四年级数学下册教案-小数乘法练习课-教案 北师大版

四年级数学下册教案小数乘法练习课教案北师大版一、实践情景引入小明去商店买了一个玩具，玩具的价格是12.5元，他给了售货员50元，请计算小明找回多少钱？二、例题讲解例1：计算0.8×3.2解：将0.8和3.2相乘，得到2.56。例2：计算2.5×4.3解：将2.5和4.3相乘，得到10.75。三、随堂练习1.计算0.7×0.82.计算1.2×3.53.计算2.5×1.64.计算0.9×0.3四、作业设计作业题目：1.小明去超市买了一个苹果，苹果的价格是1.8元，他给了售货员10元，请计算小明找回多少钱？2.小红有一块巧克力，巧克力重量是3.2千克，她要将巧克力平均分成8份，每份是多少千克？3.小刚在商店买了一个笔记本和一支笔，笔记本的价格是5.6元，笔的价格是2.3元，小刚一共花了多少钱？答案：1.8.2元2.0.4千克3.8.9元五、课后反思本节课通过实际生活情景引入小数乘法，让学生在实际问题中运用小数乘法知识解决问题。在教学过程中，注重学生的动手操作和计算能力培养，提高学生对小数乘法的理解和运用。六、拓展延伸1.小明去书店买书，一本故事书的价格是25.8元，一本漫画书的价格是19.5元，小明买了这两本书，一共需要多少钱？2.小红有一块蛋糕，蛋糕的重量是4.8千克，她要将蛋糕平均分成12份，每份是多少千克？3.小刚在文具店买了一个笔记本和一支笔，笔记本的价格是3.5元，笔的价格是1.8元，小刚一共花了多少钱？重点和难点解析1.实践情景引入：这是激发学生学习兴趣和引导他们理解数学概念的关键。我需要确保情景与学生的生活紧密相关，以便他们能够更好地理解和应用所学知识。2.例题讲解：例题是帮助学生理解和掌握新概念的重要工具。我需要确保例题具有代表性和典型性，同时讲解时要清晰、准确，让学生能够跟随我的思路。3.随堂练习：随堂练习是检验学生对新知识掌握程度的有效手段。我需要设计多样化的练习题，以涵盖不同的知识点和难度层次，确保每个学生都有机会练习。4.作业设计：作业是巩固课堂所学知识的重要环节。我需要确保作业难度适中，既能让学生巩固所学，又能激发他们的思考。5.课后反思及拓展延伸：这是帮助学生深化理解和拓展知识面的关键。我需要提供具有挑战性的问题，鼓励学生思考和探索。重点和难点解析（实践情景引入）我特别关注实践情景的设置，因为它直接影响到学生的学习兴趣和参与度。例如，在引入小数乘法的情景中，我会选择一个与学生日常生活紧密相关的例子，比如计算购物找零。我会详细描述小明购买玩具的情景，并引导学生思考如何计算找回的金额，从而引出小数乘法的概念。重点和难点解析（例题讲解）在讲解例题时，我会特别注重解题步骤的清晰性和逻辑性。例如，在讲解0.8×3.2时，我会先解释小数乘法的意义，然后逐步展示乘法过程，强调小数点的位置和计算顺序。我会用清晰的语言和板书来辅助讲解，确保学生能够跟随我的思路。重点和难点解析（随堂练习）在设计随堂练习时，我会考虑到不同学生的学习水平，设置不同难度的题目。例如，对于基础题，我会让学生计算简单的两位小数乘法；对于挑战题，我会设计一些需要学生运用小数乘法解决实际问题的问题。我会鼓励学生独立完成练习，并在必要时提供个别辅导。重点和难点解析（作业设计）在作业设计上，我会确保题目既具有挑战性又能够帮助学生巩固课堂所学。例如，在作业中，我会包含一些需要学生运用小数乘法解决实际问题的题目，如计算商品价格和找零。同时，我也会设计一些拓展性的题目，如小数乘法的应用题，以激发学生的思考。重点和难点解析（课后反思及拓展延伸）在课后反思和拓展延伸部分，我会鼓励学生提出问题，并引导他们进行深入思考。例如，在拓展延伸部分，我会提出一些具有挑战性的问题，如如何计算小数乘以百分数，或者如何将小数乘法应用于实际生活中的其他场景。学生反应：学生在课堂上的参与度很高，对于实践情景引入和例题讲解表现出浓厚兴趣。在随堂练习中，大部分学生能够正确完成基础题目，但对于一些难度较高的题目，部分学生存在一定的困难。教学效果：本节课的教学效果总体上是积极的。学生通过实际情景引入和小数乘法的例题讲解，对这一概念有了初步的理解。随堂练习和作业设计也有效地帮助学生巩固了所学知识。存在不足：部分学生在解决难度较高的题目时存在困难，说明他们在小数乘法的理解和计算能力上还有待提高。部分学生对于小数乘法在实际生活中的应用理解不够深入。一、课题名称北师大版四年级数学下册《小数乘法》二、教学难点与重点教学重点：小数乘法的计算方法。教学难点：小数乘法中小数点的位置确定。三、教学目标1.让学生理解小数乘法的意义，掌握小数乘法的计算方法。2.培养学生运用小数乘法解决实际问题的能力。3.提高学生的逻辑思维能力和计算能力。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、小黑板、计算器。学具：练习本、铅笔。五、教学方法情境教学法、启发式教学法、练习法。六、教学过程课本原文内容：1.教师展示情景：小明去超市买水果，苹果每斤3.2元，他买了5斤苹果，一共需要多少钱？2.教师讲解小数乘法的意义：小数乘法就是求几个相同加数和的简便运算。3.教师讲解小数乘法的计算方法：按照整数乘法的计算方法计算，然后确定积的小数点位置。4.学生练习：计算0.6×4.5。教学过程细节：1.创设情境：教师通过展示超市购物的图片，引出小明买苹果的情景，激发学生的学习兴趣。2.讲解小数乘法的意义：教师用简单的语言解释小数乘法的概念，让学生理解其含义。3.讲解小数乘法的计算方法：教师用具体的例子讲解计算方法，强调小数点的位置确定。4.学生练习：教师出示练习题，让学生独立完成，并在黑板上展示答案。七、互动交流讨论环节：1.教师提问：小数乘法的意义是什么？2.学生回答：小数乘法就是求几个相同加数和的简便运算。3.教师提问：小数乘法的计算方法是什么？4.学生回答：按照整数乘法的计算方法计算，然后确定积的小数点位置。提问问答步骤和话术：1.教师提问：谁能告诉我，小数乘法的意义是什么？2.学生回答：小数乘法就是求几个相同加数和的简便运算。3.教师提问：那我们该如何计算小数乘法呢？4.学生回答：按照整数乘法的计算方法计算，然后确定积的小数点位置。八、教材分析本节课选自北师大版四年级数学下册《小数乘法》章节，通过实际情景引入小数乘法，让学生在解决问题的过程中掌握小数乘法的计算方法。九、作业设计作业内容：1.小明去超市买水果，苹果每斤2.5元，他买了3斤苹果，一共需要多少钱？2.小红有一块巧克力，巧克力重量是4.2千克，她要将巧克力平均分成6份，每份是多少千克？3.小刚在文具店买了一个笔记本和一支笔，笔记本的价格是8.3元，笔的价格是2.5元，小刚一共花了多少钱？答案：1.7.5元2.0.7千克3.10.8元十、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际情景引入小数乘法，让学生在解决问题的过程中掌握小数乘法的计算方法。在教学过程中，我注重学生的参与和互动，鼓励他们积极思考和表达。但在提问环节，我发现部分学生对于小数乘法的计算方法理解不够深入，需要加强个别辅导。拓展延伸：1.鼓励学生运用小数乘法解决实际生活中的问题，如计算购物找零、分配物品等。2.引导学生思考小数乘法在数学学习中的重要性，培养他们的数学思维能力。重点和难点解析1.实践情景引入：这是激发学生学习兴趣和引导他们理解数学概念的关键。我需要确保情景与学生的生活紧密相关，以便他们能够更好地理解和应用所学知识。2.教学难点与重点：小数乘法的小数点位置确定是教学难点，我需要通过具体例子和练习帮助学生克服这个难点。3.教学目标：教学目标应具体明确，确保涵盖知识、技能和情感态度等方面。4.教具与学具准备：准备合适的教具和学具，确保课堂活动的顺利进行。5.教学方法：采用多种教学方法，如情境教学法、启发式教学法和练习法，以提高学生的参与度和学习效果。6.教学过程：教学过程应逻辑清晰，步骤明确，确保学生能够跟随我的讲解。7.互动交流：课堂提问和讨论环节应设计合理，以激发学生的思考和参与。8.作业设计：作业应具有针对性和多样性，以巩固学生的知识。重点和难点解析（实践情景引入）我特别关注实践情景的引入，因为它能够将抽象的数学概念与学生的日常生活紧密联系起来。例如，我会选择一个关于购物找零的情景，让学生感受到小数乘法在生活中的实际应用。我会详细描述小明购买水果的情景，并引导学生思考如何计算找零，从而引出小数乘法的概念。重点和难点解析（教学难点与重点）小数乘法的小数点位置确定是本节课的教学难点。我会通过具体的例子和步骤讲解，帮助学生理解小数点位置的确定方法。例如，我会让学生先计算整数乘法，然后再根据小数位数调整积的小数点位置。本节课程教学技巧和窍门本节课程教学技巧和窍门如下：1.语言语调：在讲解过程中，我会使用生动、形象的语言，并结合抑扬顿挫的语调，以吸引学生的注意力。2.时间分配：我会合理安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。3.课堂提问：我会设计具有启发性的问题，鼓励学生积极思考和回答。同时，我会根据学生的回答给予及时的反馈和评价。4.情景导入：我会利用多媒体课件展示与生活相关的图片或视频，以激发学生的学习兴趣。教案反思1.学生对实践情景的引入表现出浓厚的兴趣，但在理解小数乘法的计算方法时存在一定困难。2.在课堂提问环节，部