浙江省绍兴市柯桥区2023-2024学年九年级上学期语文期末试卷

浙江省绍兴市柯桥区2023-2024学年九年级上学期语文期末试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一总分评分根据语境完成后面的题目。：快看图片，甲骨文“冬”像一条绳子两端各打了一个结。：所以“冬”的本义应该是①____。：岁末，寒冷的冬景在文人墨客眼中各有其美，富有诗意。“须晴日，②____”，毛泽东为北国的yāo甲____娆美景折腰；“雾凇沆砀，③____，④____”，张岱对西湖的苍茫美景痴迷。：“览物之情，得无异乎？”“冬”被fù乙____予了更多的情感。李白的“⑤____，⑥____”喻指了仕途的艰难，韩愈的“⑦____？⑧____”道尽了英雄失路的忧戚（A．qīB．qì）。：可见，冬天不仅是自然界生命蛰伏与yùn丙____育的季节，更是人类意志的试金石。（出处：李白《行路难》（其一）、韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》、张岱《湖心亭看雪》、毛泽东《沁园春·雪》）1．根据拼音在甲乙丙三处横线上填入恰当的字。2．给文中加点字“戚”选择正确的读音。（）A．qī B．qì3．在横线处填入合适的词句。根据诗歌阅读策略，完成表格。【甲】清平乐[唐]李白画堂晨起，来报雪花坠。高卷帘栊看佳瑞，皓色远迷庭砌。盛气光引炉烟，素草寒生玉佩。应是天仙狂醉，乱把白云揉碎。【乙】蟾宫曲[元]薛昂夫天仙碧玉琼瑶，点点杨花，片片鹅毛。访戴归来，寻梅懒去，独钓无聊。一个饮羊羔红炉暖阁，一个冻骑驴野店溪桥，你自评跋，那个清高，那个粗豪？阅读策略《清平乐》《蟾宫曲》意象选择两篇作品共同的意象：①4．遣词造句②5．一“暖”一“冻”鲜明地呈现出两种不同的生活方式，引发读者思考。手法运用③6．多用典故：王徽之雪夜乘舟访戴安道，兴尽而返；孟浩然雪天骑驴，在灞陵桥上寻梅；④7．。情感探究两篇作品都有豪放的情怀，但乙篇留下更多的思考。你认为诗人更倾向于“饮羊羔红炉暖阁”，还是“冻骑驴野店溪桥”？请阐明理由。⑤8．9．阅读艾青三首诗节选，联系创作年代，品析“雪”的不同意蕴。雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……那些被烽火所啮啃着的地域，无数的，土地的垦植者失去了他们所饲养的家畜失去了他们肥沃的田地拥挤在生活的绝望的污巷里；……——《雪落在中国的土地上》1937年子弹的声音已沉寂了，我们的呼吸也松缓下来，我感激地骑着“雪里钻”向着归路上前进。弟兄们都已去得很远了，我回过头来向后面观望。中国的雪的平原，突然看见鲜红的血迹淋滴在净白的雪堆上，淋滴在印着蹄影的道路上……——《雪里钻》1941年看着雪花在飘飞，我想得很远，很远。想起夏天的树林，树林里的早晨，到处都是露水，太阳刚刚上升。一个小孩，赤着脚，从晨光里走来，他的脸像一朵鲜花……——《下雪的早晨》1956年10．根据《水浒传》阅读积累，填写表格。片段节选情节概括“雪”的作用再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似的奔到草场门口，开了锁，入内看时，只叫得苦……那两间草厅已被雪压倒了。①②当晚彤云四合，纷纷雪下。③（填人名）早有计了。暗差步军去北京城外，靠山边河路狭处，掘成陷坑，上用土盖。是夜雪急风严，平明看时，约有二尺深雪。雪天擒索超④：※为下文攻取大名府创造了更好的条件。是夜刮起东北风，浓云密布，纷纷扬扬，降下一天大雪……众人都拥上来看，却被李逵鼻中冲出一阵热气，把那雪花儿冲灭了。众人都大笑。庆功赏雪景⑤倾听年的心声城里的麦子刘帆麦子本来住在高麦庄乡下，但少小便离家创业，又在城里娶妻生子，渐渐地，麦子就把年带到了城里。小时候，父亲和母亲一年到头最为看重的节日就是过年。拜神祭祖、祈福辟邪、亲朋团圆、欢庆娱乐，哪一样都值得回味。但麦子住进城里后，就很久很久没有回去了。跟着来的年埋怨麦子：“老家多好，你居然不回去。你知道你为什么叫麦子吗？你出生的时候，你老父亲看到丰收季节的麦浪，开心得不得了，嘴里念叨了十遍‘麦子’，因此，你生下来就叫‘麦子’。现在你倒好，过上城里人的生活，乐不思蜀，弄得我也跟着你，日日与车水马龙打交道。你整天早出晚归，哪一天才回去安逸的乡村呢？”年真的住够了，真的很想回去了。“乡下很差吗？”夜深人静时，年忍不住问麦子。“不是，不是。”“那是为什么？”“真的，你别问了！我是回不去的麦子。”麦子忍不住鼻子发酸，竟然哭了起来。年手足无措，不知道怎样才能劝麦子不要伤心。年也知道麦子年年说赚钱，却年年都没赚到几个钱。时运不济，创业有风险，一家子吃喝拉撒，也够麦子烦的。但这是理由吗？有人说年：“你是藏得很深的怪兽，管得宽。你一生没见过大世面，无权苛责麦子。”年不乐意了：“谁说我是怪兽不讲人情？我本是神童，法力高强，是‘夕’这个怪兽总在每年年关出来伤人，让老百姓不得安生，年我怎能不出来？人们为了感谢和纪念我除掉了‘夕’，就把农历每年的最后一天唤作‘除夕’。”“年的本事高强，真了不起！”“本事大又怎样？还不是没有把麦子带回去？”“不怪年，是我麦子辜负了年。”麦子有一刻似乎想抓住年，把自己的心里话说出来，麦子想说：“其实我也知道，城里哪有我喜欢的月光？城里的月光是谁的我不知道，反正不是我的。我的月光在高麦庄，那里有一片高低起伏的麦浪，高高的月亮悬挂在天上。”“地上就是人间的高麦庄。”年听到麦子的心声，也跟着抒情起来。是啊，美丽的高麦庄！那里的每一寸土地都是金贵的，蔬菜、庄稼、果树，哪一样都让人心潮起伏。麦子走到街心花园，忍不住浮想联翩。刚下过雨的花园，叶子泛着光，泥土湿湿的，走过路过的人，没注意麦子的表情。不过，就算有人回头望一眼麦子，也不知道麦子对着泥土在看什么。年不露声色，紧紧跟着麦子。城里的天气越来越湿润，麦子的心情一天天不见好。妻子对麦子说：“你不会丢了魂吧？看把你神情恍惚的。是工作压力太大了吗？”“不是。”“那是什么？”“今儿都腊月十八了，年越来越近了。”年听到麦子念叨腊月、过年，心里总算宽慰了些：“麦子没有忘记过年，还有点儿良心。”麦子没有再说话，转头走出了自家的屋子，屋子被麦子称为“悬在空中的笼子”。麦子漫无目的地行走在街心花园。一个围着围脖的老人，手里牵着一个孩子，孩子是上幼儿园的年龄。两人打着招呼问好。老人对孩子说：“这是麦子叔叔。”孩子瞪大眼睛看向爷爷，又看向麦子，停顿了一下说：“我们老师说麦子是种在地里的，这位叔叔为什么叫麦子？城里怎么会有麦子呢？”“这孩子！胡说什么？”老人不好意思地对麦子说。麦子摆摆手，老人就带着孩子走开了。“我真不该住在城里！”麦子一个劲儿地说。“再过几天，就是小年了。”腊月二十，麦子睡在床上，窝在被窝里说。麦子的妻子外出买菜了，麦子就一个人躺在床上想着即将到来的春节。年附在麦子的耳边说：“春天就要来了。”麦子猛然一个激灵，就听到门房锁扭动的声音。麦子跳下床，麻利地穿好衣服。这时，妻子进了厨房，把新鲜的蔬菜放在地上。妻子走到麦子身边说：“街心花园要铲除了，挖掘机正在作业。听说这几天要另外种上草坪，添置儿童玩耍的滑滑梯、卡通树屋、旋转木马什么的。对了，还有彩虹地毯……”麦子脱口而出：“那是假草皮……”年听到开心一笑——麦子还没有忘本，还知道真假。年正要再耳语几句，没想到麦子的妻子突然开心地笑起来，对麦子说：“今年回家过年吧？”麦子回过神，看着妻子：“回家过年！”年对麦子点了点头。麦子一股热泪涌了出来。（选自《百花园》2023年第9期，有删改）11．阅读全文，梳理“年”的言行和情感变化，完成思维导图。12．赏析文中画横线的语句，完成括号里的任务。①麦子没有再说话，转头走出了自家的屋子，屋子被麦子称为“悬在空中的孩子”。（体会加点词的表达效果）________________________________________________________________________________________②麦子脱口而出：“那是假草皮……”（作朗读设计，并阐明理由）________________________________________________________________________________________13．这篇小说具有寓言色彩，请结合小贴士分析“年”在文中的作用。小贴士寓言：用假托的故事或者自然物的拟人手法，来说明某个道理或教训的文学作品，常常有讽刺或劝诫的作用。14．阅读全文，探究麦子决定回家过年的原因。________________________________________________________________________________________寒潮来临，某中学团委召开了冬季例会，分享了以下材料。【材料一】在气候变暖的背景下，影响我国的寒潮次数总体确实呈现减少趋势。从1951年至2020年的气象大数据看，20世纪60年代寒潮年均次数7.6次，2011年至2020年年均次数已经不足5次。相应的，冬季偏暖的“暖冬”出现的频率越来越高，所以人们常有“这个冬天不太冷”的感觉，从而放松了对冬季防寒的准备。暖冬出现概率的显著增加，反而会令冬季的寒潮影响力更凶猛。在暖冬时，整个冬季的平均气温高于平时年份，我国北方可能达到20℃，南方甚至可能超过30℃。“升得高跌得重”，一旦强寒潮来临，气温将出现断崖式下跌。另外，正在影响全球的厄尔尼诺事件也将叠加全球变暖的作用，导致阶段性冷空气更加活跃。据国家气候中心预测，今冬我国北方和南方都可能发生低温雨雪灾害等极端天气。（张永宁《全球变暖背景下，冬季防寒更不可放松》《光明日报》2023年12月18日）【材料二】最近，其他城市关于“穿上校服变法式小面包”的话题，成了网络上的热点，有当地学生在网上发布视频表示，学校要求必须把校服穿在外面，结果穿成了“法式小面包”，发布者称，这只是为了娱乐，并刻意进行了摆拍，但也有不少网友在评论区表示，“我们高中就有这种规定”，“虽然视频夸张化了，但规定是真实的”。事实上，站在校园管理的角度上来说，孩子们日常穿着校服，既可以展现学生的整体风貌，培养学生集体观念与合作意识，还可以培养学生的平等意识，减少学生之间的攀比。因此，在日常天气下，很多学校会明确要求，学生在校期间应穿着应季校服。在记者的调查中，家长们也认可这一点，家有高中生的王女士说：“中学生个性化需求强，如果不要求穿校服，真的会有些奇奇怪怪的穿搭。”当然，极端低温的情况下，还是棉服、羽绒服更保暖一些。记者了解到，宁波部分学校的冬季校服为羽绒服，但也有一些学校冬季校服不是羽绒服。那么，这些没有羽绒校服的学生，都是怎么保暖的呢？一位初中学生的家长说：“我让孩子在校服外面套上自己买的长款羽绒服，有需要的话把羽绒服脱掉。上周接娃放学时，我看到有人在校服外面套了羽绒服。”（《宁波晚报》2023年12月19日）【材料三】根据区气象局低温冰冻天气工作告知函，21至23日天气严寒，日最低气温大部分—6~—4℃，山区—9~—7℃。极端最低气温将出现在22日早晨，平原地区—7~—5℃，山区—10~—8℃。请各校做好冰冻天气防范应对工作。1．密切关注天气预警。分析研判低温雨雪冰冻天气可能给本校带来的危害，及时采取科学的应对措施，严防发生安全事故。2．关注校内安全。建议早上暂停或少拖地，尤其是走廊、楼梯、过道等处，防止结冰，避免学生发生意外，寄宿制学校要做好冰冻天气的后勤保障服务工作。3．加强师生交通安全教育。提醒家长教育学生注意上下学交通安全，尤其关注骑车上下学学生；涉及通勤公交的学校要提醒公交公司做好司乘人员安全教育；公交停止运行的，要及时告知家长妥善作好出行安排。4．加强校园安全管理。冰冻天气要加强值日管理，增加巡查次数，对出现的问题及时处理。5．加强传染性疾病防控工作。气温突变容易引发传染性疾病，要提醒学生注意防寒保暖，适时开启教室空调并做好通风。发现传染病或疑似传染病病人时，按照相关要求及时上报，并落实相关措施。（节选自2023年12月20日某教体局通知）15．下面学生的会议记录符合上述材料意思的一项是（）A．数据显示，我国“暖冬”天气出现频率越高，寒潮的影响力就会下降。B．厄尔尼诺事件将叠加全球变暖的作用，导致冷空气更加活跃，从而使寒潮更加寒冷。C．校服外穿而变成“法式小面包”的样子，是为了学校管理的需要，并不是刻意摆拍娱乐。D．材料三《通知》的主要内容是要求学校做好寒潮来临时的防寒防冻工作。16．根据上述材料对全班学生作温馨提示，请分点陈述。________________________________________________________________________________________17．你的同学打算向校长提出“寒冬可以不穿校服”的建议。请结合上述材料帮他（她）写一封建议书，120字左右。只写正文即可。________________________________________________________________________________________文言文阅读【甲】古之君子，其责己也重以①周，其待人也轻以约。重以周，故不怠；轻以约，故人乐为善。闻古之人有舜者，其为人也，仁义人也。求其所以为舜者，责于己曰：“彼，人也，予，人也；彼能是，而我乃不能是。”早夜以思，去其不如舜者，就其如舜者。其于人也，取其一，不责其二，即其新，不完其旧。今之君子则不然。其责人也详，其待己也廉。（选自韩愈《原毁②》，有删减）【乙】纯仁③字尧夫，中皇佑元年进士第，调知武进县，以远亲不赴；易长葛，又不往。仲淹曰：“汝昔日以远为言，今近矣，复何辞？”纯仁曰：“岂可重于禄食，而轻去父母邪？虽近，亦不能遂养焉。”仲俺没，始出仕。兄纯祐有心疾，奉之如父，药膳居服，皆躬亲时节之。移齐州。齐俗凶悍，人轻为盗劫。有西司理院④，系囚常满，皆屠贩盗窃而督偿者。纯仁曰：“此何不保外使输纳⑤邪？”通判曰：“此释之，复紊，官司往往待其以疾毙于狱中，是与民除害尔。”纯仁曰：“法不至死，以情杀之，岂理也邪？”尽呼至庭下训使自新即释去。期岁，盗减比年大半。（选自《宋史·范纯仁传》，有删减）【注释】①以：而，表示并列。②原毁：推究诽谤的由来。③纯仁：范仲淹次子。④西司理院：一处掌管刑狱的衙门。⑤输纳：缴纳，赔偿。18．解释下列句中加点字的意思。①就其如舜者②易长葛，又不往③皆躬亲时节之④盗减比年大半19．用“/”给文中画横线处断句（限断两处）。尽呼至庭下训使自新即释去。20．阅读上述两个文段，试探究韩愈观点与范纯仁言行之间的联系。________________________________________________________________________________________21．活动二：作文温情

阅读下面文字，按要求写作。你是否厌倦了冬日万物蛰伏的单调色彩？你是否习惯了每天被闹钟催着起床的单调早晨？事实上单调早已以不同的姿态强势介入我们的生活，比如重复的三餐和两点一线的通勤。在部分人看来，这是一种流水线式的机械生活，但葡萄牙诗人佩索阿认为，生活的本质是单调的，而聪明人懂得如何从单调中发现变化，发现每一天的独特之处。上面的材料引发了你怎样的联想、感触和思考？结合你的经历和体验，写一篇文章，自选角度，自选文体。要求：①题目自拟；②不少于500字；③不出现透露作者身份的信息。

答案解析部分【答案】1．妖；赋；孕2．A3．①终结

②看红妆素裹

③天与云与山与水

④上下一白

⑤欲渡黄河冰塞川

⑥将登太行雪满山

⑦云横秦岭家何在

⑧雪拥蓝关马不前【解析】【点评】（1）本题考查学生汉字书写能力。注意积累，掌握字词读音，理解字词含义，不写错别字。

（2）本题考查学生拼读能力，注意积累，掌握字词读音。要特别注意多音字。

（3）①题考查词语含义。含义包括本义和语境义，答题要根据题目要求，参考给到的解释，推理词语本义即可。

②③④⑤⑥⑦⑧题主要考查常见的名句名篇默写能力。名句默写分为两大类，一是给出上句写下句的直接默写，二是结合语境要求写出句子的理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，②③④属于直接默写，比较简单；⑤⑥⑦⑧属于理解性默写，难度不大，学生理解古诗内容即可答题。注意写错字或漏字、添字均不能得分。1．妖娆yāoráo（形）妩媚艳丽动人。

赋予fùyǔ（动）交给（重大任务、使命）。

孕育yùnyù（动）怀胎；生育。比喻新事物在既存事物中酝酿形成。

故答案为：妖；赋；孕2．忧戚yōuqī忧愁哀伤。对应A

故答案为：A3．①“冬”像一条绳子两端各打了一个结，意思是这件事到此为止，即本义是终结。②③④⑤⑥⑦⑧是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“素、岭、蓝”等字。

故答案为：①终结

②看红妆素裹

③天与云与山与水

④上下一白

⑤欲渡黄河冰塞川

⑥将登太行雪满山

⑦云横秦岭家何在

⑧雪拥蓝关马不前【答案】4．雪；5．“坠”运用动词，形象生动地写出了雪花下落之急。（其他言之有理亦可）；6．借用比喻，将雪比作被天仙撕裂的白云，表现雪花的大，下得狂乱，想象恢弘瑰丽。；7．柳宗元“独钓寒江雪”。；8．示例：作者更倾向于“冻骑驴野店溪桥”。作者将雪比喻为“原瑶”、“杨花”、“鹅毛”，想象奇特，表达了对雪的喜爱。又借用典故，写王徽之雪夜访戴的不入而返，孟浩然雪天骑驴在灞陵桥上寻梅的闲散，柳宗元“独钓寒江雪”的清冷孤高，流露了作者对古代才子雅士的追慕之情。【解析】【点评】（1）本题考查古诗词曲意象。读懂古诗词曲，理解内容。在古诗词曲中找到对应句，分析归纳意象即可。

（2）本题考查古诗词曲赏析之炼字。炼字题注意：①这个字含义；②这句话描写了什么内容，有什么特点；③作用是什么，表达诗人何种情感、观点。答题时注意结合古诗词曲内容去答。

（3）本题考查古诗词曲手法赏析。从表达方式、修辞手法、表现手法的角赏析。注意表达方式包括：记叙、议论、描写、抒情、说明；修辞包括常考的比喻、拟人、借代、反问、设问等；表现手法包括托物言志，衬托，象征，想象，联想，虚实结合，欲扬先抑，对比等。答题结合古诗内容，分析即可。

（4）本题考查典故理解。日常注意积累常见的典故及含义。读懂古诗词曲，理解内容。在古诗词曲中找到对应句，分析归纳使用的典故即可。

（5）本题考查古诗词曲情感分析。理解古诗词曲表达含义，抓住古诗词曲中的情感词，结合作者生平背景分析诗人情感态度。情感分析注意不要少点。

【译文】

【甲】清晨堂上刚刚睡起，有人来报雪花飘坠。高卷窗帘看瑞雪飘飞，白色远近迷漫了阶级。纷扬的气势如炉烟蒸腾，素寒花草挂一身玉佩。该不是天上的神仙狂醉，胡乱把洁白的云彩揉碎。【乙】

雪花似美玉般晶莹洁白，纷飞的样子又像柳絮，又像鹅毛。去寻访戴安回来了，懒散地去找寻梅花，无聊地独自垂钓。

一个是在温暖的阁楼里，饮用着羊羔红酒；一个是在寒冷的野外小店里，骑着驴走过溪桥。你自己来评价吧，哪一个更加清高，哪一个更加粗犷豪放?4．【甲】画堂晨起，来报雪花坠。翻译为：清晨堂上刚刚睡起，有人来报雪花飘坠。意象是雪。

【乙】天仙碧玉琼瑶，点点杨花，片片鹅毛。翻译为：雪花似美玉般晶莹洁白，纷飞的样子又像柳絮，又像鹅毛。意象是雪。

故答案为：雪5．画堂晨起，来报雪花坠。翻译为：清晨堂上刚刚睡起，有人来报雪花飘坠。坠，坠落，写了雪花下落的速度之快，具有动态美。

故答案为：“坠”运用动词，形象生动地写出了雪花下落之急。（其他言之有理亦可）6．应是天仙狂醉，乱把白云揉碎，翻译为：该不是天上的神仙狂醉，胡乱把洁白的云彩揉碎。比喻。天仙一旦豪饮了银河的美酒酩酊大醉后，竟然也顾不得自身的天生丽质，使出如此粗鲁的手段来把白云乱揉得碎末纷飞，化作漫天大雪，遍地银涛，突出雪大雪急，强调眼前美景令人神往。

故答案为：借用比喻，将雪比作被天仙撕裂的白云，表现雪花的大，下得狂乱，想象恢弘瑰丽。7．独钓无聊，出自柳宗元《江雪》：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。故答案为：柳宗元“独钓寒江雪”。8．饮羊羔红炉暖阁，翻译为：在温暖的阁楼里，饮用着羊羔红酒。在室内温暖行动。

冻骑驴野店溪桥，翻译为：在寒冷的野外小店里，骑着驴走过溪桥。在野外探寻自然的美。

【乙】曲子写了诗人看到眼前美丽的雪景，心情愉悦。还写了三个典故。访戴归来：这是王徽之雪夜访戴到了地点不访友却返回的故事。寻梅懒去：这是孟浩然踏雪寻梅的故事。独钓无聊：这是柳宗元《江雪》中的名句。第一个典故写出了王徽之潇洒自适的真性情。第二个典故写了孟浩然曾骑驴在灞上踏雪寻梅，抒其幽兴。第三个典故写渔翁寒江独钓，刻画出一个清高孤傲的渔翁形象。这三个典故都是古代雅士，诗人对他们很仰慕和钦佩。所以更倾向于“冻骑驴野店溪桥”，在野外探寻自然的美。

故答案为：作者更倾向于“冻骑驴野店溪桥”。作者将雪比喻为“原瑶”、“杨花”、“鹅毛”，想象奇特，表达了对雪的喜爱。又借用典故，写王徽之雪夜访戴的不入而返，孟浩然雪天骑驴在灞陵桥上寻梅的闲散，柳宗元“独钓寒江雪”的清冷孤高，流露了作者对古代才子雅士的追慕之情。9．【答案】20世纪30年代左右，艾青的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗。《雪落在中国的土地上》中雪给中国农民带来寒冷，“雪”寄寓着百姓的压迫与苦难。《雪里钻》中雪的干原上经历了一场战斗，充满鲜红的血迹，“雪”寄寓着战士的勇猛与牺牲。《下雪的早晨》中由雪花联想到夏天的自由、幸福，“雪”寄寓着作者对美好生活的向往。【解析】【分析】①注意时间，1937年七七事变，抗日战争。《雪落在中国的土地上》，通过描写大雪纷扬下时的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景。雪是压迫老百姓的苦难和重负。

②1941年，抗日战争。《雪里钻》描绘了一匹黑马在雪地里奋斗前行的形象，表达了人民在艰苦环境下不屈不挠的斗争精神和乐观向上的精神风貌。雪里钻，我的马，在祖国的平原上，广阔的被凌辱的土地上。用“雪里钻”不屈不挠的精神来体现人民子弟兵崇高的爱国主义精神和英勇顽强的豪迈性格。雪象征了人民子弟兵的英勇和牺牲。

③1956年，新中国成立后了。《下雪的早晨》第一小节描写的是下雪的实景，抓住了“大、白、静”的特点；接着第二小节主要写艾青由雪联想出一个小孩在夏天树林的早晨玩耍的情景，最后第三小节就是把眼前的雪景和夏天对孩子的印象结合起来，写自己的想象，表达自己对小孩的惦念。雪是未来美好生活的象征。

故答案为：20世纪30年代左右，艾青的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗。《雪落在中国的土地上》中雪给中国农民带来寒冷，“雪”寄寓着百姓的压迫与苦难。《雪里钻》中雪的干原上经历了一场战斗，充满鲜红的血迹，“雪”寄寓着战士的勇猛与牺牲。《下雪的早晨》中由雪花联想到夏天的自由、幸福，“雪”寄寓着作者对美好生活的向往。

【点评】本题考查现代诗歌意象理解。读懂现代诗歌，理解诗歌大意。在诗歌中找到对应句，分析意象的特征及表现出的情感等，根据题目要求答题即可。10．【答案】林冲风雪山神庙；表现天气的恶劣，为下文林冲雪夜上梁山渲染愁壮气氛；推动情节发展，为下文殊冲忍无可忍手刃敌人，被逼上梁山做铺垫。（写出一点即可）；吴用；利用天时作战，表现出吴用的足智多谋。；渲染祥和欢乐的气氛，表现兄弟间浓浓的情谊；欢乐的气氛由冰冷的雪花带来，也为下文他们走向失败埋下伏笔。（写出一点即可）【解析】【分析】（1）林教头风雪山神庙：林冲被发配沧州牢城后，凭借柴进的书信，外加十五两银子，被分配负责看守天王堂，几经周折后被分到看守草料场的工作。他在草料场看守时，又遭到陆谦、富安（高衙内亲信）放火暗算。因大雪压塌住处，无奈来到一个破旧的山神庙暂住一宿，林冲才幸免于难。正因此才凑巧听见门外陆谦和富安、牢城差拨的谈话，得知自己已被陷害的真相，而且差点被害死。恼怒中，林冲终于爆发，提枪戳死三人，冒着风雪连夜投奔梁山泊。可以说，正是这次事件，才使得林冲对官场仅存的美好愿景化为泡影，走投无路，不得已只得投靠梁山。大雪天恶劣的环境渲染了凄凉悲壮的氛围，林冲发现自己没有出路了，杀了陆谦和富安、牢城差拨，推动情节发展。为林冲发现雪夜上梁山做铺垫。

（2）《水浒传》第六十三回：呼延灼月夜赚关胜宋公明雪天擒索超。关胜一交战便打败索超，吴用又故意输于索超一战，使他欢喜入城。吴用利用天时，在雪天掘下陷坑，引索超追来，被伏兵擒拿，体现吴用机智。

（3）庆功赏雪景，庆功宴热闹喧腾，兄弟们一起欢闹，体现兄弟情义。但是欢乐的庆功时下雪了，雪花易消融，也暗示了梁山好汉的结局。

故答案为：①林冲风雪山神庙

②表现天气的恶劣，为下文林冲雪夜上梁山渲染愁壮气氛；推动情节发展，为下文殊冲忍无可忍手刃敌人，被逼上梁山做铺垫。（写出一点即可）

③吴用

④利用天时作战，表现出吴用的足智多谋。

⑤渲染祥和欢乐的气氛，表现兄弟间浓浓的情谊；欢乐的气氛由冰冷的雪花带来，也为下文他们走向失败埋下伏笔。（写出一点即可）

【点评】①本题考查名著情节概括能力。通读名著，了解文章大意，根据“人+事物+结局”的格式归纳情节大意即可。

②④⑤本题考查环境描写。作用：交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；渲染气氛，烘托人物的心情；推动情节的发展，为下文做铺垫；深化作品主题；反映人物的性格或品质。

③本题考查名著阅读的理解与分析能力。注意名著作者的文学常识，包括作者字号、时代、文学史上的地位，作品朝代及其在文学史上的地位等。还有作品的故事梗概，重要章节的主要内容、故事情节、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。【答案】11．回忆着麦子名字的由来，数落着城里生活的忙碌；疑惑不解；讲述自己除“夕”的过程，却劝不回麦子；满足思念；听到麦子念叨过年12．①运用比喻，将“城里的屋子”比作“悬在空中的笼子”，形象地写出了麦子漂泊在城市的状态，没有安全感，没有自由，只有束缚与无奈。与“地上的高麦庄”形成鲜明的对比，表达出麦子对家乡的思念。②这句话，麦子脱口而出，可以用着急的语气朗读，“假”字要重读，突出街心花园设施再华丽，也比不上纯天然的乡村之美，“草皮”可以声音延长，表达麦子的不屑，对故土有一份深深的眷恋。13．文章将“年”拟人化，成为麦子的小跃班，也是劝说麦子回家过年的劝导者，是贯穿全文的线索，丰富了小说内容，吸引读者；虚构的故事情节让小说有了寓言色彩，有了委婉说明的艺术形式，年的一言一行，推动了故事情节的发展，对城里的麦子发现自己的内心有引导劝诫作用，给人留下深刻的印象。14．示例：作者虚构一个年，跟在麦子身后，时时提醒麦子无论在外漂泊多么艰难，都要回家过年。年的每一次提醒劝说，其实都是麦子自己内心的痛苦抒心的理解无助自由等心理也是麦子的真实写照。麦子的根在乡下，迫于一家人的生计，在城里奔波，生活艰难，回家过年既有经济上的困难，又有自尊心在作祟，直到麦子在街心花园听到小孩的话后，麦子对自己有了强烈的反思，再到妻子说到街心花园要改造，要铺草坪，刺激了麦子，麦子想到城里没有自由，没有安全感，连草坪都是塑料的，更加思念家乡的自然美，加剧对家乡的思念。麦子在激烈的思想斗争中找回了自己。人不能忘本，无论身在何处，家乡永远是内心牵挂，永远是精神港湾。小说借此反映社会现实，又给人以警醒。【解析】【点评】（1）本题考查概括能力。根据题目要求，通读全文，抓住文章的主要信息，提取关键语句，在文中找到对应句，整合语言，简要概括大意即可。

（2）1）本题考查赏析加点字。注意三步法，第一步先看加点字①词性，如动词、叠词、色彩词等；②修辞手法，拟人比喻等；③描写方法：外貌、语言、神态、动作、心理描写。④词语本义和语境义。第二步结合句子分析这个加点字让句子哪里变得更好更优美更突出，第三步这句话表达作者何种情感态度。分析的时候一定要把所有的思考角度都想全了，一句话有可能不止一个赏析的点。

2）本题考查朗读设计。注意从重音、停连、语气、语调、节奏等角度入手。重音，突出强调。句意消极时语气低缓，句意积极时语气高亢，欢快。高音调表示兴奋或惊讶，低音调表示冷静或严肃。注意结合句子暗含的情感基调分析即可。停连，指的是朗读中声音的中断和延续，有标点符号的地方和表示情感转折的地方要停连。

（3）本题考查文章内容理解。读懂文章内容，理解文章大意。在文中找到和“年”有关的句子，分析归纳描述内容、手法及作用（见证故事情节发展、衬托主人公、突显主题等），具体结合文章内容分析即可。

（4）本题考查文章内容理解。通读全文，理解文章大意。在文中找到对应句，在理解文意的基础上，用自己的话概括麦子决定回家过年的原因即可。11．在文中找到对应句，分析归纳即可。

第四段：跟着来的年埋怨麦子：“老家多好，你居然不回去。你知道你为什么叫麦子吗？你出生的时候，你老父亲看到丰收季节的麦浪，开心得不得了，嘴里念叨了十遍‘麦子’，因此，你生下来就叫‘麦子’。现在你倒好，过上城里人的生活，乐不思蜀，弄得我也跟着你，日日与车水马龙打交道。即年回忆麦子名字的由来，数落着城里生活的忙碌。第十段：年手足无措，不知道怎样才能劝麦子不要伤心。年也知道麦子年年说赚钱，却年年都没赚到几个钱。时运不济，创业有风险，一家子吃喝拉撒，也够麦子烦的。第十一段：但这是理由吗？即年听到不回家的原因后很是疑惑不解。第十三段：年不乐意了：“谁说我是怪兽不讲人情？我本是神童，法力高强，是‘夕’这个怪兽总在每年年关出来伤人，让老百姓不得安生，年我怎能不出来？人们为了感谢和纪念我除掉了‘夕’，就把农历每年的最后一天唤作‘除夕’。”第十五段：“本事大又怎样？还不是没有把麦子带回去？”即年讲述自己除夕的过程，却劝不回麦子。第十六段：麦子想说：“其实我也知道，城里哪有我喜欢的月光？城里的月光是谁的我不知道，反正不是我的。我的月光在高麦庄，那里有一片高低起伏的麦浪，高高的月亮悬挂在天上。”即赞美家乡的美，满足对家乡的思念。

第二十五段：年听到麦子念叨腊月、过年，心里总算宽慰了些：“麦子没有忘记过年，还有点儿良心。”即年听到麦子念叨腊月、过年。

故答案为：①回忆着麦子名字的由来，数落着城里生活的忙碌；②疑惑不解；③讲述自己除“夕”的过程，却劝不回麦子；④满足思念；⑤听到麦子念叨过年12．①悬在空中的孩子，比喻，写了麦子在城市工作，但是没有安全感，像是被悬挂在空中，极其不安，只感到被绳子挂着，没有自由，只有束缚和不安。地上的高麦和城里的屋子成对比，在地上，充满了安全感，也突出麦子思念家乡。②麦子脱口而出：“那是假草皮……”朗读时语气要急切，表现在麦子心中假草皮铺设的花园再美也没用，比不上家乡的自然美。重读且慢读“假草皮”，突出麦子对花园假草皮的不屑，表现他对故乡自然的赞美，对故乡的思念和爱。故答案为：①运用比喻，将“城里的屋子”比作“悬在空中的笼子”，形象地写出了麦子漂泊在城市的状态，没有安全感，没有自由，只有束缚与无奈。与“地上的高麦庄”形成鲜明的对比，表达出麦子对家乡的思念。

②这句话，麦子脱口而出，可以用着急的语气朗读，“假”字要重读，突出街心花园设施再华丽，也比不上纯天然的乡村之美，“草皮”可以声音延长，表达麦子的不屑，对故土有一份深深的眷恋。13．本文是通过年和麦子的对话展开描述，赋予“年”人的情态动作，编造的故事使本文充满语言色彩。年是麦子的跟班，在劝说麦子回家过年，也是本文的线索，推动故事情节展开。劝说委婉，一步一步展开，通过街心花园中小孩的话推动了麦子反思，让麦子正确认识自己。故答案为：文章将“年”拟人化，成为麦子的小跃班，也是劝说麦子回家过年的劝导者，是贯穿全文的线索，丰富了小说内容，吸引读者；虚构的故事情节让小说有了寓言色彩，有了委婉说明的艺术形式，年的一言一行，推动了故事情节的发展，对城里的麦子发现自己的内心有引导劝诫作用，给人留下深刻的印象。14．年其实是麦子虚拟出来的人物，一直在劝说麦子顺心本心回家过年，年肯有可能就是麦子的内心。文中写道麦子年年说赚钱，却年年都没赚到几个钱。时运不济，创业有风险，一家子吃喝拉撒，也够麦子烦的。可知子在城里生活很不好，忙于生计，生活上还是有点经济困难的，如果回家过年的话，麦子心里觉得有点尴尬，觉得自己都出来了还没挣到大钱，自尊心有点受不了，所以回不回家他也在痛苦的思考。直到麦子在街心花园听到小孩的话后，麦子对自己有了强烈的反思，再到妻子说到街心花园要改造，要铺草坪，刺激了麦子，麦子想到城里没有自由，没有安全感，连草坪都是塑料的，更加思念家乡的自然美，加剧对家乡的思念，他也意识到家乡是人的根，不能忘本。这些促使他决心回家过年。

故答案为：示例：作者虚构一个年，跟在麦子身后，时时提醒麦子无论在外漂泊多么艰难，都要回家过年。年的每一次提醒劝说，其实都是麦子自己内心的痛苦抒心的理解无助自由等心理也是麦子的真实写照。麦子的根在乡下，迫于一家人的生计，在城里奔波，生活艰难，回家过年既有经济上的困难，又有自尊心在作祟，直到麦子在街心花园听到小孩的话后，麦子对自己有了强烈的反思，再到妻子说到街心花园要改造，要铺草坪，刺激了麦子，麦子想到城里没有自由，没有安全感，连草坪都是塑料的，更加思念家乡的自然美，加剧对家乡的思念。麦子在激烈的思想斗争中找回了自己。人不能忘本，无论身在何处，家乡永远是内心牵挂，永远是精神港湾。小说借此反映社会现实，又给人以警醒。【答案】15．D16．①强寒潮一旦来临，气温将断崖式下降（材料一），班级学生要做好防寒保暖工作。②适当的时候可以在校服的外面穿自己的保暖服装。（材料二）；③值日生可以不拖地，防止结冰。（材料三）；④自己骑自行车的同学上下学要注意安全（材料三）；⑤气温突变会引发各种传染病，教室开空调的同时也要做好通风工作（材料三）17．示例：随着冬天的来临，气温逐渐降低，我们希望能够得到更加灵活的校服穿着安排。当前，学校规定的校服穿着在寒冬季节显得较为单薄，容易使同学们感到寒冷，影响身体健康，因此，我们建议在寒冬季节允许同学们不穿校服，改为厚实的衣物来保暖。希望学校能够为同学们提供更加人性化的穿着安排。【解析】【点评】（1）本题考查材料内容理解。选择题注意在材料中找到对应句，逐字分析，选项内容和材料不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。

（2）本题考查材料内容理解。读懂题目要求，理解材料大意。在材料中找到有关寒潮的注意事项，分条罗列提醒学生注意即可。

（3）本题考查学生语言表达能力。根据题目要求，围绕向校长提出“寒冬可以不穿校服”的建议。注意结合材料内容，语言简洁明了，有逻辑，突出重点即可。语言表达题要注意说话分寸，符合身份，语言得体，避免因语言不当产生冲突。15．A：就会下降，错误。【材料一】第二段原话：暖冬出现概率的显著增加，反而会令冬季的寒潮影响力更凶猛。

B：导致冷空气更加活跃，从而使寒潮更加寒冷。错误。【材料一】第二段原话：另正在影响全球的厄尔尼诺事件也将叠加全球变暖的作用，导致阶段性冷空气更加活跃。

C：是为了学校管理的需要，并不是刻意摆拍娱乐，错误。【材料二】第一段原话：发布者称，这只是为了娱乐，并刻意进行了摆拍。D：正确

故答案为：D16．在材料中找到对应句分析即可。

【材料一】第二段：“升得高跌得重”，一旦强寒潮来临，气温将出现断崖式下跌。即学生要做好防寒防冻工作。

【材料二】第六段：一位初中学生的家长说：“我让孩子在校服外面套上自己买的长款羽绒服，有需要的话把羽绒服脱掉。上周接娃放学时，我看到有人在校服外面套了羽绒服。”即学生有需要时可以在校服外穿棉服羽绒服等。

【材料三】第三段：建议早上暂停或少拖地，尤其是走廊、楼梯、过道等处，防止结冰。即学生值日时尽量不拖地或者少拖地，避免结冰。

【材料三】第四段：教育学生注意上下学交通安全，尤其关注骑车上下学学生；涉及通勤公交的学校要提醒公交公司做好司乘人员安全教育；公交停止运行的，要及时告知家长妥善作好出行安排。即自己上下学的学生要注意交通安全。

【材料三】第六段：气温突变容易引发传染性疾病，要提醒学生注意防寒保暖，适时开启教室空调并做好通风。即注意开空调取暖和教室通风。

故答案为：①强寒潮一旦来临，气温将断崖式下降（材料一），班级学生要做好防寒保暖工作。②适当的时候可以在校服的外面穿自己的保暖服装。（材料二）；③值日生可以不拖地，防止结冰。（材料三）；④自己骑自行车的同学上下学要注意安全（材料三）；⑤气温突变会引发各种传染病，教室开空调的同时也要做好通风工作（材料三）17．提建议注意语言得体，符合说话人身份，言之合理即可。如：现在天气越来越冷，校服比较单薄不能够抵挡寒冷，学生为此也容易冻感冒，提议学生可以在寒冬时不穿校服，穿自己保暖的棉服或者羽绒服挡风，希望校长能同意学生们寒冬衣着自主化的提议。

故答案为：示例：随着冬天的来临，气温逐渐降低，我们希望能够得到更加灵活的校服穿着安排。当前，学校规定的校服穿着在寒冬季节显得较为单薄，容易使同学们感到寒冷，影响身体健康，因此，我们建议在寒冬季节允许同学们不穿校服，改为厚实的衣物来保暖。希望学校能够为同学们提供更加人性化的穿着安排。【答案】18．靠近；改变；亲自；比较19．尽呼至庭下/训使自新/即释去20．韩愈认为品德高尚的人当严以律己、宽以待人。范纯仁孝敬父母，陪伴左右；照顾哥哥，无微不至，是对自己品德的严格要求。放过轻罪囚犯，让其改过自新，是对他人的宽恕，与韩愈的价值观一致。【解析】【点评】（1）本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。

（2）本题考查文言文断句。断句先读懂句意，再结合技巧断句。断句技巧：①遇到名词、代词要注意前后是否有断句。②虚词。注意前后是否有断句。③疑问词要注意前后是否有断句。④对话标志的词语注意前后是否有断句。⑤如倒装句、宾语前置、判断句等。⑥修辞方法注意断句。

（3）本题考查文言文对比阅读。通读全文，理解文章大意。在文中找到对应句，在理解文意的基础上，用自己的话概括韩愈观点与范纯仁言行之间的联系即可。

【译文】

【甲】古代的君子，他要求自己严格而周密，他要求别人宽容而简约。严格而周密，所以不懈怠地进行道德修养；宽容而简少，所以人们乐于做好事。听说古人中有个叫舜的，他的为人，是个仁义的人；寻求舜所以成为舜的道理，君子对自己要求说：“他是人，我也是人；他能做到这样，而我竟然不能做到这样！”早晨晚上都在思考，去掉那些不如舜的地方，仿效那些与舜相同的地方。他对别人呢，肯定他一个方面，而不苛求他别的方面；就他的现在表现看，不追究他的过去。现在的君子却不是这样，他要求别人全面，要求自己却很少。【乙】

范纯仁，字尧夫，皇祐元年中进士，被调任武进县知县，以远离父母为由不去赴任。换为长葛县知县，他又不去任职。范仲淹说：“你过去拿路远作为藉口，现在近了，又有什么托辞?”范纯仁说：“怎么可以看重俸禄，而轻易离开父母呢？即使路近，也不能就此奉养啊！”父亲去世才出来做官。哥哥范纯祐有心疾，范纯仁侍奉他像对待父亲一样。医药、饮食、居住、服饰，他都亲自按时安排。调任齐州知州，齐州的民俗凶暴强悍，百姓任意偷盗劫掠。有一处掌管刑狱的衙门，常常关满了囚犯，都是犯了盗窃罪行的屠夫商贩之类的人，关押在这儿督促他们赔偿的。纯仁说：“这些人为什么不让他们保释后缴纳呢？”通判说：“这些人如果放了他们，就又会做乱，官府往往会等他们因疾病死在狱中，这是为民除害啊。”纯仁说：“依法他们不至于犯死罪，却因这样的意愿而杀死他们，这难道是依法处理吗？”全将他们召到官府庭前，训诫让他们改正错误，重新做人，就把他们都释放了。等到满了一年，盗窃案件比往年减少了大半。18．①翻译为：仿效那些与舜相同的地方。就，靠近

②翻译为：换为长葛县知县，他又不去任职。易，改变

③翻译为：他都亲自按时安排。躬，亲自

④翻译为：盗窃案件比往年减少了大半。比，比较

故答案为：①靠近②改变③亲自④比较19．例句翻译为：全将他们召到官府庭前，训诫让他们改正错误，重新做人，就把他们都释放了。断句注意结合翻译，完整句子结构前后可断句，“呼至庭下”“呼至庭下”都是单独的动作，在“下、新”后面断句。

故答案为：尽呼至庭下/训使自新/即释去20．【甲】古之君子，其责己也重以周，其待人也轻以约。翻译为：古代的君子，他要求自己严格而周密，他要求别人宽容而简约。即韩愈认为品德高尚的人当严以律己、宽以待人。

【乙】①虽近，亦不能遂养焉。仲俺没，始出仕。兄纯祐有心疾，奉之如父，药膳居服，皆躬亲时节之。翻译为：即使路近，也不能就此奉养啊！父亲去世才出来做官。哥哥范纯祐有心疾，范纯仁侍奉他像对待父亲一样。医药、饮食、居住、服饰，他都亲自按时安排。即范纯仁孝敬父