《从百草园到三味书屋》教学设计表

《从百草园到三味书屋》教学设计表学校设计者学科（版本）语文（部编版）章节第三单元第九课《从百草园到三味书屋》学时一课时年级七年级教学目标1.默读文章，把握基本内容和结构，了解文章大意。2.精读“百草园”部分，体会写景的妙处，理解作者情感。3、提高语言运用能力教学重点难点以及措施1、精读“百草园”部分，体会写景的妙处，理解作者情感。2、提高语言运用能力学习者分析学生在前面课文的学习过程中，对相关的鉴赏角度和方法已经有所接触和了解。但孩子的写作水平特别是刻画的运用还有很大的欠缺，希望通过本课的学习，对他们有所帮助。教学环节教学内容活动设计活动目标信息技术媒体使用及分析开门见山。导入新课今天我们来共同学习七年级上册第三单元的《从百草园到三味书屋》，看一看作者是谁？这部作品又出自哪里？PPT展示课题，学生齐读作者及出处简介。对《从百草园到三味书屋》这部作品有一个整体认识。识记作者并对《朝花夕拾》这部散文集的题目有具体认识。利用信息技术，让孩子对作者及作品有一个直观的认识。激发孩子的阅读兴趣。出示教学目标见“教学目标”一栏PPT展示教学目标，学生齐读。了解本课学习重点利用多媒体课件的直观形象优势，出示本课的学习目标，增强孩子们学习的目的性和积极性。认读训练——识记文中美词窜攒敛拗窦叵确凿桑椹皂荚油蛉斑蝥脑髓秕谷宿儒蝉蜕倜傥盔甲锡箔人迹罕至人声鼎沸学生齐读，重点字词学生强化书写。强化孩子对基础字词的认识和掌握。PPT直观出示生字词，分步出示，纠正读音，学生生字词掌握得更加牢固。默读训练——知晓文意学习默读方法，逐步提高默读速度。（1）读书有三到：心到，眼到，口到。默读要做到心到和眼到（2）默读要做到不发声，不动唇，不指读，不回看，一气读完全文，还要注意逐渐提高默读速度。学生默读课文训练孩子默读课文的能力，提高默读的速度和能力。通过PPT,让孩子们了解阅读的要领，特别是默读的方法和要求，使孩子们阅读有的放矢。概说训练——结构之美（1）谈一谈有意思的标题学生们在默读的基础上，思考文章题目。通过感受文章题目和过渡段，了解文章的思路构架及作者所蕴含的情感。通过PPT问题展示，让孩子们对文章标题更直观，易于理解。（2）作者是如何将百草园的生活和三味书屋的生活衔接起来的呢？寻找文中的过渡段品析训练——精段美点赏析这“百草园”让作者如此恋恋不舍，可见，其给儿时的他带来的无限快乐。也正因为如此，作者称“百草园”为自己的“”学生看书，回归文本找到“乐园”二字，感受这个词语对文段的引领作用。PPT问题展示，直观，使孩子们印象深刻。让我们一起走进“百草园”，那里有……学生阅读“百草园”的段落，小组合作探究感受各段所写的内容，锻炼孩子概括能力PPT出示探究问题，发挥学生主体作用，探究合作，交流共享。1、感受一下“不必说……也不必说……单是……”告诉我们几方面意思？2、找到段落中的景物，看看这些景物有什么联系和区别？3、找到一个你认为有表现力的词语，说说为什么？4、赏析一句修辞的运用。以小组为单位，完成下面四个问题，形成书面答案，提交课堂PPT展示交流合作探究的问题，调动学生积极参与整个学习的过程，发挥孩子们学习的主动性。说写训练——学以致用不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。皎洁的月亮；云雾蒙蒙，波光粼粼的湖面涟漪；璀璨的银河；心旷神怡；迎面而来的轻柔夏风翠绿的青山；苍劲的松柏；令人心旷神怡；浮动的白云；湛蓝的天空；夜莺在婉转的歌唱；一株不起眼的小草；美丽的蝴蝶在风中舞动；麻雀在喳喳的嬉戏结合文中的“不必说……也不必说……但是……”这一句式，对下面打乱顺序的句子重新组织，形成语义通顺，表达清晰的一句话。锻炼孩子对这个句式的理解和把握，同时训练孩子组织语言说话的能力。PPT展示，是孩子能力得到锻炼，也激发了孩子的兴趣，让大部分孩子觉得努力伸伸手就能够得到。雪地捕鸟，我们注意准确的动词的运用。齐读体会捕鸟过程中和韩新月姑妈包饺子的过程，认识精准动词的运用的妙处。PPT展示链接内容，美文链接《穆斯林的葬礼》新月的姑妈包饺子的过程。教师有感情的朗读，学生听读感受。捏饺子，想必大家都很熟悉，如果是你，能用这样精炼二传神的语言把它写出来吗？下面就是大家显露身手的时候了。请用不少于5个的一连串动词，写一个游戏或者一个连续的动作，在同学间展开交流，议议谁仿写的最好。1、那天我的手磕破了，渗出了鲜血。妈妈怎么帮我上药包扎地…2、那天