福建省2024-2025学年高中语文第一单元第1课荷塘月色作业含解析新人教版必修2_第1页
福建省2024-2025学年高中语文第一单元第1课荷塘月色作业含解析新人教版必修2_第2页
福建省2024-2025学年高中语文第一单元第1课荷塘月色作业含解析新人教版必修2_第3页
福建省2024-2025学年高中语文第一单元第1课荷塘月色作业含解析新人教版必修2_第4页
福建省2024-2025学年高中语文第一单元第1课荷塘月色作业含解析新人教版必修2_第5页
已阅读5页,还剩5页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

PAGE9-第1课荷塘月色学校班级学生完成时间:30分钟基础训练阅读课文后,依据拼音写汉字。zhuìchuòduōniǎoxiāofúyuànhuǎn点()()学拾()()娜()雄()水()女()慢2.下列各组词语中,没有错别字的一项是()A.煤屑幽僻踱着没精打彩B.宛若缈茫霎时隐隐隐约C.斑驳瓦楞飘渺蓊蓊郁郁D.羞怯酣眠稀疏含情脉脉下列句子中加点的词语运用正确的是()今年雨水多,学生的习惯也比以前好,所以学校草坪里的小草长势特殊好,蓊蓊郁郁的。春天来了,校内里百花盛开,色调斑驳,大小的蝴蝶飞来飞去,各色的鸟儿唱着宛转的歌。C.秋风爽,蟹脚痒。在这金秋季节,和家人团聚在一起,消受用蟹肉烹制的美食,快乐极了。D.在宝玉眼里,那些花月其貌、冰雪其洁的女儿们,是何等风致,即使是死了,也必留得一缕香魂,成仙为神,缟衣翩翩。说明下面的语段中加点的词语,并将这段文字译成现代汉语。于是妖童媛女,荡舟心许;鹢首徐回,兼传羽杯;櫂将移而藻挂,船欲动而萍开。尔其纤腰束素,迁延顾步;夏始春余,叶嫩花初,恐沾裳而浅笑,畏倾船而敛裾。妖:兼:尔其:顾:.译文:二、课时达标(一)在课堂学习的基础上,细致阅读课文,完成以下任务。1.文章的2、6段都写荷塘四周的景色,能否将这两段调换一下?为什么?2.第6段结尾写道:“这时候最喧闹的,要数树上的蝉声与水里的蛙声;但喧闹是它们的,我什么也没有。”是失落、无奈吗?还是安静喜悦到了极点?说说你的理解。3.六朝江南采莲旧事应当也是一处景色,这景色有什么特点?和作者的心境有什么关系?4.还记得《桃花源记》吗?细细回味一下,看看本文在结构和意趣上和《桃花源记》是否有相近之处?阅读课文,细致揣摩下表中原文的句子是否比改写的句子更好。原文改写文原文的表达效果【第1段】这几天心里颇不安静。今晚在院子里坐着乘凉,突然想起日日走过的荷塘,在这满月的光里,总该另有一番样子吧。月亮渐渐地上升了,墙外公路上孩子们的欢乐,已经听不见了;妻在屋里拍着闰儿,模模糊糊地哼着眠歌。我静静地披了大衫,带上门出去。今晚在院子里坐着乘凉,突然想起到日日走过的荷塘走走。于是我批了大衫,带上门出去。【第4段】曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞怯地打着朵儿的……曲折的荷塘上面,弥望的是相连的叶子。叶子出水很高,像屹立的舞女的裙。一大片的叶子中间,盛开着白花,有袅娜地开着的,有羞怯地打着朵儿的……【第5段】月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。月光如流水一般,安静地照在这一片叶子和花上。薄雾升起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。【第6段】荷塘的四面,远远近近,高凹凸低都是树,而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住;只在小路一旁,漏着几段空隙,像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的,乍看像一团烟雾;但杨柳的丰姿,便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐隐约的是一带远山,只有些大意罢了。荷塘的四面,远近凹凸都是树,而杨柳最多。这些树将一片荷塘围住;只在小路一旁,漏着几段空隙,像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的,乍看像一团烟雾;但杨柳的丰姿,便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐的是一座远山,只有些大意罢了。品尝下面的句子,说说它们在修辞方面的特点和妙处。微风过处,送来缕缕芳香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。三、实力提升1.(2024高考天津卷)依次填入下面语段横线处的词语,最恰当的一组是何必执意认出每一个字?墨迹浓淡枯腴,运笔,或者如山,或者细若游丝,摩挲得到搏动于撇捺点画之间的内心,跌宕错落,奔跑踊跃,蓬勃之势潮水般地过纸面,这就是懂得草书了。抑扬顿挫凝重波动淌B.顿挫缓急凝重波澜涌C.抑扬顿挫厚重波澜淌D.顿挫缓急厚重波动涌2.下列各句中,没有语病的一句是A.与7月相比,我市的猪肉、牛羊肉、饲料、苹果、香蕉等肉类以及蔬果类食品的价格目前有微幅上升,而鸡肉、水产品、液化气、化工产品等的价格则稳中有降。B.北京时间9月6日,中国女排迎战东道主日本队,最终以3:1力克对手,时隔12年再次夺冠,成为世界杯赛场的四冠王!C.美国科学家探讨指出,维生素A能增加眼睛在昏暗环境下的视野,能延迟视网膜功能的下降,并且还有助于形成健康的皮肤、牙齿和骨骼。D.不仅文明出游是对个人素养的检验,更体现了一个国家的文明程度。正因为我们每个中国人都是一张中国名片,才更要留意自己的言行。依次填入下面一段文字横线处的语句,连接最恰当的一组是()什么是真正的读书艺术?怎样才能拥有真正的读书趣味?,。。。。。①读书须要有一种优雅、轻松、自由的阅读境界②只有这样,一个人在读书时,心灵才是自由的,生命才是和谐的状态③阅读带来的应是心灵的无穷欢乐、轻松、清净和超逸④在这种读书境界中,至少包含了艺术性、精神性、非功利性这样几个因素⑤没有这样的真正的阅读,生命将失去希望之光⑥详细讲就是,读书是一种率性而读的乐趣③⑥①④②⑤B.③⑤①④⑥②C.⑥①②⑤③④D.①②⑥④③⑤4.古诗中写荷花的诗不少,请阅读以下几首诗,说说它们各是从哪个角度写的,各有什么特点。采莲曲王昌龄荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见,闻歌始觉有人来。晓出净慈送林子方杨万里终归西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。咏芙蓉沈约微风摇紫叶,轻露拂朱房。中池所以绿,待我泛红光。苏幕遮周邦彦燎沈香,消溽暑。鸟雀呼晴,侵晓窥檐语。叶上初阳乾宿雨,水面清圆,一一风荷举。家乡遥,何日去?家住吴门,久作长安旅。五月渔郎相忆否?小辑轻舟,梦入芙蓉浦。宿骆氏亭寄怀崔雍崔兖李商隐竹坞无尘水槛清,相思迢递隔重城。秋阴不散霜飞晚,留得枯荷听雨声。答:第1课荷塘月色答案基础训练1.缀辍掇袅枭凫媛缓2.DA彩-采B缈-渺C渺-缈3.D。“蓊蓊郁郁”是形容树木茂密的样子,但A句说的是小草;“斑驳”是指一种颜色中杂有别的颜色,但B句说的“百花盛开”应当是很多种颜色;“消受”是享受的意思,但多用于否定句中,如“难以消受”,但C句是个确定句;“风致”形容姿态奇妙。4.妖:明丽兼:双方尔其:那顾:回头看【参考译文】明丽的少男和美貌的少女,摇着小船相互静默地传情。船渐渐地来回摇荡着,双方传递这酒杯。桨要划动,却被水草挂着;船要移动,就把浮萍分开了。那细细的腰肢,裹着雪白的绸子,走走退退,不住地回顾自己的动作。(姑娘们就像)春末夏初那,鲜嫩的叶子,初放的花儿,她们边采莲边担忧着水珠溅湿衣裳而低低浅笑,又像是胆怯 船倾而抓紧提一提衣襟。二、课时达标(一)1.不能。第2段是“入静”,第6段是沉醉在安静的喜悦中,程度更深。2.这句是第六自然段的最终一句,也是“荷香月色”图写毕的最终一句。第6自然段在整个“荷香月色”图中是衬景,以荷塘四周的景色衬托整个图景的安静。最终以蝉声与蛙声的“喧闹”收束。以动衬静,荷塘的一派安静由于喧闹的蝉声与蛙声的“衬托而得愈觉其深”。所以结句说:“但喧闹是他们的,我什么也没有。”“什么也没有”,正是“我”内心彻底安静的直白!“什么也没有”,没有喧闹,没有不安静,没有忧愁,一切的一切都没有了,内心里只有一片的安静。“蝉声与蛙声”,把整个“荷塘”境界的安静推到了高潮,推到了极致。作者沉醉在喜悦中。3.【答案示例1】(1)这是一幅喧闹好玩、祥和温馨的江南采莲图。(2)这段文字由“突然”引出,由“实”到“虚”,产生了一种与前文孤寂幽静相反的的境界,反衬出作者内心的惆怅郁闷。是作者触景生情,独在异乡为异客,面对黑暗的现实,苦闷彷徨,无所适从,欲超然又想挣扎,借思乡排遣忧愁的情思的体现。表明作者无法从现实生活中得到志向的“安静”,这正是残酷的社会现实带来的结果。【答案示例2】(1)这是一幅喧闹好玩、祥和温馨的江南采莲图。(2)上文引梁元帝《采莲赋》前半部分,写采莲少女荡舟采莲与俊艳少男传情,这里有红莲紫茎的漂亮荷花,有荷花般漂亮的少女,有少男少女情窦初开的传情……多么好玩的情景。所以,当“我”回想到这些时,有赞许,故曰“真是好玩的事”,也有感叹,故曰“惋惜我们现在早已无福消受了”。这“惋惜”的感叹不是“忧愁”的心情。我们知道文章中的“我”即是朱自清先生,此时的朱先生已经早有妻室儿女了。这在文章一开头就作了交代,看来这一交代特别重要。一个有妻有儿的男人,对于少男少女的传情戏追,当然只能是“惋惜无福消受了”。另外,作家用词也特别精当,这里特意用了“我们”而不用“我”。“我们”,泛指像“我”这样青春不再,有妻子儿女的男人们。所以从整体语境去阅读,咬文嚼字地体会,“我”在回想从前的采莲盛事时心情依旧是欣喜的,出离了“忧愁”的。4.(1)结构上:本文“去荷塘”“在荷塘”“离荷塘”与《桃花源记》的“遇桃源”“在桃源”“出桃源后寻桃源”颇为相像。(2)意趣上:《荷塘月色》在动荡担忧的年头,构建了一个安静而幽雅、净洁而好玩的逍遥自由的志向世界——荷塘;《桃花源记》在战乱频仍的岁月,描写了一个没有战乱,没有剥削,没有压迫的百姓富有怡然自乐的志向社会——桃花源;从“桃花源”到“荷塘”,其表达的“志向”是一脉相承的,只是《桃花源记》只有一声不行复得的轻叹,而《荷塘月色》则更多一份担当。(二)原文改写文原文的表达效果【第1段】这几天心里颇不安静。今晚在院子里坐着乘凉,突然想起日日走过的荷塘,在这满月的光里,总该另有一番样子吧。月亮渐渐地上升了,墙外公路上孩子们的欢乐,已经听不见了;妻在屋里拍着闰儿,模模糊糊地哼着眠歌。我静静地披了大衫,带上门出去。今晚在院子里坐着乘凉,突然想起到日日走过的荷塘走走。于是我批了大衫,带上门出去。原文第一句交待寻静的缘由,其次句写企望安静,第三句写有条件获得安静。逻辑严密,为下文写荷塘的安静做了氛围上的营造。改写文不仅没有这些效果,而且显得突兀。【第4段】曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞怯地打着朵儿的……曲折的荷塘上面,弥望的是相连的叶子。叶子出水很高,像屹立的舞女的裙。一大片的叶子中间,盛开着白花,有袅娜地开着的,有羞怯地打着朵儿的……“曲曲折折”音节舒缓,在增加音乐的美感的同时更增加了一份“曲折”所没有的闲情逸趣;“田田”比“相连”更具古典韵味;“亭亭”比“屹立”更能表现荷叶美的姿态,更能传递作者的宠爱之情。这些叠词都是作者心境安静、愉悦的反映。“零星地点缀着些白花”比“盛开”更显得安静脱俗。【第5段】月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。月光如流水一般,安静地照在这一片叶子和花上。薄雾升起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。“静静地”“薄薄的”,读起来轻轻的,很静谧、没负担,很好地表现了作者“超出了平常的自己”愉悦心态;“泻”有奶白欲滴的动感,以动写静,使荷塘更加安静,用“照”和前面“如流水一般”不协调;“浮”相对于“升”更显的安静,这都是作者心情平和安静的体现。【第6段】荷塘的四面,远远近近,高凹凸低都是树,而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住;只在小路一旁,漏着几段空隙,像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的,乍看像一团烟雾;但杨柳的丰姿,便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐隐约的是一带远山,只有些大意罢了。荷塘的四面,远近凹凸都是树,而杨柳最多。这些树将一片荷塘围住;只在小路一旁,漏着几段空隙,像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的,乍看像一团烟雾;但杨柳的丰姿,便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐的是一座远山,只有些大意罢了。“远远近近”“高凹凸低”,读起来舒缓有韵,没有浓浓的雅兴、静静的心灵是写出不来的;“重重”二字把荷塘从尘嚣中分别出来,凸出“另一世界”的安静宁谧;“隐隐隐约”比“隐隐”更显缥缈、轻松,好像可以忽视不计。这些叠词都是作者安静、优雅、放松的心灵的表现。“一座远山”比“一带”沉重,“一带”不仅与“隐隐隐约”相谐,而且显出作者的轻松潇洒。(三)1.作者用了通感的修辞手法。荷花的缕缕芳香,经微风传送,就像是远方飘来的歌声一样,若有若无,时断时续,捉摸不定。花香原来是只能经由嗅觉才能感觉到的东西,但在作家笔下,它却成了具有奇妙旋律的歌声。而那歌声是“温柔的,宛转的,若有若无或时有时无的”,与那一缕一缕似断还续、时有时无的“芳香”是何等的相像!歌声源自“高楼”,是在那亮着灯光的高楼顶层轻轻地、“淡淡”地飘下来的,给人以嗅觉渐而转至听觉的感受。朱自清先生把这种难以捉摸的荷花的“香气”,通过“缕缕”一词的外化,使之变为有形、生动可感之物,而在这由嗅觉转移至听觉的渐进过程中,读者的心理感受是那么的自然、满意和舒适,毫无突兀之感。2.运用了“通感”的修辞艺术。流淌的光波原本是悄无声息的,却被朱自清先生描写成了好听的音乐,给人以视觉和听觉。再者,“荷香”、“光影”和“歌声”、“琴声”,原来几乎没有什么相通之处。但朱自清先生却奇妙地把嗅觉和视觉转化为听觉,描摹出“香”和“光”时断时续、似有若无的形态,使那种难以描摹的感觉通过另一种可感受、可体会的形象渐渐地详细化。与此同时,作家让感觉的转移伴随着想像不断地跳动、提升,化静为动,充分启发读者更加广袤深远的联想和想像,让读者感

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论