Unit2DifferentfamiliesPartALet'stalkLet'slearn（教学设计）-人教PEP版（2024）英语三年级上册

基本信息Teacher(教师)Subject（学科）英语学段、年级小学、三年级教材版本新人教版单元教学设计单元主题Differentfamilies单元主题：该主题属于“人与自我”范畴，涉及“家庭与家庭生活”；也属于属于“人与社会”范畴，涉及“尊长爱幼，懂得感恩”。单元主题意义：学生在介绍自己的家庭和了解对方家庭的过程中，理解家庭成员构成各不相同，但爱是相同的，无论大小，无论物种，引导学生感悟亲情，表达对家人的爱。教学目标本单元内容围绕Differentfamilies这一主题展开，涉及六个语篇，包括三组对话、一节语音课、一篇阅读课和两首诗。语篇一是日常生活对话，ChenJie邀请SarahMiller来家里做客，并向SarahMiller介绍自己小家的家庭成员。语篇二是日常生活对话，ChenJie来到Sarah家做客，在看Sarah的家庭照片中，ChenJie询问了Sarah照片中的家庭成员身份。语篇三是语音课，通过跟唱歌谣，学习字母Ee,Ff,Gg,Hh的名称音，辨别Ee,Ff,Gg,Hh在单词中的发音。由于本课时的情景性不强，基于单元大任务和教材内容，创编letterfamily，结合家庭主题，引导学生学习本课时的知识，达成本课时的教学目标。语篇四是一节词汇课，教材通过Sarah介绍自己的大家庭，从而呈现本课的核心句型，并通过Listenandchant体会句型的语用和语义情景。通过学习Learn的内容，让学生学会制作自己的familytree.语篇五是一篇阅读课，通过小短文的形式展示家庭的相同点和不同之处，一些家庭是小的，一些家庭是大的，但是家庭的爱是相同的。语篇六是两首关于家庭的小诗，描写的是人和动物与家人的相处方式，家人相互玩耍，互相分享，用心倾听，家庭有大有小，但是家庭成员是相互关爱的。Teachingprocedure(教学设计)Topic（课题）PartAWholiveswithyou?第一课时Let'stalk&Let'slearnType（课型）词汇课、对话课Contentsofteaching(教学内容)Unit1PartAWholiveswithyou?Teachingobjectives(教学重难点)通过本节课的学习，学生能够：1.在看、听、说的活动中，获取、梳理家庭成员的核心词汇及介绍家庭成员的核心语言:Thisis…；（学习理解）2.能分角色扮演，并能在教师的指导下用核心句型：Thisis...介绍家庭成员；（应用实践）3.能画出全家福并介绍自己的家庭成员，懂得爱护自己的家人。(迁移创新)TeachingAids（教学准备）主题相关歌曲单词和字母卡片课本音频个人家庭合照Teachingprocedures(教学流程)教学环节师生活动设计意图教学评价媒体使用及分析Warmingup(导入新课)跟唱英文家庭成员歌唱歌活跃课堂气氛，拉近师生之间的距离。教师观察学生的课前状态，可以做适当的示范，鼓励学生假如歌唱环节，调动课堂气氛。多媒体视频导入及文本出现动画设计；丰富教学内容，增强直观性，文本动画效果展示引导学生适时提问，提高师生互动效果Presentation(讲授新课)情境创设:新年快到了，ChenJie邀请Sarah来家里做客。学生基于情境和图片、音视频信息，在教师的引导下说出教材中的人物及所在的地点。学习家庭成员相关词汇本阶段学习活动旨在帮助学生在语境中理解对话内容，学习对话中的核心词汇和句型。学生在教师指导下，通过看视频选择答案，从大意到细节逐步理解对话内容，学生通过跟读，进一步理解对话内容、内化语言，为语言输出奠定基础。教师观察学生对新词的掌握程度，鼓励学生用所学的句型表达出来，并对学生的回答给予适当的指导和鼓励。多媒体：四线三格图片、音视频、动画效果帮助创建Sarah到陈洁家做客认识陈洁家人的情境；情境的创设易于学生代入情境，激发学生学习兴趣Practice(情景操练)教师擦除蒙层，学生说出答案，学生听音跟读并完成课堂活动，跟读英语学科工具英语词典练习发音本阶段的学习活动旨在帮助学生理解核心词句的语音和语义。学生在教师的指导下，通过看图、听音、跟读、课堂活动等形式理解核心词汇和句子，让学生在轻松愉快的课堂中学习英语教师观察学生是否能够正确读出单词、句子和图片，根据学生的反应情况调正游戏的进度。蒙层、音频、英语学科工具词典；提高学生的课堂体验效果，增强学习效果，促进自主学习Extension(巩固拓展)教师分组，学生角色朗读教师打节拍，学生chant练习绘制全家福，借助简笔画和语言支架巩固练习所学本阶段的学习活动引导学生在归纳和整理核心语言的基础上，通过跟读、小组合作朗读、单词句子游戏、chant活动等形式多样的教学活动巩固语言的语用和语义。学习活动形式多样，学生情趣浓厚，更加符合本年级段的学生认知特点，提高课堂的实效性。教师观察学生的朗读是否标准，以便及时给出评价。根据学生的参与情况适当给出评价，并适当的进行引导多媒体:动画、音频、图片；增强视觉吸引力、增加交互性，丰富信息传递的方式Summary（归纳总结)开展问答活动，运用句型Thisismy...向他人介绍自己的家庭成员，感受家庭的爱和温馨。本阶段学习活动旨在帮助学生在问答中运用所学的语言介绍自己的家人，传递温暖，感受家的温馨，引导学生在集体中主动社交，展示友好。教师观察学生问答的情况，并进行适当的调配，带动全体学生参与，并适当给予指导和评价。动画；辅助教学、提升兴趣、丰富学生课堂效果体验、引发共鸣，产生育人情怀Homework(作业布置)帮助学生在语言输入的过程中巩固所学知识，实现输出，从而达到学以致用。评价学生对课堂掌握程度Blackboarddesign(板书设计)教学主线清晰，引导学生感受育人价值：每个家庭成员共同组建了一个家，家是温暖的评价学生对课堂内容的理解和记忆动画、营造特定的氛围和情感，使学生产生共鸣Teachingreflection（教学反思）本课时是一节词汇课，学生