93《声声慢》教学设计高中语文必修上册2

授课题目：《声声慢》教学目标知识与技能目标深度剖析词中的关键文言字词、典型意象以及独特的语法结构，精准解读词作的内涵与情感脉络走向。细腻体悟李清照词作的语言艺术魅力，尤其是叠字、口语化表述的精妙运用，能够在诗词创作或赏析中灵活运用相关语言技巧，提升文学表现力。富有情感且精准地朗诵词作，深刻领会其韵律之美、节奏之妙以及情感的细腻起伏变化，有效锻炼诗歌朗诵的技巧与情感传达能力。过程与方法目标借助多轮诵读与深度默读相结合的方式，敏锐感知词作的情感基调与艺术风格，着力培育诗词语感与审美鉴赏素养。精心组织小组开展深度研讨活动，聚焦词中的意象群落、情感逻辑以及艺术手法的运用，全力提升学生的自主探究能力、批判性思维与团队协作精神。巧妙引导学生紧密结合李清照的生平经历、北宋末年至南宋初期的社会文化背景以及其个人的思想情感变迁历程，熟练运用知人论世与以意逆志的方法深度解读词作，全面提高古典诗词的综合鉴赏与深度分析水平。情感态度与价值观目标深切感受李清照在词中所倾诉的国破家亡的切肤之痛、孀居独处的孤寂之悲以及对往昔美好岁月的无尽眷恋与怅惘，着力培养学生对历史文化的深刻理解、对人生苦难的深切同情与悲悯情怀。强力激发学生对古典诗词这一艺术瑰宝的炽热挚爱之情，切实强化文化自信，积极引导学生传承与弘扬中华优秀传统文化中的人文精神与情感智慧。教学重点教学难点教学重点深入探究词中“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”等叠字的多重表达功效，细致体会其如何丝丝入扣地传递出词人内心深处的空虚、迷茫、孤独与悲苦情感，以及在营造氛围、构建情感节奏方面的独特作用。透彻解析词中的核心意象，如“黄花”“梧桐”“细雨”“大雁”等意象所蕴含的丰富情感内涵与文化象征意义，深入理解词人如何借景抒情、托物言志，巧妙地将个人情感与自然景物融为一体，实现情景交融的艺术境界。深刻领会李清照词风在其人生不同阶段的显著转变轨迹，从早期作品的清新婉约、明快活泼到后期的深沉凝重、悲苦哀怨，精准感受时代的风云变幻、个人命运的跌宕起伏对其创作风格与主题表达的深刻影响与塑造作用。教学难点深度挖掘李清照在词中所构建的复杂而深邃的情感迷宫，包括但不限于亡国之殇、丧夫之恸、流离之苦、身世之叹以及对生命意义、爱情真谛、家庭价值的深刻反思与绝望追问，深入领会这种情感在北宋末年至南宋初期特定历史语境与文化氛围中的独特内涵、价值取向与时代意义。透彻领悟词中所潜藏的人生哲理与生命智慧，探究李清照如何在苦难的深渊中对个体的存在、命运的无常、希望的渺茫进行深邃的思考与诗意的表达，以及这种思考与表达对当代人在面对生活挫折、困境与迷茫时的启示与借鉴价值。教学引入“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”李清照，这位宋代词坛的璀璨之星，其词作犹如一面镜子，映照出她不同人生阶段的情感世界。早期的她，生活在温馨的家庭环境中，词作充满了少女的娇羞与生活的情趣。然而，命运的车轮无情地转动，北宋的覆灭、家庭的离散，使她陷入了无尽的悲苦之中。今天，让我们一同走进她的《声声慢》，去聆听她在历史的风雨中那孤独而哀怨的心声，感受她词作中深沉的情感力量与卓越的艺术魅力。教学内容与设计一、知人论世李清照，号易安居士，生于齐州章丘（今山东章丘）的一个文化底蕴深厚的家庭。她自幼聪慧，饱读诗书，在文学艺术的熏陶下成长。李清照的一生可大致分为两个截然不同的阶段。前期，她生活优裕，与丈夫赵明诚志同道合，共同致力于金石书画的收藏与研究，其词作多围绕闺阁生活、夫妻情长以及自然风光展开，词风清新婉约，情感细腻动人，如《如梦令・常记溪亭日暮》等作品，展现了她对生活的热爱与对美好情感的珍视。后期，金兵的铁蹄踏破了北宋的宁静，国破家亡的悲剧接踵而至。她被迫南渡，在流亡途中，丈夫赵明诚因病离世，珍藏的文物也散失殆尽。这一系列的沉重打击使她的生活陷入了极度的困境，其词作风格也发生了根本性的转变，充满了悲苦、哀怨与对往昔的追忆，《声声慢》便是这一时期的典型代表，深刻地反映了她在时代巨变下的个人悲剧与内心挣扎，她也因此成为婉约词派的杰出代表，以其独特的女性视角与深刻的情感表达，在文学史上留下了浓墨重彩的一笔，对后世词人产生了深远的影响。二、新知讲解婉约词派的特点与地位李清照作为婉约词派的标志性人物，婉约词派的风格特色在其作品中得到了充分的彰显。婉约词派注重情感的细腻表达，往往以委婉含蓄的笔触描绘儿女情长、离情别绪、伤春悲秋等主题。在艺术表现上，讲究音律和谐，语言优美精致，常借助自然景物、人物形象、生活场景等元素构建富有诗意的画面，以传达词人内心深处的情感波动。其词风犹如涓涓细流，温润而细腻，能够触动读者内心最柔软的角落，引发情感共鸣。《声声慢》便是婉约词派的经典之作，它以其深沉的情感、精妙的语言、独特的意象运用以及细腻的情感表达，成为婉约词中的典范，充分展示了婉约词派在古典诗词领域中的独特魅力与重要地位，对后世婉约词的创作产生了深远的引领与示范作用。三、创作背景《声声慢》创作于李清照南渡之后的艰难时期。北宋末年，金兵大举入侵，北方陷入战火纷飞的混乱局面。李清照与丈夫赵明诚被迫离开故土，踏上南渡的流亡之路。在这一过程中，他们不仅遭受了颠沛流离之苦，还面临着物质生活的极度匮乏。更为沉重的打击是，赵明诚在途中染病身亡，这使得李清照失去了精神上的支柱与生活中的伴侣。同时，他们多年精心收藏的金石文物在战乱中大量散失，曾经的文化珍藏化为乌有。在这样国破家亡、夫死物散的绝境中，李清照独自飘零在南方的土地上，过着孤苦伶仃的生活。她的内心充满了痛苦、悲伤、绝望与对往昔的无尽怀念，这些复杂而深沉的情感交织在一起，促使她创作了这首《声声慢》，借词抒发自己在时代巨变下的个人悲剧命运与内心深处的悲苦情感，也从侧面反映了那个动荡不安、山河破碎的历史时期对普通民众尤其是知识分子心灵的巨大创伤与深刻影响。四、整体感知1.字音纠正戚（qī）：在“凄凄惨惨戚戚”中，“戚”表示忧愁、悲伤的意思，读音为“qī”，需注意与其他相近读音的区分。盏（zhǎn）：“三杯两盏淡酒”中的“盏”，是一种盛酒的器具，读音为“zhǎn”，要准确读出其音，以体会词中的意境与情感表达。2.观看朗诵视频3.学生展示五、走进文本（一）原句：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。译文：我仿若失魂落魄般地四处探寻、寻觅，周围的一切却只是冷冷清清，我的内心满是凄惨悲苦与忧愁哀伤。重点字词：寻寻觅觅：形容心神不定、若有所失而不停地寻找、探索的样子。冷冷清清：描绘环境的孤寂冷落、毫无生气。凄凄惨惨戚戚：表达极度的忧愁、痛苦与悲伤。寻、觅：均为寻找之意。赏析：开篇即以七组叠字震撼人心。“寻寻觅觅”从词人的行为动作入手，生动地刻画了她在国破家亡、夫死之后内心的迷茫与空虚，仿佛在这个世界上失去了方向，试图寻找一些东西来填补内心巨大的空洞，可能是曾经的幸福、爱人的陪伴或是国家的安宁；“冷冷清清”则迅速将视角转向周围的环境，渲染出一种孤寂、凄凉的氛围，这种冷清不仅仅是物质环境的荒芜，更是词人内心世界的真实写照；“凄凄惨惨戚戚”直接深入到词人的内心深处，将其复杂的情感毫无保留地展现在读者面前，层层递进，如同一把锐利的手术刀，精准地剖析出词人在经历了巨大变故后的痛苦、绝望与无助。从音韵上看，这七组叠字短促而紧凑，平仄相间，读起来如泣如诉，恰似幽咽的泉流，又似悲切的哀号，为全词奠定了极为悲苦、哀怨的情感基调，堪称千古绝唱，充分展示了李清照在语言运用上的高超技艺与独特匠心。（二）原句：乍暖还寒时候，最难将息。译文：在天气忽然暖和又忽然转寒的时候，身体和心情都难以调养与平复。重点字词：乍：忽然，突然。还：又，再。将息：调养休息，这里指调养身体与平复心情。赏析：此句点明了季节与天气的特征。“乍暖还寒”精准地描绘出深秋时节天气的变幻无常，这种不稳定的天气状况不仅给词人的身体带来了不适，更深刻地影响着她的心境。在国破家亡的大背景下，词人的内心本就脆弱不堪，如同在风雨中飘摇的孤舟，而这忽冷忽热的天气则像是无情的风浪，不断地冲击着她那已经千疮百孔的心灵。身体的难以调养与心情的无法平复相互交织，进一步烘托出词人内心深处的痛苦与不安，使读者能够真切地感受到她在困境中挣扎的艰难与无奈，也为下文借酒消愁、见景生情等情节的展开做了自然而有力的铺垫。（三）原句：三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！译文：喝上几杯淡薄的酒，又怎能抵挡得住傍晚时分那急切猛烈的寒风呢。重点字词：敌：抵挡，抵御。晚来：傍晚，黄昏时分。赏析：“三杯两盏淡酒”表明词人试图借助饮酒来麻醉自己，暂时忘却内心的痛苦与忧愁。然而，酒是“淡酒”，其淡薄的口感与微弱的酒力象征着词人内心深处的愁绪之浓、之深，即使有酒的慰藉，也无法真正驱散笼罩在心头的阴霾。“怎敌他、晚来风急”，傍晚时分的急风呼啸而来，这风不仅吹在词人的身体上，更吹进了她的内心深处。风的“急”与酒的“淡”形成了鲜明而强烈的对比，通过这种对比，更加突出了词人内心的愁苦之厚重，即使有酒相伴，也无法抵御外界的寒冷与内心的孤寂。这一句将词人借酒消愁却愁更愁的无奈与绝望表现得淋漓尽致，使读者能够深刻地感受到她在困境中挣扎的无力感与悲苦心境。（四）原句：雁过也，正伤心，却是旧时相识。译文：大雁飞过天空，我正在伤心难过之时，发现这些大雁竟然是我往昔曾经见过的老朋友。重点字词：旧时相识：过去曾经认识的。这里暗指大雁可能是曾经为词人传递过书信或者与往昔美好回忆相关联的象征物。赏析：天空中大雁的飞过，打破了词人眼前的寂静。在古代诗词中，大雁常常被赋予传递书信、象征思念的文化内涵。此时的词人，国破家亡，丈夫已逝，往昔的通信与思念都已成为遥远的回忆。看到这些大雁，她不禁悲从中来，因为这些大雁可能是曾经在她与丈夫分隔两地时为他们传递相思之情的使者，而如今，物是人非，大雁依旧，自己却已孤身一人，陷入了无尽的悲苦之中。大雁的出现，巧妙地勾起了词人对往昔美好时光的回忆，往昔的幸福与如今的孤苦伶仃形成了极为强烈的反差与对比，这种对比进一步加深了词人的悲痛之情，也更加深刻地体现了她对过去生活的深深怀念以及对现实的无奈与绝望，使读者能够深切地感受到词人内心深处那如刀绞般的痛苦与哀伤。（五）原句：满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？译文：地上到处都是堆积在一起的菊花，它们已经枯萎凋零、憔悴不堪，如今又有谁会去采摘它们呢？重点字词：黄花：即菊花。憔悴损：形容菊花枯萎、凋零的样子，也暗喻词人自己的容颜憔悴、身心疲惫。堪：能够，可以。赏析：“满地黄花堆积”描绘出一幅菊花凋零、残败的凄美画面。菊花在传统文化中一直被视为高洁、坚贞的象征，而如今，这些菊花却在秋风中枯萎、堆积，无人问津。这一景象恰似词人自己的命运写照，曾经的美貌、才华以及幸福的生活都如同这凋零的菊花一般，在国破家亡的灾难中消逝殆尽。“如今有谁堪摘”，以一种反问的语气，表达出词人内心深处的孤独与无助。这不仅是在说菊花无人采摘，更是在暗喻自己在这个世界上已经失去了关爱与呵护，成为了一个被命运遗弃的人。通过菊花这一意象，词人深刻而细腻地表达出了自己的自怜自伤之情以及对自身命运的悲叹与无奈，使读者能够透过菊花的意象，真切地感受到词人内心的痛苦与绝望。（六）原句：守着窗儿，独自怎生得黑！译文：我独自一人守在窗前，不知道怎样才能熬过这漫长的白昼，盼到天黑。重点字词：怎生：怎样，如何。赏析：这一句生动地刻画了词人孤独寂寞的形象。她静静地守在窗前，周围一片寂静，唯有自己的思绪在无尽地飘荡。“独自”二字，强调了词人的孤独处境，她没有亲人的陪伴，没有朋友的倾诉，只能独自面对内心的痛苦与煎熬。“怎生得黑”，则表达出词人对时间的煎熬感，白天的时光对于她来说是如此的漫长而痛苦，她盼望着天黑，因为天黑或许能够暂时掩盖住眼前的凄凉与内心的悲伤。这种对时间的漫长等待与煎熬的描写，更加突出了词人内心的悲苦与绝望，使读者能够深刻地体会到她在孤独与痛苦中挣扎的艰难历程，仿佛能够看到词人那瘦弱而孤独的身影在窗前默默地守望，心中充满了无尽的哀愁。（七）原句：梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。译文：梧桐树上又飘落着细雨，一直到黄昏时分，那雨滴声点点滴滴，不绝于耳。重点字词：梧桐：在古典诗词中是一种象征凄凉、悲伤的典型意象。兼：加上，伴随。赏析：“梧桐”与“细雨”这两个意象的组合，堪称古典诗词中表达悲伤情感的经典范例。梧桐叶大，雨滴落下时声音清脆而悠长，在黄昏这个特殊的时刻，细雨纷纷扬扬地洒落在梧桐叶上，发出点点滴滴的声音，仿佛是大自然在为词人的悲惨命运而哭泣。这种景象进一步烘托出词人内心的凄凉、愁苦与寂寞，将全词的悲苦氛围渲染到了极致。每一滴雨滴都像是打在词人的心上，使她的痛苦更加深刻而持久。这一句通过对梧桐细雨景象的细腻描绘，让读者仿佛置身于词人的情境之中，能够真切地感受到那如潮水般涌来的悲伤与哀怨，也使全词在深沉的悲愁中达到了情感的高潮，给读者留下了极为深刻的印象。（八）原句：这次第，怎一个愁字了得！译文：这般情景，哪里是一个“愁”字能够概括得尽、表达得完的啊！重点字词：次第：情形，光景，这里指词人所经历的种种遭遇与内心的复杂情感状态。了得：概括得尽，说得完。赏析：结尾句是全词情感的高度总结与升华。词人在词中通过对自己的行为、周围的环境、自然的景物等多方面的描写，淋漓尽致地展现了自己在国破家亡、夫死之后所经历的种种痛苦、悲伤、孤独与绝望。这些情感汇聚在一起，形成了一股汹涌澎湃的情感洪流，绝非一个简单的“愁”字能够涵盖。这一句表达了词人的愁苦之深、之广、之重，让读者深刻地认识到她在那个特殊历史时期所遭受的巨大灾难以及内心难以承受的悲痛。同时，也给读者留下了无尽的想象空间，让读者去细细品味词人复杂而深沉的情感世界，感受孤独。六、回顾与总结①层次结构分析第一层（“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。”）：此为起始层，以极为独特的七组叠字开篇，瞬间将读者拽入词人那孤寂、迷茫且悲苦的内心世界。“寻寻觅觅”传达出词人在经历巨大变故后，精神上的无所依傍与怅然若失，仿若在黑暗中摸索却一无所获。“冷冷清清”则将视角转向外部环境，以环境的凄清进一步烘托内心的悲凉。“乍暖还寒时候，最难将息”既点明了当时天气的变幻无常，又暗示出词人身心在这种环境下的煎熬与难以调适，从心理与生理双重层面渲染出愁苦氛围，为全词奠定了深沉的情感基调，使读者初步感受到词人所背负的沉重情感压力。第二层（“三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。”）：这一层着重借物抒情，先以“三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急”写出词人试图借酒消愁，然而酒力不敌风力，更凸显出愁绪的浓烈与难以排遣。“雁过也，正伤心，却是旧时相识”引入大雁这一意象，大雁的飞过触动了词人敏感的神经，因其可能是往昔传递温情的信使，如今却只能徒增伤感，往昔与今朝的对比，使词人的悲痛之情进一步加深，将个人的孤独与对往昔的眷恋融入到对大雁的感怀之中，情感表达更为细腻且深沉，推动了情感的发展，让读者更深入地体会到词人内心的创痛。第三层（“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！”）：此层聚焦于黄花与词人自身形象的刻画。“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘”通过描绘黄花的凋零残败，以黄花自比，黄花的憔悴恰似词人历经磨难后的身心俱疲，无人问津的黄花也象征着词人被世界遗弃的孤独境遇，深刻地表达出自我怜惜与对命运的悲叹。“守着窗儿，独自怎生得黑”则刻画了词人守窗盼夜的孤独形象，度日如年的煎熬感尽显，将词人的孤寂、无助与对时间的恐惧直白地呈现出来，使情感愈发浓烈厚重，使读者仿佛能看到词人在窗前形单影只的落寞身影，沉浸于其悲苦的情感漩涡之中。第四层（“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！”）：作为结尾层，“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”选取梧桐与细雨这两个极具悲秋色彩的意象，在黄昏的背景下，雨滴打在梧桐叶上的声响，声声入耳，恰似敲在词人破碎的心上，将悲苦氛围渲染到了极致，使全词的情感达到高潮。最后“这次第，怎一个愁字了得！”对前文所铺陈的种种情感与景象进行总结升华，强调词人所承受的痛苦绝非一个“愁”字可简单概括，引发读者对词人复杂情感的深度思考与无尽遐想，让全词在深沉的悲叹与悠长的余韵中收尾，给人留下难以磨灭的印象。②主旨总结《声声慢》主旨深刻而沉痛，李清照通过此词倾诉了在国破家亡、丈夫离世后的多重悲苦情感。词中借“寻寻觅觅”的茫然无措、“冷冷清清”的环境烘托、“三杯两盏淡酒”的借酒消愁、大雁引发的往昔追忆、黄花自比的憔悴落寞、守窗盼黑的孤寂煎熬以及梧桐细雨营造的悲苦绝境等一系列描写，全方位地展现了她内心深处的空虚、孤独、哀怨、绝望以及对往昔美好岁月的深切怀念。既反映了个人在时代洪流中的悲惨命运，又折射出北宋末年至南宋初期社会动荡、山河破碎对民众心灵造成的巨大创伤，具有极高的历史价值与文学价值。它让我们深切感受到在战争与灾难面前，个体生命的脆弱与渺小，也见证了李清照这位杰出女性词人在苦难中不屈的精神挣扎与对生命意义的深邃叩问，为后世留下了一份珍贵的情感与文学遗产，使读者能穿越时空，与词人共品那份悲戚与哀愁，进而对历史、对人生有更深刻的感悟与理解。③艺术手法叠字精妙运用：开篇“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的叠字堪称神来之笔。从动作神态到环境氛围再到内心情感，层层递进，如剥茧抽丝般细腻地展现出词人的复杂心境。在音韵上，平仄相间，短促紧凑，产生了一种如泣如诉、哽咽难语的音乐效果，极大地增强了词的感染力与情感张力，不仅为全词奠定了悲苦哀怨的基调，更成为千古传颂的叠字运用典范，充分彰显了李清照卓越的语言驾驭能力与独特的艺术创造力，对后世诗词创作在语言艺术技巧方面产生了深远的示范与启迪作用。意象烘托寄情