部编版语文六年级上册第七单元《月光曲》

部编版语文六年级上册第七元23月光曲

静心聆听《月光曲》，你从音乐中感受到了什么？你从音乐中感受到了什么？

月亮高悬于夜空，月光洒在大地，一切都是朦朦胧胧的，美极了。我仿佛置身于宁静的月夜，心灵得到放松与慰藉。内心的力量被唤醒，充满了对生活的热情与勇气。你从音乐中感受到了什么？

我心里充满了希望和温暖的感觉，我相信即使经历了风雨，也依然能迎来美好的明天，感受到生命的美好与珍贵。

贝多芬(1770—1827)，德国作曲家，维也纳古典乐派代表人物之一。1801年，贝多芬创作《月光曲》时，正值他听力逐渐丧失的艰难时期，但他依然坚持音乐创作，用音乐表达内心的情感。《月光曲》以其优美的旋律和深刻的内涵，成为他的代表作之一。

贝多芬集古典音乐之大成，开浪漫主义之先河，为人类留下了永恒的音乐遗产，对世界音乐的发展产生了巨大影响，被尊称为“乐圣”。走近音乐家

听课文朗读，听准字音。我会读词语谱写钢琴幽静茅屋失明陶醉纯熟清幽琴键一缕景象莱茵河盲姑娘断断续续波光粼粼文中写了哪些人物？他们有几次对话？在文中找出来。

文中写了贝多芬、盲姑娘、皮鞋匠三个人物。

他们有三次对话。

第一次在第3自然段，第二次在第4、5自然段，第三次在第6、7自然段。课文可以分成哪几个部分？

第一部分（第1自然段）：简单介绍了贝多芬，并点明他创作《月光曲》的故事是一个传说。

第二部分（第2-7自然段）叙述了贝多芬走进房屋，为穷鞋匠兄妹俩演奏。

第三部分（第8、9自然段）描写了贝多芬即兴创作《月光曲》的情景。

第四部分（第10自然段）讲了贝多芬奔回客店，记录曲子。课文主要讲了一件什么事？

《月光曲》是一个传说，讲述了德国著名音乐家贝多芬在散步时听到茅屋里传出钢琴声，走进茅屋为穷鞋匠兄妹俩弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作《月光曲》的传奇故事。理解“传说”

传说是在人们口耳相传过程中形成的，贝多芬和《月光曲》是历史上存在的，但故事可能是人们的想象。理解对话，感受心灵美。

“这首曲子多难弹哪!我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。”

1.盲姑娘自己为什么不弹？

从这句话我知道盲姑娘只听别人弹了几遍，还没有记住，所以不怎么会弹。2.你感受到了什么？

无奈、遗憾、迫切想听贝多芬弹奏，盲姑娘对音乐的热爱。理解对话，感受心灵美。

“要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇!”

“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”

“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”

哥哥想不想满足妹妹的愿望？为什么没有满足？

理解对话，感受心灵美。哥哥想不想满足妹妹的愿望？为什么没有满足？

哥哥想满足妹妹的愿望。

可是“音乐会的入场券太贵”，家里“又太穷”，无法使妹妹达成所愿，哥哥的内心十分愧疚和不安。理解对话，感受心灵美。

“要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇!”

“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”

“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”

有感情地朗读，读好“太贵”“又太穷”。

理解对话，感受心灵美。

妹妹先说能听一听贝多芬弹琴“多好哇”，当听到哥哥说太穷时，又说是“随便说说”，她真的是“随便说说”吗？从中你感受到什么？

从“多好哇”体会到妹妹渴望去音乐会现场听贝多芬弹奏，从“随便说说”体会到妹妹为了安慰哥哥，不让哥哥有负担，凄楚中饱含对哥哥的体贴。我感受到妹妹既热爱音乐又善解人意。理解对话，感受心灵美。

“这首曲子多难弹哪!我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇!”

“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”

“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”

让我们一起分角色读一读吧！理解对话，感受心灵美。

“先生，您找谁？走错门了吧？”

“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”

贝多芬为什么要弹第一首曲子给盲姑娘听？

理解对话，感受心灵美。

贝多芬为什么要弹第一首曲子给盲姑娘听？

因为盲姑娘喜欢音乐，但没有钱买入场券，贝多芬被盲姑娘热爱音乐和善解人意的品格所感动，他同情贫穷的盲姑娘，所以要弹第一首曲子给盲姑娘听。

小结：贝多芬曾说过：“我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到这点该是多么幸福。”贝多芬做到了。理解对话，感受心灵美。

“弹得多纯熟哇!感情多深哪!您，您就是贝多芬先生吧？”

“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”

盲姑娘为什么能听出弹琴的人是贝多芬？

理解对话，感受心灵美。盲姑娘为什么能听出弹琴的人是贝多芬？

“多纯熟哇”，是盲姑娘赞叹贝多芬弹奏技巧的高超；“感情多深哪”，是盲姑娘赞叹贝多芬情感表现得充分。盲姑娘不仅听出了弹奏的纯熟和作品的情感，还猜出了弹奏者是贝多芬本人，可见盲姑娘多么热爱音乐啊！理解对话，感受心灵美。

“弹得多纯熟哇!感情多深哪!您，您就是贝多芬先生吧？”

“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”

为什么盲姑娘会说两个“您”？

句子中的两个“您”，第一个是表示猜想，后来盲姑娘作出了判断，贝多芬正在附近旅行演出，这样高超的演奏技巧，只有贝多芬才行。理解对话，感受心灵美。贝多芬为什么要再弹一首曲子?联系上文说一说。

当贝多芬听到有人正在“断断续续”地弹“他的曲子”时，心里有些触动、好奇；当听到盲姑娘说“我不过随便说说罢了”时，心里有些感动；一个双目失明的姑娘，这么爱音乐，又这样懂音乐，这不就是知音吗？于是贝多芬难以抑制自己激动的心情，创作《月光曲》的激情油然而生，所以他又弹了一曲。理解对话，感受心灵美。“弹得多纯熟哇!感情多深哪!您，您就是贝多芬先生吧？”“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”

注意读好两个“您”。第一个语调可稍延长一些，第二个要读得肯定。读出盲姑娘梦寐以求的愿望变成现实的激动心情。激动地读一读。创作乐曲

一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。

圈出文中的两个“清幽”，猜一猜是什么意思?

是什么让贝多芬有了创作的灵感呢？

第一个“清幽”是指清亮的月光下，茅屋里的一切是那么朦胧，那么安静。第二个“清幽”是指月光的柔美。创作乐曲

这清幽的一切显得那么诗情画意，盖过了茅屋里的穷困和凄凉，深深打动了贝多芬。

过渡：是啊，美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们。美好的环境让贝多芬动容，是他灵感来源的一方面，还有吗?

是什么让贝多芬有了创作的灵感呢？创作乐曲

兄妹也是贝多芬灵感的来源，他被兄妹的手足情深感动，因为双目失明的姑娘，爱音乐，懂音乐，他为自己遇到知音激动不已。这也是他灵感来源的一个方面。

是什么让贝多芬有了创作的灵感呢？

总结：盲姑娘带给他的感动，在环境的激发下，贝多芬即兴创作了《月光曲》。创作乐曲

一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。

有感情地朗读，读出茅屋的安静与月光的柔美。创作乐曲

他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……

皮鞋匠看到了哪几个画面?你感受到了什么？

皮鞋匠好像看到了什么？请你用横线勾画出来。

月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。

我感受到贝多芬按键的轻柔，音乐的悠长、舒缓。

女生有感情地朗读，读得悠扬舒缓。

月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。

我感受到景象变化了，音乐气势逐渐增强了。

男生朗读出乐曲旋律气势增强的变化。

忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……

我感受到音乐高昂激越，节奏越来越快。

齐读，读出乐曲的高昂激越。创作乐曲妹妹看到了什么？请你用波浪线勾画出来。

她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。创作乐曲

他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……

她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。

这两句话是直接描写乐曲吗？

这两句话是通过听乐曲时的联想来描写乐曲。我会想象

“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙……”这熟悉的旋律又在我的耳边响起，听着听着，我仿佛来到了美丽的北海公园。我躺在地上，享受着温暖的阳光，望着蓝蓝的天空和波光粼粼的湖面，小鱼儿们在碧绿的湖中游来游去，有几只小船在湖中飘荡着。小船中坐着几个戴着红领巾的少先队员，他们嬉笑地划着船桨，小船在湖面上留下一圈圈波纹。湖边的白塔、绿树、红墙倒映在水面上，构成了一幅秀丽的风景画……

听歌曲《让我们荡起双桨》，把你联想到的情景写下来吧！创作乐曲

皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照得她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。学生配乐朗读悠扬舒缓——气势增强——高昂激越创作乐曲

皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照得她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。

练习背诵。（自己背——同桌互背——全班齐背）记录乐曲

兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们醒过神来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。

贝多芬干什么去了？记录《月光曲》课后小练笔

这么美妙的《月光曲》在你的脑海中留下印记了吗？听一首音乐，我们脑海中可以浮现出很多的联想和想象。放学回家后，请同学们听一听自己喜爱的音乐，选择