教师师德师风建设规划制度

教师师德师风建设规划制度以下是一份《教师师德师风建设规划制度》的示例，你可以根据实际情况进行调整和完善。《教师师德师风建设规划制度》一、目的与需求为加强教师队伍建设，提高教师职业道德水平，规范教师教育教学行为，培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，特制定本规划制度。本制度旨在引导教师自觉加强师德修养，树立良好师表形象，增强教师教书育人的责任感和使命感，促进教育事业的健康发展。二、制定依据1.法律法规《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《教师资格条例》等相关教育法律法规。2.行业标准《中小学教师职业道德规范》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》等。3.最佳实践和内部资料参考国内外师德师风建设的成功经验，结合本校教师队伍的实际情况和以往师德师风建设工作的相关资料。三、适用范围本制度适用于本校全体教师。四、建设目标1.总体目标在未来[X]年内，通过系统的师德师风建设工作，使全体教师深刻理解并践行师德规范，形成爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表的良好风尚，提升教师队伍的整体形象和社会满意度。2.具体目标师德教育全覆盖：确保每位教师每年接受不少于[X]小时的师德师风专题培训和教育活动。师德考核规范化：建立科学合理的师德考核评价体系，将师德表现作为教师考核、聘任、晋升、奖惩的重要依据。师德监督常态化：构建全方位、多层次的师德监督网络，及时发现和纠正教师违反师德师风的行为。师德典范引领作用显著：每年评选表彰一批师德先进个人和典型事迹，发挥榜样的示范引领作用，营造良好的师德氛围。五、建设内容与措施（一）加强师德教育1.组织专题培训定期邀请教育专家、师德楷模举办师德师风专题讲座，解读师德规范和教育法律法规。开展师德师风主题研讨活动，引导教师结合教育教学实际，深入思考师德问题，交流心得体会。2.开展主题活动结合重要节日、纪念日，开展师德师风主题教育活动，如教师节师德宣誓、“学模范、树新风”等活动。组织教师参与社会实践活动，增强教师的社会责任感和使命感。3.强化自我修养鼓励教师自主学习师德师风相关书籍和文章，撰写学习心得和教育叙事。引导教师加强自身品德修养，做到言行一致、以身作则，以良好的师德风范影响和教育学生。（二）完善师德考核机制1.制定考核标准依据《中小学教师职业道德规范》和《新时代中小学教师职业行为十项准则》等相关要求，结合本校实际，制定具体的师德考核标准，明确考核内容和评价指标。2.建立考核制度实行师德考核年度考核制度，每年对教师的师德表现进行全面考核。考核方式采取教师自评、学生评价、家长评价、同事评价和学校评价相结合的方式，确保考核结果客观公正。3.运用考核结果将师德考核结果与教师的绩效考核、职称评定、岗位聘任、评优评先等直接挂钩。对师德表现优秀的教师，予以表彰和奖励；对师德考核不合格的教师，视情节轻重给予相应的处理。（三）强化师德监督1.建立监督网络设立师德师风监督举报信箱和电话，接受学生、家长和社会各界的监督举报。成立师德师风监督小组，定期对教师的师德表现进行明察暗访，及时发现和处理师德违规行为。2.加强日常监督将师德师风监督纳入学校日常管理工作，加强对教师课堂教学、课后辅导、家校沟通等教育教学活动的监督检查。关注教师在网络、社交平台等公共场合的言行，引导教师自觉遵守职业道德规范。3.严肃查处违规行为对违反师德师风的行为，一经查实，按照相关规定严肃处理，并及时向全校教师通报，起到警示作用。（四）营造师德文化氛围1.加强宣传引导通过校园网、校报、宣传栏等多种渠道，广泛宣传师德师风建设的重要意义和先进典型事迹，营造浓厚的师德文化氛围。开展师德师风主题宣传活动，如师德演讲比赛、师德征文比赛等，激发教师的职业荣誉感和责任感。2.注重文化建设结合学校文化建设，将师德师风建设融入校园文化建设之中，通过校园环境布置、文化活动开展等方式，潜移默化地影响教师的思想和行为。倡导尊师重教的良好风尚，营造关心教师、支持教师发展的良好氛围。六、实施计划（一）筹备阶段（第1个月）1.成立师德师风建设工作领导小组，明确各成员的职责分工。2.开展师德师风现状调研，了解教师的思想状况和师德师风建设存在的问题。3.制定师德师风建设规划和实施方案。（二）宣传动员阶段（第2个月）1.召开师德师风建设动员大会，传达学习上级有关文件精神，动员全体教师积极参与师德师风建设活动。2.制定师德师风宣传计划，通过多种渠道广泛宣传师德师风建设的重要意义和目标任务，营造良好的舆论氛围。（三）学习教育阶段（第36个月）1.按照师德教育计划，组织教师参加师德师风专题培训、主题研讨活动和社会实践活动。2.鼓励教师自主学习师德师风相关书籍和文章，撰写学习心得和教育叙事。3.开展师德师风主题宣传活动，如师德演讲比赛、师德征文比赛等。（四）自查自纠阶段（第78个月）1.组织教师对照师德考核标准，进行自我检查和反思，查找自身存在的问题和不足。2.要求教师制定个人师德师风整改计划，明确整改措施和整改期限，并认真落实整改。（五）考核评价阶段（第910个月）1.按照师德考核制度，对教师的师德表现进行全面考核评价。2.对师德表现优秀的教师进行表彰和奖励，对师德考核不合格的教师进行相应的处理。（六）总结提高阶段（第1112个月）1.对本年度师德师风建设工作进行全面总结，分析存在的问题和不足，提出改进措施和建议。2.建立师德师风建设长效机制，将师德师风建设纳入学校常态化管理工作，不断推进师德师风建设工作深入开展。七、培训方案（一）培训目标通过培训，使教师深刻理解师德师风的内涵和要求，掌握师德师风建设的方法和途径，提高教师的职业道德水平和教育教学能力。（二）培训内容1.师德师风理论知识培训解读《中小学教师职业道德规范》《新时代中小学教师职业行为十项准则》等相关法律法规和行业标准。学习教育心理学、教育伦理学等相关理论知识，帮助教师树立正确的教育观念和职业道德观念。2.师德师风案例分析培训选取典型的师德师风案例进行深入分析，引导教师从中吸取经验教训，增强教师的职业道德意识和法律意识。3.师德师风实践技能培训开展课堂教学、师生沟通、家校合作等方面的实践技能培训，提高教师的教育教学水平和职业素养。（三）培训方式1.集中培训定期组织教师参加师德师风集中培训，邀请教育专家、师德楷模进行专题讲座和辅导报告。2.小组研讨以学科组、年级组为单位，组织教师开展师德师风小组研讨活动，围绕师德师风建设的热点难点问题进行交流和讨论。3.网络培训利用校园网、网络学习平台等资源，开展师德师风网络培训，提供丰富的学习资料和在线学习课程，方便教师自主学习。（四）培训考核1.建立教师培训档案，记录教师参加培训的情况和学习表现。2.培训结束后，组织教师进行理论知识测试和实践技能考核，考核结果作为教师师德师风考核的重要依据。八、内部评审、法律审核和反馈机制（一）内部评审1.定期组织学校内部评审会议，由师德师风建设工作领导小组、教师代表、学生代表和家长代表等组成评审小组，对制度的实施情况进行全面评审。2.评审内容包括师德师风建设工作的目标达成情况、工作措施的有效性、教师和学生的满意度等方面。3.根据评审结果，及时调整和完善师德师风建设工作方案和制度措施。（二）法律审核1.邀请学校法律顾问或法律专家对制度进行法律审核，确保制度内容符合国家法律法规和政策要求。2.针对法律审核中发现的问题，及时进行修改和完善，确保制度的合法性和有效性。（三）相关部门反馈1.定期征求学校各部门、年级组和学科组对师德师风建设