2024年春季幼儿教师工作计划（34篇）

2024年春季幼儿教师工作计划（34篇）

2024年春季幼儿教师工作计划（精选34篇）

2024年春季幼儿教师工作计划篇1

一、指导思想：

本学期我园以素质教育为宗旨，继续学习，贯彻《纲要》精

神,积极开展教改实践1，加快推进教师专业化进程，使我园的幼

儿教育有新的发展和提高。

二、主要工作及具体措施：

（一）坚持理论学习，树立先进的教育理念。

1、继续组织教师学习新《纲要》，深刻领会并认真贯彻其精

神。

2、继续组织教师积极参加区教育单位的有关文件和政治学

习

3、结合教学实践进行学习，在理论与实践的互动中，达到

观念与行为的统一，如：利用教研活动，结合本园实际，利用典

型的教学案例，结合教师已有的经验，进一步讨论、反思、提

升。

4、鼓励青年教师参加学历的进修，不断充电、进取。

（二）改善教学管理，抓好各项常规工作。

1、进一步确立以人为本的管理理念，尊重、信任每一位教

师。

2、尽量为教师提供自我决策，自我实践的空间，提高教师

工作的主动性，以及对教师的信任度。

3、重视骨干教师的培养和建设，打造团队精神，促进共同

发展。

4、积极参加区组织的各类观摩活动和比赛，提高教师的教

育教学能力。

5、加强班级“六必”的管理，并进行定期、不定期地进行

抽查、互评。

6、重视环境的创设，尽力为幼儿提供合理的愉悦身心的物

质环境和心理环境。

2024年春季幼儿教师工作计划篇2

幼儿是祖国的未来和希望，幼儿园是幼儿日常生活和学习健

康成长的地方。作为幼儿教师，要多读书，读好书，常写读书笔

记，让自己养成一种爱渎书的好习惯。读书，能够改变教师的精

神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。读书，能够使教师不断

增长专业智慧，能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩，充盈着

创造的活力和快乐。读书，能够改变教师的人生，而且能促使教

师去不断地思考教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次

的提升和生命的升华。

一、指导思想：

通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力，努

力转变思想观念、思维模式，进行教育创新；通过阅读经典，丰

富人生，让生命在阅读中更加精彩！

二、实现目标：

1、努力提升理论和实践水平，增长教学智慧，推进课程改革

进程，全面提高教育教学质量和效益。

2、通过读书学习，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，

使自己的精神世界变得更为丰富多彩。

3、通过阅读学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和

教师职业观。

三、主要书籍

《跟上孩子的成长的脚步》、《哈佛训言》、《幼儿园指导纲

要》、《幼儿

学习档案一一真实记录幼儿学习的历程》、苏霍姆林斯基著:

《给教师的100条建议》、《解放儿童》（刘晓东著，新华出版

社，20_年版）、《幼儿园听课、评课、说课》

四、主要措施

1、根据学校读书活动规划和教研组的计划适时适度对个人

读书计划进行预调微调。

2、积极参加学校组织的各项读书活动。

3、充分利用课余时间阅读有关书目，做好读书笔记，写好

心得体会。

4、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的

信息和动态。

5、以自学为主，在课外和休息日主动学习、摘录。

6、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题

的方法，潜心写好读书心得。

庄子说，吾生也有涯，而知也无涯。书籍是人类宝贵的精神

财富，读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化

传承的通道，是人类进步的阶梯。通过读书，我们深深地体会

到：教育不应是僵硬的教育，而应是互动的充满生气的教育。读

书，能够改变教师的人生，而且能促使教师去不断地思考教学工

作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。

2024年春季幼儿教师工作计划篇3

一、指导思想：

抓好教学工作，继续坚持以“健康第一”的思想，认真学习

体育与健康新课标，扎扎实实上好每一节课，发展学生身体素

质，提高学生运动能力。保持“一切为了学生，为了学生一切，

为了一切学生”的教学态度，始终把学生的发展放在首位，努力

做好自己的体育教学工作，积极响应学校的号召，争取在教学上

有所突破，有所创新，有所成就。

二、教学任务：

(1)、这个学期时间短任务重，学校领导对学校体育工作也

非常的重视，学校领导对体育教学工作提出了更高的要求，要把

艺体2+1落实到实处，开展阳光体育活动，教学要以此为指导，

教学要针对性，有实效性。

(2)、本学期的「文化活动月的内容也比较丰富，涉及到的

体育比赛项目也多，4月份围棋比赛，乒乓球比赛，五月份的篮

球比赛。这都是学校比较重大的工作安排。这也给高段教学施加

了更大的压力。

(3)、按照学校的安排，体育教学研讨课安排在了6月份，

作为年轻的体育老师来说，一定要积极准备公开教学研讨课，主

动参加教学研讨，通过教学研讨提高自己的专业教学能力。

(4)、在教学中要正确及时的贯彻德育教育，教学育人是密

不可分的，成功的教育家都是把德育教育放在首位，在教学中要

把育人作为第一要素。

三、教学措施：

(1)规范体育课课堂常规，加强学生的纪律观念

体育教学必须充分体现以身体练习为主的特点和身体、心

理、社会适应的三维健康观。每堂课的教学，都应把学生的运动

实践做为实现综合目标的载体。在教学中只有严格体育课常规，

才能更好的完成体育教学，课堂常规抓不好，体育课的安全得不

到保障，教学就无法继续，所以要加大力度规范学生的上课行

为。

（2）重视培养学生特长，做好育苗工作

学段越高，教学要求也越高，学生与学生之间在体能和技术

上出现了明显的差距，在教学中要区别对待，注重培养体育特长

骨干，引导一些有体育天赋的孩子，让他们能够打好基础，为日

后的成长发展奠定基础。

（3）强调以学生发展为中心，确立学生的主体地位

改变过去那种教师灌输、学生被动接受的传习式教学模式，

给学生留有充足的自主支配，自由发挥的时间与空间，让他们学

会自主学习、自我表现、自我评价，不仅学会动作的方法与技能

这一学习的结果，也要掌握获得结果的过程。

（4）制定切实可行的教学方案，全面达成学习目标

在教学过程中根据学生的实际情况，加强因材施教、区别对

待，避免出现不管学生是否已经掌握教学内容、环境条件、气候

变化等因素，结合教学实际，加以调节和变化。

2024年春季幼儿教师工作计划篇4

保质保量地做好各项工作，提高幼儿学习和参加各项活动的

积极性，促进幼儿身心各方面的健康发展，根据幼儿园工作计

划，做到一切以幼儿为主，结合本班的实际情况，这学期，我将

从以下几个方面开展工作：

一、教育教学方面：

本学期我主要承担中三班语言、艺术、社会和奥福音乐的教

学工作。本班小朋友经过小班一年的学习，在各个方面都有了较

大地提高，对园内开展的各种活动充满兴趣，有较为明显地求知

欲望；对一日生活中的各环节常规，内容，形成了一定的行为习惯;

具有初步的责任感。为了使孩子在本学期获得更好地发展，根据

我班孩子的年龄特征和实际情况，特制定计划如下：

认真备好每一节活动，钻研学习有关的资料，力争为孩子们

创设发现与探索的环境和情境，精心做好材料的准备，使幼儿在

轻松、愉快、互动的环境中学到知识，做幼儿学习活动的支持

者、合作者、引导者。引导幼儿逐步学习主动地观察和探索，最

终养成探究的习惯。通过形式多样的活动方式激发幼儿主动地表

现、积极地参与，提高幼儿的语言等能力。重视幼儿非智力因素

的培养，培养幼儿有一个积极向上、健康活泼的良好心理状态；

捕捉幼儿生活中的教学契机，细致观察每位幼儿能力特点及表

现，随时调整自己的教育策略，注意幼儿之间存在的个别差异,

集体、小组、个别教学灵活进行，保证全班孩子的全面发展。

语言领域：学习有条理地叙述，培养幼儿的观察力和思维能

力，学习“有……还有……”的句式。培养幼儿在特定场合下的

语言应用能力，扮演角色朗诵诗歌，感受语言形式美，了解节日

文化，发展语言联想能力，提高语言的创造力和表现力。本领域

共有八个主题，计划每月学习两个主题分四个月完成。

艺术领域：能够有表情地演唱三拍子和切分节奏的歌曲，根

据音乐节奏进行歌词替换游戏，并根据歌词大胆地表现自己。体

验、感受秋天的美，并大胆尝试用艺术的方式袤达。感知音的高

低、强弱，并能用动作和绘画的形式表现。学习感知折纸的方

法，感受动手制作的快乐，并大胆尝试重新组合的乐趣，会运用

多种材料进行制作，感受节日的快乐气氛。本领域共有七个主

题，第二个和第三个主题计划各用三周完成，其他的主题各用两

周完成，计划四个月完成。

社会领域：了解家，热爱家，培养对家的责任感。认识社

区，热爱社区，培养社会服务意识。做勇敢、诚实的好孩子，培

养良好品质。学习与人交往，共同分享快乐，懂得互相谦让，学

会与同伴合作，培养理解、关心、爱护他人，为他人着想的品

质。本书共有七个主题，前三个主题各用一个月时间学习，后三

个主题用一个月时间学习，计划四个月完成。

奥福音乐活动：奥福音乐活动是我园最新引进的一门课程，

在学期初，我会认真参加课前培训，钻研教材，根据四季变化和

时令节日的到来，力争为孩子创设良好的情境，以丰富的体验、

深度的探索为孩子提供全面的艺术视野。从一首首歌曲、童谣及

音乐欣赏游戏中，挥洒孩子自由的创造力和鉴赏力。从生动的图

画书和动手做的活动中，孕育孩子的审美观及生活的操作能力。

藉由律动舞蹈教学，灵活孩子的肢体及心灵，为孩子提供一个多

元、快乐、精致的艺术体验。

本学期计划教幼儿认识五线谱音符位置，听辨高低旋律变

化，感应节奏长短变化。认识木质乐器、皮质乐器和木管乐器：

长笛和双簧管，学习用乐器演奏各种音色，并进行合奏练习。感

应一些固定的曲式，认识连音线、小节线、终止线，学习角色扮

演，并根据音乐进行舞龙舞狮的表演。本课程共有四个主题，每

月学习一个主题分四个月完成。

二、保育工作方面：

L根据幼儿园“一月一个好习惯”活动计划，配合班主任和

保育老师培养幼儿良好的常规，会使用礼貌用语，主动和老师打

招呼。学会假前便后和手脏时洗手，并学会正确洗手的方法。培

养幼儿的良好进餐习惯，做到安静就餐，不挑食，不浪费、不掉

饭粒等.午餐后组织幼儿散步或做安静游戏，并且保证幼儿的户外

活动量，促进幼儿身心健康发展。

2.与班主任和保育老师团结合作，积极主动创设健康卫生的

班级环境，严格根据一日消毒制度执行，做好室内通风、做到教

室无杂物，厕所无异味，休息室整洁干净，透气。

3.户外活动中配合保育员做好护理工作，及时给幼儿更换衣

物.秋天的天气变化较大，为幼儿及时增减衣物，同时教会幼儿简

单的穿脱衣物、整理自己的床铺等。

三、安全工作方面：

L认真做好晨（午）检工作：首先要清点幼儿人数，然后检查

幼儿手脸是否干净，指甲是否剪短，精神状况是否良好，有无携

带危险品入园。是否有人带药，把药妥善收好，最后做好晨（午）

检记录。

2.教给幼儿一些安全知识，强化了幼儿的安全意识和自护能

力。不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高

处，不吃陌生人的东西，不跟陌生人走，发生危险时，会大声呼

救。

3.加强一日活动各个环节的管理，必须做到四勤：“眼勤、

嘴勤、脚勤、手勤”，发现不安全的隐患及时处理，杜绝事故的

发生，确保幼儿的人身安全，并且做好安全教育工作并做好交接

班工作，认真填写交班内容，发现问题汇报，妥善处理。

四、家长工作方面：

L在学期初召开“家长座谈会”，向家长介绍本学期的计

划、大型活动的安排，使家长对本学期的工作做到心中有数。本

学期举行两次“主题汇报会”邀请家长参加，观摩孩子的活动，

让家长充分感受到孩子的进步。元旦前举行“家园同乐会”，请

家长和孩子共同参加表演节目，感受节日的快乐气氛。

2通过“家园联系栏”公布每周的教学计划、工作重点和育

儿常识，定时向家长发放家园联系手册.同时认真收集家长反馈

意见，虚心采纳合理建议。

3.利用幼儿入园、离园机会与家长多联系，交换情况，交流

幼儿在园内、园外的表现。不定期地与家长电话联系，向家长提

供幼儿生活、教育常识给指导，定期了解家庭教育的情况。共同

交流育儿经验。

4.如遇特殊情况及时向家长汇报或保持电话联系，有生病未

返园的幼儿，每天做到电话访问，并及时进行记录，做到查有实

据。

五、自身提高方面

加强教育教学理论学习，积极参加区教育局组织的继续教育

培训和幼儿园为了提高教师的教学水平和专业素质而组织的“教

师每月专题培训“。在每周四下午的教研活动中，积极和同事探

讨平时在工作中遇到的问题和教学中遇到的困惑，提高个人的教

学质量。

总之，我会在教学工作中会努力再努力，日常管理上勤奋再

勤奋，不断得使自己有所进步，不断摸索问题、解决问题、总结

经验这样才能让自己快速成长为一名优秀的幼儿教师。

2024年春季幼儿教师工作计划篇5

踏着春天的脚步我们又迎来了新的一学期。新学期，对家长

来说蕴含着新的希望，对老师来说，面临新的挑战。本学期是这

批孩子在幼儿园的最后一学期，也是最关键的一学期。如何使他

们永远记住幼儿园的快乐时光、如何使他们顺利过渡并尽快适

应、如何使他们充满自信地走进小学的课堂，将是本学期的工作

重点，我们三位保教人员将会更加严格要求自己，认真总结上学

期的工作，吸取经验，反省不足，在新《纲要》和《园务计划》

指导思想的引导下，以儿童为本，促进每个幼儿富有个性的发

展。在班级中营造一个爱的大家庭，用爱心、热心、耐心、诚心

对待每一个幼儿和家长，做到善解人意、和蔼可亲、热情大方。

学期初，我们根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论并

制定了本学期具有本班特色的班务工作计划，如下：

一、情况分析

本学期班级幼儿38名，其中男孩19名（包括新生两名），

女孩18名。具体情况体现在以下几方面：

（一）、优势表现

1、通过餐前阅读、讲故事等活动，孩子们的语言表达能力

有了很大的提高，大部分幼儿能主动和老师交谈，同时也增强了

幼儿在集体面前自我展示的自信心。

2、大部分幼儿能和同伴一起玩，且能较有序地取放玩具。

3、喜欢户外活动，跑、跳、钻、爬等动作发展较好，喜欢

玩各种器械，并有一定创造力。

4、幼儿基本上能做到自己的事情自己做，有较强的生活自

理能力和良好的生活、卫生习惯。

（二）、薄弱因素分析

1、幼儿活动时声音较大，倾听习惯较差，部分幼儿在学习

活动中注意力分散，没有耐心。

2、同伴之间缺少互相帮助、互相合作的热情，缺乏为他人

服务的意识。

3、幼儿喜欢各种游戏，但还缺少创造表现力。

4、部分幼儿做事拖拉、欠缺责任意识，收玩具、做值日

生、料理班级植物角等工作常常需要别人提醒，爱护公物和玩具

的习惯仍需进一步培养。

（三）、个别幼儿情况：

1、等上课时很少举手发言。

2、小朋友有挑食现象，要进行个别教育和帮助，有三位老

生对海鲜类食物过敏。

5、新生不熟悉班内常规，各方面能力较差，不会使用学习

用品。

（四）、家长情况：

家长积极配合班级工作，但在教育子女的方式方法上存在着

一些问题，在学习上对孩子的要求过高；在生活方面，对孩子过

分关心、代替。家长们多较关心孩子学会了什么、做的怎么样，

而很少关注在学习探索过程中幼儿的学习态度。

二、班级目标

1、培养幼儿间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一

个共同探讨的团体。

2、培养幼儿学习兴趣、学习习惯，能让幼儿在小学里尽快

地适应学习生活，做好幼小衔接工作。

3、班级教师加强学习，提高专业、思想素质；充分发挥自身

优势加强协调，密切配合，以高效率、高质量完成班级工作。

4、提高游戏水平，促进幼儿活泼开朗自主等良好个性的发

展，促进创造力、表现力、想象力和动手能力的发展，使幼儿乐

于交往、合作，对己对人有最初的责任意识，形成更良好的自我

意识。

5、帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观，明确幼

儿期教育重心是个性能力的培养，使家长认同熟悉我们的教育宗

旨、目标和课程形式，并支持参与幼儿园的教育活动，形成良好

的家园对话互动网。

三、具体措施

（一）班级经营

三位一体，每个教师都是班级的主人，尊重每一位老师的建

议，建立保教人员彼此间的合作意识，并进行合理的工作分工：

按主题轮流主班，主班老师负责教育教学的计划调配、临时

工作以及大部分的家长工作，配班老师协调保育员做好班级卫

生、安全整理工作，并配合主班老师完成环境、教学、家长

工作，但分工不分家，大家互帮互助及时地作好交流，每周五中

午进行班务会议。

在班中开展大家是朋友活动。即老师是幼儿的朋友，多和幼

儿谈心、交流、参与他们的活动，站在幼儿的角度考虑问题、解

决问题，认真做好幼儿观察记录，每周班务会议进行总结评价。

三位保教人员互相监督自己的言行举止，不挖苦幼儿，收回不当

的行为。做到收回食指、竖起大拇指，做孩子心目中的好老师。

建立良好的班风，创建良好的班级氛围，让幼儿学会倾听别人的

建议;学会欣赏同伴，为别人的成功感到高兴；学会具有集体荣誉

感，具有团队合作精神;学会不怕困难，胜不骄傲，败不气馁。

继续开展我是小小值日生活动，引导幼儿不随地扔纸，保持

班级良好卫生。做到卫生意识天天有。开展走路悄悄吃倪悄悄

活动，保持班级良好的走路及吃板、入厕等生活环节常规。各

项活动设计相应的表格进行记录，并激发幼儿积极性。

（二）班级教育

1、班级环境

1）根据教学内容，定期更换墙饰，环境创设美观大方，体现

流程。环境创设与主题同步，师生共同设计与制作。环境创设凸

显文学性，通过照片、绘画、手工等多种形式袤现主题中文学作

品。环境创设立体化，不局限与墙面，还包括游戏环境、游戏材

料、游戏成果的展示，充分利用活动室的空间。

2）设置自然角，设置幼儿记载本定期更换内容，师生共同管

理，使其富于生机特色及具有教育意义。

3）设置气象角，鼓励幼儿观察气象和进行记录。

4）与幼儿平等相民主相处，创设良好的心理环境，促进幼儿

健康愉快地成长。

2、幼小衔接

1、注重幼儿独立意识和生活自理能力、生存能力的培养。

在幼儿已经具备一定的学会生存、生活能力的基础上，要增

强幼儿独立解决问题的能力。（1）通过谈话、故事、社会实践培

养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到，

即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，

要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。在

幼儿园开展小巧手的评比活动，评一评谁的抽屉最整洁，谁的值

日生做得最出色等。在日常生活中，要求家长配合逐步让幼儿自

己完成在家的生活环节，如：穿脱衣服鞋袜，铺床叠被，盥洗，

学会摆放、洗涮碗筷、收拾饭桌，学会洗简单的衣物，如小手

绢、袜子等；（2）培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自

我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制

等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好;什么时候不

该做事并控制自己的愿望和行为，让幼儿自主安排包括学习在内

的基本生活起居。通过这一系列的活动让幼儿养成良好的生活习

惯，强化幼儿独立生活的能力。

2、引导幼儿学习正确的社会交往。

幼儿将进入小学这个大家庭，面对陌生的环境，难免产生恐

慌心里，所以，我们将结合主题活动注重提高幼儿的交往能力，

让幼儿学会与他人友好和睦地相处，学会关心和参与集体的活

动，在别人需要帮助的时候，愿意给人于帮助，在集体活动中学

会与别人合作，遇到困难时主动向别人请教;身体不适时能主动

找人帮忙等等，增强幼儿的交往能力。

3、培养幼儿的规则意识和坚持性。

要求幼儿按时到园参加早炼，严格约束课堂纪律，引导幼儿

按规则行事，能记住某些规则。如：过马路走人行横道，上下楼

梯靠右行，回答问题前要先举手，别人发言时不随意打断，取放

器械要有顺序等，提高幼儿的规则意识。增强幼儿坚持性的培

养，采用各种鼓励、表扬的方式。在主题探究活动中，充分发挥

幼儿的主动性，增加同伴间讨论、向老师质疑、动手操作等

环节，让课堂更加生动活泼。

4.任务意识和完成任务能力的培养。

通过值日生等工作让幼儿尝试来做一些简单的工作，并通过

游戏、设置情景等活动让幼儿掌握完成任务的方法，逐渐培养幼

儿的任务意识。同时根据班级活动的内容，设计一些亲子任务，

如让幼儿把一些简单的儿歌朗诵给爸爸妈妈听，由爸爸妈妈记录

后带到幼儿园，或结合主题活动请幼儿回家和爸爸妈妈一起收集

资料、做一件小制作等等，让幼儿养成按时完成任务的好习惯，

增强幼儿的任务意识。

5,培养幼儿良好的学习习惯

适应一年级的学习生活，关键是要培养幼儿良好的学习习

惯。良好的学习习惯是幼儿顺利进行学习活动的保证：a.严格遵

守作息时间。如：不迟到早退、不随便请假等;b.培养幼儿正确

地握笔写字、看书、读书的习惯;&爱想、爱问和认真回答问题;

d.爱护书本及学习用品。E、通过适当的布置作业培养幼儿的任

务意识，游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。F、在教学活

动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯；

3、游戏活动

游戏是孩子们所热爱的，本学期我们将继续重视游戏活动的

开展与深入。班级内根据计划进行学习探讨。区角游戏中，我们

将重点创设游戏氛围，丰富区域材料，满足游戏需求，促进幼儿

发展。更好地将区域活动与主题活动相融合。及时投放和更换、

丰富活动材料。并注意活动材料的层次性。发掘各个活动区活动

的教学潜能，注意活动材料的多领域经验的指向性。在游戏中有

目的、有计划地投放、变换和调整各类游戏材料，注意材料投放

与幼儿发展水平的一致性与层次性，科学地评价与指导幼儿，使

幼儿学会主动发现并注重在学习过程中培养幼儿良好的学习习惯

和学习兴趣。教育幼儿爱护各种活动材料，轻拿轻放，学会整

理。同幼儿一起制定活动规则，教育幼儿要遵守。不断提高幼儿

在各区中活动的能力，丰富他们活动的形式和内容。引导孩子用

商量的办法去解决在活动中遇到的问题，能尝试互相进行合作。

建构游戏中，我们将重点探讨如何有效地指导，引导幼儿进

行创造性表现。并站在孩子的角度尝试创作。

表演游戏中，重点研究如何提高幼儿的表现力。

通过体育游戏提高幼儿的动作技能，增强规则意识。

4、提高各领域能力

语言方面：培养倾听习惯，会在集体面前大胆连贯地进行表

达，喜欢欣赏不同形式的文学作品，有良好阅读习惯。

实施措施：

1、晨间谈话和特色活动中进行说一句话的活动。

2、开展班级故事大王比赛。

认知方面：喜欢用多种感官探索周围环境，喜欢提问，愿意

收集感兴趣的信息。2、尝试用适当方式表达自己探索过程。喜

欢参加操作活动，并养成主动整理材料的习惯。

实施措施：

1、组织科学游戏活动，引导幼儿掌握一定活动规则，获取

有关科学经验。

2、提供丰富的操作材料。

3、创设易存活，有观察价值的自然角，开展种植喂养活

动，并记录

艺术方面：学习用自然的声音有表情地唱歌，喜欢模仿、创

编，喜欢用打击乐器和身体动作表达节奏。2、正确使用多种手

工工具和材料，体验绘画快乐。

实施措施：

1、班级设置作品展

2、大班组幼儿才艺表演

3、迎六一和美术比赛

4、毕业典礼排练

健康方面：了解简单的保护方法，增强自我保护意识。养成

诚实、团结、爱劳动的好习惯。

实施措施：

1、组织多种目标明确的户外体育活动。

2、在幼儿的一日生活中引导幼儿养成良好的生活习惯。

社会目标：热爱父母、老师，尊重成人劳动。2、能遵守多

种行为规则。

实施措施：

1、在主题活动中引导幼儿收集有关资料，将教学目标引入

到社会生活中去。

2月大班社会实践活动逛公园

3月逛庙会

4月春游

5月小小环保员

6月参观小学

5、主题活动

本班根据主题内容创设与教育相适应的环境，做好主题与环

境相融合，主题与区域相融合，主题与游戏相融合。

第一主题：《快乐城》，第二主题：《逛商场》，第三主题：

《童话世界》，第四主题：《大自然的呼唤》，第五主题：《离别时

刻》，两位老师分别生成主题活动。

（三）、班级保育

四、班级特色

我班班级特色不仅仅是餐前那一段时间，而要贯穿在一日活

动中，通过我们的美文欣赏，增进孩子对文学作品的兴趣，提高

孩子的语言能力，发展孩子的审美感受力、思维力和创造想象

力，养成良好的书写习喷和一定的文学素养。具体开展如下：开

学初发放问卷调查表，开展中做到五结合、四步曲。

第一步创设文学环境：墙面、图书角、每日一句话；

第二步作品欣赏：动静结合、口头与动作结合、继承与创造

结合；

第三步创造性表现：小小舞台、音乐工作室、我是绘本大

师;

第四步对作品进行创编。

五、家长工作

1、开展沟通天天有的活动，根据我们的观察记录，随时和

家长交流，并关注那些不主动的家长，做到你不问，我先说。

2、开展有难大家帮的活动，你的困惑，就是我们的服务，

让家长随时将自己在教育孩子方面遇到的困惑发送到班级QQ群

或短信通上，我们会通过查阅书籍或上网等途径寻求解决的办法

来帮助家长，或通过及时的交流沟通来为家长服务。

3、开展每月一次心心交流的活动。让家长对自己孩子一个

月的表现总结出优点或不足，及对老师工作的合理化建议，用纸

条的传递方式进行交流。老师针对家长的反馈，认真记录需要关

注的幼儿，关注幼儿帮助幼儿改正不足，并及时向家长反馈情

况，对家长提出的合理化建议不断改进。

4、调动家长参与每周二下午三点的家长咨询日，由主班老

师负责，每次预定邀请4名家长，其他家长可以自愿参加。就幼

儿园活动、班级工作、幼儿情况与家长进行沟通交流。

5、建立班级与家庭的联系机制，以电访、每天接送面谈等

形式，加强与家长们相互沟通与交流，保持来好的密切联系，让

家长充分了解和积极参与到我们的教育活动中来，同时为我们活

动提供丰富的教育资源。幼儿一天无故缺课要电话联系家长，三

天再次电话交流，满一周上门慰问。

6、结合幼儿园的家长开放日活动，请家长来班级参加活

动，使家长以直观方式了解幼儿园的教育内容及教育方法，参与

亲子活动，直接看到幼儿在园的表现，了解教师工作情况，增强

与教师的相互了解，增进情感联系，也为扩大幼儿的社会接触提

供了条件。同时，也鼓励家长积极参加班级助教的队伍，开展义

教活动。

7、及时更换家长园地，更新网站资料，让家长了解幼儿园

每日教育活动。

8、每月通过短信通与家长交流幼儿日常活动中的表现和通

知。

9、召开家长会，向家长介绍班务工作计划，取得家长对班

级工作的理解和支持，为更好的实施幼小衔接方案打下基础。

10、继续办好家教渎书俱乐部，增设亲子讲故事比赛和家庭

读书沙龙。

11、做好幼儿成长档案，体现幼儿在主题活动中的成长。

六、其他工作

1、积极开展生动有趣的班级活动。如三八亲子活动才艺表

演、讲故事比赛表演会朗诵会等系列活动；春游，庆六一活动知

识竞赛、大班毕业典礼等毕业班系列活动；定期带幼儿外出接近

自然，探索自然的奥秘。并初步建立环保意识。

2、平时继续采用幼儿评选的形式，选出小班长和小组长，

采用月轮换制，每月换座位的时候进行竞选，激发幼儿集体精神

和竞争进取的精神，巩固良好的班风班貌。

超越自我，展示精华，这是我们大一班全体师生新学期的共

同目标，在以后的工作中，我们将以更加独特的魅力，展现在大

家的面前.

2024年春季幼儿教师工作计划篇6

一、教育教学方面：

本学期我主要承担中三班语言、艺术、社会和奥福音乐的教

学工作。本班小朋友经过小班一年的学习，在各个方面都有了较

大地提高，对园内开展的各种活动充满兴趣，有较为明显地求知

欲望；对一日生活中的各环节常规，内容，形成了一定的行为习惯;

具有初步的责任感。为了使孩子在本学期获得更好地发展，根据

我班孩子的年龄特征和实际情况，特制定计划如下：

认真备好每一节活动，钻研学习有关的资料，力争为孩子们

创设发现与探索的环境和情境，精心做好材料的准备，使幼儿在

轻松、愉快、互动的环境中学到知识，做幼儿学习活动的支持

者、合作者、引导者。引导幼儿逐步学习主动地观察和探索，最

终养成探究的习惯。通过形式多样的活动方式激发幼儿主动地表

现、积极地参与，提高幼儿的语言等能力。重视幼儿非智力因素

的培养，培养幼儿有一个积极向上、健康活泼的良好心理状态；

捕捉幼儿生活中的教学契机，细致观察每位幼儿能力特点及表

现，随时调整自己的教育策略，注意幼儿之间存在的个别差异，

集体、小组、个别教学灵活进行，保证全班孩子的全面发展。

语言领域：学习有条理地叙述，培养幼儿的观察力和思维能

力，学习有还有的句式。培养幼儿在特定场合下的语言应用能

力，扮演角色朗诵诗歌，感受语言形式美，了解节日文化，发展

语言联想能力，提高语言的创造力和表现力。本领域共有八个主

题，计划每月学习两个主题分四个月完成。

艺术领域：能够有表情地演唱三拍子和切分节奏的歌曲，根

据音乐节奏进行歌词替换游戏，并根据歌词大胆地表现自己。体

验、感受秋天的美，并大胆尝试用艺术的方式袤达。感知音的高

低、强弱，并能用动作和绘画的形式表现。学习感知折纸的方

法，感受动手制作的快乐，并大胆尝试重新组合的乐趣，会运用

多种材料进行制作，感受节日的快乐气氛。本领域共有七个主

题，第二个和第三个主题计划各用三周完成，其他的主题各用两

周完成，计划四个月完成。

社会领域：了解家，热爱家，培养对家的责任感。认识社

区，热爱社区，培养社会服务意识。做勇敢、诚实的好孩子，培

养良好品质。学习与人交往，共同分享快乐，懂得互相谦让，学

会与同伴合作，培养理解、关心、爱护他人，为他人着想的品

质。本书共有七个主题，前三个主题各用一个月时间学习，后三

个主题用一个月时间学习，计划四个月完成。

奥福音乐活动：奥福音乐活动是我园最新引进的一门课程，

在学期初，我会认真参加课前培训，钻研教材，根据四季变化和

时令节日的到来，力争为孩子创设良好的情境，以丰富的体验、

深度的探索为孩子提供全面的艺术视野。从一首首歌曲、童谣及

音乐欣赏游戏中，挥洒孩子自由的创造力和鉴赏力。从生动的图

画书和动手做的活动中，孕育孩子的审美观及生活的操作能力。

藉由律动舞蹈教学，灵活孩子的肢体及心灵，为孩子提供一个多

元、快乐、精致的艺术体验。

本学期计划教幼儿认识五线谱音符位置，听辨高低旋律变

化，感应节奏长短变化。认识木质乐器、皮质乐器和木管乐器：

长笛和双簧管，学习用乐器演奏各种音色，并进行合奏练习。感

应一些固定的曲式，认识连音线、小节线、终止线，学习角色扮

演，并根据音乐进行舞龙舞狮的表演。本课程共有四个主题，每

月学习一个主题分四个月完成。

二、保育工作方面：

1.根据幼儿园一月一个好习惯活动计划，配合班主任和保育

老师培养幼儿良好的常规，会使用礼貌用语，主动和老师打招

呼。学会板前便后和手脏时洗手，并学会正确洗手的方法。培养

幼儿的良好进餐习惯，做到安静就餐，不挑食，不浪费、不掉饭

粒等.午餐后组织幼儿散步或做安静游戏，并且保证幼儿的户外活

动量，促进幼儿身心健康发展。

2.与班主任和保育老师团结合作，积极主动创设健康卫生的

班级环境，严格根据一日消毒制度执行，做好室内通风、做到教

室无杂物，厕所无异味，休息室整洁干净，透气。

3.户外活动中配合保育员做好护理工作，及时给幼儿更换衣

物.秋天的天气变化较大，为幼儿及时增减衣物，同时教会幼儿简

单的穿脱衣物、整理自己的床铺等。

三、安全工作方面：

1.认真做好晨（午）检工作：首先要清点幼儿人数，然后检查

幼儿手脸是否干净，指甲是否剪短，精神状况是否良好，有无携

带危险品入园。是否有人带药，把药妥善收好，最后做好晨（午）

检记录。

2.教给幼儿一些安全知识，强化了幼儿的安全意识和自护能

力。不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高

处，不吃陌生人的东西，不跟陌生人走，发生危险时，会大声呼

救。

3.加强一日活动各个环节的管理，必须做到四勤：眼勤、嘴

勤、脚勤、手勤，发现不安全的隐患及时处理，杜绝事故的发

生，确保幼儿的人身安全，并且做好安全教育工作并做好交接班

工作，认真填写交班内容，发现问题汇报，妥善处理。

四、家长工作方面：

L在学期初召开家长座谈会，向家长介绍本学期的计划、大

型活动的安排，使家长对本学期的工作做到心中有数。本学期举

行两次主题汇报会邀请家长参加，观摩孩子的活动，让家长充分

感受到孩子的进步。元旦前举行家园同乐会，请家长和孩子共同

参加表演节目，感受节日的快乐气氛。

2通过家园联系栏公布每周的教学计划、工作重点和育儿常

识，定时向家长发放家园联系手册.同时认真收集家长反馈意

见，虚心采纳合理建议。

3.利用幼儿入园、离园机会与家长多联系，交换情况，交流

幼儿在园内、园外的表现。不定期地与家长电话联系，向家长提

供幼儿生活、教育常识给指导，定期了解家庭教育的情况。共同

交流育儿经验。

4.如遇特殊情况及时向家长汇报或保持电话联系，有生病未

返园的幼儿，每天做到电话访问，并及时进行记录，做到查有实

据。

五、自身提高方面

加强教育教学理论学习，积极参加区教育局组织的继续教育

培训和幼儿园为了提高教师的教学水平和专业素质而组织的教师

每月专题培训。在每周四下午的教研活动中，积极和同事探讨平

时在工作中遇到的问题和教学中遇到的困惑，提高个人的教学质

量。

总之，我会在教学工作中会努力再努力，日常管理上勤奋再

勤奋，不断得使自己有所进步，不断摸索问题、解决问题、总结

经验这样才能让自己快速成长为一名优秀的幼儿教师。

2024年春季幼儿教师工作计划篇7

园本研修是全面提高教育教学质量的重要组织形式。它对提

高全体教师的专业发展水平，对提高幼儿园教学水平有着不可或

缺的作用。现在就我们组对幼儿园园本研修的有效策略这一专题

的研讨与大家做一些分享交流。

一、学习教师成长的主旋律

教师的专业素质关乎着一所幼儿园内涵发展，然而专业素质

的提高并非一朝一夕，需要一个循序渐进的过程，作为园长必须

重视教师的学习培训，以提高教师的自身素质。

理想的园本教研方式不是教师的各自为战和孤军奋战，而是

群体合作研究。它常常体现为一种集体协作，依靠团体的力量来

从事研究活动，从而形成一种研究的氛围和方式。

(1)交流分享，畅所欲言

园本研修是把理念与教育教学实践和教师研究活动紧密结合

起来，促进教师专业化的成长和幼儿园发展的有效途径。为更好

开展园本课程的研讨，教师除了要具有教育信念、策略性知识、

情景知识等相应的教育实践性知识外，还必须具有较广的自然科

学知识和社会科学知识。因此，幼儿园必须通过教研活动激发教

师积极主动的学习精神，培养良好的自我学习能力。

在有效利用本土资源的生活课程中，农作物和蔬菜的种植对

大多数年青老师来说，从未实践过，知识非常贫乏，需要不断地

交流和学习。在每次教讲活动前的15分钟，都是教师交流分享

的时间，如我园的汤明芳老师给大家讲述农作物和蔬菜与天气、

种植程序、要领，根据她已有的实践经验向老师们进行交流。我

们的李晓萍老师对花草的种植很感兴趣，分享班级种植的一帆风

顺的经验，如何从土养曼慢地移植到水里的时间、注意要点。

宽松和谐的交流平台，老师们畅所欲言，日积月累，扩大教

师的知识面，也培养了教师提炼观点，清楚表达的能力。

例如：利用问题箱。教师将自己的问题、困惑、意见等，主

动以书面的、匿名的形式写给同伴，放在问题箱。同伴会经常查

阅问题箱，并对问题纸条中提出的问题进行分析、思考，写出自

己的想法和意见。通过这中书面的交流，让同伴间得到协作和支

持，充分发挥教师间的合作与互助，让教师得到更快的成长与发

展。

（2）师徒结对，能者为师

师徒结对，顾名思义就是骨干教师与青年教师结成师徒，师

傅对徒弟实施传、帮、带，引领和指导他们走上专业化的道路，

这种教师培训模式在园本研修中发挥着积极作用。为了更有效发

挥师徒结对的价值，在园本研修中要注意搭建共同成长平台，充

分发挥骨干教师、特长教师带头作用，进行同伴互助，共同提

高，在教学中发展，在教研中成长。例如我们采取新老教师、能

力强弱教师配班带教的方法，让双方签订师徒结对协议、举行结

对仪式，结对过程中，要求互相听课并作好反思。在指导徒弟的

汇报课时，师傅会尽力帮她们寻找好的教材，设计出科学合理、

符合幼儿年龄特点的教案，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以

提高她们的教育教学水平。对于骨干教师，除了优质完成园本培

训中任务以外，优先选送参加由省、市等各级培训，并通过市

级、区级展示课等各级活动，促进其专业水平的提高。

我们还打破传统师徒结对的形式，根据幼儿园园本课程的特

点，拜能者为师。比如在专业技能方面有研究的老师作为师傅，

在师傅中也有年轻的老师，我园的青年尹丽娟老师，只有二十几

岁，但她在招教前曾有在装潢店的工作经历，熟悉电脑操作，尤

其对photoshop、电子表格应用尤为精通，她就是电脑操作组的

师傅；苏玲心灵手巧、创意多多，无论是工作组还是生活中都特

别喜欢手工制作，在这方面她就是老师们的师傅；而我们园的何

娜老师在音乐舞蹈方面具有相当专业的造诣，善于钻研、她就是

大家学习舞蹈和音乐的师傅。这样的师徒结对形式很受教师们的

欢迎，新生力量的出现，激发了全园教师参与学习研究的热情。

年轻教师在骨干教师的引领下快速成长，骨干教师在带领年轻教

师的过程中教学经验不断得到升华，幼儿园营造出一种互帮互学

的氛围，带动了全园教师专业化水平的整体提高。

二、研究一一教师成长的至爱法宝

园本教研是教师学习成长的重要阵地，我们一改过去“一人

讲，大家记”的被动模式，而变为讲、研结合，专题讲座与个别

辅导结合，灵活主动地进行。

(1)生动而活泼的教研活动形式

教研活动作为一种提高教师素质、改进教学的一种手段、途

径，许多新颖的活动方式也在逐渐被引入我们的教研工作中：参

与式学习、头脑风暴法、专家引领式、游戏化学习……例如：主

题教研活动《我们的兔子朋友》，采用分组、游戏、设疑、诊

断、真实案例呈现、具体操作等形式；又如主题教研活动《幼儿

园特色走廊文化的建设》，采用歌曲大PK、走廊文化欣赏、展示

创意走廊环境等方式，年级组长们纷纷简述了楼层的创意，如一

楼的“生肖长廊”，根据小托班孩子的年龄特点选择可爱的生肖

动物。二楼的走廊的“乡村的足迹”，利用本土资源簸箕、鱼

篓、秧芭、草帽、竹篮以及废旧物品环保制作，具有浓厚的‘乡

土气息，为孩子的操作与了解自然提供良好的环境与平台。三楼

的“快乐乐园”中“知识乐园”、“国旗世界”、“戏剧进校

园”缤纷呈现。

此外，在教研活动中我们组组长张国歌园长的幼儿园中则采

用“游戏导入一一观点阐述一一观点碰撞一一角色演绎一一专家

引领”的模式，人人都是主角，个个发表建议，参与表演，在争

论中理清了思路，在专家引领中提升了认识，让老师在快乐的游

戏、研讨中有所思，有所获。生动活泼的教研活动深深吸引了教

师的积极参与热情，在解决问题的过程中引导教师发展。

（2）严谨而丰富的教科研活动内容

教科研活动中不但要引导教师在实践性知识上的日益丰富，

同时，也要积极引导教师吸收各科知识，根据幼儿园正在开展的

课题或在日常工作所遇到的问题，放在教研活动中进行探讨，常

用的教研活动形式有：

①骨干教师示范课供其他教师观摩学习。对新教师而言，专

业成长的一个和总要途径就是观摩和克隆优秀课例，通过观摩示

范课并与执教教师交流，了解上课的基本流程，教师在环节上的

设置，语言组织和问题设置等细节问题。从而反思自己的教学活

动，在比较和反思中进步。

②开展提高新教师业务能力的活动。通过教研员的“引”，

幼儿园骨干老师的“帮”等形式，开展了以一课多人上，一课同

人多次上的活动，促进新老师的业务能力，做到课课有研讨，次

次有反思。教师们在经历一次次的教学中去找资料，去丰富自己

的理论知识，去反思自己的活动、形成了一个个成熟的活动方

案。他们说这样的教学活动才是有意义有价值的活动。

③全员示范观摩课，与其他幼儿园相互观摩学习。

走出本园，在一个更大的平台上交流学习，开阔我们的视

野，吸收他人的新方法新点子，丰富自己的教学活动。

④课题研究。针对近几年转岗教师、青年教师增多，许多老

师由于缺乏做课题、写课题计划及论文的经验，认为教育科研是

高不可攀、遥不可及的事，因而缩手缩脚。因此此，进行园本培

训，学习怎样撰写课题计划和案例很有必要。

比如我们幼儿园鼓励教师从实际出发，围绕着省级规划课题

《本土资源在幼儿园中的应用》、市级课题《幼儿园留守儿童的

家庭教育问题及策略》选择微型子课题。课题组的成员对每一篇

课题计划都进行仔细阅渎，帮助教师分析方案，积极选择微型课

题内容，引领教师逐步走进科研的门槛；邀请了第四医大学附属

幼儿园园长缪瑁来园进一步指导，使老师们在平时所做的实践活

动中进行提升，感受到科研就在自己身边，去除了畏难情绪，尝

试研究，年级组、班级围绕着大课题确立自己的子课题，形成了

人人有课题、个个在研究的良好氛围。目前，两个课题都已顺利

结题。

三、反思一一教师成长的灵丹妙药

反思-------实践是园本研修的关键。在活动中，不同思想

观点的相互碰撞，常常会产生新的思想火花，有时还会迸发出奇

妙的灵感。只有适时总结反思、提炼、形成正确的认识，才能使

自己从一个平台跃上另一个更高的平台。

(1)互助合作，反思成长

幼儿园要通过教研活动激发教师积极主动的学习精神，培养

良好的自我学习能力。如在我组张娟莉园长的幼儿园中开展的主

题教研活动《奇思妙想创游戏》，在展示、欣赏创作游戏的基础

上，了解各组成员对游戏的策划意图和玩法，通过交流、归纳、

提升，如何合理创编游戏的经验。在全体教师的研讨、创编、制

作中，幼儿园的自创游戏就出炉了：《好玩的草绳》、《加油豆

豆》、《妙趣横生的桌子》、《小小消防员》，让每一个教师都有展

示自己想法的机会，每一个游戏都有我们每一位老师的思想，与

大自然近距离接触，与植物朋友近距离接触，更好地了解自然的

变化，不是纸上谈兵，而是直接进行实际的操作，这样不但能及

时帮助教师解决实际的问题，而且可以形成一种互助合作的氛

围，又可以促使教师在集体的反思中成长。

刘彩红园长的幼儿园也有好的做法，就是在在每一次接待领

导巡视、同行参观、现场会中，每层楼都有讲解员，让更多的老

师和孩子都有锻炼的机会，人人都是的主人，激发教师潜能。

（2）搭建平台，激励引导

皮格马利翁效应证明：积极的期望能改变一个人的行为。积

极的期待表现在充分肯定和欣赏每一个教师的特点，为个性化的

创造活动提供自由空间。在教师的专业发展上，做为园长，我们

应尽量给每个教师提供发展的空间，明确自己发展的方向，实现

个人发展的目标。如：青年教师，鼓励她们开展自学和自培，用

新课程理念不断充实自己的基础上，还可组织园内骨干教师进行

课堂教学实践的指导等，提高她们设计、组织活动的能力；对于

骨干教师，除了优质完成园本培训中任务以外，优先选送参加由

省、市等组织的各级培训，并通过市级、区级展示课等各级活

动，促进其专业水平的提高。除此之外，还可通过鼓励其自身参

加更上层次的培训、争取专家的引领，积极发挥其辐引领作用的

同时，带动全园教师专业化水平的整体提高。

我们还实行岗位轮换制，班长轮流制，大活动任务承办制等

策略，让更多的教师有用武之地，让每个人都能感受自身的价

值。在幼儿园开展各类教师技能比赛活动中，我们设立不同的奖

项，如亲切互动奖、快乐参与奖、创意活动奖、微笑明星奖等，

以此来激励教师不同教学风格和特色的形成。根据教师不同的个

性，为其设定相应的任务，让她在挑战中积极地学习，大胆地创

造，不断超越自己，从而引导教师更主动地、更富有个性地发

展。

开展园本研修，意味着教研群体的出现。要形成团队，需要

园长注意以下方面：

1、尊重每一位教环组成员的想法

对组中每个教研成员的问题或困惑都一样重视，成员的发言

和问题不存在好坏之分，对积极提问的教师应给与肯定和鼓励。

对努力帮助他人解决问题的教师表示感谢。让每个团队成员都感

受到团队对他们的包容和接纳。

2、积极肯定每位教师的劳动成果

每位教师都希望尽力做一位优秀的教师，但每个人能力不

同，同样努力得到的结果也不尽相同。在对教师进行评价时也应

重视教师的劳动过程。让老师感受集体对他的包容和支持。

3、鼓励成员间的相互交流和帮助，形成感恩的教研氛围

不论他人给与多大的帮助都应对起表示感激。强调在团队中

用感恩的心态对待同伴，经常站在别人的角度，设身处地去想别

人之所想，哀别人之所哀，急他人之所急，乐他人之所乐，积极

学会体验他人的内心世界和内心的情感，从而增强团队成员间的

感情交流。

4、给与教师自由发挥的空间

到这儿，我的交流已经即将结束了。

各位园长，此次培训是我们人生道路上的一个站点，也是个

人成长中的一次历练。用意志冲破了散漫和慵懒，收获和成果让

我们变得更加自信又充满活力。当我们虚心地求教、和学友分

享、交上自己满意的答卷，所有的辛勤劳作都化为美丽的果实，

因为我们为自己证明了：心有多大，舞台就有多大！谁能说此次

培训没有收获？也许它暂时无法实施，但它已成为发展的趋势；

也许它无法改变我们的工作现状，但可以引领我的教育理念；也

许它不能左右我们的人生，但可以带给我们人生的启迪！

这次培训班虽然即将结束了，但留下的深思与启迪，震撼与

触动，会像一泓永不竭枯的甘泉滋润在我的心田，会像一架永不

生锈的螺旋推动我们前进。

2024年春季幼儿教师工作计划篇8

导读：好安全、卫生工作，强化安全管理，加强安全第一的

意识，做到时时事事处处讲安全，并必须做到四勤眼勤、嘴勤、

脚勤、手勤，发现不安全的隐患及时处理，杜绝事故的发生，确

保幼儿的人身安全。

新的学期刚刚开始，为了提高自己的业务水平和教学素质，

提高幼儿学习和游戏的积极性，做到一切以幼儿为主，具体计划

工作主要有以下几点：

一,加强教育教学理论学习，提高个人的教学质量，使幼儿

在德、智、体、美等方面全面发展，并让他们能够从玩中学，学

中玩。

二.加强思想业务学习，加强职业道德教育，加强责任心，

规范言行，加强精神建设，做到五讲、四美，当好幼儿的镜子，

用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿。业务上精益求

精，敢于改革创新，紧跟形势，适应时代的要求。

三,认真学习幼儿园内的各项规章制度，做到上班不迟到，

下班不提早，外出要报告。当班教师不能擅自离岗，不能走廊闲

谈，避免意外事故发生。

四.做好安全、卫生工作，强化安全管理，加强安全第一的

意识，做到时时事事处处讲安全，并必须做到四勤眼勤、嘴勤、

脚勤、手勤，发现不安全的隐患及时处理，杜绝事故的发生，确

保幼儿的人身安全。并且做好安全教育工作，对幼儿进行自我保

护意识教育，教育幼儿不玩火，不跟陌生人走。要求当班教师点

名，并做好交接班工作，发现问题汇报，妥善处理。

五.培养幼儿良好的生活卫生习惯，正确使用手帕及自己的

一巾一杯，养成饭前便后洗手的良好习惯，保持仪表的整洁卫

生。培养幼儿良好的进餐习惯，做到爱惜食品，不挑食、不浪

费；午餐后组织幼儿散步或做安静游戏。并且保证幼儿的户外活

动量，促进幼儿身心健康发展。

六.抓好教育教学工作，提高教学质量，教育教学做到面向

全体幼儿，因材施教，因人施教，各班级制订出科学的、符合本

班幼儿实际、切实可行的教育教学计划。注重幼儿的思想品德教

育，做到正面教育，教育教学做到科学化、标准化、规范化。坚

持用普通话，积极开展教研活动，在改革创新方面有所建树。

七.在新生开学前做好家访工作，并做到有访有记载。及时

做好个别教育，不岐视差生，要爱护每位幼儿，与家长密切配

合，共同教育好幼儿。

八.在备课中，积极与其他教师共同研究，全面合作，努力

促进教学的进度与学生的接受力相挂钩。认真学习其他老师经

验，切实提高备课和上课的质量。

九.总之，我会在教学工作中会努力努力再努力，日常管理

上勤奋勤奋再勤奋，不断得使自己有所进步，使自己走得更远,

更远，更远。

2024年春季幼儿教师工作计划篇9

1、幼儿发展目标

本人一来以都是持着同一种态度，关爱每一个孩子，对孩

子做到一仁，以满腔的热情、尊重的态度去对待每一位孩子，做

孩子活动中的支持者、合作者、引导者。为了让班级的各项能够

顺利的开展，每天我班的老师保持良好的工作状态，不分彼此、

互相帮助的把班上的教学工作以及卫生消毒工作做到位。并且保

持每周开一次班会，与班级教师沟通班级的幼儿情况。发现问

题，及时沟通解决。我们的努力就是为了让幼儿能在一个温馨舒

适的环境下开心的度过每一天。

经过中班一学年的教育，幼儿对音乐，语言，数学等等学科

产生了浓厚的兴趣。在语言方面：幼儿能大胆的向同伴或老师表

达自己的意愿或简单的事情，能朗诵诗歌，复述简单的故事等

等；在艺术方面：幼儿能根据曲调进行简单的歌词创编，学会用

歌声的速度，力度及变化表达感情。能分辨进行曲和睡眠曲。绘

画时能大胆图色，构图比较丰满，能正确辨别颜色，涂色较均

匀，学会初步的构图技能，能用简单的线条勾画出简单人物或失

误，学会用剪，折，粘等方法进行制作；在健康方面：懂得了许

多健康知识，喜欢参加体育活动，特别在跑、跳、钻、滚等身体

动作上有明显进步，还掌握了单手拍球、踩高跷等技能。在数

学、科学等方面也有很大提高。但是也存在一些问题：（1）常规

不稳定，多数幼儿喜欢大声讲话，插嘴现象严重，自控能力较

差，对自己物品的保管不当，学习生活习惯不够良好。（2）大多

幼儿能积极、集中注意力参加各种活动，但缺少主动性，比如不

喜欢动脑举手，或有问题不会去主动探究等。很多幼儿缺乏自

信。

2.创造性的发展

经过一学期有计划的培养和幼儿自身年龄的成长，幼儿的创

造力发展地特别快，不管在艺术还是语言上，幼儿创造力的发展

都有了质的飞跃，能在各科教学中开动脑筋，发挥想象力，在各

个领域中发挥出特有的创造性。如在创造性活动中从独自地玩耍

到现在能和别人一起游戏并设计出独创的生活情节。在语言诗歌

创编，即一些艺术活动上，如歌唱、舞蹈、绘画都有一定的创造

性。

3.社会性的发展

幼儿的生活自立能力有了很大的提高，绝大部分幼儿能做到

自己的事自己做。同伴之间能友好相处，讲礼貌。能遵守幼儿园

一日生活规则，学会用礼貌用语与别人沟通。有一定的辨别是非

能力，能简单的评价自己和别人的行为。但新生的自制力较差，

不受集体纪律约束。有几个幼儿较孤僻，不大喜欢参与集体活

动；有些幼儿在家与在幼儿园性格完全相反；多数幼儿还极缺乏

与同伴合作及解决困难的能力，培养自信心，这些都是本学期教

育重点。

2024年春季幼儿教师工作计划篇10

本学年，我班将认真贯彻好幼儿园的工作计划，把保育工作

做得更科学、更具体，使每个幼儿都有进步；在教学上，认真抓

好每各项活动，活动要质量，让幼儿在“动中学”，提高幼儿的

学习兴趣;并进一步加强班级的常规管理，培养幼儿良好的生活

和学习习惯。

一、班级情况分析：

本班幼儿22名，其中，男孩13名，女孩9名。本学年需进

一步的做好家长的各项工作，让家长对本班工作有着深入的了解

和认识。并制定出班级服务承诺“平等对待每一个孩子，用心关

爱每一颗心灵。”

二、工作重点和任务：

本学年继续要求幼儿在各自原有的水平上要有进一步的提

高，加强自身动作的协调发展，养成良好的行为习惯和生活习

惯，增强自我服务意识和自我保护意识。我们还要培养幼儿的动

作操作能力、手脑并用及社会教育，来更好地开发幼儿的智力，

努力使幼儿的积极性和主动性得以充分地发挥，使幼儿在体、

智、德、美全面发展，，足使每个幼儿各方面都能协调发展，争做

21世纪的主人。

三、教学目标及措施

健康领域：

（一）、发展目标：

1、学习控制、调整自己的情绪。培养独立进餐和自我服务

的‘能力。

2、了解必要的卫生保健知识和安全常识，学会保护自己。

3、积极参加体育运动，练习向上抛接球，双脚协调攀登，

学习侧面钻，尝试用各种材料做各种动作游戏，继续练习拍球。

（二）、具体措施：

1、继续培养幼儿的自理能力，初步养成良好的进餐习惯，

为增加幼儿食欲，进行喻快进餐，对于胃口不好的孩子，采取少

盛多添、表扬鼓励等方法;初步培养良好的午睡常规，要求幼儿

将脱下的衣服折好并放在指定的位置，按时入睡，醒来后保持安

静不说话，起床时将自己的棉被折好。对自理能力弱的幼儿，在

多照顾的同时，也要多鼓励幼儿自己的事情自己做，让他们体会

成功的喜悦。

2、进行初步的安全教育，通过儿歌、故事、游戏、情景表

演等形式让幼儿懂得不能玩危险物，不能离开集体，不能跟陌生

人走；当身体不适时主动告诉老师；通过表扬、鼓励的形式教育幼

儿玩各种玩具互相谦让、不争抢;游戏时学会自我保护。

3、科学、有趣地安排和组织幼儿开展各项体育活动，利用

各种材料增加幼儿参与运动的兴趣，如提供圈、绳、旧报纸、棍

等；增强幼儿体质，利用园内的大型活动器具及攀沿墙，让幼儿

学习钻、爬、攀登等基本动作，通过锻炼，促进幼儿身体的健康

发展。

语言领域：

（一）、发展目标

1、能用普通话大胆、清楚地说出自己想说的事。

2、培养幼儿能口齿清楚地与老师、同伴交流；理解故事内容

并较连贯说出主要情节;接触多种题材的文学作品，获得聆听的

乐趣；会仿编儿歌。

3、学习有顺序地看图书，乐意与同伴交流图书的主要内

容，喜欢看电视、听广播。

（二八具体措施

1、在一日生活的各个环节中都要鼓励幼儿大胆、清楚地表

达自己的想法。

2、在班内设立语言区，鼓励幼儿特别是胆子小的孩子主动

与老师和同伴交流，运用故事阅读、儿歌朗诵、自由谈话等形

式，培养幼儿的语言能力；鼓励幼儿正确发音，口齿清楚地表达

愿望，回答问题。

3、在温馨书屋提供多种体裁的图书，继续激发幼儿对图书

的兴趣，并能将有趣的情节简单讲述出来。多鼓励个别幼儿克服

胆怯心理，在老师的帮助下，学习大胆与人交往。

社会领域：

（一）、发展目标

1、继续学习与同伴合作活动培养解决问题的能力，学习尊

重别人，学习懂得关心别人的方法，并适当表现，继续体会与人

分享的快乐。

2、关爱长辈，接触与自己生活有关的社会工作人员，了解

与自己的关系，尊重他们的劳动。

3、初步辨别是非，遵守集体生活中的基本规则。

4、对自己能做的事有信心。

5、了解家乡著名的设施、景观，喜爱参与活动，萌发爱家

乡的情感。

（二）、具体措施

1、在一日活动中，注重培养幼儿的人际交往技能，在班内

创设娃娃家、医院、共享区等区域，鼓励幼儿喜欢和同伴游戏，

有意识地让幼儿学会分享、轮流、等待、合作。引导幼儿在与同

伴和成人交往的过程中，学会基本的礼貌用语，培养幼儿讲礼貌

的习惯。让幼儿明白安静倾听的作用，能学会尊重他人。加强个

别自控能力差的幼儿的教育，使他们在集体活动时学习控制自己

的情绪，不乱发脾气。

2、结合主题活动，让幼儿了解各行各业的人们的劳动，并

从身边的小事做起，尊重劳动成果。

3、组织一系列参观活动，让幼儿了解杭州著名的设施、景

观。

4、及时肯定和展示幼儿的作品，让幼儿学会肯定自己、欣

赏自己。

5、通过全园大活动、平行班活动和班级活动，使幼儿乐意

参与并体验快乐，激发幼儿愉快的情绪。鼓励幼儿表达自己的愿

望和要求，培养形成幼儿自信、活泼开朗、大方、大胆的良好个

性。

科学领域：

（一）、发展目标

1、尝试探索动、植物和人的特征，让幼儿运用多种感官去

感知周围环境及现象。喜爱提问，愿意收集感兴趣的信息。

2、能从生活和游戏中学习简单的数、形、时空等概念。学

习使用比较、分类、排序、测量等方法。

（二）、具体措施

1、结合主题在活动区中开展感觉体验区活动，让幼儿感知

周围事物明显特征，发展观察力、感知力及动手动脑能力。充分

利用周边的教育，组织幼儿参观活动，丰富幼儿经验。

2、丰富自然角，按季节变化种植花卉、饲养小动物，引导

幼儿其明显特征，学会保护小动物，培养爱心;通过春游和散步

发现自然环境的明显变化，感知天气和季节的突出特征；通过玩

沙、玩水活动，对沙、水等自然现象感兴趣。

3、开辟数学利用游戏、操作等活动，让幼儿比较物体的颜

色、大小、形状和数量进行分类和排序并学习简单的测量。

4、学习观察生活，能进行简单的统计。对个别数字概念较

差的幼儿单独引导，激发兴趣。

艺术领域：

（一）、发展目标

1、学习用