外研版九年级上册英语Module 9 Great inventions大单元教学设计

第第页外研版九年级上册英语Module9Greatinventions单元主题Module9Greatinventions授课人年级九年级上册课型新授课课时单元内容分析本模块主题属于“人与社会”范畴，涉及“科学技术与工程，人类发明与创新”。通过对话和课文，让学生了解历史上的重大发明对人类生活的影响。教师要引导学生刻苦学习、大胆想象，并积极培养自己的创造性思维。Unit1主要围绕托尼向爸爸借相机这一话题而展开，讨论了网络的重要性。通过讨论“发明的作用”“发明如何改变了人们的生活”等话题，充分练习了学生的口语和反应能力。该单元通过Activity5的回答问题和Activity6的听力、口语练习，使学生更加了解了对话的含义，在听力方面得到了提高。Unit2属于阅读部分，课文部分介绍了纸和印刷术的发明史以及电脑的作用，通过完成活动3和4加深学生对课文的理解。第一，讨论并列出书本和电脑各自的优势。第二，阅读短文，把给出的段落大意与每段匹配起来，帮助学生细致地理解短文。第三，根据短文内容，完成表格。第四，用所给单词的正确形式完成短文，帮助学生理解词汇在语境中的意义，捕捉细节信息。最后是写作，帮助学生掌握asaresult，because，so描述原因和结果的用法。Unit3在前两个单元的基础上继续学习并应用一般将来时的被动语态。通过完成句子、看图说话、小组讨论、听力练习和一篇小短文的学习，让学生对前面两个单元进行知识点的概括和总结。通过学习该单元，让学生学会对知识进行复习归纳，并对自己的学习进行总结和检验。最后通过Aroundtheworld，拓展学生的视野，把E－books介绍给学生，让学生讨论新发明，进一步加深学生对新发明的认知。学情分析单元教学目标1．掌握本单元的单词和短语。2．能用英语回答课后提出的问题。3．掌握被动语态和表达原因和结果的句型的用法。4．能谈论新时代的发明对人类生活带来的变化及影响。重难点重点：1.掌握有关发明及其应用的对话。2.了解被动语态的句子结构以及表达原因和结果的句子结构。3.掌握带有情态动词的被动语态的概念和用法。难点：1.通过谈论发明及其应用的对话，加深对人类文明史的了解。2.理解并复述短文。3.能谈论已有的发明创造给人类生活带来的变化，了解发明对人类生活的影响。Module9课时教学设计教学内容Unit1Willcomputersbeusedmorethanbooksinthefuture?课型Listeningandspeaking二次设计教学课时22素养目标1．能够读懂谈论发明创造的文章。2．能够掌握一般将来时的被动语态的用法。3．能够使用含有被动语态的句子表述发明对人类的影响，并恰当使用asaresult，because和so。4．培养发明创造精神，从而进一步认识世界和改造世界。教学重点1.掌握对话中的重点单词、短语和句型。2.一般将来时的被动语态的应用。教学难点1.能读懂有关发明及其应用的文章，并能使用被动语态谈论某种物品发明的时间、发明人及用途。2.能运用被动语态描述自己最喜爱的发明物。教学过程Step1Lead－in1．Letthestudentshaveabrainstorm.Askthestudentssomethingaboutinventions.2．Thenleadinthenewlesson.【设计意图】通过头脑风暴把学生的思维引入“inventions”这个话题。通过这个环节，既可以活跃课堂气氛，还调动了学生的学习兴趣。Step2Checkthenewwords【设计意图】小组合作学习单词能使各层次的学生积极参与其中，体现了尊重学生的主体地位。通过语境让词汇学习脱离孤立而变得更有意义。Step3Listening【设计意图】首先从简单的听力开始，让学生带着问题初步了解课文，形成整体印象，锻炼学生获取主旨大意的能力；再次进行听力训练，加强学生对课文细节的理解，训练和培养学生的听力技巧。Step4Readingandspeaking4．Askthestudentstoreadthesummaryoftheconversation.Underlinethewronginformationandcorrectit.FinishActivity3.5．Askthestudentstoreadthesentencesandthenlookforsentencesintheconversationthathavethesamemeaning.FinishActivity4.6．Askthestudentstoreadthewordsinthebox.Tellthemtofindthewordsintheconversationandracetoanswerthequestions.FinishActivity5.【设计意图】通过小组大声朗读，加强学生对课文的理解。锻炼学生口语的同时，也可以活跃课堂气氛。为了使读课文回答问题这一环节变得有趣，引入竞赛机制，调动学生的积极性。Step5Pronunciationandspeaking1．AskthestudentstolistenandmarkthepausesinActivity6.2．Askthestudentstolistenagainandrepeataloud.3．AskthestudentstosaythenamesoftheinventionsintheboxinActivity7.4．Putthestudentsinpairstotalkabouttheadvantagesanddisadvantagesofeachinvention.Payattentiontousingthestructure“usesth.todosth.”．5．Letthestudentsdescribehowtheseinventionshaveinfluencedourlives.【设计意图】通过听、读、标记停顿，来增加语感；通过讨论交流，对现有发明提出自己的观点，实现从“输入”到“输出”的转变，提高学生英语语言的综合运用能力。Step6Homework作业设计基础性作业Rememberthewordsandphrasesinthisunit.拓展性作业MakeaconversationaboutinventionsaccordingtotheconversationinActivity3.板书设计Module9GreatinventionsUnit1Willcomputersbeusedmorethanbooksinthefuture?教学反思教学内容Unit2WillbooksbereplacedbytheInternet?课型Readingandwriting二次设计教学课时2素养目标1．了解纸和印刷术的起源。2．理解网络的重要性。3．熟练掌握文中出现的重点词汇和句型；会写表示原因和结果的句子。4．能够流利地朗读课文。5．感受迅速发展的科技对我们生活的影响；科技促进学习，让人与时俱进。教学重点1.了解一些发明以及这些发明对人类生活的影响。2.学会谈论古代四大发明和它们对我们传统印刷制品的影响，以及科技发展对我们现代生活的改变。3.学会使用被动语态的句子谈论发明改变了人类的生活方式和娱乐方式。教学难点1.复述课文，再让学生模仿课文写出关于因特网发展的话题作文；2.将课文内容和课外知识相结合，讨论科技发展如此迅速，人类将来是否会被机器人所代替，我们学生现在应该怎么做？教学过程Step1Lead－in【设计意图】古代四大发明视频导入，激发学生兴趣，让学生有话可说。Step2ReadingBeforereading1．Workinpairs.ReadthetitleofthepassageinActivity2.2．FinishActivity1.DiscussandmakealistoftheadvantagesofbooksandtheInternet.3．ShowatextstructuretoleadstudentstotalkabouttheadvantagesofbooksandtheInternet.Booksareeasytoread.Theycan…oureyes.Computersare…inourlife.Itcan…Wecan________onthem…【设计意图】让学习更加贴近生活，使学生对书本和电脑产生浓厚的兴趣，为后面的学习打下基础。Whilereading1．Readthepassagefastandmatchthemainideaswiththeparagraphs.FinishActivity2.2．ReadPara.1andfillintheblanks：Everymorning，myfatherbuys_a_newspaperon_his_way_to_work．Everyday，Iopen_mybooks_in_class_and_startmy_lessons．Everyevening，mymotherlooks_through_magazines_at_home．Everynight，Ilook_at_the_photos_of_my_favourite_players_on_my_bedroom_wallbeforeIgotosleep.3．ReadPara.2&3andanswerthequestions：4．ReadPara.4andfinishthemindmap.5．ReadPara.5andanswerthequestion：【设计意图】通过精读，掌握合适的阅读方法和技巧，加深对文章细节的理解。Afterreading1．Readthepassageagain.2．CompletethetableinActivity3.3．AskthestudentstoreadthewordsintheboxandthepassageinActivity4.FinishActivity4.4．Checktheanswers.【设计意图】通过练习，加深对文章的理解和巩固对目标语言的运用。Step3Reviewandretellthestory1．Findouttheusefulsentencesandstructures.2．Finishthefollowingmindmap.3．Retellthestoryusinghis/herownwordsaccordingtothemindmap.【设计意图】通过思维导图复习回顾课文内容；通过复述训练学生的表达能力。Step4Writing1．ReadthesentencesinActivity5andnoticehowwegivereasonsandresults.2．Workinpairs.AskandanswerthequestionsinActivity5.Writefullsentenceswithasaresult，becauseorso.3．WritefullsentenceswiththenotesinActivity3.4．Writeapassageabouttraditionalprintinganditsfuture.UsethesentencesyouhavewritteninActivities5and6tohelpyou.【设计意图】在写作中让学生注意使用asaresult，because，so等连词，巧用连词，为写作增色。Step5Homework作业设计基础性作业Rememberthewordsandphrasesinthisunit.拓展性作业Writeapassageabouttraditionalprintinganditsfuture.板书设计Module9GreatinventionsUnit2WillbooksbereplacedbytheInternet?教学反思教学内容Module9Unit3Languageinuse.课型Revisionandapplication二次设计教学课时1素养目标1．复习一般将来时的被动语态。2．掌握重点词组和句型的使用。3．能写介绍某项发明的句子。4．培养学生动脑的意识，鼓励学生自己做一些小发明。5．在任务及活动的过程中，培养学生的观察、归纳能力和合作意识，提高学生学习英语的兴趣。教学重点1.完成各个巩固练习的活动。2.读短文，并能根据短文中的时间顺序完成网状图表。3.扩展视野，了解E－book。教学难点谈论发明并写出介绍某项发明的文章。教学过程Step1Lead－inAsksomestudentstotalkaboutagreatinvention，usethepastsimplepassive.Reviewthepassivevoice.【设计意图】通过谈论伟大发明，复习被动语态。Step2Languagepractice1．Firstaskthestudentstoreadthesentencesbythemselves，thengetthemtopayattentiontotheblackwords.Makesuretheuseofthefuturesimplepassiveagain.2．Askthestudentstocompletethesentencesbythemselvesfirst.Checkthembyaskingsomestudentstoreadthemout.Makesuretheycanusethefuturesimplepassivecorrectly.FinishActivity1.3．Firstaskthestudentstolookatthepictures，thengetthemtodescribethenewclassroomthatwillbebuilt.Asksomestudentstosayitinclass.Makesuretheycanusethefuturesimplepassivecorrectly.FinishActivity2.4．Firstaskthestudentstolookatthepicturesbythemselves，thengetthemtoaskandanswerquestionsinpairs.Checkthembyaskingsomepairstopracticeinclass.Makesuretheuseofthepassivevoice.FinishActivity3.5．Askthestudentstocompletethesentenceswiththewordsinthebox.FinishActivity4.【设计意图】学习一般将来时的被动语态的同时，复习过去学习的3种不同时态的被动语态，加强记忆。Step3Listening1．Playtherecording，getthestudentstolisten.2．Afterlistening，getthemtoanswerthequestionsinActivity5and6.3．Playagain，getthemtochecktheanswers.【设计意图】通过听力训练，锻炼了学生听的能力。Step4Reading1．Askthestudentstoreadthepassagebythemselves.2．GetthemtochoosethebesttitleforthepassageinActivity7.3．Completethechart，checkthembyaskingsomestuden