我们离不开植物（教学设计）-科学二年级上册人教鄂教版

我们离不开植物教学设计教学设计表学科授课年级学校教师姓名章节名称我们离不开植物计划学时教学目标（1）学生能够举例说明植物与生活中方方面面（如衣食住行等）的关系，理解植物对人类生活的重要性。（2）学生能够在教师引导下对植物的用途进行分类，并积极参与课堂讨论交流植物相关话题。（3）学生能够意识到植物资源的重要性，产生珍惜和保护植物资源的意识。教学重点（1）从生活中的衣食住行等多方面探究植物的用途，理解人类生活离不开植物。（2）意识到植物资源的重要性并掌握保护植物的方法。教学难点（1）让学生深刻理解并体会到植物与人类生活各方面的密切联系。（2）培养学生主动探究植物用途的能力，并激发保护植物资源的意识。教学准备（1）多媒体课件。包含植物与人类生活各方面关系的图片、视频和互动问答，以增强学生对植物重要性的认识。（2）实物展示。准备各类植物及其加工产品，如棉花、茶叶、木材等，让学生通过观察和触摸，直观感受植物在日常生活中的应用。（3）分组讨论资料。准备关于植物用途分类的讨论指导材料和记录表，引导学生探讨并记录植物在不同领域的应用，促进团队合作与交流。教学过程一、引出话题教师通过提问引导学生思考：我们为什么要种植植物？你知道植物有哪些用途吗？教师：同学们，大家知道我们为什么要种植植物吗？生：可以美化环境、提供食物、净化空气……教师：非常好！植物的用途确实很多。那你们还知道植物有哪些具体的用途呢？生：做衣服、建房子、做家具……二、探究植物在生活中的重要作用植物和食物的关系引入课本知识：《科学》教材中提到“蔬菜和水果都来自于植物”，并且“有些食物是由植物加工而成的，这些食物已经和植物原来的样子完全不同了。”教师：请大家翻开课本第X页，看看这里是如何描述植物与食物的关系的。生读：蔬菜和水果都来自于植物，有些食物是由植物加工而成的，如五谷杂粮、调料、果蔬干、干果、茶、果汁等，这些食物也都来自于植物。教师：是的，大家看到的这些食物，不管是直接来源于植物还是经过加工的食物，其原材料都是植物。接下来，我们具体看看这些例子。教师展示各种食物图片，详细讲解这些食物如何从植物而来。教师：比如，我们吃的米饭是从稻谷加工而来的，面条里的面粉来自小麦，茶叶则是从茶树上采摘下来的嫩叶制成的……大家看这张图片，这是稻谷田。生：噢，原来这么多食物都是植物变来的！教师：对，这些都是植物的产物。还有哪些食物也是这样来的呢？生：豆浆、豆腐、豆制品……教师：非常棒！这些大豆制品也是由大豆加工而成的。大家平时喝的果汁呢？生：苹果汁、橙汁……教师：对，这些都是由水果加工而成的。我们再来看一些图片，这是玉米地，这是花生地。生：哇，原来食物的来源这么丰富！植物和穿衣的关系教师提出问题：我们穿的衣服是怎么来的呢？教师：请再看课本第X页，书中讲到衣服制作材料中有很多也离不开植物。生读：从身上的衣服制作材料进行追溯，发现身上穿的衣服是由棉花制成，我们穿的衣服离不开植物。教师：对，我们的衣服主要来源于棉花。大家见过棉田里的棉花吗？展示棉田和纺织工厂的图片，并让学生观看有关如何把棉花变成布料的过程视频。生：哇，原来衣服要经过这么多步骤才能制成啊！教师：是的，棉花要经过采摘、脱籽、纺纱等一系列工序，最后才能变成我们穿的衣物。教师继续引导学生思考：教师：除了棉花，还有哪些植物也可以用来制作衣物？生：麻、丝、竹纤维……教师：很好！麻、丝绸和竹纤维也是重要的衣物材料。大家可以看看这些图片，这是麻田，这是桑树，这是竹林。生：原来这些植物也能做成衣服！植物和居住的关系教师提问：除了食物和衣物，大家平时住的地方是否也离不开植物呢？教师：请再次阅读课本相关部分，了解一下植物与住房之间的联系。生读：从古至今，植物为人们的住房提供了重要的建筑材料。草房、木房、栅栏、篱笆以及古代宫殿和民居等建筑都使用到了植物作为材料。教师：没错，不论是古代还是现代，许多建筑都会采用植物作为原料。结合实例说明：教师：比如，竹子是一种广泛应用在建筑当中的天然材料；还有木材，它被大量用于建造家具和地板。想象一下，如果生活中没有这些植物提供的材料，那么我们的生活环境将会变得多么不同啊！生：我们的房子会变得很简陋，甚至可能没有地方住。教师：对，植物为我们提供了舒适的居住环境。大家再看这些图片，这是竹屋，这是木屋。生：原来植物还能让我们住得更舒服！植物和出行的关系教师继续启发学生：既然植物在衣食住方面都有应用，那么在交通出行方面情况又如何呢？教师：翻书查看关于交通工具的部分，看看能否找到答案。生读：出行工具中，木头曾经是重要的原材料，现在也发挥着作用。最早的船是独木舟；旅游时看到的竹筏；特殊地区用的雪橇。教师：嗯，早期的人类就是借助于简单的木质工具完成了远距离航行和探险活动。今天虽然有了更为先进的技术手段，但依然可以看到树木的应用痕迹。利用多媒体资源帮助理解：播放一段介绍独木舟制造工艺及实际使用的视频片段；同时呈现一些其他传统运输工具的照片以加深印象。生：真有意思，古人真的很聪明呢！教师：是的，古人利用自然材料创造出了许多实用的交通工具。大家再看这些图片，这是独木舟，这是竹筏，这是雪橇。生：原来这些工具都是用植物做的！三、总结教师组织班级内的讨论，让每位同学分享自己对于“植物与人们生活”的看法。教师：通过刚才的学习，想必大家都认识到了植物的重要性了吧？谁愿意先来说说自己的看法？生：我觉得没有植物就没有人类社会的发展……生：我同意他的观点，而且植物不仅能满足基本需求还能提升生活质量……教师归纳重点，强调植物对我们生活的全方位影响，并提倡爱护植物的理念。教师：大家说得很棒！总之，无论是吃什么、穿什么、住在哪里还是怎样出行，方方面面无一例外地体现了植物的巨大贡献。因此，希望大家以后能够更加珍惜和保护自然资源。教师进一步引导学生思考：教师：我们可以做些什么来保护植物呢？生：不乱砍伐树木、多种植绿化植物、节约用水……教