湘美版七上美术《标志设计》完美课件

湘版义务教育教科书《美术》七年级上册第4课标志设计→→→

第29届北京奥运会标志“中国印·

舞动的北京”，借助书法灵感，化小篆“京”字为舞动的人形，将华夏民族精神与现代奥运精神融为一体，于挥毫间体现“新奥运”的理念。标志欣赏湘美版七上美术第4课《标志设计》课件(共37张PPT)湘美版七上美术第4课《标志设计》课件(共37张PPT)湘美版七上美术第4课《标志设计》课件(共37张PPT)湘美版七上美术第4课《标志设计》课件(共37张PPT)湘美版七上美术第4课《标志设计》课件(共37张PPT)湘美版七上美术第4课《标志设计》课件(共37张PPT)湘美版七上美术第4课《标志设计》课件(共37张PPT)湘美版七上美术第4课《标志设计》课件(共37张PPT)湘美版七上美术第4课《标志设计》课件(共37张PPT)湘美版七上美术第4课《标志设计》课件(共37张PPT)湘美版七上美术第4课《标志设计》课件(共37张PPT)湘美版七上美术第4课《标志设计》课件(共37张PPT)湘美版七上美术第4课《标志设计》课件(共37张PPT)湘美版七上美术第4课《标志设计》课件(共37张PPT)湘美版七上美术第4课《标志设计》课件(共37张PPT)湘美版七上美术第4课《标志设计》课件(共37张PPT)湘美版七上美术第4课《标志设计》课件(共37张PPT)湘美版七上美术第4课《标志设计》课件(共37张PPT)湘美版七上美术第4课《标志设计》课件(共37张PPT)湘美版七上美术第4课《标志设计》课件(共37张PPT)2．标志的类别1、商标2、政治文化和体育性标志3、公共服务性标志湘美版七上美术第4课《标志设计》课件(共37张PPT)湘美版七上美术第4课《标志设计》课件(共37张PPT)商标社会标志公共标志交通标志3、标志设计的主要原则

准确：内容准确、形象直观独特：独树一帜、不能雷同美观：符合艺术美的规律、符合大众普通的审美情感

色彩：简洁、大方

简洁：简明易认，一目了然

准确：内容准确、形象直观

独特：独树一帜、不能雷同美观：符合艺术美的规律、符合大众普通的审美情感

4．标志设计的艺术表现方式

1.具象型标志2.抽象型标志3.汉字型标志4.字母型标志5.数字型标志6.综合型标志体现青年志愿者的朝气蓬勃与充满爱心

→→心手→鸟具象型标志＝＝爱心和平＝援助之手标志中被心形图案衬托出白色图形，既是一只手，又是一只鸟。心形图案在标志中象征爱心、热心和无私奉献精神；手在标志中象征具体的帮助行为；鸟在标志中象征灵活的帮助和友好的志愿者。湘美版七上美术第4课《标志设计》课件(共37张PPT)湘美版七上美术第4课《标志设计》课件(共37张PPT)奔跑的“人”五大洲中国印奥运会运动项目五环红色方块＝＝＝人文精神，本土文化及时代气息，给人突出的印象，好象一个人正在展示我国传统的体育项目---太极拳。又象一个具有动感的五角星，象征主办国地位：充分体展示中国艺术的神韵，图案简洁相信量大，富有民族特色，又具有时代特点。现代设计的三个理念湘美版七上美术第4课《标志设计》课件(共37张PPT)湘美版七上美术第4课《标志设计》课件(共37张PPT)抽象型标志标徽是在1920年安特卫普大会首次采用的，五环象征世界五大洲（欧、亚、非、美、大洋洲）的人民和平共处。征灵活的帮助和友好的志愿者。湘美版七上美术第4课《标志设计》课件(共37张PPT)湘美版七上美术第4课《标志设计》课件(共37张PPT)汉字型标志“永久”牌自行车标志将牌名“永久”二字变体为自行车及骑车的人，直接展示商标名称、商品的形态特征和使用功能。湘美版七上美术第4课《标志设计》课件(共37张PPT)湘美版七上美术第4课《标志设计》课件(共37张PPT)字母型标志“可口可乐”饮料标志以流畅、圆润、飘舞的线条写出名称文字，寓意可口可乐饮料是一种爽口、爽心，能使人焕发活力的饮料。湘美版七上美术第4课《标志设计》课件(共37张PPT)湘美版七上美术第4课《标志设计》课件(共37张PPT)→→9紫荆花→7代表1997年香港回归祖国,紫荆花是香港的市花。数字型标志综合型标志你从标志图形中想到什么？火车机车车头与铁轨，以多意形态同时传达了汉字“工人”，内涵丰富，形态简洁。能看出什么汉字？标志设计的主要原则简：表现形式简练，形象清晰，容易辨认和记忆，让人一看就明了。准：传递信息明确。奇；形象独特，构思新颖。美：符号艺术美的规律。一个好的标志必须是：现象简洁明了，易识易记。有视觉艺术的形式美感。形象独特，让人一看就联想到该标志代表什么。所以标志也被称为“视觉语言”湘版义务教育教科书《美术》七年级上册第4课标志设计谢谢光临指导！1.有感情地朗读课文，体会作者对海底世界的喜爱之情，激发学生热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣。2.引导学生凭借生动形象的语言文字，了解海底是个景色奇异、物产丰富的世界。3.在品读文字中，继续巩固总分的构段方法，初步学习围绕中心句概述自然段主要内容。4.第五节讲只要细心观察就能获得更多的知识。从植物妈妈的办法中，学生能感受到大自然的有趣，生发了解更多植物知识的愿望，培养留心观察身边事物的习惯。5.根据诗歌内容，课文中配有相应的插图，形象地描绘了三种植物传播种子的方法，同时告诉小读者植物传播种子的方法有很多，仔细观察就能得到更多的知识。6本课的突出特点是拟人手法的运用，把植物和种子分别当作“妈妈”和“孩子”来写。“妈妈孩子”这样的关联，易