人教版五年级上册语文总复习资料(完整版)

人教版五年级上册（语文）总复习资料第一单元1、《白鹭》（1）《白鹭》（散文）作者郭沫若，原名郭开贞。课文描写了白鹭的外形和觅食、栖息、飞行时的美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。（2）课后题①读课文.说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”.答：白鹭色素的配合、身段的大小一切都很适宜；雪白的蓑毛、流线型结构、铁色的长喙、不长不短的双脚和合适的颜色，给人以诗的美感；在清水田里钓鱼、在小树的绝顶上独立、在黄昏空中低飞的画面里，我们都能感受到“白鹭是一首精巧的诗”。②.课文第6—8自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字.第6小节：白鹭垂钓图。第7小节：白鹭瞭望图。第8小节：白鹭低飞图.2、《落花生》（1）《落花生》作者许地山，笔名落华生。课文记叙了“我”小时候的一次家庭活动和从中受到的教育。由花生的特点道出“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。体现了不为名利、只求有益于社会的人生观和价值观。（2）课后题①说说课文围绕落花生写了哪些内容.答：课文围绕落花生讲了种花生.收花生.吃花生.议花生等内容.②从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点？父亲想借花生告诉“我们”什么道理？答：花生味道美，可以榨油，价钱便宜。花生埋在地里虽不好看，但很实用。父亲意在告诉“我们”人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。要像落花生一样具有朴实、善良、无私奉献、不求回报的美好品质。③小练笔。花生会让我们想到那些默默无闻做贡献的人。看到下面的事物，你会想到哪些人？选择其中一个，试着写一段话。竹子梅花蜜蜂路灯答:这傲雪的梅花，不正代表了那些不向困难低头的人吗？他们无论是企业职工，还是医生护士，无论是音乐家，还是画家，都在为自己的事业而努力着，我为他们加油，因为他们是一群坚强而执着的人！花生会让我们想到那些默默.3、《桂花雨》（1）《桂花雨》作者琦君。课文通过回忆了作者童年时与桂花相关的生活场景，抒发了对故乡和亲人的思念以及对童年生活的怀念。（2）课后题①说说桂花给我带来了哪些美好的回忆。答：儿时在故乡与父亲赏花，独爱桂花的香气；故乡院子里，与母亲和乡亲们一起感受摇花的乐趣；迁居杭州，给母亲带桂花，忆起故乡童年时代的“桂花雨”。②读下面的句子，体会其中蕴含的感情.Δ桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（桂花的香气无处不在，已沁入小村的角角落落和每个人的心中，体现了作者对桂花的喜爱之情。）Δ这下我可乐了，帮大人抱着桂花树，……“啊！真像下雨，好香的雨呀！”（句子写“我”摇桂花时的场景，表现“我”当时的快乐以及对童年生活的怀念之情。）③说说“这里的桂花再香，……桂花”这句话的含义.答：母亲比的不是香味的浓与淡，而是感情的深与浅，桂花是家乡的代名词，闻着他乡桂花的香气，思念的却是故乡和亲人，所以母亲说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”。4、《珍珠鸟》（1）《珍珠鸟》（散文）作者冯骥才。课文描写了珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化过程，表现了作者与珍珠鸟之间的情谊，表达了“信赖，往往创造出美好的境界”的感受。第二单元5、《搭石》（1）《搭石》作者是刘章。本文通过描写一幅幅与搭石有关的乡村画面，赞扬了乡亲们无私奉献的美好品质和家乡的淳朴家风。（介绍搭石——摆放搭石——走搭石——赞美搭石）（2）课后题②说说课文给你留下印象最深的画面是什么，从哪些语句中可以体会到乡亲们的美好情感.答：印象最深的是摆搭石、走搭石。从第2自然段“无论……只要……一定……”.可以看出老人为别人着想的精神。从第3自然段走搭石的画面可以感受到人与人之间的和谐关系。从第4自然段面对面同时走到溪边的两人相互让路，年轻人背老人走搭石可以体会到乡亲们互助友爱的情感。6、《将相和》（1）《将相和》作者汉代的司马迁，本文选自《史记》。本文通过对“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个故事的记叙，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴，顾大局识大体、已国家利益为重的可贵品质，赞扬了廉颇知错就改的精神，赞颂了他们的爱国思想。（2）课后题④蔺相如.廉颇给你留下了怎样的印象？结合具体事例说一说。答:面对强秦，蔺相如机智周旋，最终完璧归赵。渑池会上，蔺相如以死相拼，使秦王无计可施。从这两件事中，可以看出蔺相如机智勇敢、不畏强暴。蔺相如因立功官居廉颇之上后，面对冒犯自己的廉颇，他没有计较,而是以国家利益为重，屡次避让。当廉颇前来负荆请罪时，他热情相迎。从“负荆请罪”这件事中，可见蔺相如顾全大局、以国家利益为重的可贵品质，也可以看出廉颇勇于改过的可贵精神。7、《什么比猎豹的速度更快》本文是一篇介绍事物运动速度的说明文。8、《冀中的地道战》（1）课文分别从冀中地道战出现的原因、地道如何方便人民生活生产、如何利用地道对付和防御敌人的“大扫荡”、地道里的人如何了解地面的情况等方面作了详细介绍，歌颂了我国人民在对敌斗争中展现出来的无穷无尽的智慧和顽强斗志。（2）课后题②地道战取得成功的关键是什么？结合课文内容说一说.答：地道战成功的关键首先是在中国共产党的领导下，人民群众能够发挥智慧，创造新的斗争方式；其次是地道具有设计精巧、易守难攻的优势和特点；更重要的原因，是中国人民在艰苦的斗争环境中所表现出的保家卫国的勇气和力量，这是智慧的源泉。第三单元9、《猎人海力布》（1）课文讲了善良的猎人海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己变成石头的故事。赞美了海力布热心助人、舍己为人的高尚品质。（2）课后题①默读课文，说说课文写了海力布的哪几件事？答：写了海力布救白蛇得宝石、救乡亲变石头这两件事.10、《牛郎织女（一）》（1）本文讲述了牛郎从小遭哥嫂虐待，和老牛相依为命，以及在老牛的帮助下与织女相识并结为夫妻的故事，表达了勤劳善良的劳动人民的美好生活的向往和追求。11、《牛郎织女（二）》（1）课文讲了牛郎、织女被王母娘娘拆散，隔天河相望，每年相会一次的事，歌颂了劳动人民反对压迫、争取自由幸福的精神，反映了他们对美好生活的向往、追求。第四单元14、《圆明园的毁灭》（1）课文描述了圆明园昔日的辉煌和它惨遭侵略者践踏而毁灭的景象，抒发了对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比愤慨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。（2）课后题①课文主要表达了怎样的情感？答：课文表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱和对侵略者野蛮.无耻行径的无比愤慨.②课文题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？答：作者用昔日的辉煌来衬托现在的荒凉，突出圆明园的毁灭所带来的巨大损失，控诉侵略者的罪行，呼唤人们对历史的关注。这样写反衬了英法联军的残暴、野蛮，也反映了当时清朝政府的腐败无能和落后，更反映了作者对圆明园被毁灭的痛惜。③读下面句子，注意表示时间表的词语，联系上下文说说你感受.Δ上自先秦时代的青铜礼器，下至唐.宋.元.明.清历代的名人书画和各种奇珍异宝.（“上自”“下至”不但写出了所藏文物的历史悠久，朝代众多，还写出了文物的数量、品种丰富，强调了文物的价值之高和收藏不易，说明了其在世界上的地位。从这句话中可以感受到圆明园的藏品众多，价值连城。它的毁灭，的确是中国乃至世界文化史上巨大的损失，它的毁灭，令人愤慨。）Δ1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。（从“10月6日”到“10月18日”，英法联军在圆明园内破坏时间长达十几天，“10月18日和19日”说明侵略者竟然连着两天在园内放火。这段文字主要写了圆明园惨遭侵略者肆意践踏、毁灭的情景，他们不但随意拿走和破坏，还要销毁罪证，达到了令人发指的地步。15、《小岛》（1）课文写的是一位将军到我国南部一个小岛视察的故事，表现了驻守小岛的战士们扎根海岛、艰苦守岛的精神和热爱祖国的高尚情操。（2）说说你对课文最后一个自然段的理解。答：这个军礼，是将军对战士们深深的敬意，是将军对守岛战士艰苦奋斗的精神、乐观向上的生活态度和热爱海岛、热爱祖国的情怀的敬意。第五单元16、《太阳》（1）课文运用了列数字、作比较、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。（2）课后题①课文从哪些方面介绍了太阳？太阳对人类有哪些作用？答：课文从太阳距离地球远、体积大、温度高三方面的特点，以及太阳和人类有密切的关系等方面介绍了太阳。太阳队人类的作用很大：动植物的生长和能源的形成离不开太阳，太阳影响自然气候的变化，太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。没有太阳就没有我们这个美丽的世界。②读下面的句子，结合课文内容，说说做合适运用哪些说明方法介绍太阳的，体会这样写的好处Δ太阳离我们约有一亿五千万千米远。（运用列数字的说明方法，好处是用具体数字说明太阳和地球之间的距离十分遥远，体现了说明文的准确性。）Δ约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。（运用了列数字和作比较的说明方法，好处是将太阳和地球的体积用具体的数字进行比较，突出了太阳的体积大，给人留下深刻的印象，体现了说明文的准确性。）Δ到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。（运用了列数字和举例子的说明方法，好处是以步行和坐飞机到太阳上去要花很长的时间为例，使读者很容感受太阳距离地球的遥远，体现了说明文的准确性。）17、《松鼠》（1）作者是法国布封，课文抓住松鼠乖巧驯良的外形特点、机警敏捷的行为特征、高超的搭窝技巧进行细致而生动的介绍，表达了作者对松鼠的喜爱之情。（2）课后题②读下面的句子，找出课文中相应的内容，体会表达上的不同。Δ松鼠体形细长，体长17~26厘米，尾长15~21厘米，体重300~400克。（例句从松鼠的体形、体长、尾长、体重四个方面介绍松鼠的外形的，采用客观严谨的数据，用词准确，让人觉得简洁明晰；课文是从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴等方面来介绍松鼠的外形的，突出了松鼠的特点，语言形象生动，让人觉得活泼有趣。）Δ松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的干枝条及杂物构成，直径约50厘米。（例句在松鼠搭窝的地点、所用的材料以及窝的大小等方面提供明确简洁的信息，而课文的第4自然段详细地描述了松鼠搭窝的过程，表现了松鼠的聪明、能干。）Δ松鼠每年春、秋季换毛。年产仔2~3次，一般在4、6月产仔较多。

（例句提供了松鼠换毛的季节、产仔等信息，而课文第5自然段还谈到松鼠毛发的颜色以及松鼠如何梳理毛发，形象生动地表现了松鼠爱干净的生活习惯。）第六单元18、《慈母情深》（1）本文的作者是梁晓声，课文讲述了“我”的母亲在家境极端贫困的情况下，毫不犹豫地给“我”买《青年近卫军》的事，体现了母亲对子女无私的爱，也表达了“我”对母亲的爱和感激。（2）课后题②读下面的句子，注意反复出现的部分，想想它们的表达效果。课文中还有一些这样的语句，画出来和同学交流。（反复的手法，其强调作用，增强文章的感染力。）Δ背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……（这段话将一连串动作分解、细化，虽然是短暂的一瞬间，画面却十分清晰、刻骨铭心，表达了“我”看到劳碌的母亲转过身来时的惊讶和心酸。）Δ母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态······（连续使用四个“立刻”表明母亲工作时的动作快，写出了母亲不辞辛苦、争分夺秒的状态。）③你有过鼻子一酸的经历吗？试着写一写例文：星期天早晨，天气很冷.妈妈准备把我弄脏的上衣洗干净.她先放进衣服，再倒入一些洗衣粉，泡一泡，然后开始在搓衣板上使劲地搓洗起来.接着，她将洗好的衣服放进另一个水盆里投洗干净，最后挂在院子里的衣架上.可是，我一看妈妈的手，手已经冻得通红了.为了把我的衣服洗干净，妈妈……我爱你，妈妈.19、《父爱之舟》（1）本文的作者是吴冠中，（回忆性散文）。课文以梦的形式呈现往事，描写了作者和父亲在一起的一个个生活场景，表现了父亲对作者无微不至的深沉的爱，表达了作者对父亲无限的思念。（2）课后题①默读课文，说说在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景？哪个场景给你的印象最深.答：①卖茧给“我”买枇杷吃：②借船送“我”上学；③住旅馆想为“我”加钱换房间；④庙会上给“我”买豆腐脑；⑤回家为“我”糊万花筒：⑥雨雪天背“我”上学；⑦替“我”铺床；其中借船送“我”上学、替“我”铺床给我的印象深刻。②读下面的句子，回答括号里的问题.（1）这是我第一次真正心酸的哭，……（“新滋味”指的是什么？)答：“新滋味”指“我”对父亲的感激和心疼、对家庭境况的担忧和不能为家庭分忧的愧疚。（2）我是什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了。（你体会到了作者对父亲怎样的情感？）答：我体会到作者对父亲的怀念和对父亲的感激之情。③课文为什么以“父爱之舟”为题？从课文中找出相关的语句说说你的理解.答：课文以“父爱之舟”为题，是因为父亲总是借用姑爹的小渔船送“我”离开家乡去报考和上学，这只小船承载着父亲对“我”的期望和深沉的爱，是人生之舟，希望之舟，关爱之舟，揭示了文章的主题，也承载着作者对父亲的思念。20、《“精彩极了”和“糟糕透了”》（1）课文讲了巴迪童年时期写了第一首诗，母亲和父亲给予“精彩极了”和“糟糕透了”两种截然不同的评价，这两种评价在他的成长中产生了深远的影响，作者从评价中感悟到了父母给予的爱。（2）习题①父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法。答：母亲看重的是只有八九岁的孩子，居然写了一首诗，应该肯定和鼓励；父亲更看重诗的质量，他严厉的批评是想对“我”进行必要的提醒，担心“我”骄傲。②巴迪长大以后，又是如何看待这件事的。答：“我”不再痛哭而是学着进行修改。“我”认识到“精彩极了”是一种慈祥的爱，“糟糕透了”是一种严厉的爱，这两种爱表现形式不同，但目的完全一样，那就是希望“我”健康成长。第七单元22、《四季之美》（1）作者描写了不同时期，不同景物的动态变化，营造了美得氛围，表达了作者对四季及自然的喜爱、赞美之情。（2）课后题②读下面的句子，联系上下文，体会其中的动态描写.Δ即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人.（蒙蒙细雨的夜晚，一只两只萤火虫在雨雾中飞行，朦胧的微光闪动着，突出了安静的夜晚的动态变化。）Δ夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去.（夕阳西下，乌鸦归窠的美丽画面，让人想到了回家的温暖，感受动态的画面。）Δ成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动.（成群结队的大雁在空中比翼而飞，大家团结一致，这样的动态美景叫人感动。）③课文所写景致不多，却营造出美的氛围.……几句话写一写自己印象最深的某个景致.示例：黄昏时的湖面很平静，湖水清澈见底，水的颜色由浅到深，银白.浅蓝.墨绿.天上的白云和两侧的山峰清晰地倒映在水里，天.山.湖融为一体.在这平静的湖水中，一群白鸭边游边叫，一会儿张开翅膀扑打水面，一会儿用脚掌在水中拨动，荡起一圈圈波纹.23、《鸟的天堂》（1）作者巴金，原名李尧棠。本文记叙了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”时见到的不同景象，分别描写了傍晚静态的大榕树和早晨榕树上群鸟活动的情景，展现了美丽动人的南国风光，表达了对自然和生命的热爱和赞美。（2）课后题①说说作者为什么感叹“那ˊ鸟的天堂ˋ的确是鸟的天堂啊”。答：加引号的“鸟的天堂”指大榕树，表示特定称谓；不加引号的“鸟的天堂”，是因为作者亲身感受到鸟儿们在这里生活得自由自在，所以在作者心里，大榕树就是鸟的天堂。大榕树能够成为鸟的天堂，和当地农民的保护分不开，体现了人与自然的和谐之美。②课文分别描写了傍晚和早晨两次看到“鸟的天堂”的情景，说说它们有哪些不同的特点。答：作者在傍晚看到“鸟的天堂”时，鸟都在休息，只看到了一株枝叶繁茂、生机勃勃的大榕树，是静态场景；第二天早晨看到的是群鸟飞鸣的热闹景象，是动态场景。24、《月迹》（1）作者是贾平凹。本文记叙了中秋夜几个孩童从屋里到院子、从院子到河边寻找月亮的过程，描绘了皎洁的月光和月光下的夜色，表现了孩童奇特敏锐的观察力和丰富的想象力，充满童趣。第八单元26、《忆读书》（1）作者冰心，原名谢婉莹。本文是一篇叙事散文，作者按时间顺序，回忆自己童年时期的读书经历、多年的读书经验、选书的标准以及读书的方法，表达“读书是我生命中最大的快乐”“读书好，多读书，读好书”等感悟。（2）课后题①1.用较快的速度默读课文，说说冰心回忆了自己读书的哪些经历，她认为什么样的书才是好书.②结合自己的读书经历，谈谈你对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。答：我喜欢读《十万个为什么》这类的科普书籍，大量的阅读让自己知道了很多知识，和朋友分享时，朋友们都叫我“小博士”，让我获得了快乐。③你是否赞同作者的这种读书方法？和同学讨论，说明理由。我决定拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。答：赞同。我认为“书读百遍，其义自见”，开卷有益，多读就有收获。不赞同。我认为如果读不懂，既浪费时间，也没什么效果，有时候还可能理解错误，产生不好的影响。27、《我的“长生果”》（1）散文，作者是叶文玲。课文回忆了作者儿时的读书生活与写作经历，阐明了作者读书的特有感受以及读书对作者的影响，表达了作者对书的浓厚情感和对阅读的热爱。（2）作者从童年读书、作文中悟出了哪些道理？答：1、作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。2、作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。语文园地第一单元1、读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上的相似之处。（都采用了对比的手法，突出了所有描写的事物特点。）Δ它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。（将花生与桃子、石榴、苹果作比较，突出花生朴实无华的特点）Δ白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。（将白鹭与白鹤、朱鹭、苍鹭作比较，突出白露身段和颜色搭配的适宜。）Δ青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。（将青红的瓜碧绿的藤和叶的装饰与石狮子、大旗杆的装饰作对比，突出这种装饰的天然和可爱。）2、比较每组句子中加点词语的意思，根据要求用“温和”写句子Δ让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。（开垦）Δ人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。（开创建立）Δ桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。（姿势、样子）Δ大家以全新的姿态迎接新年的到来。（态度、气度）温和（形容气候）今天的天气很温和。（形容性格）妈妈对人的态度很温和。第二单元1、提高阅读速度的方法。答：（1）不回读。（2）连词成句地读。（3）带着问题读。（4）借助关键词读下面的语句2、读下面的语句，写出主要意思。Δ我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。（廉颇对蔺相如不服气。）Δ只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！（光的速度是惊人的）Δ在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。（地道样式众多，互相连通）3、读一读，照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。左右为难（大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。）奋不顾身（杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他就用左手继续向敌人射击。不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关，猛然起身，连发两枪，击毙了两个日本鬼子。）喋喋不休（妈妈一见到我看电视就在那里说个没完没了，一会儿说：“你作业做完了吗？”一会儿说：“错题改正过来了吗？”一会儿又说：“哎，你这个孩子，光知道看电视，不认真读书。”）悠然自得（夏天的夜晚，爷爷躺在葡萄架下的躺椅上，旁边的桌子上放着冒热气的茶。爷爷一边听戏，一边摇着蒲扇，真是快乐无比！）第三单元1、为了让故事更有新鲜感，可以来点儿小创造。答：（1）可以把自己设想成故事中的人物，以他的口吻讲。（2）可以大胆想象，为故事增加合理的情节。（3）变换情节的顺序，先讲故事最不可思议的地方，设置一些悬念吸引读者。2、读一读，体会左右两组词语在表达效果上的不同。鼻子都气歪了气急败坏前怕狼后怕虎畏首畏尾盼星星盼月亮望眼欲穿打开天窗说亮话直言不讳吃水不忘挖井人饮水思源口语：语言通俗，活泼书面：凝练、文雅3、作为一种口头艺术，民间故事一般有固定的类型和重复的段落，这是为了在讲述中方便记忆，同时加深听众的印象。民间故事往往寄托着人们朴素的愿望：正义却弱小的主人公有可能打败强大的对手；心地善良的穷苦人通过努力可以丰衣足食，过上幸福的生活。第四单元1、下面每组词语的意思有什么相同和不同？选择其中一个词语写一段话。（意思相近，感情色彩不同。）举世闻名足智多谋兴高采烈呕心沥血（褒义）臭名远扬诡计多端得意忘形处心积虑（贬义）2、读前面句子，体会顿号的用法，再给最后一句加上标点。Δ它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。Δ毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院子飞。顿号用法：表示句中停损，一般而言，并列词语之间，不需要较长的停顿。3、书写提示：（1）每一行诗句都居中写，注意上下、左右文字要对齐。（2）注意笔画、结构等方面的细节。第五单元1、交流平台（1）说明性文章可以帮助我们认识事物，获取知识（2）说明性文章为了把抽象、复杂的事物说得清楚明白，往往会使用打比方、列数字、举例子、作比较等说明方法。（3）说明性文章通常抓住事物鲜明的特点进行具体说明，使我们清楚地了解事物。（4）说明性文章的语言风格多样。有的平实，如《太阳》；有的活泼，如《松鼠》。无论哪种风格，描述都要准确、清楚、有条理。第六单元1、交流平台阅读时，品味印象深刻的场景、细节，可以帮助我们更好地体会作者的思想感情。2、联系课文内容，体会下面几篇课文结尾的特点。Δ就这样，我有了第一本长篇小说……（结局不仅交代了事情的结果，还包含了作者对母亲的爱。）Δ于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。（结尾揭示了主题，表达了作者对童年的留恋，以及浓厚的思乡之情。）Δ我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。（结尾深化了主题，展现了作者成年后对父母两种不同评价方式更深入的认识。）3、读下面的两段话，想象画面，说说场景描写在课文中的作用。（场景描写的作用：①为情节发展营造氛围。②为下文的发展做铺垫。③推动人物内心情的变化。）Δ空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。（描写了母亲工作的场景，体现了环境的恶劣，衬托了母亲的辛苦，挣钱的不易，为情节发展营造氛围。）Δ我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面······人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。（描写了“我”和父亲逛庙会的场景，庙会的热闹和物质的丰富衬托父亲和我的困窘，为下文做铺垫，也表达了“我”喜欢庙会上玩的吃的，却不忍心叫父亲买的心情。）4、想一想，成长中有没有类似“第一次”，试着写一段话。那一次，我看到妈妈在不停地咳嗽，背弓得直不起来，她那是为接我回家淋雨而造成的。我第一次抱着妈妈大哭了起来，哭得很伤心，鼻涕都流了出来。第七单元1、Δ一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。Δ我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。（作者笔下的榕树枝繁叶茂、翠色欲滴，大得令人惊叹。这两段静态描写让我感受到榕树旺盛的生命力。）Δ我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。（月亮像个淘气的孩子，顺着竹帘格儿往上爬，竟然跑到穿衣镜上去了。这一段的动态描写把月亮慢慢升高的过程写得既活泼又有趣。）2、读下面两组例句，体会作者是如何把一个画面写具体的，仿照写一写。Δ夕阳西下，乌鸦归巢。（夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。）Δ眼前是一条清澈的小河。（眼前是一条清澈的小河。透过这条小河，仿佛可以看见整个世界，河中映出了草垛的影子、树的影子和桥的影子。蓝蓝的天空倒映在小河里，就像给小河铺上了一条蓝蓝的毯子。）Δ小狗在公园的草坪上玩耍。（小狗在公园的草坪上玩耍着。它的前脚夹着小草，像是捧着心爱的宝物不时地放在鼻子上闻一闻。一会儿，小狗仰起头来，四脚朝天，头左右摇摆，好像在体验草坪的舒服。偶尔飞过只蝴蝶，它会迅速地爬起来去追赶，没有追上，也不气馁。）Δ清早，天空中布满了阴云。（清早，天空中布满了阴云，黑沉沉的，阴森森的。那在天空中的阴云，就像翻起的波浪，滚动着，互相纠缠着。那云越来越厚，颜色也越来越深，像是有人在天地间拉上了一块黑色的幕布。一场暴雨马上就要来临了。）第八单元1、欧阳询是初唐著名的书法家。他的楷书用笔方整，笔力刚劲，点画的起、收及转折处一丝不苟。字形竖长，各部分之间穿插巧妙，结构十分严谨。整体上显得既平正端庄，又险劲生动。《九成宫醴泉铭》是其楷书代表作之一。口语交际1、制定班级公约（1）提出班级建设的目标。班级公约应该根据班级的实际情况来制定。针对学习、纪律、卫生等方面，全班讨论班级想要达到的目标。（2）分组讨论，形成小组意见。根据班级建设的目标，每位同学在纸上写出两三条自己认为比较重要的公约内容。再分组讨论，去除不合理的和重复的部分，形成小组意见。公约内容要具体，便于落实。（3）全班表决，形成公约。小组汇报讨论结果。全班同学逐条表决，形成班级公约。背：Δ发言时要控制时间。Δ讨论后作小结，既总结大家的共同意见，也说明不同意见。2、讲民间故事背：Δ讲故事的时候，可以适当丰富故事的细节。Δ讲故事的时候，可以配上相应的动作和表情。3、父母之爱背：Δ选择恰当的材料支持自己的观点。Δ尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。4、我最喜欢的人物形象背：Δ分条讲述，把理由说清楚。Δ听人说话能抓住重点。习作1、我的心爱之物想想你的心爱之物是什么，写写他是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。围绕心爱之物，写出自己的喜爱之情。2、“漫画”老师先想想你的老师在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特点，在选择一两件能突出其特点的事情来写。3、缩写故事怎样缩写？①摘录、删减。判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删去，不要改变故事的原意。②概括、改写。把长句子缩成短句子，把几句话合并成一句话，或者用自己的话把故事中具体的描写改得更简洁。缩写完成后，与原文比较一下，看看故事是否完整，情节是否连贯，语句是否通顺。4、二十年后的家乡首先要大胆想象，，二十年后的家乡会发生什么巨变化？如，环境有什么变化？人们的工作、生活有什么变化？然后参考下面的例子，把想象到的场景或者事件梳理一下，列一个习作提纲，明确自己要写什么，从哪些方面来写。习作提纲：题目：二十年后的家乡开头：穿越到二十年后，看到了我的家乡。中间：1.环境的变化：河水清澈，绿树成荫。2.工作的变化：机器人在照料着果园。3.生活的变化：遇到老同学开着3D打印的汽车去郊游。结尾：表达我对二十年后家乡生活的向往之情。按照自己编写的习作提纲，分段叙述，把重点部分写具体。5、介绍一种事物写之前，细致观察要写的事物，并搜集相关资料，进一步了解这个事物，想清楚从哪几方面来介绍。写的时候注意以下几点：（1）写清楚事物的主要特点。（2）试着用上恰当的说明方法。（3）可以分段介绍事物的不同方面。6、我想对您说（1）对父母或好朋友说可以回忆你们之间难忘的事，表达你对他们的深厚情感；可以讲讲你对一些事情的不同看法，让他们更深入地了解你；也可以关注他们的生活，向他们提出建议，如，劝他们改掉一些会影响身体健康的坏习惯。（2）对为社会作出贡献的人说可以说出你对他们的关心，表达你对他们的敬佩和感激。（3）把你想对他们说的话写成一封信，用恰当的语言表达自己的心里话，让他们了解你的想法，体会到你的感情。7、＿即景观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。根据自己的观察对象，把题目补充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。写的时候注意以下几点：（1）按照一定的顺序描写景物。如，写窗外即景，可以按空间顺序，由近及远地写一写窗外的景物。（2）注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。如，写日落即景，可以写一写太阳落下时形状的变化以及夕照下景物色彩的变化。8、推荐一本书推荐的时候，要介绍这本书的书名、作者、出版社等基本信息。重点写推荐这本书的理由，如，内容新奇有趣，语言优美生动，情节曲折离奇，人物个性鲜明，思想给人启迪。写的时候注意以下几点：（1）推荐理由可以只写一点，也可以写几点。注意分段写。（2）把重要的理由写具体。如果你推荐的是一本小说，可以结合书中的相关情节、人物、对话或插图等来说明你的理由；如果你推荐的是一本科普读物，可以说说你获取到哪些有趣的知识或独特的想法。另外，你还可以转述或摘录书中的精彩片段，引用别人对这本书的评价。古诗词及日积月累1、《示儿》[宋]陆游【是陆游临终前给儿子的遗嘱，表达了诗人的爱国之情】死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。注释：①[示儿］给儿子看。②[元］同“原”，本来。③[九州］古代中国曾分为九个州，这里代指全国。④[王师］指南宋朝廷的军队。⑤[乃翁］你们的父亲。〖我本来知道，我死后人间的一切都和我无关了。只是悲伤没能（亲眼）看见祖国统一。当朝廷军队收复中原失地的那一天，你们举行家祭时不要忘了告诉你们的父亲！〗2、题临安邸[宋]林升【写在临安城一家旅店墙壁上的诗，表达了诗人的爱国之情】山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。注释：①[临安］在今浙江杭州，曾为南宋都城。②[邸］旅店。③[汴州］在今河南开封，曾为北宋都城。〖远处青山叠翠，近处楼台重重，西湖的歌舞何时才会停止？暖洋洋的香风陶醉了享乐的游人们，简直是把杭州当作昔日的汴京！〗3、己亥杂诗[清]龚自珍【这是己亥年写的诗，表达了诗人的爱国之情】九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。注释：②[生气］活力，生命力。这里指朝气蓬勃的局面。③[恃］依靠。④[万马齐喑］所有的马都沉寂无声。比喻人们沉默不语，不敢发表意见。喑，沉默。〖中国大地上朝气蓬勃的局面，依靠的是风雷的激荡。所有的马都沉寂无声终究是一种悲哀。我劝天公要重新振作精神，不要拘泥一种规格以降下更多的人才。〗4、少年中国说梁启超故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。（八个排比，论述了强国富民的责任全在中华少年。）红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。【第2自然段运用象征的手法，描绘了少年中国的光辉前景。“红日初升，其道大光”意思是红日刚刚升起，道路充满霞光，象征着少年中国的灿烂前程；“河出伏流，一泻汪洋”意思是黄河潜藏的水流暴发出来，势不可挡，浩浩荡荡，象征着少年中国的发展无可限量；“潜龙腾渊，鳞爪飞扬”意思是潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬，象征着少年中国突然崛起；“乳虎啸谷，百兽震惶”意思是小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌，象征着少年中国的巨大声威；“鹰隼试翼，风尘吸张”意思是鹰隼展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石，象征着少年中国的冲天气势；“奇花初胎，矞矞皇皇”意思是奇花刚开始孕育蓓蕾，华美瑰丽，富丽堂皇，象征着少年中国的美好未来；“干将发硎，有作其芒”意思是宝剑在磨刀石上磨，发出耀眼的光芒，象征着少年中国奋发有为；“天戴其苍，地履其黄”意思是头顶着苍天，脚踏着大地。象征着少年中国顶天立地。】〖课文以整齐的句式描绘了少年中国的光辉前程，激励中国少年奋发图强，勇挑建设少年中国的历史重任，表现了作者对祖国繁荣富强的热切期盼。〗5、山居秋暝[唐]王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。【诗人通过对山雨过后的山居秋景的描写，表达了诗人对山间美景的喜爱以及归隐山林的心愿。】注释：①[暝］日落时分，天色将晚。②[浣女］洗衣物的女子。③[歇］尽。④[王孙］原指贵族子弟，此处指诗人自己。〖空旷的山中刚下过一场雨，天气清凉，傍晚时分让人感受到阵阵秋意。皎洁的月光透过松林洒落下来，清澈的泉水从石头上潺潺流过。竹林里传来喧笑声，原来是一群洗衣的女子归来了，莲叶晃动，原来是渔船顺流而下。任凭春天的花草凋谢，可“我”还是愿意留在这里，长久居于此地。〗6、枫桥夜泊[唐]张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。【诗人通过对夜半难眠的客船夜景的描写，表达了诗人远离故土的孤独之感。】注释：①[枫桥］在今江苏苏州。②[姑苏］苏州的别称，因苏州有姑苏山而得名。③[寒山寺］枫桥附近的一座寺庙，相传唐代僧人寒山曾住于此。〖漫天寒霜里，月亮在乌鸦的啼叫声中慢慢西沉。江边枫叶摇曳，渔船上灯火点点，面对这些景象，诗人心中充满愁绪。此时，姑苏城外寒山寺半夜敲响的钟音传入客船。〗7、长相思[清]纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。【作者描写了行军营帐的边塞雪景，抒发了思乡之情。】注释：①[长相思］词牌名。②[榆关］山海关。③[那畔］那边，这里指关外。④[聒］声音嘈杂，这里指风雪声。〖将士们翻过了一座座山，涉过了一条条河，向山海关那边进发。夜已深，营地里上千顶帐篷都亮着灯。风刮了一更又一更，雪下了一更又一更，诗人被风雪交加的声音吵醒，不禁思念起故乡来。因为故乡是那么温暖、宁静祥和，哪有这样的风雪交加的声音。〗8、论语（1）知之为知之，不知为不知，是知也。（知道就是知道，不知道就是不知道，这才是智慧。）（2）敏而好学，不耻下问。（聪敏而又好学，不以向地位、学问不如自己的人请教为耻。）（3）默而识之，学而不厌，诲人不倦。（默默地记住知识，学习不感到满足，教诲别人不知疲倦。）（4）我非生而知之者，好古，敏以求之者也。（我不是生下来就什么都知道的人，而是喜好古代文化，靠勤勉求取知识的人。）（5）学如不及，犹恐失之。（学习知识就像追赶不上那样，又会担心丢掉什么。）（6）吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。（我曾经整天不吃，整夜不睡，用来思考问题，（但并）没有益处，不如去学习。）注释：①[知］同“智”，智慧。②[敏］此处指聪敏。③[好］喜好。④[耻］以…