活动方案音乐韵律操

活动方案音乐韵律操活动方案音乐韵律操篇一活动目标：1、通过学习律动《采茶》，加深幼儿对这一民间音乐的印象，并体验江南人民采茶时的喜悦心情；培养幼儿热爱劳动人民的美好情感。2、学习采茶动作：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉。3、发展幼儿的表现力、想象力。活动重难点：学习采茶的动作；跟着音乐的节拍采茶。活动准备：磁带、茶叶。活动过程:1、从日常生活中取材，引出新授。师：“小朋友，看看老师手里拿的是什么？”；“你们知道茶叶是什么季节采摘的吗？”；“现在是什么季节；“今天老师想带小朋友去茶园采茶，你们想不想去呀？”。2、教幼儿律动《采茶》的过程。教师示范引导幼儿学习采茶动作要领：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉，眼睛一定要看着手。（为了能喝到又鲜又香的茶叶，人们通常都是采树尖上的叶子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指来捏。）放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入篮中，眼睛同样要看手。3、教幼儿律动要领。引导幼儿用语言编出采茶动作的要领:左边采一片放进小篮子，右边采一片放进小篮子；连采几片放进来，连采几片放进来；拨开树枝采一片放进来，拨开树枝采一片放进来；太多了，两只手一块采了放进来。4、幼儿掌握动作要领后，教师引导幼儿在音乐的伴奏下完整的表演律动，激发幼儿对采茶律动的兴趣。提示：让幼儿生动、活泼的表现动作，充分感受采茶时的喜悦心情。活动方案音乐韵律操篇二一、活动目标：1、学跳集体舞“快乐的火把节”，感受彝族摆手舞的舞蹈风格。2、根据情节的提示，记忆动作顺序。3、大胆运用夸张的动作、激昂的叫声，表现舞蹈欢快、奔放的情绪。二、活动准备：介绍有关彝族火把节的传统和风俗习惯。三、活动过程：1、了解舞蹈情节，学习基本动作。——了解舞蹈情节与动作。教师一边示范动作，一边介绍情节：“彝族的火把节到了，小朋友们来到了广场上玩起了捉迷藏的游戏。玩热烈，大伙儿用手去擦汗，把自己的脸都擦花了，一个个笑得腰都直不起来了。最后大家围着火堆，跳起了欢快的舞蹈。——幼儿一边回忆情节，一边随着老师哼唱的音乐，练习动作。2、幼儿站成圆圈做动作。——幼儿拉成圆圈，找准圈上，练习随着“呦“的叫声转向圈上做动作。——引导幼儿根据绕火堆跳舞的情节，练习随音乐边绕圈跑，边叫“呦“。3、完整舞蹈。——随乐练习，教师带做。——教师用情节提示幼儿随音乐舞蹈。活动方案音乐韵律操篇三活动目标：1、感受乐曲活泼欢快的风格，尝试用身体动作随乐表现A段豆豆欢快跳跃的状态，B段豆豆连续翻滚的状态。2、根据游戏的情境线索，迁移生活经验相互学习并探索动作表达的多样性及有序性，尝试随乐完整游戏。3、在游戏过程中，体验根据音乐信号扮演“豆豆”创造性律动的快乐情绪。活动准备：1、塑料圈人手一个;2、完整音乐、A段音乐、B段音乐;活动过程：一、调动原有经验，唤起有关豆豆的经验。师：你见过豆豆吗?调皮的豆豆会干什么呢?(会动，会怎么动?)二、筛选豆豆的两个动作(跳、滚)，听辨A段B段音乐性质，尝试匹配。三、熟悉A段音乐，探索豆豆跳的动作并尝试有序表达。1、探索手扮演豆豆，在身体各部位随乐跳。师：可以怎么跳?可以在身体哪些地方跳?2、探索手扮演豆豆，在身体各部位有序地随乐跳。师：一会儿在这跳，一会儿在那跳，记不住怎么办?3、师给A段动作结构，幼儿观察并调动已有经验解释动作意义。(跳、跳、跳、跳摇----呀哈哈哈)4、熟悉A段，理解意义后的完整随乐表达。四、熟悉B段音乐，探索豆豆滚的动作。1、倾听B段音乐，探索豆豆滚的动作。师：豆豆喜欢跳。还喜欢滚呢?可以怎么滚?2、探索身体其他部位扮演豆豆随乐转动的动作。