杭州部编版八年级语文上册《消息》二则教学设计

杭州部编版八年级语文上册《消息》二则教学设计一.教材分析《消息》是杭州部编版八年级语文上册的一篇课文，主要介绍了新闻的特点和价值，以及如何阅读和理解新闻。通过学习这篇课文，学生可以了解新闻的基本知识，提高阅读新闻的能力，培养对新闻的关注和兴趣。二.学情分析八年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对新闻也有一定的接触和了解。但大部分学生可能对新闻的深层含义和价值理解不够，需要通过教学来引导和培养。三.教学目标了解新闻的基本特点和价值。学会阅读和理解新闻，提高阅读新闻的能力。培养对新闻的关注和兴趣。四.教学重难点新闻的特点和价值的理解。如何阅读和理解新闻。五.教学方法讲授法：讲解新闻的基本特点和价值，引导学生理解和掌握。案例分析法：通过分析具体的新闻案例，让学生学会阅读和理解新闻。小组讨论法：分组讨论新闻的价值和阅读方法，培养学生的合作和表达能力。六.教学准备教材：《消息》课文。参考资料：相关新闻案例、新闻阅读方法等。教学工具：多媒体设备。七.教学过程导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考新闻的重要性，激发学生的学习兴趣。示例：同学们，你们平时接触新闻吗？新闻对我们日常生活有什么影响？呈现（15分钟）展示《消息》课文，让学生阅读并理解新闻的基本特点和价值。示例：请同学们阅读课文，了解新闻的基本特点和价值，并思考以下问题：新闻有哪些特点？新闻的价值在哪里？操练（15分钟）分析具体的新闻案例，让学生学会阅读和理解新闻。示例：请同学们分组讨论以下新闻案例，分析新闻的价值和阅读方法：案例一：新闻标题为“我国科学家发现新型病毒”，讨论该新闻的价值和如何阅读。案例二：新闻标题为“某地发生重大交通事故”，讨论该新闻的价值和如何阅读。巩固（10分钟）总结新闻的特点和价值，让学生加深理解。示例：请同学们简要总结一下新闻的特点和价值。拓展（10分钟）讨论新闻对我们日常生活的影响，培养对新闻的关注和兴趣。示例：请同学们谈谈新闻对你们日常生活的影响，以及如何关注和理解新闻。小结（5分钟）总结本节课的主要内容和收获。示例：请同学们简要总结一下本节课的主要内容和收获。家庭作业（5分钟）布置相关作业，巩固所学内容。示例：请同学们回家后，阅读一篇新闻，并分析其价值和阅读方法。板书（5分钟）归纳新闻的特点和价值。示例：新闻特点：真实性、时效性、客观性、全面性新闻价值：了解时事、增长知识、培养思维、提高素质以上是针对杭州部编版八年级语文上册《消息》二则的教学设计，希望能够帮助您进行教学。在完成《消息》二则的教学设计之后，我对整个教学过程进行了深刻的反思，总结了课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法，并提出了相应的改进措施。首先，我认识到教学设计中需要更加注重学生的参与和互动。在导入环节，我原本计划通过提问方式引导学生思考新闻的重要性，但实施过程中发现学生的参与度不高，部分学生显得被动。为了解决这一问题，我尝试采用了多媒体展示新闻案例，以图片和视频的形式直观地呈现给学生，激发他们的学习兴趣。这样的方式在一定程度上提高了学生的参与度，但也需要注意控制好展示的时间，避免过多依赖多媒体而忽视了学生的自主思考。在呈现环节，我按照教学设计展示了《消息》课文，并让学生阅读并理解新闻的基本特点和价值。然而，在实施过程中，我发现部分学生对课文中的一些专业术语和概念难以理解，导致他们对新闻的价值和特点把握不准确。针对这一问题，我决定在讲解课文时，尽量用生动形象的语言解释专业术语，并结合生活实例让学生更好地理解新闻的价值。同时，我也鼓励学生在课堂上积极提问，以便及时解答他们的疑惑。在操练环节，我原本计划让学生分组讨论新闻案例，学会阅读和理解新闻。但在实施过程中，我发现部分小组讨论并不热烈，有的小组甚至出现了闲聊的现象。为了解决这一问题，我开始尝试引导学生在讨论前明确讨论的目标和问题，并指定小组长负责讨论。同时，我还会在讨论过程中巡回指导，及时发现问题并给予解答。这样的改进使得课堂讨论变得更加有序，学生也能更好地投入到案例分析中。在巩固环节，我计划让学生简要总结一下新闻的特点和价值。然而，在实施过程中，我发现部分学生对新闻的特点和价值仍然把握不准确。为了解决这一问题，我决定在总结环节加入更多的引导和提示，帮助学生梳理思绪，让他们能够更准确地表达出新闻的特点和价值。此外，我还会在课后对学生的总结进行点评，给予他们反馈，以便他们在今后的学习中更好地掌握这一知识点。在拓展环节，我计划让学生讨论新闻对他们日常生活的影响，培养对新闻的关注和兴趣。然而，在实施过程中，我发现部分学生对新闻的影响认识不够深刻，导致讨论内容较为表面。为了解决这一问题，我开始尝试引入更多的新闻实例，让学生结合实例谈自己的感受和体会。同时，我还会在讨论过程中引导学生关注新闻的社会责任和道德伦理，以提高他们对新闻的敏感度和关注度。在小结环节，我计划让学生简要总结一下本节课的主要内容和收获。然而，在实施过程中，我发现部分学生的总结不够全面，对课堂内容的理解和把握仍有欠缺。为了解决这一问题，我决定在课后布置相关的作业，让学生在课后对所学内容进行复习和巩固。同时，我也会在下一节课开始时花时间让学生汇报作业完成情况，以便及时了解他们对课堂内容的理解程度。在家庭作业环节，我计划让学生回家后阅读一篇新闻，并分析其价值和阅读方法。然而，在实施过程中，我发现部分学生对新闻的分析不够深入，对阅读方法的应用也不够熟练。为了解决这一问题，我决定在下一节课开始时，花时间让学生分享自己完成的作业，并互相交流阅读心得和分析方法。这样的方式不仅能够提高学生对新闻的分析能力，还能够培养他们的合作意识。在板书环节，我计划归纳新闻的特点和价值。然而，在实施过程中，我发现部分学生对板书的注意力不够集中，导致他们对新闻特点和价值的理解不够深刻。为了解决这一问题，我决定在板书过程中，让学生参与到板书的设计中来，让他们亲自写下新闻的特点和价值。这样的方式能够让学生更加主动地参与到课堂中来，提高他们对课堂内容的理解程度。总的来说，在本次教学过程中，我认识到了自己在教学设计中的不足，并在实际操作中不断改进和调整。虽然过程中遇到了不少问题，但通过不断的尝试和探索，我找到了一些解决问题的方法。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地满足学生的学习需求。同时，我也会更加注重教学反思，不断总结经验教训，为今后的教学提供更多的改进措施。在本次教学过程中，作业设计是重要的一环，它不仅能够帮助学生巩固课堂所学知识，还能够引导学生将理论知识应用到实际生活中。然而，在实施过程中，我发现部分学生的作业完成情况并不理想，对课堂内容的掌握和理解仍有欠缺。为了解决这一问题，我对作业设计进行了改进。首先，在作业内容上，我尽量设计与生活实际相关的问题，让学生能够将所学知识与自己的生活联系起来。例如，我布置了这样一道作业：请你结合自己的生活经历，举例说明新闻对你生活的影响，并分析新闻的价值所在。这样的作业能够激发学生的思考，让他们更加深刻地理解新闻的价值和特点。其次，在作业形式上，我采用了多样化的形式，如写作、讨论、分析等，以适应不同学生的学习需求。例如，我让学生写一篇关于新闻价值的短文，同时要求他们就某一新闻事件进行小组讨论，分析新闻的价值和阅读方法。这样的作业形式既能够提高学生的写作能力，又能够培养他们的合作和分析能力。再次，在作业评价上，我采用了多元化的评价方式，不仅关注学生的作业成果，还关注他们在完成作业过程中的表现。例如，我在评价学生的作业时，不仅要看他们的答案是否正确，还要看他们的思考过程是否清晰，观点是否独到。同时，我也会给予学生及时的反馈，让他们知道自己的优点和需要改进的地方。在教学过程中，我还引入了专家点评环节，以进一步提高教学效果。专家点评是一种非常有效的教学反馈方式，它能够帮助教师从专业的角度了解自己的教学情况，发现教学中存在的问题，从而改进教学方法，提高教学水平。在实施专家点评环节时，我邀请了学校的教研组长和资深教师对我的课堂教学进行点评。他们在听课后的点评中，对我的教学设计、教学方法、课堂管理等方面提出了许多宝贵的意见和建议。例如，他们指出我在教学过程中过于依赖多媒体，忽视了与学生的互动，建议我在今后的教学中更多地关注学生的学习需求，调动他们的学习积极性。同时，他们也对我作业设计和评价方式提出了改进意见，让我对今后的教学有了更明确的思路。专家点评环节的引入，让我在教学中受益匪浅。通过专家的点评，我认识到了自己在教学