100以内数的加减

《100以内数的加减》教学设计西元庄实验小学王秀芹【教学内容】青岛版数学一年级下册第22―25页100以内数的加减法（一）【教材分析】这部分内容是在学生已经掌握20以内数的加法的基础上，进一步学习100以内数的不进位加法。【教学目标】结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加减法的口算方法，能正确地口算。2、经历解决问题、探索、交流算法的过程，体现算法的多样化，培养初步的抽象、概括、推理能力。3、能够运用所学知识，提出简单的实际问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。4、在学习活动中，让学生增强环保意识。进一步培养合作意识，增强学好数学的信心。【教学重点】能进行100以内数的不进位加法。【教学难点】根据图画提出问题，并解答。【教学用具】学具盒，图片【教学过程】一、

导入新课：谈话：大家都知道1月1日是元旦，六月一日是“儿童节”，谁知道3月12日是什么节日？（植树节）。谈话：在植树节快要到来的时候，我们在校园里开展一次绿色行动，好不好？（贴课题：“绿色行动”齐读课题。）谈话：在绿色行动中，我们应该为校园的美丽做些什么呢？（交流：植树、浇树、浇花、栽花……）谈话：除了小朋友想的这些，我们还可以参考一下其他学校小朋友的做法，来帮助我们确定绿色行动的活动方案。【设计意图】创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生积极参与，主动学习。二、

看图提出问题：预设：学生可能从情境图中找出很多不想关的信息，要引导学生利用信息，提出有价值的问题，并尝试解决提出的问题，从而提高分析问题和解决问题的能力。谈话：去年的植树节，红星小学的一年级的小朋友都做了些什么呢？（课件：出示情境图）瞧，这些小伙伴们干得多带劲儿！谁来向大家介绍一下，他们都在干什么？谈话：请大家快读一读，从里面你了解到哪些信息？（交流）谈话：小朋友们发现了这么多的数学信息，真了不起！根据这些数学信息你能提出哪些数学问题？预设：学生可能提出以下问题：（1）一共要挂多少个牌子？（2）一共有多少棵花？（3）挂牌的比浇花的多多少人？（4）挂牌的和浇花的一共有多少人？

（根据学生的回答教师板书问题。）【设计意图】将学生提出的问题板书并引导学生解决，可以激发学生学习数学的积极性，增强学生提出问题和解决问题的能力，有助于帮助学生打开思路，懂得数学来自生活，数学服务于生活。三、解决问题，学习新知。谈话：小朋友们仔细观察这些问题，哪些问题可以用加法来解决？（根据学生的回答教师在问题上做记号）这节课我们就先来解决这些问题，通过解决问题来研究百以内数的加法。（板书课题）预设：学生在计算两位数加一位数（不进位）的时候，可能出现加错数位的现象，要引导学生看对要加的数在个位上。谈话：（1）谁来解答第一个问题？（根据回答板书：3+26）（2）还可以怎么列算式？（板书：26+3）（3）在你的面前有小棒还有计数器，你可以借助他们摆一摆或者拨一拨用你喜欢的方法来计算。（生自己操作）（4）现在把你的算法和你的同桌交流交流。（5）谁来说说你的算法？生交流（请学生上台一边摆小棒或者拨计数器一边交流自己的算法，在交流的过程中，掌握计算方法。）【设计意图】学生在自己解决问题的过程中，体会100以内数的加法计算方法，并通过交流增强合作观念，提高集体意识。（6）小练习：21＋8＝4+53＝谈话：（1）小朋友们算的可真快！我们再来解决一下第二个问题，是什么问题？（生读）预设：在学会了两位数加一位数（不进位）的基础上，学习两位数加整十数的方法，学生可能看错数位。引导学生找准要加的数应在什么位置，避免出现看错数位的现象。（2）赶紧寻找有关信息！好，谁来解答？（根据回答板书：24+20）（3）仔细观察，这次的算式和前面的算式比较比较你能有什么发现？9发现前面的算式是加一位数，这次的算式是加整十数（4）很有观察力！那算法会有什么不同呢？来！把你的算法说给旁边同学听一听！（同桌一起讨论）（5）谁来说说你的想法？（根据学生的回答引导学生明白加整十数要和十位上的数相加）（6）学会了怎样计算这样的题，那你想不想也来当个小考官出题考考大家？来！拿出你的出题板，小考官们请出题！（生在出题板上出题）（7）谁先来考考小朋友们？（请四位小朋友们上台举起出题板，请生回答）还有哪位小考官要上台亮题？（生纷纷举手）好！那就用你出的题考考你的同桌。【设计意图】让学生自己观察，得出结论，既可以锻炼学生的观察与思考能力，同时也可以提高学生学习数学的自信心，激发学习兴趣。谈话：你们太棒了，老师真佩服你们！那参观完红星小学植树节的活动情况，我们班的绿色行动该做些什么呢？（给小树挂牌、浇水、栽树、挖坑……）（1）挂牌：学校要给一些小树挂牌，现在已经做好了32个牌子，还有6个没有做好，你能知道我们一共要给多少棵小树挂牌子吗？（2）栽树：如果我们大家要去植树，男同学有20人，女同学有18人，如果一人栽一棵树，一共要栽多少棵树？（3）挖坑：要挖38个坑，男同学已经挖了26个坑，女同学挖了10个坑，我们挖的坑够不够？（4）、抢答练习

45+20=

34+7=

28+30=

3+66=

5+43=

54+40=

7+21=