毛细胞壁液泡水无机盐考点三吸收作用4.根毛细胞吸水的原理:一般情况下,根毛细胞液浓度总是大于土壤溶液浓度,于是,根毛细胞

土壤里的水。若土壤溶液浓度大于根毛细胞液的浓度时,根毛细胞就会

。一次施肥过多,容易造成“

”,就是这个道理。

二、植物生活需要量最多的无机盐及其作用吸收无机盐种类在植物生活中的作用含氮无机盐促进细胞的

,使

长得繁茂

含磷无机盐促进幼苗的发育和

的开放,加快

、种子的成熟

含钾无机盐使

健壮,促进

的形成和运输

失水烧苗分裂和生长枝叶花果实茎秆淀粉三、无土栽培是不依赖于土壤的农作物栽培方式1.概念:根据植物生活需要的无机盐种类、

和

配制营养液,用营养液来栽培植物,这就是

。

2.优点:无土栽培可种植出优质、无

的粮食、蔬菜等,而且

高。

数量比例无土栽培污染产量一、根吸收的水和无机盐在木质部中运输1.观察茎对水和无机盐的运输(1)实验过程将带

的百合花放在盛有稀释的红墨水的锥形瓶中,并置于

、

充足的地方3h。

(2)实验现象:叶的叶脉和花的部分结构

,锥形瓶中的水量

。

(3)实验结论:水和无机盐就是在

中运输的。

枝和叶温暖光照变红减少木质部考点四运输作用2.光合作用制造的有机物在韧皮部中运输(1)

是有机物在植物体内运输的主要途径,其中有运输有机物的管道。

(2)在植物生长早期,叶制造的有机物主要运输到

,供植物体不断长大;在植物体生长后期,叶制造的有机物主要向

、块根、块茎等器官运输。

韧皮部根尖和茎尖果实二、导管和筛管等构成植物体的运输通道项目存在部位功能特点导管

部

运输

和

由

状的导管细胞连接而成,是

细胞

筛管

部

运输

长形的

细胞,两个筛管细胞之间的横壁形成

,上面有筛孔

木质韧皮水无机盐有机物管死活筛板一、植物体内的水主要以水蒸气的形式散失到体外1.概念:植物体内的水可以通过

的形式散失到体外,这个生理过程叫蒸腾作用。

2.部位:植物体内水的蒸腾主要是通过

来完成的,叶柄和嫩茎也能进行一定的蒸腾作用。

3.水的利用:植物体吸收的水只有

保留在植物体内或被利用,其余部分散失到体外,

则是植物散失体内水的主要方式。

课前预习·熟知教材水蒸气叶的气孔1%～5%蒸腾作用考点五蒸腾作用二、植物蒸腾作用的意义1.蒸腾作用促进植物对水的

和

,也将溶解于水中的

运输到植物体的各个部分。

2.蒸腾作用可以

叶面温度,防止

被阳光灼伤。

吸收运输无机盐降低叶肉细胞一、植物能促进生物圈的水循环1.植物的生活离不开

。一般植物的含水量为

,有的高达90%。实际上,植物体吸收1kg水,只有10g左右保存在体内,其余的水通过

散失掉。

2.森林犹如“绿色水库”,“雨多它能吞,雨少它能吐”,具有良好的

能力。

3.植物通过它的生命活动对促进

发挥着重要的作用。保护植物对维持水的

具有重要意义。

课前预习·熟知教材水60%～80%蒸腾作用水土保持水循环动态平衡考点六植物在生物圈中的作用二、植物是生产者1.人们的衣、食、住、行几乎都离不开

。

2.植物的

,能为生物圈中的绝大多数生物的生存和发展提供必需的物质和能量。

三、植物维持大气中的二氧化碳和氧气的平衡1.植物的

起到维持大气中二氧化碳和氧气平衡的作用。2.人类对森林和草原资源的不合理开发和利用,使得吸收

.的绿地面积大大减少,导致大气中二氧化碳和氧气的平衡失调。

3.

不仅可以绿化和美化家园,还可以起到扩大山林资源、防止水土流失、保护农田、调节气候、促进经济发展等作用。

植物光合作用光合作用二氧化碳植树造林连接真题【强化训练】1．(2023临沂中考)某同学在学习了“绿叶在光下制造有机物”的实验后，尝试在铜钱草叶片上“作画”(如图)。下列有关叙述错误的是(

)A．“作画”前，需将铜钱草放置于黑暗处一昼夜B．用心形黑纸片将叶片的两面夹紧，置于光下C．用酒精对叶片脱色，清水漂洗后滴加碘液D．此实验可说明植物光合作用产生氧气和淀粉D2．(探究实践)(2023湘潭中考)利用如图所示的实验装置来验证植物的呼吸作用，下列说法错误的是(

)A．装置③应置于黑暗环境中B．通入空气①前应去除其中二氧化碳C．排出的气体②中，氧气含量高于①D．装置④中澄清的石灰水会变浑浊C3．(2023遵义联考模拟)探究植物蒸腾作用的实验装置如图所示，有关该实验的说法正确的是(

)

A．三个塑料袋内壁的水珠由多到少依次是C>B>AB．植物蒸腾作用的强弱与叶片面积的大小密切相关C．蒸腾作用越强，根对水和无机盐的吸收速度越快D．将装置置于湿度小的环境中，可使实验现象更明显B4．(态度责任)(2024南宁模拟)南宁生态环境科普教育展示馆采用了屋顶绿化与垂直绿化相结合的立体绿化设计，将建筑包裹在绿荫下，从而创造出凉爽适宜的环境。该设计说明植物可以(

)A．通过光合作用维持大气中的二氧化碳和氧气的平衡B．通过蒸腾作用拉动无机盐在植物体内运输C．通过呼吸作用将有机物中的能量释放出来D．通过蒸腾作用提高空气湿度实现局部降温D5．(遵义期末)根将土壤中的水吸收到植物体内的顺序是(

)①土壤溶液②根的导管③根毛细胞④根表皮以内的各层细胞⑤地上部分的茎、叶内的导管A．①→②→③→④→⑤B．①→③→④→②→⑤C．①→⑤→③→②→④D．①→②→④→⑤→③B6．(贵阳期末)将两株生长状况基本相同的玉米幼苗，分别用等量的土壤浸出液(不含有机物)和蒸