人教版新课标高中化学必修1《摩尔质量》名师教学设计

1/5摩尔质量一、基本说明1．教学内容所属模块：高中化学必修一2．年级：高一年级3．所用教材出版单位:人民教育出版社4．所属章节：第一章第二节二、教学设计1．教学目标知识与技能：①理解摩尔质量的概念。②理解物质的量是联系微粒个数和物质质量之间的桥梁。过程与方法：①学会比较、学会归纳，培养从宏观到微观的思维转化能力。②培养由感性到理性，由个别到一般的认识方法。情感态度和价值观：通过命题培养学生自主学习的能力和体验学习的乐趣及成就感。2．内容分析摩尔质量的教学是物质的量教学的延伸，但也有其自身的特殊性。学生已经对物质的量有所认识，将这种认识方法迁移过去是本节课的主要设计思想，避免了对摩尔质量概念形成过程中繁琐的讲解。学习重点：摩尔质量的概念的形成。学习难点：物质的量、摩尔质量和物质质量之间的区别与联系。3．学情分析①学生在初中学习了原子、分子、电子等微观粒子，学习了化学方程式的意义和常用的物理量，物质的量、阿伏伽德罗常数及其对应的单位；②具备一定的计算能力和知识迁移能力；③欠缺抽象思维。三、教学过程教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图【环节一】故事情境导入【故事情节创设】改编《来自星星的你》都教授：“我身体里产生一种病毒，正在快速增长，必须回到星星上治疗，那里有一种用铜来制备的特效药可以对抗病毒，但每天需要用6.02×1021个铜原子制备的特效药才可以杀死病毒，我虽然有鹰一样的眼睛，但穷尽我的能力也数不来这么多看不见的微粒，怎么办?”千颂伊：“问下地球的朋友，或许他们有办法。”【提出问题】怎样才能又准确又快速地获取6.02×1021个铜原子？观看并思考解决都教授的疑惑的方法创设故事问题情境，引起学生学习摩尔质量的兴趣。【环节二】温故知新，引入摩尔质量概念【过渡】1.在化学中，如何简单描述数目庞大的微粒？2.物质的量和微粒数有何关系？【复习回顾】PPT展示1mol不同微粒所含的粒子数是______的，都约为________个。【设疑】1mol微粒的质量是相同的吗?【展示】1个、1mol不同微粒质量不相同【过渡】用1mol微粒作为单位运算易于计算，像这样，单位物质的量的物质所具有的质量称为摩尔质量【板书】摩尔质量(1)定义：单位物质的量的物质所具有的质量。【展示】摩尔质量的知识点（学案预习内容）【解决问题】都教授即需要_____mol铜原子,每天取用______克铜？【提出问题】1.连接物质的量和微粒数的桥梁是什么？2.物质的量，质量和摩尔质量之间有联系，请推算出它们的关系式？【巩固练习】回答思考并回答学生回答预习成果学生运用新学知识解决问题学生举牌展示判断题答案通过对旧知识的回顾，引入新课【环节三】小组命题比赛【过渡】都教授说，你们推导出来的公式实在是太有用了，他想把好题目带回星星给星星上的学童，让他们也掌握这么宝贵的知识。为了挑选更好的题目，我们分小组命题，规则如下：环节一：课前A组在B组中选定比拼小组，抽签决定编写题目所用物质；环节二：分小组按照要求只用抽到物质编写一道有两个空的填空题，限时5分钟。(超时或用其他物质命题失败)环节三：由外交官把编写好的题目交给对战小组，并指导对战小组完成题目，限时3分钟。环节四：由命题小组指定答题小组的汇报员展示并汇报解题方法、答案和关注到的知识点。环节五：由命题小组完善答题小组给出的解题过程和答案。【评价】学生在命题和汇报过程的优缺点学生分组讨论，展示命题并完成对方的命题通过小组命题比赛，练习，培养学生自主学习的能力，最大程度巩固，提升解决问题的能力，突破本节课的重难点。提升学生概念学习的方法体系。引导学生【环节四】总结与归纳【引导学生总结】【视频】都教授感谢同学的帮忙学生小结本节课内容通过自我归纳总结，提高思辨能力前后呼应，鼓励学生学习更多知识，并用知识帮助别人，落实情感态度价值观的培养。【作业】一、巩固性练习二、拓展性练习：编写题目练习进一步提升学生的学习能力板书设计物质的量第二课时摩尔质量(1)定义：单位物质的量的物质所具有的质量，符号为M(2)单位g·mol－1(3)M=m/n四、教学反思：像物质的量和摩尔质量这种概念的学习比较枯燥，本节课对时下热播韩剧《来自星星的你》进行改编创设故事问题情境，都教授遇到问题，请学生帮忙这一形式极大地激发学生学习摩尔质量的兴趣，利用温故知新，把第一课时物质的量的概念学习迁移到摩尔质量的学习，学生易于接受。本节课重难点为物质的量、微粒数和质量之间的转化关系