乘法口诀求商练习（一）（教案）苏教版二年级上册数学VIP

乘法口诀求商练习（一）（教案）苏教版二年级上册数学一、实践情景引入同学们，今天我们来学习乘法口诀求商的练习。让我们回顾一下乘法口诀表，然后通过一些例题来加深对乘法口诀求商的理解。二、例题讲解例1：已知一个因数是6，另一个因数是8，求它们的积。解答：根据乘法口诀，6乘以8等于48。例2：已知一个因数是5，另一个因数是7，求它们的积。解答：根据乘法口诀，5乘以7等于35。三、随堂练习（1）4乘以6等于多少？（2）3乘以9等于多少？（3）7乘以5等于多少？四、作业设计1.作业题目：①2乘以5等于多少？②6乘以4等于多少？③8乘以7等于多少？（2）已知一个因数是3，另一个因数是6，求它们的积。答案：（1）①10②24③4（2）18五、课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使同学们对乘法口诀求商有了更深入的理解。在课后，同学们可以尝试用乘法口诀求商解决实际问题，提高数学应用能力。六、拓展延伸（1）一个长方形的长是8厘米，宽是5厘米，求这个长方形的面积。（2）一个正方形的边长是6厘米，求这个正方形的面积。（1）小明有8个苹果，他分给小红3个，还剩多少个？（2）小红有12个橘子，她分给小刚4个，还剩多少个？通过拓展延伸，使同学们在实际问题中运用乘法口诀求商，提高数学思维能力。重点和难点解析1.实践情景引入：我需要确保情景与学生的生活实际紧密相连，以激发学生的学习兴趣。例如，我可以选择学生熟悉的水果、动物或者日常用品作为乘法口诀的情境。2.例题讲解：我需要详细讲解例题，确保学生理解乘法口诀的应用。在讲解过程中，我要注重引导学生分析题目，让他们学会如何从题目中找出关键信息。3.随堂练习：随堂练习的设计要既具有挑战性，又要贴近学生的实际水平。我要注意练习题目的层次性，从基础到提高，逐步引导学生掌握乘法口诀求商的方法。4.作业设计：作业题目的设计要具有代表性，既能巩固课堂所学，又能拓展学生的思维。我要确保作业量适中，让学生在完成作业的过程中，体会到学习的成就感。补充说明1.在实践情景引入环节，我选择以学生喜欢的动画片角色为情境，如喜羊羊和灰太狼，让学生通过观察角色间的互动，理解乘法口诀的应用。2.在例题讲解环节，我以动画形式展示解题过程，让学生在轻松愉快的氛围中掌握乘法口诀求商的方法。同时，我引导学生思考如何从题目中找出关键信息，提高他们的逻辑思维能力。（1）5乘以3等于多少？（2）7乘以4等于多少？（3）9乘以6等于多少？这些题目由浅入深，有助于学生逐步掌握乘法口诀求商的技巧。（1）一个篮子里有8个苹果，小红拿走了3个，篮子里还剩多少个苹果？（2）小刚有12本书，他借给了小明4本，小刚还剩下多少本书？这些题目贴近学生的生活，有助于他们将所学知识应用到实际中。1.学生反应：学生对本节课的学习兴趣较高，能够积极参与课堂活动，但在练习环节，部分学生对乘法口诀的记忆还不够牢固。2.教学效果：通过本节课的学习，学生基本掌握了乘法口诀求商的方法，能够运用所学知识解决简单的实际问题。3.存在不足：部分学生在练习环节对乘法口诀的记忆不够牢固，需要加强复习。加强乘法口诀的复习，帮助学生巩固记忆。通过多样化的教学方法，提高学生的学习兴趣。关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上有所收获。一、课题名称《乘法口诀求商练习》（一）苏教版二年级上册数学二、教学难点与重点教学难点：理解乘法口诀求商的原理，掌握求商的方法。教学重点：熟练运用乘法口诀进行求商练习。三、教学目标1.让学生理解乘法口诀求商的意义。2.培养学生运用乘法口诀进行求商的能力。3.提高学生的数学思维能力。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、乘法口诀表。学具：计算器、作业本、笔。五、教学方法1.启发式教学：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。2.小组合作学习：培养学生团队协作精神，提高课堂参与度。3.实践操作：通过实际操作，让学生巩固所学知识。六、教学过程课本原文内容：1.教师出示例题：5乘以3等于多少？2.学生根据乘法口诀表进行计算。具体分析：1.教师出示例题：5乘以3等于多少？分析：这是一个简单的乘法口诀求商的例子，目的是让学生回顾乘法口诀的应用。2.学生根据乘法口诀表进行计算。分析：学生通过查阅乘法口诀表，找到对应的乘积，从而完成求商的任务。七、互动交流讨论环节：1.教师提问：同学们，你们知道5乘以3等于多少吗？2.学生回答：5乘以3等于15。3.教师表扬：回答得很正确，请继续。提问问答步骤和话术：1.教师提问：谁能告诉我，7乘以4等于多少？2.学生回答：7乘以4等于28。3.教师提问：那如果让我来乘以8呢？4.学生回答：7乘以8等于56。八、教材分析本节课通过乘法口诀求商的练习，旨在帮助学生巩固乘法口诀的应用，提高他们的数学思维能力。教材内容设计合理，由浅入深，符合二年级学生的认知特点。九、作业设计作业内容：1.完成课后练习题。①2乘以5等于多少？②6乘以4等于多少？③8乘以7等于多少？（2）已知一个因数是3，另一个因数是6，求它们的积。答案：（1）①10②24③4（2）18十、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，学生掌握了乘法口诀求商的方法。但在课堂互动环节，部分学生参与度不高，需要进一步提高课堂互动的积极性。拓展延伸：1.引导学生运用乘法口诀解决实际问题。2.组织学生进行乘法口诀竞赛，提高他们的学习兴趣。3.布置课后作业，巩固所学知识。重点和难点解析1.实践情景引入：作为教师，我需要确保情景与学生的生活实际紧密相连，以激发他们的学习兴趣。我选择的情景应当是学生熟悉的，能够引起他们的共鸣。2.教学难点与重点：我需要明确本节课的教学难点在于学生是否能理解乘法口诀求商的原理，以及如何在实际操作中运用这个原理。教学重点则是让学生熟练掌握乘法口诀求商的方法。3.教学目标：作为教师，我需要确保教学目标明确，既包括知识目标，也包括技能目标和情感目标。4.教学方法：我需要灵活运用多种教学方法，如启发式教学、小组合作学习等，以提高学生的学习效果。5.教学过程：我需要精心设计教学过程，确保每个环节都能有效地引导学生学习。详细补充和说明实践情景引入：我选择了一个学生熟悉的购物场景，比如学生和家长一起去超市购物，让学生在购物过程中遇到需要计算总价的情况，从而引入乘法口诀求商的概念。教学难点与重点：在教学过程中，我特别强调了乘法口诀求商的原理，即通过乘法口诀表中的乘积来求商。我通过实际操作和例题讲解，让学生理解这个原理，并指导他们如何在实际中应用。教学方法：我采用了多种教学方法，如通过多媒体课件展示乘法口诀表，让学生直观地看到乘法口诀的应用；通过小组合作学习，让学生在互动中提高解决问题的能力。通过情景引入，让学生理解乘法口诀求商的实际意义。通过例题讲解，让学生掌握乘法口诀求商的方法。通过随堂练习，让学生巩固所学知识。通过课后作业，让学生进一步拓展应用。本节课程教学技巧和窍门语言语调：我注重使用清晰、亲切、