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《分数乘整数》说课义务教育西师大版六年级上册第一单元1学情分析教学目标4教学重、难点5教法、学法6教学过程7板书设计目录2

本课时是西师大版小学数学六年级上册第一单元分数乘法的起始课。分数乘整数是分数乘法运算的基础，为后续学习分数乘分数以及解决有关分数乘法的实际问题奠定基础。教材通过具体情境引入，如分蛋糕等，让学生理解分数乘整数的意义与整数乘法意义相同，都是求几个相同加数的和的简便运算，进而掌握分数乘整数的计算方法。教材分析一、学习状况二、学生情况三、解决对策六年级学生已具备一定的整数乘法和分数加法基础，思维从直观形象向抽象逻辑过渡。但对于分数乘整数的算理理解可能存在困难，需要借助直观图形等手段帮助其构建知识。部分学生可能会在约分等计算细节上出现错误，需加强指导。学情分析能力目标情感目标理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法，能正确计算。通过自主探究、合作交流，经历分数乘整数计算方法的推导过程，提高抽象概括能力。体会数学与生活的紧密联系，培养学生学习数学的兴趣。知识目标教学目标理解分数乘整数的意义，掌握计算方法。理解分数乘整数的算理。重点难点教学重、难点说教法教法采用情境教学法、引导探究法等，创设情境引出问题，引导学生探究。乐中学：探索发现。问中学：思考质疑。动中学：锻炼能力。练中学：巩固提高。乐学会学善学志学乐中学问中学动中学练中学目的学法指导教学过程1.根据题意列出算式：(1)5个12是多少？12＋12＋12＋12＋12或12×5(2)3个14是多少？14＋14＋14或14×3复习回顾整数乘法的意义是：

，

。求几个相同加数的和的简便运算每人吃个饼，4人一共吃多少个饼？（个）分母相同，分子相加减。表示4个相加每人吃个饼，4人一共吃多少个饼？（个）（个）答：4人一共吃个饼。试一试分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同。议一议分数乘整数怎样计算？分数乘整数，用分数的分子与整数相乘的积作分子，分母不变。算一算。34结果不是最简分数的，要约分。41也可以先约分，再乘。分数乘整数的计算法则①分数乘整数，用分子乘整数的积作分子，分母不变。②计算时能约分的可以先约分，再计算，结果相同。知识巩固1.计算。畅谈收获、总结全课

引导学生回顾分数乘整数的意义、计算方法及注意事项，如先约分再计算可使过程简便等，强化学生对知识的掌握。布置作业、巩固提升1、完成课本的练习题。设计意图：巩固课上所学。2、选做题设计意图：将数学与实际生活联系在一起，设计探究性作业，刺激学生的学习欲望，锻炼学生的数学思维。为了更直观、清晰、明了地把整节课的内容展示出来，也方便学生掌握所学知识要点，使重、难点突出，我的板书设计如下：板书设计分数乘整数①分数乘整数，用分子乘整数的积作分子，分母不变。②计算时能约分的可以先约分，再计算，结果相同。教学反思教学中应注重算理的直观呈现，如利用图形让学生更易理解。对于计算错误

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