2021-2022学年陕西省咸阳市永寿县中学高一上学期第一次月考语文试题（解析版）

陕西省咸阳市永寿县中学2021-2022学年高一上学期第一次月考语文试题一、现代文阅读（一）论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。家园的失落是时代病症作为普通人，历数我们的种种焦虑，为基本保障、为生活条件、为梦想实现、为人与人之间的关系。我们没有安全感、缺乏确定性、觉得得不到承认和肯定、体会不到信任与支持，凡此种种，这不正是我们“无家”的感觉吗？尽管在家和家园之中我们还会面临其他的问题，但是我们知道我们是安全的，我们不会遭受恶意的伤害甚至不会感受到敌意，我们可以得到呵护，在遇到困难时会获得照顾与支持。人类从乡村走向城市，从农业生产迈入工业化，从传统礼俗社会进入现代科学理性与法律社会的过程，也是人类一步步失落家园的过程。现代的工业市场生产、大规模的城市生活、科技理性支配和无情的科层制与形式主义法律统治，将人类从与自然界密切联系的共享天地之中抽离，而将其投入以功利效率的工具理性为核心的逻辑组织和运作的各个“系统世界”中，人类身处自己打造的机器般的“铁笼”之中，既失温馨家园，又怎能免得恒久的焦虑？从赋予政府更多的福利保障职能，到重新看待宗教与科学的关系、发挥信仰的功能，或以人本主义来平衡科学精神，直到重建公民社会与“公共领域”。然而，在个人主义和工具理性的内核基石上，这一切看来并未从根本上解决问题。人类的家园并未真正得以恢复，家园失落之痛和如影随形的普遍焦虑之感，至多只能说是稍有缓和而已。到了全球化阶段，情形变得更为复杂。借助全球流动性增长的各种媒介手段突破时空界限将全世界的人更近距离地聚拢在一起，经济市场、科学技术、科层组织这些系统世界以前所未有的速度更进一步和深入侵吞蚕食人们的家园，大到各国，中到各地方、各种人群共同体，小到各个家庭，其所能提供的保护屏障一一被穿透，个体越来越深地被卷入其普遍的支配逻辑中。而焦虑中的人们也将逐渐明了，如果曾经是为了正当的梦想而宁愿舍弃家园、离家逐梦，那么，该到重新回家的时候了。因为，我们的天性是社会的存在，我们决不可没有家园。我们不是简单地返回最初的家和家园。人类要往前走，我们不可能退回到过去。现代化过程不可逆转，人类文明发展的长河不可能倒流。但是，我们的确需要不时地停下匆促的脚步，反问和澄清这一切的初衷，明白有哪些我们要继续坚持，又有哪些我们必须纠正，哪怕需要为此付出十分艰巨的努力。之所以说我们正面临重建家园的重大机遇，在于焦虑的普遍性和日益被人们认识到的焦虑的深沉性。如今，焦虑是普遍的、持续的、深刻的，不独属于某一个人、某一个群体、某一个民族，而是全人类的。而且，我们既有的生活方式、存在状态，在客观上也越来越不可持续。我们决不可能在不重建人类共同家园和不同人群的家园的条件下，继续指望多数人能够过上满意的生活。中华民族和中国人在重建家园中可以担负更大的责任，这既是由其历史的位置决定的，也是因其潜在的能量所注定的。当然，其中的中国知识分子是把握这位置和转化这能量的关键。在这方面，中国的知识分子需要更大的自觉性、勇气和信心，也需要创造力。（选自《人民论坛》，有删改）1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）A.家园给了我们安全感，在家园中我们会得到承认和肯定，会得到呵护、照顾、支持，可以免受恶意的伤害，甚至感受不到敌意。B.人类在从乡村走向城市，从农业化迈入工业化，从传统礼俗社会进入现代科学理性与法律社会的进程中逐渐失落了家园。C.我们都曾为了正当的梦想而舍弃、离开过家园。但我们决不能放弃家园，因为我们的天性是社会的存在，理应重新回家。D.我们的生存状态在客观上越来越不可持续，我们应该重建人类共同家园和不同人群的家园，让多数人过上满意的生活。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）A.家园的失落是时代的病症，我们没有安全感、缺乏确定性，觉得得不到承认与肯定，体会不到信任与支持，并有种种焦虑。B.如果只是从个人主义与工具理性出发，人类是无法从根本上解决失去家园的问题的，家园失落之痛和普遍焦虑之感也不会得到缓解。C.随着全球化步伐的加快，各种媒介手段把人们的距离拉得更近，人们的家园正被一些系统世界一步步侵吞蚕食。D.人类文明发展的长河是不可倒流的，我们不能简单地返回最初的家园。面对不可逆转的现实，我们需要对过去的行为进行必要反思。3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）A.现代的工业市场生产、大规模的城市生活等割裂了人类与自然界之间的密切关系，人类处在机器般的“铁笼”之中，在失去家园的同时，还承受焦虑。B.随着全球化的到来，各国、各地方、各种人群共同体、各个家庭失去了保护屏障，个体也被卷入了普遍的支配逻辑之中，焦虑的人们意识到要重建家园。C.现代人的焦虑具有普遍、持续、深刻的特点，正因为如此，为了让多数人能够过上满意的生活，我们需要为重建家园而努力。D.历史的位置与潜在的能量决定了中华民族和中国人在重建家园的过程中可以承担更大的责任。而我们也是把握这位置和转化这能量的关键。【答案】1.C2.B3.D【解析】【分析】【1题详解】本题考查学生理解原文内容的能力。C.“我们都曾为了正当的梦想而舍弃、离开过家园”错误。原文是“如果曾经……离家逐梦”是假设，不能说“我们都曾……”故选C。【2题详解】本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。B.“也不会得到缓解”错误。原文第二段末尾说“至多只能说是稍有缓和而已”。故选B【3题详解】本题考查学生筛选并整合信息的能力。D.“而我们也是把握这位置和转化这能量的关键”扩大范围。原文最后一段“其中的中国知识分子是把握这位置和转化这能量的关键”可见，“把握这位置和转化这能量的关键”是中国的知识分子。故选D。（二）文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。卖花姑娘花店的名字起得很雅气，而且还透着几分活泼，我几乎就是冲着那名字才走进那家花店。店内果真如想象中的琳琅满目，如花似玉的服务小姐满脸灿烂地迎上前来，问我选什么花，送给什么人，并且十分娴熟地介绍花色品种。我一边选择，一边感叹如今生活中竟多了这么一道西方人的习惯——逢某些日子要买些鲜花送给某些人。我是一个十分现实的人，总以为花钱买鲜花不十分合适，不如买些别的什么，比如吃的、用的……但朋友们却一再数说我的落伍，都什么年代了，人们现在追求的是生活的温馨和浪漫，只有鲜花才能满足这种情绪。这次朋友特意叮嘱我，大家都买鲜花去赴约，不许买别的，据说这是“东家”的意思。我真不知道选什么花才好，因为是朋友的结婚纪念。本来嘛，你们自己纪念好啦，非要以这个理由让大家聚一聚，似乎不找出个什么理由，大家就不能聚会了。犹豫再三，还是由服务小姐做主，替我选了几种花搭配在一起，包好。这时恰遇店老板进来，老板并不老，也是位如花般青春靓丽的小姐，且发型现代，太阳镜顶在头上，背后背着极流行的小黑包，一副“新潮人物”装扮。她那明亮的眼睛下方那颗黑痣，使我立刻觉得肯定在什么地方见过她。看到我，她好像吃了一惊，只是她很快就明白了我是来买花的顾客。但她并没有因此就与我擦肩而过，她在注视了我片刻后，显得十分激动地说：“你还记得我吗？”我随口说：“很眼熟，好像我们见过面！”“两年前，还记得不？两年前，你和女朋友在文化路大排档吃饭时，曾买过我的鲜花……”我当然是记不起来了，看上去她不过十五六岁，那时也就十二三岁，还是个孩子。“你想想，当时你还问我为什么不上学呢？”我还是想不起来。见过的卖花姑娘很多，不仅有那些十二三岁刚辍学的孩子，还有满脸脏兮兮的直扯住你的衣服、你不买花就走不成的七八岁的小孩儿。当然也有十八九岁的大学生，只不过她们多在晚间或节假日才出来。由于从事新闻工作，晚饭常常因公事耽误而与同事出去吃，有几次是“被迫”为女同事在饭桌旁买了花的。大概卖花者总会趁青年男女在一起时，抓住男性好虚荣的心理，而不停说些你的“女朋友”多么多么漂亮之类赞美有加的话语，搞得你解释不得，不如买朵花迅速解决尴尬局面。这种事倒遇到过好几回，也就记不得哪一回了。更何况她有可能认错了人，毕竟她遇到的这种事，要比我多得多。但她还是希望我能想起来，因为“我”当时多给了她钱，她去换零钱回来时，“我”已经走了。她在那家大排档找了几天，最终也没找到“我”。她坚信总有一天会再次遇到“我”的，今天果真就遇到了。我理解她此时的心情。但我不敢冒昧相认，因为这或许真是个错误，有一天她真的再一次遇到了那天晚上的那个人，她是否会因为我的“相认”而断送了心中那一份记忆的美好？但我又不好让她过分失望，只好说记不清了，好像有那回事。”我理解她此时的心情。但我不敢冒昧相认，因为这或许真是个错误，有一天她真的再一次遇到了那天晚上的那个人，她是否会因为我的“相认”而断送了心中那一份记忆的美好？但我又不好让她过分失望，只好说记不清了，好像有那回事。”于是我知道了她几年前是因为母亲生病了，才不得不停学出来打工的。上个月在几个同乡的帮助下租了这家花店，开业才十来天，生意挺不错。她小时候听人说过，人的职业感是天生的，人必须选择适合自己的职业，机遇与天才的结合等于成功……我拒绝了她坚持要“还”的两元钱，在争执中强行付了30元买花钱后匆匆离去。一路上我都在想，这位卖花姑娘小小年纪，就能在这么激烈的生存竞争中，走出一条适合自己的路来，靠的是什么呢……在朋友家，我述说了自己的经历，大家都笑了。原来我买的花最少也得60元，我还自以为多给了人家呢！嘿，这一回，倒真真切切地欠她的啦……(选自《当代小小说名家珍藏》，有删改)4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说中的“我”是一个讲究实惠、不喜奢华，思想保守，生活观念比较迂腐落后的人。B.小说用插叙笔法叙述了“我”遭遇的一些卖花者的情形，这为下文情节发展作了铺垫。C.小说写“我”拒绝花店老板还钱，到最后“我”欠她的，情节有波澜，避免了平铺直叙。D.小说故事情节并不曲折离奇，作者娓娓道来，毫不做作，却能给读者以悠长的美的回味。5.小说中的花店老板有哪些性格特点？请简要分析。6.“我”在小说中主要有哪些作用？请简要分析。【答案】4.A5.①待人真诚。从“她”与“我”的对话中可以看出。②自强自尊，讲诚信。母亲患病，她停学打工，“我”多付两元钱，“她”坚持要还。③善良淳朴，懂得感恩。为了感谢“我”的善意，她至少少收了“我”三十元买花的钱。6.①讲述故事：以“我”的见闻感受为线索来叙事，增强小说叙事的真实性。②推动情节：“我”是事件的参与者，由于“我”为送朋友结婚纪念礼物而买花才引出“我”与花店老板的相遇，进而引出她对两年前“我”多付两元钱而耿耿于怀等事件的追叙，再引出她对“我”的回报。情节的发展变化都与“我”有关。③衬托人物：小说主人公卖花姑娘的性格，由于“我”的陪村，而更加鲜明。【解析】【分析】【4题详解】本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。A．“思想保守、生活观比较迂腐落后”这一分析欠妥当，结合“一边感叹如今生活中竟多了这么一道西方人的习惯——逢某些日子要买些鲜花送给某些人”“总以为花钱买鲜花不十分合适，不如买些别的什么，比如吃的、用的……但朋友们却一再数说我的落伍”等分析，“我”只是不能理解逢某些日子要买些鲜花送人，也觉得花钱买花，不实用等。无法推断出“我”“思想保守、生活观比较迂腐落后”。故选A。【5题详解】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。结合“你还记得我吗？”“两年前，还记得不？两年前，你和女朋友在文化路大排档吃饭时，曾买过我的鲜花……”“你想想，当时你还问我为什么不上学呢？”等分析，“她”和“我”说的话，两年前的一件小事还记得那么清楚，没有回避过去，可以看出花店老板待人真诚。结合“于是我知道了她几年前是因为母亲生病了，才不得不停学出来打工的。上个月在几个同乡的帮助下租了这家花店，开业才十来天，生意挺不错”“因为‘我’当时多给了她钱，她去换零钱回来时，‘我’已经走了。她在那家大排档找了几天，最终也没找到‘我’”“我拒绝了她坚持要‘还’的两元钱”等分析，母亲生病了，“她”停学照顾，在别人的帮助下做生意，自立自强；“我”多付一点钱，“她”坚持要还，还在大排档找了好几天，可知这个花店老板自强自尊，讲诚信。结合“原来我买的花最少也得60元，我还自以为多给了人家呢！嘿，这一回，倒真真切切地欠她的啦”“在争执中强行付了30元买花钱后匆匆离去”等分析，“我”拒绝了“她”坚持要“还”的两元钱，花店老板至少少收了“我”三十元买花的钱，以自己的实际行动来表达对“我”的感激之情。花店老板善良朴实，懂得感恩。6题详解】本题考查学生分析作品的人物形象作用的能力。分析“我”在文中作用的题目，首先明确的是“我”作为第一人称的作用：是事件的见证人，使文章真实可感，拉近和读者的距离，同时便于表达情感。本文的故事主要是“我”讲述的，增强故事的真实性。文章先说“我”走进一家花店。买一束花，作为送朋友结婚纪念礼物。“我”请服务小姐做主，替我选了几种花搭配在一起。这是恰遇店老板进来。也就是由买花引出“我”和花店老板相遇。然后是花店老板与“我”的对话，通过回忆，花店老板叙述两年前“我”买花多付她钱的事情，这几年，“她”坚信总有一天会再次遇到“我”的。再后来，“我”拒绝了她坚持要“还”的两元钱，在争执中强行付了30元买花钱后匆匆离去。后来才知道“原来我买的花最少也得60元”，引出花店老板对“我”的回报。情节的发展变化都与“我”有关。先是写花店老板和“我”的对话，引出对过去事情的回忆，交代“她”曾经因母亲生病，停学打工，自己创业等。然后是写“我”多付钱，“她”多天寻找我，后来通过少收花钱来报答“我”等，小说主人公卖花姑娘，待人真诚，自强自尊，讲诚信，善良淳朴，懂得感恩的性格，基本上都是由于“我”的陪村，而更加鲜明。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读阅读下面的文言文完，成下列小题。羊续，字兴祖，太山平阳人也。其先七世两千石卿校。祖父侵，安帝时司隶校尉。父儒，桓帝时太常。续以忠臣子孙拜郎中，去官后，辟大将军窦武府。及武败，坐党事，禁锢十余年，幽居守静。及党禁解，复辟太尉府，四迁为庐州太守。后扬州黄巾贼攻舒，焚烧城郭，续发县中男子二十以上，皆持兵勒陈，其小弱者，悉使负水灌火。会集数万人，并势力战，大破之，郡界平。后安风贼戴风等作乱，续复击破之，斩首三千余级，生获渠帅，其余党辈原为平民，赋与佃器，使就农业。中平三年，江夏兵赵慈反叛，杀南阳太守秦颉，攻没六县。拜续为南阳太守，当入郡界，乃羸服间行，侍童子一人，观历县邑，采问风谣，然后乃进。其令长贪洁，吏民良猾，悉逆知其状，郡内惊竦，莫不震慑。乃发兵与荆州刺史王敏共击慈，斩之，获首五千余级。属县余贼并诣续降，续为上言，宥其枝附。贼既清平，乃班宣政令，候民病利，百姓欢服。时权豪之家多尚奢丽，续深疾之，常敝衣薄食，车服羸败。府丞尝献其生鱼，续受而悬于庭，丞后又进之，续乃出前所悬者以杜其意。续妻后与子秘俱往郡舍，续闭门不内，妻自将秘行。其资藏唯有布衾、敝袛裯，盐、麦数斛而已。顾敕秘曰：“吾自奉若此，何以资尔母乎？”使与母俱归。【注】袛裯：汗襦，短衣。7.对下列句中画线词语的解释，错误的一项是（）A.皆持兵勒陈陈：陈列 B.宥其枝附枝附：随从的人C.乃羸服间行间：从小道 D.候民病利病利：兴利除害8.比较下列句子中“为”、“与”的意义和用法，判断正确的一项是（）①四迁为庐江太守②续为上言③赋与佃器，使就农业④乃发兵与荆州刺史王敏共击慈A.①②不同，③④相同 B.①②相同，③④不同C.①②不同，③④也不同 D.①②相同，③④也相同9.下列加点词语的意义，与现代汉语不同的一项是（）A.续以忠臣子孙拜郎中 B.及党禁解，复辟太尉府C.其余党辈原为平民 D.赋与佃器，使就农业10.根据文意，对“郡内惊竦，莫不震慑”的原因判断正确的一项是（）A.续复击破之，斩首三千余级，生获渠帅B.羸服间行，侍童子一人，观历县邑，采问风谣，然后乃进C.其令长贪洁，吏民良猾，悉逆知其状D.乃发兵与荆州刺史王敏共击慈，斩之，获首五千余级11.翻译。顾敕秘曰：“吾自奉若此，何以资尔母乎？使与母俱归。12.翻译下面文言文语句。①所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。《鸿门宴》②秦王购之金千斤，邑万家。《荆轲刺秦王》③吾属今为之虏矣。《鸿门宴》【答案】7.A8.C9.B10.C11.羊续对儿子羊秘说：“我自己用的东西只有这些，用什么来养活你的母亲呢？”因而让羊秘和他母亲一起回去。12.（1）特意派遣将领把守函谷关的原因，是为了防止其他盗贼进入和意外事故（的发生）。（2）秦王用一千斤金和一万户人口的封地悬赏他的头。（3）我们这些人即将被他俘虏了。【解析】【分析】【7题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A．“陈：陈列”错误。句意“都发给兵器上阵”。“陈”，通“阵”，阵地。解释错误。故选A。【8题详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。①“为”，动词，任，担任。②“为”，介词，替，给。③“与”，动词，给。④“与”，连词，和。①和②不同，③和④也不同。故选C。【9题详解】本题考查学生对文言实词中的古今异义现象的理解能力。A．“子孙”，古义、今义相同，指儿子和孙子，或泛指后代。B．“复辟”，古义：再次征辟。今义：恢复旧制度，为贬义词。C．“平民”，古义、今义相同，指老百姓。D．“农业”，古义、今义相同，指利用动植物的生长发育规律，通过人工培育来获得产品的产业。故选B。【10题详解】本题考查学生理解文章内容能力。依据原文“其令长贪洁，吏民良猾，悉逆知其状，郡内惊竦，莫不震慑”可知，因为“各县的令长贪猾还是廉洁，官民善良还是奸邪，他都有了较清楚的认识”，所以“郡内惊竦，莫不震慑”，即郡中人惊奇震恐，都被他所慑服。故选C。【11题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。得分点：“敕”，告诫；“何以……乎”，用什么来……呢？“资”，养活。【12题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。得分点：（1）“所以”，……的原因，“……者，……也”，判断句式；“出入”，偏义复词，进入；“非常”，古今异义词，意外的变故。（2）省略句，“金千斤”前省略介词“以”，用；状语后置句，正常语序为“秦王（以）金千斤，邑万家购之”；定语后置句，正常语序为“秦王（以）千斤金，万家邑购之”；“购”，悬赏。（3）“属”，类；“为”，表被动，被；“虏”，俘虏。参考译文：羊续，字兴祖，太山平阳人。他的祖先七代都曾任二千石级别的公卿或校尉。祖父羊侵，汉安帝时任司隶校尉。父亲羊儒，汉桓帝时任太常。羊续因为是忠臣子孙受拜郎中，离任后，被征辟至大将军窦武的幕府任官。窦武因事被治罪，羊续因党锢之事，被禁锢不许为官十余年，在家中闭门不出，静居自守。党禁解除后，再被征辟至太尉府任官，经四迁升为庐江太守。以后扬州黄巾军攻打舒城，放火焚烧城郭，羊续调发县里二十岁以上的男子，都发给兵器上阵，年幼体弱者，让他们全部担水灭火。共调数万人，齐心奋战，大败敌兵，庐江郡界内得以平定。此后安风的贼人戴风等人作乱，羊续又率兵将其击溃，斩杀三千余人，生擒其首领，其余的党羽原为平民，羊续发给生产工具，让他们回乡务农。中平三年，江夏兵卒赵慈反叛，杀宛南阳太守秦颉，攻陷了六个县。朝廷拜羊续为南阳太守，他进入南阳郡界内，便化装成平民间道而行，仅带一名随侍童子，了解各县情况，询问风俗民情，然后才去上任。各县的令长贪猾还是廉洁，官民善良还是奸邪，他都有了较清楚的认识，郡中人惊奇震恐，都被他所慑服。于是调兵与荆州刺史王敏一同进攻赵慈，将其斩首，俘获贼众五千余人。因而使所属各县的残余贼人都到羊续那里请降，羊续上见朝廷，宽免了那些随从作乱的人。贼人清剿平定之后，羊续在郡中颁布政令，为百姓兴利除害，百姓都欢悦佩服。当时有权势者及富豪人家都崇尚奢侈华丽，羊续对此深为憎恶，因而常常身穿破旧的衣服，乘用的车马也很简陋。府丞曾向他贡献活鱼，羊续收下后却悬挂在庭院之中，府丞后来又向他献鱼，羊续便把先前悬挂的那些鱼拿给他看，以告诫他以后不要再献。羊续的妻子和儿子羊秘后来到郡中官邸找他，羊续却拒之门外，他的妻子只好带着羊秘回去。羊续所有物品只有布制的衣服、破旧的衣，数斛盐和麦而已。羊续对儿子羊秘说：“我自己用的东西只有这些，用什么来养活你的母亲呢？”而后，把羊秘和他的母亲送走了。（二）古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成下列小题。太原早秋李白岁落众芳歇，时当大火【注】流。霜威出塞早，云色渡河秋。梦绕边城月，心飞故国楼。思归若汾水，无日不悠悠。【注】大火，星名，《诗经·七月》“七月流火”即指此星。这颗星每年夏历五月的黄昏出现于正南方，位置最高，六七月开始向下行，故称“波火”。13.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.首句“歇”字用得精妙，生动地刻画出自然界花草树木枯萎的情景。B.首联即用秋天的典型景象来照应题目中的“早秋”，一是花草调零，二是大火星出现了。C.颈联的“绕”和“飞”字，采用了比拟的手法，把诗人对故乡的思念淋满尽致地表达出来。D.这首律诗条理清晰，前两联写太原的早秋之景，后两联则着重于抒发情感。14.“霜威出塞早，云色渡河秋”两句运用了哪些表达技巧？其中寄寓了诗人怎样的思想感情？【答案】13.B14.第一问：1.借景抒情。它写出了太原早秋的景色特点，霜降得早，寒风寒云渡过黄河。这一景象透露了诗人漂泊在外孤独凄凉的心情。2.对偶。“霜威”“云色”是秋天的景色，“出塞”“渡河”是地域位置，“早”“秋”是时间，形式上相照应，强调了诗人所描绘的景色特点。3.拟人，“出”“渡”二字赋予霜威与云色以人的情态动作，显得生动形象。第二问：寄寓了诗人对自己家乡的深切思念之情。【解析】【分析】【13题详解】本题考查学生理解诗歌内容，鉴赏诗歌表达技巧的能力。B．“大火星出现了”错误。根据注释，结合诗句可知“时当大火流”，应该是“大火星向下行”，天气转凉了。故选B。【14题详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧，评价诗歌中作者的思想情感的能力。“霜威出塞早，云色渡河秋”，写出了太原秋天的景象，这里借助早霜降落，寒风侵入等自然景致，突出了诗人内心的悲凉，这是借景抒情的手法。“霜威”与“云色”，“出塞”与“渡河”，“早”“秋”三组词汇分别从景色特点、地理位置，时间标志三个方面突出具体的特点，且为对偶的句式，极其鲜明地写出了景物的具体特点。诗人以“出”写“霜威”，以“渡”写“云色”，赋予霜威与云色以人的情态，生动形象，这是使用拟人的修辞。这两句诗意思是“这时塞外就已经升始下霜了，黄河以北已经呈出一派秋天的气息”，这一景象透露了诗人漂泊在外孤独凄凉的心情，再结合后面两联“梦绕边城月，心飞故国楼。思归若汾水，无日不悠悠”可知，诗人在这早秋的情景中寄寓了对自己家乡的深切思念之情。（三）名篇名句默写。15.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1）陶渊明的《桃花源记》中描写老人和小孩安适愉快、自得其乐的句子是：“______，_____。”（2）陆游《游山西村》中名句“______，_____”，既是描写实景实感，也可形容由困窘步入佳境的一种境界。（3）《沁园春·长沙》上阕中描写近景并使用动静结合手法的诗句是：“_____，_____。”（4）《荆轲刺秦王》易水诀别中，荆轲所唱的“______，_____”两句，慷慨悲壮。（5）《鸿门宴》中，樊哙“______，_____”两句，表达了要讲究大礼节，不计较小礼节的观点。【答案】①.黄发垂髫②.并怡然自乐③.山重水复疑无路④.柳暗花明又一村⑤.漫江碧透⑥.百舸争流⑦.风萧萧兮易水寒⑧.壮士一去兮不复还⑨.大行不顾细谨⑩.大礼不辞小让【解析】【分析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意容易写错的字：“髫”“怡”“舸”“萧萧”“兮”“谨”。三、语言文字运用阅读下面一段文字，完成小题100年前，中国大地________了震惊中外的五四运动。五四运动以磅礴之力________了中国人民和中华民族实现民族复兴的信心，孕育了以爱国、进步、民主、科学为主要内容的五四精神。五四精神的核心是爱国主义精神，中国的爱国主义精神更多地体现为“家国情怀”，五四运动时，面对国家和民族生死存亡，一批爱国青年________，全国民众奋起抗争，誓言“国土不可断送、人民不可低头”，奏响了浩气长存的爱国主义壮歌。“知责任者，大丈夫之始也；行责任者，大丈夫之终也。”（）。五四时代的青年们心怀天下，为济世救民，不惜________，慷慨赴难。秉承五四精神，家国同构，以复兴宏愿激发个体的神圣感，借此建立起当代青年的精神支撑和奋斗动力，最终实现民族复兴中国梦，这才是五四精神最大的当代价值，也才是我们对五四运动100周年最好的纪念。16.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.爆发鼓动临危受命夙夜在公B.暴发鼓动挺身而出舍生取义C.爆发鼓舞挺身而出舍生取义D.暴发鼓舞临危受命夙夜在公17.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A.责任和担当，乃是家国情怀的精髓B.家国情怀的精髓，乃是担当和责任C.责任和担当，家国情怀的精髓就体现在里面D.家国情怀的精髓，就体现在担当和责任里面18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.家国同构，秉承五四精神，以复兴宏愿激发个体的神圣感，借此建立起当代青年的精神支撑和奋斗动力B.秉承五四精神，家国同构，以复兴宏愿激发个体的神圣感，借此建立起当代青年的精神支撑，加快当代青年的奋斗动力C.家国同构，秉承五四精神，以复兴宏愿激发个体的神圣感，借此建立起当代青年的奋斗动力和精神支撑D.秉承五四精神，家国同构，以复兴宏愿激发个体的神圣感，借此建立起当代青年的精神支撑，增强当代青年的奋斗动力【答案】16.C17.A18.D【解析】【分析】【16题详解】本题考查学生正确使用词语(包括熟语)的能力。第一空，“爆发”：①火山内部的岩浆突然冲破地壳，向四外迸出。如火山爆发。②突然发作；(事变)突然发生。如爆发革命，爆发战争。“暴发”：①突然发财或得势。②突然发作。如山洪暴发。根据语境，此句是说五四运动突然发生，且与革命、战争、开火有关，因此应该选用“爆发”。排除BD；第二空，“鼓动”：用语言、文字等激发人们的情绪，使他们行动起来，含贬义。“鼓舞”：使振作起来，增强信心或勇气，褒义词。根据语境，可知此处所填词语要与“信心”搭配，因此只能选用“鼓舞”。排除A。第三空，“临危受命”：在危难之际接受任命。“挺身而出”：形容面对着艰难或危险的事情，勇敢地站出来。根据语境，此句是说面对国家和民族生死存亡，一批爱国青年主动地、勇敢地站出来奋起抗争，而不是被动接受的任命，因此应该选用“挺身而出”。第四空，“夙夜在公”：从早到晚，勤于公务。“舍生取义”：为了正义事业不怕牺牲。根据语境，此句是说五四时代的青年们心怀天下，为济世救民，不惜牺牲自己的生命，因此此处应选用“舍生取义”。此外，“舍生取义”与后面的“慷慨赴难”常常连用。故选C。【17题详解】本题考查学生语言表达之语句复位的能力。本题中，括号前面是“知责任者，大丈夫之始也；行责任者，大丈夫之终也”，此句中心话题为“责任”，前一句是说明“知责任”，后一句是说担当责任，为保持句子的连贯性，括号内句子的主语应为“责任和担当”。此外，BD两项把“责任和担当”的顺序表述成了“担当和责任”，明显与前文不能对应，因此可以排除BD；C.“责任和担当，家国情怀的精髓就体现在里面”上下两个句子脱节，不连贯，可以排除。故选A。【18题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句有两处错误：一是语序不当，“家国同构”是在秉承五四精神的前提下进行的，因此“秉承五四精神”应在前，“家国同构”应在后；二是“建立……支撑和动力”搭配不当，应为“建立……支撑”“增强……动力”。全部