2024秋新统编版7年级历史上册教学课件第16课 3国鼎立

第四单元

三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第16课

三国鼎立新课引入新课讲授随堂练习课堂总结新课引入史书中记载的曹操是什么样子?他和三国鼎立的形成有什么关系?京剧《捉放曹》是根据小说《三国演义》创作的剧目，讲述了曹操在逃亡中杀死无辜老汉吕伯奢一家的故事。剧中的曹操是一个疑心极重、冷酷无情的白脸奸臣。然而，这是经过艺术加工的形象。新课讲授结合以上材料和教材中的形势图，说明东汉末年的社会状况。州郡割据（军阀割据），战乱不已（政局混乱）。袁绍的优势：结合所学知识，指出在割据势力中，实力较强的是哪两个，并分别说出上述两个势力各有什么优势。世代高官，有政治影响力；兵多粮足，实力强大。袁绍出身于名门望族，其家族有“四世三公”之称。曹操的优势：取得了政治主动权；人才济济；粮食充足；拥有杰出的军事才能。白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。

——《蒿里行》袁绍曹操一、官渡之战时间：200年交战双方：曹操与袁绍特点：以少胜多结果：曹军取得了决定性的胜利影响：为曹操日后统一北方打下基础。自主阅读：阅读教材第92—93页的内容，梳理官渡之战的相关史实。

遍寻人才，

寻求发展。

经营江东，

占据地利。

庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”由是先主遂诣（yì）亮，凡三往，乃见。——《三国志·蜀书·诸葛亮传》

孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。——《三国志·蜀书·诸葛亮传》

实力较强，

占据北方。老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

——曹操《龟虽寿》曹操刘备孙权二、赤壁之战时间：208年双方：曹军与孙刘联军特点：以少胜多、以弱胜强结果：孙刘联军胜利自主阅读：阅读教材第93—94页的内容，梳理赤壁之战的相关史实。影响：为三国鼎立局面的形成奠定基础。

先主（即刘备）遣诸葛亮自结于孙权，权遣周瑜、程普等水军数万，与先主并力……先主与吴军水陆并进……

——《三国志·蜀书·先主传》

公（即曹操）至赤壁，与备战，不利。于是大疫，吏士多死者，乃引军还。

——《三国志·魏书·武帝纪》

瑜部将黄盖曰：“今寇众我寡，难与持久。然观操君方连船舰，首尾相接，可烧而走也。”……时风盛猛，悉延烧岸上营落。

——《三国志·吴书·周瑜传》孙、刘联合；正确战略战术。远道奔走，兵士疲惫；水土不服，疾病流行；舰船连接，不习水战；骄傲轻敌，指挥失误。北方社会经济尚未恢复和发展，惨败后无力南下统治区域扩大，尚需稳定巩固江东、江南地区正在巩固发展三方都不具备统一全国的条件曹操刘备孙权三、魏蜀吴的建立及发展时间：220年建立者：曹丕都城：洛阳时间：221年建立者：刘备都城：成都时间：229年建立者：孙权都城：建业（今南京）魏蜀吴三国鼎立形成,改变了天下分崩的局面，实现了局部统一蜀汉发展经济，改善民族关系（加速了西南地区的开发）曹魏

重视农业生产，大力兴修水利孙吴造船业发达，发展了海外贸易卫温率队到达夷洲（加强了大陆与台湾的联系）自主阅读：阅读教材第95-96页的内容，归纳三国经济发展的表现。官渡之战为曹操日后统一北方打下基础赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定基础三国鼎立为未来全国统一奠定基础拓展延伸评价历史人物的方法首先，一分为二，从其功、过两方面去评价。要看他一生

的主要作为是否推动了社会的进步和历史的发展。功过界定：

是否有利于促进国家统一、维护民族团结；

是否有利于社会经济的恢复与发展；

是否有利于文化的繁荣发展。其次，论从史出。小组讨论：如何评价曹操练习曹操能谋善断，“挟天子以令诸侯”，他戎马一生，兼并群雄，统一北方，发展生产，功劳不可低估。他用自己富有创造性的诗作开创文学上的新风气。曹操是中国历史上杰出的政治家、军事家和诗人。谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。

3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。

4、既然习惯是人生的主宰，人们就应