趣味地理分享一一一一-世界上奇特的建筑

趣味地理分享一一一一世界上奇特的建筑趣味地理分享一一一一世界上奇特的建筑趣味地理分享一一一一世界上奇特的建筑世界上10个最奇特的建筑目录1.Devicetorootoutevillo(铲除妖孽大楼)2Thecr。okedHouse(弯曲的房子3Ripley'sBuilding(里普利大厦)4.Baha'iHouseofWorship.kaLotusTemple(莲花寺)5.GuggenheimMuseumBilbao(毕尔巴的古根海姆博物馆)一、小组合作学习在语文教学中的意义小组合作学习是一种注重培养学生自主学习能力的一种教学方式。通过小组学习可以有效地锻炼培养学生的自主学习意识，增强学生的自主学习能力。初中语文教学不同于小学语文教学，初中语文教学着重培养学生的语言组织能力和实际交流能力。初中语文小组合作学习的优势所在是它不仅能够帮助学生更好地掌握语言知识，还在学习中锻炼了学生的人际交往能力。这正迎合了初中语文教育的要求，更好更有效的完成了初中语文课堂的教学。当今社会竞争日益激烈，在将来的工作中团队合作能力使每个学生必须要掌握的，小组合作的方式可以让学生在学习中了解合作的重要意义。在遇到问题时，通过团队的互助讨论解决问题提高了学生学习的积极性和主动性，这对学生以后进入社会的发展具有重要的意义。二、初中语文小组合作学习中教师应做好权衡，认真实施教学目前，大多数的学校已经普遍实施了小组合作学习的方式，但是所达到的教学效果并不是很理想，因为，很多教师在教学中为了完成学校给的教学规定，或者某种教学改革，便强制性地开展小?M合作学习的教学方式，然而，并不监督、引导学生讨论，导致整个课堂的气氛十分的诡异，个个都无话可说，使小组合作学习的效果极其不理想。例如，在学习《从百草园到三味书屋》时，教师为了在学校公开课上让学校考察小组合作学习的实行力度，便强制性地要求学生小组合作学习，之后给出学生一个探究问题，文中插叙美女蛇的故事有什么作用？就这样学生便展开讨论、小组之间共同探究，可是，教师给出探究问题之后，就没有及时地监督、引导学生，这就使有一些学生不参与讨论、不积极地发表见解，使小组合作学习的效果大打折扣。为此，教师应权衡好语文教学的教学安排及教学的时机与方式，认真地实施教学。教师可以根据学生的学习特点及其认知知识的能力，结合教学目标及资源环境，合理地给学生分组，用符合学生探究、思考的教学方式组织、实行初中语文小组合作学习，让小组内的学生共同探究有难度的语文问题，让优秀的学生启发较差的学生，整体性地提高中学生的学习能力。例如，在学习高尔基的《童年的朋友》时，让学生思考：题目中所说的“童年的朋友”指的是谁？我们平常所交的朋友，一般是在学习上、生活上帮助过我们的同学、伙伴，那么，作者为什么把自己的长辈称为“童年的朋友”？并让学生展开交流、讨论，同时在一旁监督学生参与的状态，让同学之间优劣互补，共同完成这一问题。不过，在开展初中语文小组合作学习活动时，教师要明确自身的身份，也应积极地参与学生的合作学习活动，洞察学生在小组合作中的一切发挥与表现。而且，还要发挥一个引导者的作用，当学生的讨论学习无法继续时，教师应巧妙地给予提示，以便学生的小组学习更加精彩。三、重视评价对结果的评价和探究。在交流学习的过程中，由每组的组长对本组的探究结果进行汇报，在某一小组汇报后，其他小组的成员可对其进行提问，这样就能进一步加强学生间的沟通。而老师在这一过程中更多的是担当一个旁观者的角色。当然，若是存在观点发生偏离的情况，老师也要做好引导作用，必要时可以适当加以点评。在这一环节中，老师要组织学生在相互借鉴、相互交流、相互评价的基础上集思广益，帮助学生在学习的过程中找到归属感，只有满足了学生对归属感和影响力的需要，他们才会真正快乐的学习，感受到学习带来的快乐。在语文小组合作学习的时候，要鼓励学生参与其中，要让分层教学和小组合作教学有机融合，根据语文课堂的教学内容选择学生学习的方式，鼓励学生探究式学习和小组合作相结合。总之，只要在平时的语文课堂教学中，我们能够以学生为主体，充分发挥学生的积极性，让学生参与到课堂学习中来，就能让学生在语文的学习中有所收获，来达到我们预期的效果。1.引言目前相当多的教师上课时介绍大堆琐碎、枯燥乏味、难以理解和记忆的课本知识，和实际开发脱节，没有较容易理解和学习的生动有趣的范例。学生对课程缺乏系统的分析、设计能力。这样的教学方式无法调动学生的学习兴趣，并最终导致学习的积极性和自信心双双受到打击。理论传授多，实践教学、应用性教学少，培养学生动手能力的内容更少，又缺乏检验学习效果的手段和方法，学习效果难以控制。教师仅把学生作为接受知识的容器，而忽视了学生应有的主体地位，在这种单向线性教学关系中，学生的学习处于一种被动的状态，学生的主动性、积极性和创造性受到压抑，学生只对结论、考试题目及考试分数感兴趣。机械课程教学内容比较抽象、比较多而复杂且涉及实际生产经验，并且教学时数有限，要在有限的时间内，使学生掌握机械设计制造的基本理论、基本方法，又要注重培养学生发现和解决问题的能力，难度较大。学生本来形象具体的可以触摸感觉的东西，变成了超想象的抽象的不可以接受的东西，实际经验知识变成了抽象理论知识，可以理解记忆的东西变成了死记硬背的东西，教学达不到想要的效果。为此，改革传统的教学方式的弊端，提出了兴趣驱动的机械课程群教学研究。所谓“兴趣驱动”的一个显著特点即是化抽象为形象，化“死”机为“生”机，变压力为动力，使兴趣成为提高学生学习积极性和自主学习的原动力。2.兴趣驱动2.1场景教学调动兴趣和好奇心在教学中加入详细背景下的应用实例，更容易把学生的兴趣激发出来。以工厂车间的实际应用场景为题材，学生的兴趣就会倍增，视频资源的有效利用，引起学生兴趣。采用录屏软件制作仿真动画等等，使这些视频资源得到有效利用，进行课件制作，合理地利用到课上课下的教学中结合录制的视频采用启发式和讨论式教学，引入课堂的思想，激发学生的求知欲，调动学生的发散思维，加深对理论知识的了解和掌握。机械手是工业自动化中常用的，图1为曲轴搬运机械手。首先介绍搬运机械手在实际中的应用，然后搬运机械手的内部结构的演示，再到搬运机械手的工作原理的分析，利用课下时间，学生对搬运机械手从感性认识上升到理性认识，不由自主地被吸引到相应的内容上。通过模拟方法完成搬运机械手的工作过程，这样，不仅将抽象的东西形象化了，还能有效地提高学生学习的主动性和积极性。在教学中引入仿真软件，激发学生兴趣，激发学生的兴趣的同时强学生自主总结问题分析问题的能力。贯穿在科创项目中有很多跨学科的知识在其内，设计阶段涉及到了机械设计的知识，加工前材料的采购阶段涉及到材料科学的知识，物资采购的能力以及经济关系，制造装配阶段，需要查工具书-切削参数的选择-工艺的确定-程序的编制，实际操作机床进行加工-监测以及最后的装配，涉及到了学生制造能力的培养，成本核算阶段涉及到了数学和金融的知识，采用数控化机床与传统机床的设计制造进行比较，提出问题，让学生考虑解决的方法，涉及到了机械-电子-控制学等相关技术。2.2来自生活项目激发兴趣从实际出发到抽象的过程充分调动学生的兴趣和好奇心，使教学的质量大大地提高。自主式设计制作，提高学生兴趣，充分调动学生学习的积极性和参与性，允许学生自由选组，2～4人一组，集体完成一个项目并撰写出总结报告。学生自主分组进行查找感兴趣的选题，设计仿真，进行设计制作，写制作报告的过程。这个过程让他们积极主动地参与和了解一个实用的工程应用问题、思考解决方案并总结的过程。学生的动手能力和自我学习能力以及分析解决问题的能力在这个教学中得到了锻炼。通过完全开放和自主制作等手段，提高学生发现问题、提出问题、独立分析、解决问题以及动手实践能力，以激发学生的学习兴趣，培养创新意识和科学精神。鼓励学生善于从生活实际中捕捉课题，通过深入观察，了解和发现问题，构思，设计属于自己的作品。图2为采摘水果机器人，为降低工人劳动强度和生产费用、提高劳动生产率和产品质量，设计了水果采摘机器人。在设计中，运用剪刀叉实现工作平台的升降功能；运用蜗轮蜗杆结构，实现了机械臂的转向；运用推杆驱动滑块导轨；运用曲柄滑块机构带动机械手的闭合与分开，并以此实现了剪切功能。机器人设计需要机械核心课程群知识，能贯穿机械核心课程群，将其融为一体。2.3应用于实际项目保持热情和动力将一个相对独立的科创项目实例（产品教学法），交由学生自己处理，创设悬念情境引入，激发学生的学习兴趣和求知欲望。从新生抓起，培养新生学习兴趣和激发求知欲望，为后实施科创引领兴趣驱动的机械课程群教学研究打下基础。学生自己动手设计，实现理论到实践的过渡，可大大拓展学生的学习和实验空间，对学生的兴趣和积极性都起到了促进作用。在机械方面的最新应用能充分调动学生的学习热情和积极性，充分发挥学生自己的各方面能力，而不是仅仅靠最终试卷和平时固定答案的作业来定分数。人天生具有探索世界的好奇心，并在探索过程中发展出能力而得到自我肯定，激发出更大的好奇心和进取精神，应用于实际项目保持热情和动力。设置具有挑战性的任务，能激发学生的好奇心和兴趣，引起学生的关注，培养学生的观察力。学生通过听讲、查资料和动手操作等多种学习方法，完成给定的任务，学习行为得到肯定，学习兴趣得以巩固，主动探索精神得到培养。3.结论兴趣驱动的机械课程群教学法在机械教学中的应用，强调了师生间的互?佑虢煌?，并体现出学生的主体地位，达到很好的课堂教学效果，是机械课堂教学的一种理想选择。教师在应用中，还应在教学设计中做全面的分析，充分发挥科创引领兴趣驱动的机械课程群教学法的优势，达到预期的教学目的。世界上10个最奇特的建筑目录1.Devicetorootoutevillo(铲除妖孽大楼)2Thecr。okedHouse(弯曲的房子3Ripley'sBuilding(里普利大厦)4.Baha'iHouseofWorship.kaLotusTemple(莲花寺)5.GuggenheimMuseumBilbao(毕尔巴的古根海姆博物馆)6.ForestSpiralHundertwasserBuilding(森林螺旋百货大楼)7.FerdinandchevalStructureakaldealstructure(Ferdinandcheval的理想建筑8.SanzhiUFoHouse(三芝飞碟屋)9DancingBuilding(跳舞的房子)10.CubicHouses(立方体房屋)1DEVICETOROOTOUTEVIL(铲除妖孽大楼)建筑师:DennisOppenheim地点:加拿大温哥华建造时间:1997特点:倒过来的教堂这座建筑位于加拿大温哥华,世界知名建筑师DennisOppenheim设计了这栋独特的房子。Dennis面对了大量的质疑声,尽管如此,卓尔不凡的设计抓住了世界各地游客的眼球。不可否认的是,独特的设计正与现当代建筑艺术相契合。(严格说最后一个不能算作是建筑,应该只是构筑物,或者说是雕塑作品。不过从理论上来说要住个人进去也不是不可能。2THECROOKEDHOUSE(弯曲的房子)建筑师:SzotynscyZalesk地点:波兰索波特市建造时间:2004特点:像普通房子前摆了一个哈哈镜弯曲房子设计灵感来自以不使用直线蓍称瑞典画家达赫伯格作品,达赫伯格设计者还借鉴了波画家闪采尔的童话插图和西班牙设计大师高迪创作的建筑作品。置笑量号:续餐2楼是的餐厅L在婆里经常举索波以火山岩为料的空心建最高的A级RBaid百科3.RIPLEYSBUILDING(里普利大厦)建立者:RobertleRoyRipley地点:加拿大安大略省建造时间:2003特点:建筑上的裂缝这座与众不同的建筑是著名电视节目"Ripley'sacceptisastrueornot”的总部。建筑内部放满了来自世界各地的稀奇古怪的玩意儿。这栋建筑故意建造成楼身遭遇飓风后发生断裂的样子,目的是为纪念发生在1812年的八级大地震。AD遭且111l4.BAHAIHOUSEOFWORSHIPAKALOTUSTEMPLE莲连花寺)建筑师:Fariborzsahba地点:印度德里建造时间:1986特点:莲花外形有着莲花外形的圣殿允许任何宗教的人进去瞻仰,这是印度德里最受欢迎的地方之一。因为它完美的设计广受建筑专家的赞誉,也荣获了许多奖项。德里的莲花寺(巴哈伊寺)起源于伊朗的巴哈伊教,从创立该教151年以来,已成为伊斯兰教系的新宗教。有点类似悉尼歌剧院,不过KAKA脑海中浮现的却是,宝莲灯5GUGGENHEIMMUSEUMBILBAO(毕尔巴的古根海姆博物馆)建筑师:FrankGehry地点:西班牙毕尔巴建造时间:1997特点:像艘船这座建筑是美