探究题01 观察蚯蚓 （原卷版）

探究题01观察蚯蚓

图解实验

1.观察蚯蚓身体的外部形态。

（1）取一条活蚯蚓，观察它的外部形态。

后端前端

环带

（2）用手指触摸蚯蚓腹面。用放大镜观察会发现，大多数体节有一圈或几圈小突起，这些小的突起

就是刚毛，刚毛向身体的后方。

2.观察蚯蚓的运动。

取一条活的蚯蚓放在玻璃板上，观察它的运动，并测量它在2分钟内运动的距离；将这条蚯蚓放在粗糙

的纸板上，观察它的运动，也测量它在2分钟内运动的距离。如此进行3次，求出蚯蚓在光滑的玻璃板

和粗糙的纸板上运动的平均距离。

3.用手触摸蚯蚓，感觉到它的体表有黏液。

实验要点

1.蚯蚓的生活习性：蚯蚓生活富含的土壤中，一般昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和其

他有机物为食。

2.蚯蚓的外部形态：在身体前端着生，也叫生殖带。

3.蚯蚓的运动：用手指触摸蚯蚓体节近腹面处，有的感觉，用放大镜观察，看到腹面

有许多小突起就是，刚毛的作用是与配合，使身体。

4.蚯蚓的体温：蚯蚓不能保持恒定的体温，因此只能生活在温度变化不太大的。

5.蚯蚓的呼吸：

（1）在观察蚯蚓的实验中要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持，目的是保持蚯

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蚓。

（2）蚯蚓的体壁密布，空气中的氧气先溶解在体表粘液里，然后进入体壁的毛细血管中。

体内的也经体壁的毛细血管有体表排出。

（3）大雨过后蚯蚓会纷纷爬到地面上来，是因为大雨过后土壤中缺，蚯蚓的呼吸受到了阻碍。

针对演练

一、单选题

1．在观察蚯蚓的形态结构时，区别蚯蚓前端和后端的主要依据是（）

A．环带B．吸盘C．环状体节D．刚毛

2．几位同学观察了蚯蚓后，对蚯蚓的外部形态做了下列的描述，其中错误的是（）

A．身体由许多体节组成B．体表粗糙、有鳞片

C．身体腹面有刚毛D．身体的前端有口

3．雨后，小丽在校园花坛中发现有蚯蚓爬出地面，她好奇地进行了观察，下列叙述不正确的是（）

A．蚯蚓爬出地面是为了呼吸B．蚯蚓身体由许多相似的体节组成

C．有环带的一端是蚯蚓身体的后端D．蚯蚓能以土壤中的碎叶为食

4．小张同学在“观察蚯蚓”实验中，要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，其目的是（）

A．防止蚯蚓缺氧窒息死亡B．有利于蚯蚓运动

C．蚯蚓需要从水中获取营养D．保持蚯蚓的韧性

5．蚯蚓在粗糙的纸上能迅速前进，而在光滑的玻璃上几乎不能前进，原因是（）

A．玻璃板不能粘住蚯蚓的身体B．玻璃板上摩擦力大

C．蚯蚓的运动要借用肌肉D．蚯蚓的运动要借助刚毛的活动

6．有关“观察蚯蚓”的实验，下列说法错误的是（）

A．用手从前到后，从后到前触摸蚯蚓的腹面，能感觉到蚯蚓的刚毛

B．蚯蚓的环带位于身体的后端，环带与蚯蚓的繁殖有关

C．蚯蚓的身体由许多环状相似的体节组成，身体分节使运动更灵活

D．在实验过程中，经常用浸过水的棉球轻擦蚯蚓体表，有利于蚯蚓的呼吸

7．蚯蚓能够疏松土壤，是人类的好朋友。下列关于蚯蚓的叙述，错误的是（）

A．①是环带，②表示蚯蚓身体的前端

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B．蚯蚓依靠湿润的体表进行气体交换

C．腹面的刚毛有协助运动的作用

D．蚯蚓属于生态系统中的分解者

二、实验探究题

8．探究“蚯蚓在什么样的物体表面爬得快”实验

蚯蚓是一种常见的动物，生活在富含腐殖质的湿润的土壤中，通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，昼伏夜

出，以土壤中的有机物为食。

提出问题：

本探究实验提出的问题是：“蚯蚓在玻璃板上比在硬纸板上运动速度快（或慢）吗？”

(1)作出假设：

本探究实验作出的假设是：____________

(2)制订计划、实施计划：

A：如下图所示，将两条长短、粗细相同、个体粗壮的蚯蚓分别放在玻璃板上（图甲）和硬纸板上（图乙），

观察两条蚯蚓在两分钟内各自的爬行速度，并将数据记录在表格中。

B：重复做三次实验，得出的实验数据见下面的表格。

爬行速度/（Cm/min）平均速度（Cm/min）

第一次第二次第三次

硬纸板81068

玻璃板2433

取一条活的蚯蚓放在玻璃板上，观察它的运动，并测量它在2min里蠕动的距离，将这条蚯蚓放在硬纸板上，

观察它的活动，也测量它在2min里蠕动的距离。如此进行3次，求出蚯蚓在玻璃板和硬纸板上各自运动的

平均______。

(3)得出结论：对比实验结果，得出结论是______。

(4)选用长短、粗细相同的两条蚯蚓目的是______。

(5)重复做三次实验的目的是______。

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9．生物兴趣小组的同学们观察到蚯蚓通常以落叶为食，那么蚯蚓是喜欢取食“未分解的落叶”还是“半分解的

落叶”呢？他们围绕这个问题在4—5月间开展了相关的探究。

假设：蚯蚓喜欢取食未分解的落叶。

(1)实施实验

①选择3种树叶进行“未分解”和“半分解”处理，分别编号为1和2。

②为防止土壤中其他生物干扰实验，实验前要对土壤进行______处理（填选项）。

A．低温冷冻B．高温加热C．温水灌浇D．阳光照射

③取等质量的同种土壤连同步骤①处理过的树叶，一起放入材质和规格相同的花盆中。

④每个花盆都放入数量相等、生活力相同的蚯蚓进行饲养。

⑤经过一段时间后，从土壤中分离出“未分解”和“半分解”的树叶，称量其减少的量，经计算得出如下数据：

单位体重蚯蚓日平均食物消耗量[mg/（g·d）]

分解程度A枇杷叶B杨树叶C马尾松

1号未分解叶2．445．944．79

2号半分解叶7．209．428．71

(2)该探究的实验变量是______。

(3)下列措施遵循单一变量原则的有（）（多选）A．用等质量的同种土壤B．利用材质和规格相同的花

盆

C．花盆放入数量相等、生活力相同的蚯蚓D．在4-5月间进行探究实验

(4)分析表中数据，蚯蚓对半分解叶的取食量______（选填“高于”或“低于”）未分解叶。

(5)该实验可得出的结论是：______。

(6)反思探究过程：选取3种不同植物落叶的原因是（）

A．使结论更具科学性B．利于求平均值C．为了控制实验变量D．为了形成对照实验

10．蚯蚓被称为“生态系统工程师”，主要以土壤中的有机物为食，在生态系统中起重要作用，一定程度上决

定土壤肥力。某研究团队为探究蚯蚓对森林凋落物的取食偏好情况，做了如下实验。

选择3个树种的叶片做不同处理，于6月～9月进行室外实验。每种叶片做不同处理后（未分解叶片与半分

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解叶片）置于两个盆中，与土壤混合均匀，将数目相等、大小一致的蚯蚓放入盆中饲养，统计单位体重蚯

蚓日平均食物消耗量，结果如表。请回答相关问题：

分解程度蒙古栎杨树红松

未分解叶片2.445.944.79

半分解叶片7.209.428.71

注：单位体重蚯蚓日平均食物消耗量[mg/（g·d）]

(1)从生物分类来看，蚯蚓由许多相似的体节组成，属于______动物，其消化功能比线形动物高等的原因之

一是肠壁有发达的______。从生态系统的功能来看，蚯蚓能以枯枝烂叶为食，属于______。

(2)为了排除土壤中原有动物和微生物对实验的影响，应该在实验前对土壤进行______处理。

(3)为了减少误差，保证数据的准确性，每个盆中放入落叶及土壤的总质量和湿度需要______。据表可知，

蚯蚓对半分解叶片的消耗量大于对未分解叶片的消耗量；蚯蚓消耗杨树的半分解叶片最多，说明蚯蚓最喜

欢杨树的半分解叶片。由此可得出结论：叶片的______和______是影响蚯蚓取食偏好的因素。

11．某品牌洗手液号称完全不影响环境。某生物兴趣小组想证实：该洗手液是否会影响蚯蚓的生活，做了

以下实验：

【实验准备】生长状况相似的同种蚯蚓40条，喷雾器2个，清水，稀释为1%的洗手液溶液。

【实验步骤】①将富含有机质的土壤均匀铺撒在大纸盒中，沿中线均分为A、B两个区域（如图所示）

在A、B两个区域的土壤中分别放入20条蚯蚓，盖上纸盒盖，置于适宜环境中；

②每天向A区域喷洒1%洗手液溶液10mL，向B区域喷洒清水10mL；

③两周后，翻开土壤，分别统计A、B两个区域中存活蚯蚓的数量。

【实验结果】A区域存活的蚯蚓有2条，B区域有18条。

根据实验，回答下列问题：

(1)蚯蚓的身体呈长圆筒形，由许多相似的环形______构成，属于无脊椎动物中的环节动物。

(2)实验中每组使用了20条蚯蚓，而不是1条，理由是______。

(3)该探究实验的变量是______。

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(4)假如其他同学也照此方案进行实验，得到了多组数据，则应取他们的______作为实验的最终数据。

(5)根据小组同学的实验结果，你得出的结论是______。

12．农民常常会用农药来快速杀死害虫，但使用农药可能会给蚯蚓带来伤害。为了探究农药对土壤中蚯蚓

生存的影响，某兴趣小组设计以下实验：取A、B两组大小一样的玻璃瓶子，分别在A、B两组瓶子中放入

等量湿润肥沃的土壤，并在A组加入一定量的农药，然后在A、B两组瓶中同时放入蚯蚓。实验装置如图所

示，结果如下表：

时间第一天第二天第三天第四天

A组蚯蚓存活状况少量死亡大量死亡少量存活没有存活

B组蚯蚓存活状况全部存活全部存活全部存活全部存活

(1)该兴趣小组探究的问题是______？

(2)该实验A、B两组需要加入的蚯蚓数量、大小、品种等应______。该实验的变量是______，实验组是

______。

(3)分析实验结果可以得出的结论是：______。

(4)与线形动物相比，蚯蚓的身体分节对于运动的意义是______。蚯蚓靠______和______的配合来完成运动

的。

(5)蚯蚓体壁可以分泌______使体表保持湿润。蚯蚓体壁密布______，利于蚯蚓进行气体交换。

13．如图是蚯蚓的外形图，请结合图示观察蚯蚓的外部形态及运动的实验步骤回答下列问题。

(1)结构3是蚯蚓的___________，由此判断2是蚯蚓的___________（填“前”或“后”）端。

(2)若要探究“蚯蚓在玻璃板和粗糙的纸上运动速度的快慢”。提出问题：蚯蚓在玻璃板和粗糙的纸上那个运

动的更快？

请你做出的假设：_______________________________________________。

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(3)在试验中不断用湿润的棉签擦拭蚯蚓体表是为了保证蚯蚓__________________。

(4)实验后要将蚯蚓怎么处理?_____________________________________________。

14．分析“蚯蚓对土壤的翻耕”实验，根据实验回答下列问题：

(1)观察“蚯蚓对土壤的翻耕作用”实验，发现土壤变得疏松，说明生物与环境之间的关系是

________________________________________________________________。

(2)下面是生物小组的同学设计的两个对照实验，来探究适合蚯蚓生存的环境。

①用手触摸蚯蚓的体表，感觉到蚯蚓的体表有________，体表的这种特点与蚯蚓的呼吸有关，蚯蚓的体壁

有发达的肌肉，________与刚毛配合可以完成运动。

②实验一的变量是光，实验二探究的问题是________________________________？

③通过实验得出的结论应该是：蚯蚓喜欢________的生活环境。

15．为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，某生物兴趣小组设计了下面的实验：取2个大小一样的广口瓶，

分别贴上甲、乙标签。在甲瓶中放入湿润的肥沃土壤，在乙瓶中放入经烘干的肥沃土壤。然后在2瓶中同

时各放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓，实验装置如图。

(1)该生物兴趣小组探究的问题是：___________________________？

(2)观察蚯蚓时，发现蚯蚓的身体由许多相似的______组成，蚯蚓的前、后端可以直接确定，因为环带靠近

身体的__________端。

(3)该实验甲、乙两瓶中同时各放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓而不放1条的目的是__________。

(4)观察一段时间后，哪瓶中的蚯蚓蠕动能力会明显减弱？_____瓶，因为蚯蚓的呼吸依靠______来完成。

(5)实验现象说明：影响蚯蚓生活的环境因素是__________。

(6)若甲、乙两瓶均放入湿润的肥沃土壤，其它处理与上面相同，然后将甲装置放在放黑暗处，将乙装置放

在明亮处，则可以进一步探究_________对蚯蚓的影响。其中，_______瓶是对照装置。

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(7)实验过后，应该如何处理蚯蚓？____________________。

16．蚯蚓是生活在土壤中的一种生物，它的食性很特别，以畜禽粪便和有机废物垃圾为食。下面是某生物

小组对于蚯蚓的研究，请分析回答相关问题：

(1)蚯蚓属于动物，分类依据是_________；按照在生态系统中的作用归类，蚯蚓属于生态系统中的

_____________。

(2)探究实验一：蚯蚓是否喜欢湿润的土壤呢？王晓同学将20条蚯蚓放在干土与湿土之间，每隔2分钟记录

干土和湿土中的蚯蚓数量，其统计结果如下表：

统计次数12345678910

湿土中蚯蚓（条）4579101216181920

干土中蚯蚓（条）4433221100

①该实验可以证明蚯蚓适宜生活在_______的土壤环境中。该实验的变量是_______。

②还有六位同学和王晓做了同样的实验，为了使实验结果更加科学可信，应该对这六组实验结果如何处

理？_____________。

(3)探究实验二：蚯蚓对环境是否有影响？生物小组按照课本P22进行了探究，装置如图所示。在甲乙两只

烧杯中都先铺一层湿土，再铺一层细沙，细沙上面再铺一层湿土，每铺一层后都要整平、压实，并在烧杯

外用笔画出沙和土的分界线，分别投入菜叶，甲中放蚯蚓，乙中不放蚯蚓，烧杯杯口盖上玻璃板并留有一

定空隙，在黑暗处放置几天后观察现象。

①设置乙装置的作用是________