辽宁省辽阳市2020年特岗教师招聘考试真题与参考答案

辽宁省辽阳市2020年特岗教师招聘考试真题与参考答案一、单项选择题每题0.8分。1.提出“教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）A.赫尔巴特B.杜威C.夸美纽斯D.布鲁纳答案：C答案解析：本题考查泛智教育理论。“教育就是把一切事物教给一切人类的全部技术”这句话表达了泛智教育的思想，来自于夸美纽斯。2.教育目的的本质是（）A.培养社会精英B.提高人口素质C.促进社会发展D.培养社会所需要的人答案：D答案解析：本题考查教育目的的本质。教育目的是国家或社会对教育所要造就的人的质量规格所作的总体规定与要求，也就是社会培养什么样人才的总的要求，因此本质是培养社会所需要的人。3.我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（）A.陶行知B.杨贤江C.蔡元培D.徐特立答案：C答案解析：本题考查蔡元培相关知识点。蔡元培被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”。陶行知被毛泽东称赞为“伟大的人民教育家”。徐特立是毛泽东的老师，被朱德称赞为“当今一圣人”。4.义务教育的基本特征主要包括（）①强制性②普遍性③公共性④选择性⑤终身性A.①②③B.①②④C.①③⑤D.②③④答案：A答案解析：本题考查义务教育的基本特征。我国义务教育的基本特征包括：①我国实行的是九年制义务教育；②我国的义务教育具有强制性；③我国的义务教育具有普及性；④我国的义务教育具有公共性；⑤我国的义务教育具有免费性。因此，正确答案为A。5.小学教师经常采用贴小红花，贴小红旗等方式鼓励学生为班级做好事，这种教育方式是（）A.品德评价B.榜样示范C.情感陶冶D.实际锻炼答案：A答案解析：本题考查德育方法。采用贴小红花、小红旗的方式鼓励学生，目的是鼓励，表扬、鼓励、批评、处分都属于品德评价法。因此，本题选A。6.小学生学习“三角形内角和是180°”，这在奥苏贝尔的有意义学习分类中属于（）A.概念学习B.符号学习C.表征学习D.命题学习答案：D答案解析：本题考查学习的分类。命题学习实际上是学习表示若干概念之间关系的判断，“三角形内角和是180°”揭示了三角形三个内角度数之和的关系，因此符合命题学习。概念学习是指掌握概念的一般意义，其实质是掌握一类事物的共同的本质属性和关键特征。题干中的描述并未揭示任何事物的本质属性和关键特征。7.课程实践中，不适合评价“情感态度与价值观”目标达成度的方法是（）A.课堂观察B.活动记录C.标准化测验D.课后访谈答案：C答案解析：本题考查评价方式。标准化测验属于量化的评价方式，情感态度价值观目标没办法量化，因此不适合用该方法来评价。8.法国文学家加缪活动诺贝尔奖后，第一时间给他的小学老师写了一封感谢信，这反映了教师劳动具有（）A.复杂性B.长期性C.创造性D.示范性答案：B答案解析：本题考查教师劳动的特点。长期性指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。加缪获得诺贝尔奖也与小学老师的教导有关系，只不过效果显现的周期比较长了，因此体现了教师劳动的长期性。9.下列选项中体现了教学原则中量力性原则的是（）A.温故而知新B.语之而不知，虽舍之可也C.欲速则不达D.不愤不启，不悱不发答案：B答案解析：本题考查教学原则。“语之而不知，虽舍之可也”的意思是如果老师开导了还是不懂,暂时放弃开导,也是可以的。表达的含义就是超出学生接受范围的内容，可以适当放弃。符合量力性原则。A项，体现了巩固性原则；C项，体现了循序渐进原则；D项，体现了启发性原则。10.在学习成败归因影响学习动机的诸因素中，激励作用最大的是（）A.运气好坏B.能力高低C.任务难度D.努力程度答案：D答案解析：本题考查成败归因理论。韦纳的成败归因理论认为“努力”是积极归因，因为努力是我们自身可控制的，因此对学习动机的激励作用最大。11.王老师在教授《落花生》一课时，让学生谈谈做人该做“落花生”这样的人还是做学霸，大家各抒己见，王老师运用的教学方法是（）A.讲授法B.讨论法C.谈话法D.发现法答案：B答案解析：本题考查教学方法。讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法。题干中老师让学生谈谈，各抒己见就是在教师的指导下，对此问题进行探讨。讲授法是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。强调老师对学生的引导，而题干中仅表达了学生们的各抒己见，因此更符合讨论法的含义。12.在谈到小明的英语学习情况时，英语任课教师认为小明又没有及格，让他很无奈，班主任刘老师你则认为，小明这一次的成绩比上一次高了20多分，有很大进步，值得表扬。英语任课教师和班主任对小明的评价分别属于（）A.目标参照性评价、个体内差异评价B.常规参照性评价、个体内差异评价C.诊断性评价、绝对性评价D.诊断性评价、相对性评价答案：A答案解析：本题考查评价方法。目标参照评价，又叫绝对评价，指评价时把评价对象与客观标准进行比较，从而判断其优劣。题干中英语老师所说的没及格，就是把小明的成绩跟60分这个标准去比较而得到的结论，属于目标参照评价。个体内差异评价，又叫自身评价，是对被评价的个体的过去和现在相比较，或者是对他的若干侧面进行比较。题干中班主任说小明这一次的成绩比上一次高了，这就是用现在小明的成绩和过去小明的成绩进行比较而得到的结论，属于个体内差异评价。13.地理课上，赵老师利用地图和模型表现黄土高原千沟万壑的地形，这种教学的直观手段属于（）A.实物直观B.模象直观C.言语直观D.实验直观答案：B答案解析：本题考查直观手段。题干中的地图和模型属于模像直观。14.“记录在纸上的思想就如同某人留在沙滩上的脚印，我们也许能看到他走过的路径，但若想知道他在路上看见了什么东西，就必须用我们的眼睛。”这番话道出了（）重要价值。A.自主学习B.合作学习C.探究学习D.连续学习答案：C答案解析：本题考查学习的类型。探究学习是从知识获得的途径与方式的角度对学习进行分类，它相对的是接受学习。接受学习是将学习内容直接呈现给学习者，而探究学习中学习内容是以问题的形式来呈现的。和接受学习相比，探究学习具有更强的问题性、实践性、参与性和开放性。题干中叔本华的这段话体现的便是探究学习的重要价值。15.近一段时间，班上流行大操大办生日的风气，孩子过生日家长们纷纷比阔。在班会上，班主任孙老师对这种情况进行了批评，要求大家厉行节俭。孙老师的做法体现了教师是（）A.文化知识的传播者B.高尚情操的塑造者C.社会风气的改造者D.学生品行的引导者答案：D答案解析：本题考查教师的角色。题干中对于大操大办生日的风气进行批评，主张节俭，这是在引导学生良好的品行，教师承担了学生品行的引导者的角色。16.小学生写新字时，先听教师讲解，观察教师书写示范，这时的技能学习阶段处于（）A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟练答案：A答案解析：本题考查操作技能学习的阶段。操作技能的学习经历操作定向、操作模仿、操作整合、操作熟练四个阶段。操作定向阶段是了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映像的过程。老师的讲解和示范，就给学生提供了操作活动的映像，故本题选择A。17.班主任李老师在利用现代通讯方式联系家长的同时，坚持定期家访。研究学生个性特点，制定班级管理规则。对李老师的做法，下列说法不正确的是（）A.管理班级实现了优化高效B.注重教师专业能力提升C.教育学生做到了因材施教D.注重家校沟通的多元化答案：B答案解析：本题考查教师的工作内容。题干中李老师利用现代通讯方式联系家长，这使家校的联系更加高效，故A正确。与此同时还坚持定期家访，这使家校沟通的途径多元化了，故D正确。研究学生个性特点，这做到了因材施教，故C正确。唯有B题干中并未表现。18.某偏远山区，儿童居住较为分散，为保障当地适龄儿童接受义务教育，根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，县级人民政府可以采取的措施是（）A.设置走读学校B.设置寄宿学校C.设置家庭学校D.设置半日制学校答案：B答案解析：本题考查法律法规。《中华人民共和国义务教育法》第十七条规定：县级人民政府根据需要设置寄宿制学校，保障居住分散的适龄儿童、少年入学接受义务教育。故选B。19.《学记》中“君子之教，喻也”所蕴含的教学原则是（）A.直观性原则B.因材施教原则C.启发性原则D.循序渐进原则答案：C答案解析：本题考查教学原则。题干中古文的含义是“高明的教师善于用启发的方法教育学生”，因此“喻”所体现的是启发性原则。20.在教学《圆的周长》时，张老师将“掌握圆的周长计算公式”拟定为教学目标之一。该目标属于（）A.知识与技能目标B.过程与方法目标C.思想与方法目标D.情感态度与价值观目标答案：A答案解析：本题考查三维教学目标。“圆的周长计算公式”是一个数学知识，“掌握圆的周长计算公式”表达的意识是“掌握一个数学的专业知识”，因此属于知识与技能目标。21.在小学科学教材中，先呈现动植物的基本知识，接着是与动植物有关的生态系统知识，再是与人类有关的生态系统知识，这种课程内容的组织形式属于（）A.直线式B.螺旋式C.并列式D.循环式答案：B答案解析：本题考查课程内容的组织形式。螺旋式指在不同阶段、单元或不同课程门类中，使课程内容重复出现，逐渐扩大知识面，加深知识难度，即同一课程内容前后重复出现，前面呈现的内容是后面学习内容的基础，后面学习内容是对前面学过内容的不断扩展与加深，层层递进，题干小学教材的编写即是层层递进，逐级加深的形式，属于螺旋式，故选B。22.传统教育派代表人物赫尔巴特主张的“三中心”是指（）A.教师中心、教材中心和课堂中心B.学生中心、教材中心和课堂中心C.管理中心、活动中心和教学中心D.管理中心、服务中心和教学中心答案：A答案解析：本题考查了赫尔巴特相关知识点。赫尔巴特传统教育派的三中心是教师中心、教材中心、课堂中心。杜威现代教育派的三中心是学生中心，活动中心，经验中心。23.苏联教育学家赞可夫倡导的是（）A.发现学习理论B.教学过程最优化理论C.教学与发展理论D.范例教学理论答案：C答案解析：本题考查赞可夫相关知识点。赞可夫是研究教学与发展理论的，提出了发展性教学的主张。A项是布鲁纳倡导的。B项是巴班斯基研究的。D项是瓦·根舍因提出的。24.18世纪法国思想家卢梭认为、“儿童的自然”决定教育目的。这种教育目的价值取向属于（）A.个人本体论B.社会本体论C.国家本体论D.生活本体论答案：A答案解析：本题考查教育目的的价值取向。“儿童的自然”指儿童内在的规律和需要，因此卢梭的观点就是人决定了教育目的，所以属于个人本位论。25.学校德育工作中经常采用的表扬与批评，奖励与处分的德育方法属于（）A.说服教育法B.品德评价法C.榜样示范法D.品德陶冶法答案：B答案解析：本题考查德育方法。品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的德育方法。表扬与批评、奖励与处分都属于品德评价法。26.“知子莫若父，知女莫若母”说明家庭教育比学校教育更具有（）A.先导性B.感染性C.权威性D.针对性答案：D答案解析：本题考查家庭教育的特点。“知子莫若父，知女莫若母”表达了家长对于自己孩子的了解，体现了家庭教育的针对性。27.把学习过程概括为“学——思——行”的统一过程的教育家和思想家是（）A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子答案：A答案解析：本题考查孔子相关知识点。孔子的“学而不思则罔,思而不学则殆”、“君子耻其言而过其行”的观点，表明了比较注重学、思、行的学习过程。28.认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的教育学家是（）A.陈鹤琴B.梁启超C.蔡元培D.陶行知答案：A答案解析：本题考查陈鹤琴的相关知识点。陈鹤琴提出“活教育”的思想，“活教育”的目的是：“做人，做中国人，做现代中国人”。29.中学教学工作应形成一个有机的整体，其中心部分是（）A.备课B.上课C.布置作业D.评定成绩答案：B答案解析：本题考查教学的环节。教学的环节包括：备课、上课、布置作业与批改、课外辅导、评定成绩。其中，上课是中心部分。30.（）是学校管理的基本途径，在管理活动中占有中心地位。A.控制B.激励C.交流D.沟通答案：D答案解析：本题考查学校管理。学校管理的基本途径是沟通，在管理活动中占有中心地位。31.在教学过程中，素质教育强调的是（），而不是简单地获得结果。A.记忆知识B.“发现”知识C.积累知识D.搜集知识答案：B答案解析：本题考查素质教育。和获得结果相反的是让学生主动发现问题，并且素质教育也强调学生的主体性，主张“发现知识”。因此，本题的正确答案是B。32.在教学过程中，教师为了让学生更好地理解抽象的概念，原理性知识，常常会让学生联系自己的实际生活中的相关情境或者设置模拟情境，这主要体现的是教学过程中（）的特点。A.知、情、意的统一B.掌握知识的发展智力相统一C.间接经验与直接经验相结合D.教师主导作用与学生主体作用相统一答案：C答案解析：本题考查教学过程的规律。题干中理解抽象概念、原理知识属于获得间接经验；联系自己的实际生活属于直接经验。因此，老师这种做法符合间接经验与直接经验相结合的规律。33.在教学过程的基本阶段中，属于中心环节的是（）A.领会知识B.巩固知识C.引起学习动机D.运用知识答案：A答案解析：本题考查教学过程的基本阶段。教学过程的阶段包括：引起学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识。其中，中心环节是领会知识。34.在我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”提出“杂施而不孙，则坏乱而不休”。这体现了教学应遵循（）A.启发性原则B.巩固性原则C.因材施教原则D.循序渐进原则答案：D答案解析：本题考查教学原则。循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。“学不躐等”的含义是学习不能超越次第；“不陵节而施”的含义是不能超过学习者的自身接受能力而进行教育；“杂施而不孙，则坏乱而不休”的含义是教师杂乱地施教,学生不按顺序学习,会使学生头脑混乱不知所措。这三句都表明老师要按照学生的接受能力，按照知识的顺序去学习，符合循序渐进的原则。35.衡量教师教学和学生学习质量的标准是（）A.教学计划B.教学大纲C.教科书D.考试成绩答案：B答案解析：本题考查课程的内容。课程标准是编写教科书和教师进行教学的主要依据，也是检查和评定学生学业成绩和衡量教师教学质量的重要标准。36.用先进典型对学生进行思想品德教育，这是德育的（）A.引导法B.榜样法C.谈话法D.讨论法答案：B答案解析：本题考查德育方法。榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。用先进典型来对学生进行教育，符合榜样法。37.制定教学计划的首要问题是（）A.课程设置B.学科顺序C.课时分配D.学年编制答案：A答案解析：本题考查教学计划。教学计划涵盖的内容很多，其中课程设置及说明是教学计划的首要问题。38.马克思主义认为，造成全面发展的人唯一途径和方法是（）A.开展网络课程B.加强现代科学教育C.教育与生产劳动相结合D.高等学校扩招答案：C答案解析：本题考查关于人的全面发展学说。马克思认为，造成全面发展的人唯一途径和方法是教育与生产劳动相结合。39.在教育活动中，教师负责组织，引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说（）A.学生在教育活动中是被动的客体B.教师在教育活动中是被动的客体C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D.教师在教育活动中不能起到主导作用答案：C答案解析：本题考查教师在教育活动中的作用。题干中语句强调教师要做到组织、引导等工作，表明了教师的重要性，所以在教育活动中要充分发挥教师的主导作用。40.班集体形成的基础是（）A.明确的共同目标B.平等、心理相容的氛围C.共同的生活准则D.一定的组织结构答案：A答案解析：本题考查组织和培养班集体。四个选项全都是班集体的基本特征，但班集体形成的基础是明确的共同目标。41.“视其所以，观其所由，察其所安”这句话反应了德育的（）A.导向性原则B.疏导性原则C.尊重学生与严格要求相结合原则D.因材施教原则答案：D答案解析：本题考查德育的原则。这句话主要是告诉我们要真正了解一个人，不仅仅要看这个人当前所做的事情，还要综合考察这个人过去所做的事情，有条件的话，还可以参考一下这个人做事是为了什么、心安于什么，这样大抵就可以相对客观地了解一个人了。因此，符合因材施教的原则。42.罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（）A.结构主义课程模式B.发展性教学模式C.最优化教学模式D.非指导教学模式答案：D答案解析：本题考查罗杰斯的理论。罗杰斯提出的教学模式是非指导教学模式，主张“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”。A项是布鲁纳提出的；B项是赞可夫提出的；C项是巴班斯基提出的。43.最早倡导教育实验，并提出“实验教学法”这个名称的是德国教育家（）A.梅伊曼B.拉伊C.赫尔巴特D.康德答案：A答案解析：本题考查实验教育学。最早倡导教育实验，并提出“实验教学法”这个名称的是德国教育家是梅伊曼。拉伊写了一本著作，名字叫《实验教育学》。44.人们常说：“三翻六座八爬叉，十二个月喊爸爸”，这一说法所体现的儿童身心发展规律是（）A.稳定性B.顺序性C.不平衡性D.个体差异性答案：B答案解析：本题考查身心发展规律。儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级，由量变到质变的连续不断的过程，具有一定的顺序性。“三翻六坐八爬，十二个月喊爸爸”表明了儿童在成长的过程中是按照翻、坐、爬、说话这个发展顺序进行的，不能颠倒，也不可逆，符合顺序性规律。45.一节课中最基本的组成部分是（）A.组织教学B.讲授新教材C.巩固新教材D.检查复习答案：B答案解析：本题考查课的结构。课的结构包括：组织教学、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业等。其中，最基本的组成部分是讲授新教材。46.德育的个体发展功能的发挥应注意（）A.强调德育的外在强制性B.注意功能实现的间接性C.注重个体的享用性D.尊重学习个体的主体性答案：D答案解析：本题考查德育的个体发展功能。德育个体发展功能指德育对个人成长发展的促进作用，因此要调动学生自身的主体性。47.班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括（）A.班级环境布置B.班级人际关系和班风C.班级制度与规范D.教师与个别学生的亲密关系答案：D答案解析：本题考查班级文化。班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，它包括三种状态：处于显性状态的班级环境布置、处于中间状态的班级制度与规范、处于隐性状态的班级人际关系和班风。48.“道之所存，师之所存也”这句话反映了教师职业角色中的（）A.传道者角色B.示范者角色C.授业，解惑者角色D.研究者角色答案：A答案解析：本题考查教师的职业角色。“道之所存，师之所存也”的意思是道理存在的地方,就是老师存在的地方，表明老师是传授道理的人，符合教师的传道者角色。49.下列关于学生学业成绩评定，正确的叙述是（）A.评定学生学业成绩，一般采用百分制记分法和等级制记分法B.一般来说，题的数量越多、便于给小分的用等级制较便利C.题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题目用百分制较方便D.在成绩评定时，不能把等级制换算成一定的分数答案：A答案解析：本题考查学业成绩评定的方法。等级制和百分制之间不存在本质的差别，两者是可以相互转化的；一般说，题的数量多、便于给小分的，用百分制较便利；题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题用等级制较方便。50.（）是严密组织起来的传授系统知识，促进学生发展的最有效的形式。A.教学B.教育C.自学D.智育答案：A答案解析：本题考查教学的定义。教学是严密组织起来的传授系统知识，促进学生发展的最有效的形式。51.（）是全部教育的主题和灵魂，是教育的最高理想。A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目标答案：C答案解析：本题考查教育目的。教育目的是国家对培养什么样人才的总的要求，是全部教育的主题和灵魂，是教育的最高理想。A项，教育方针是教育工作的宏观指导思想，是总的教育方向，就有现实性。B项教育政策是一个政党和国家为实现一定历史时期的教育任务而制定的行动准则。D项教育目标在大多数情况下相当于培养目标，是教育目的的具体化。52.悦耳美妙的轻音乐能使人产生春风拂面之感，这种心理现象属于（）A.直觉B.错觉C.幻觉D.联觉答案：D答案解析：本题考查联觉。联觉是指由一种感觉引起或同时兼有另一种感觉的现象。轻音乐是听觉，春风拂面之感是触压觉，所以题干中的现象是听觉引发了触压觉，符合联觉的定义。53.在下列各种学习动机中，属于内在动机的是（）A.班级排名B.老师表扬C.家长奖励D.学习兴趣答案：D答案解析：本题考查学习动机的分类。内部动机是由个体内在需要引起的动机，学习兴趣就属于个体内在需要，因此属于内在动机。其他三个选项分别是由于排名、表扬、奖励这些外在影响引发的动机，所以均是外部动机。54.学生学习了自然数以后，在学习整数，这种学习属于（）A.上位学习B.下位学习C.类属学习D.组合学习答案：A答案解析：本题考查学习的类型。上位学习又称总括学习，是在学生掌握一个比认知结构中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命题时产生的。整数分为自然数和负数，所以学习了自然数以后，在学习包含了自然数的整数，属于上位学习。55.为便于学生理解和记忆，教师将某个英语单词编成故事。这是运用了（）A.复述策略B.组织策略C.精加工策略D.元认知策略答案：C答案解析：本题考查学习策略。将英语单词变成故事，这利用了记忆术来理解和记忆，因此属于精加工策略。56.在心理辅导中，小学生有时会把辅导老师当成自己的父母，以获得情感的满足，这种心理现象属于（）A.共情B.移情C.同情D.亲情答案：B答案解析：本题考查心理咨询相关知识。移情指来访者对分析者产生的一种强烈的情感，是来访者将自己过去对生活中某些重要人物的情感投射到分析者身上的过程。题干中小学生把辅导老师当成自己的父母，这就是把对父母的情感投射到辅导老师身上，符合移情的定义。57.学生课前预习，带着不懂的问题上课，以便更有针对性地注意听讲。这种注意方式属于（）A.有意注意B.无意注意C.无意后注意D.有意后注意答案：A答案解析：本题考查注意的分类。有意注意也称为随意注意，指有预定目的，需要一定意志努力的注意。带着不懂的问题上课，听课的时候有针对性，有目的性的听讲，因此属于有意注意。58.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的速度是不均衡的，呈现的趋势是（）A.先慢后快B.匀速加快C.先快后慢D.匀速减慢答案：B答案解析：本题考查遗忘曲线。艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘的速度是不均衡的，呈现的趋势是先快后慢，先多后少，成负加速。59.钱老师上课时经常先提出问题让大家思考一会儿，然后再叫学生回答。以使学生的心理活动更好地维持在教学活动中。钱老师所采用的课堂管理方式是（）A.团体警觉B.替代强化C.最小干预D.处理转换答案：A答案解析：团体警觉是教师吸引学生注意力并提高专心程度的一种课堂管理方法，可以通过环视整个班级、集体回答问题或个体回答问题、使学生处于悬念状态等方式进行。题干中老师采用的是通过问题的方式吸引学生注意力。故选A。60.方华情绪兴奋快而强，容易冲动，常常是爆发式的，并伴随有明显外部表现，他的气质类型属于（）A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质答案：A答案解析：本题考查气质类型。胆汁质情绪兴奋快而且强，精力旺盛、容易冲动、脾气暴躁、情感外露。因此题干的描述符合胆汁质的特点。61.张老师在设置教学目标时，即考虑学生的现有知识水平，也考虑他们在老师指导下可以达到的水平。维果斯基将这两种水平之间的差距称为（）A.教学支架B.最近发展区C.先行组织者D.自我差异性答案：B答案解析：本题考查最近发展区。维果斯基认为，至少要确定两种发展的水平。第一种水平是现有发展水平：这是指由于一定的已经完成的发展系统的结果而形成的心理机能的发展水平。第二种是在有指导的情况下借别人的帮助所达到的解决问题的水平，也是通过教学所获得的潜力。这样在智力活动中，对所要解决的问题和原有独立活动之间可能有差异，这就是“最近发展区”。题干中张老师的做法就符合最近发展区理论。62.郭阳同学近来总是不由自主地重复洗手，即便是洗了几遍仍然认为没洗干净。明知没有必要，却不能控制自己。这说明他可能患了（）A.抑郁症B.焦虑症C.强迫症D.恐怖症答案：C答案解析：本题考查常见心理健康问题。强迫症的特点是一些毫无意义、甚至违背自己意愿的想法或冲动反反复复侵入患者的日常生活，患者虽体验到这些想法或冲动是来源于自身，极力抵抗，但始终无法控制，二者强烈的冲突使其感到巨大的焦虑和痛苦，影响学习工作、人际交往甚至生活起居。郭阳同学的症状符合强迫症的表现。63.皮格马利翁效应的主要启示是，教师对学生应该（）A.鼓励合作学习B.给予积极期望C.提出纪律要求D.引导发现学习答案：B答案解析：本题考查教师期望效应。皮格马利翁效应就是教师期望效应，因此，启示教师对学生应该给予积极期望。64.“学习过程就是尝试错误的过程”，这一观点属于哪种学习理论？（）A.行为主义B.认知主义C.人本主义D.建构主义答案：A答案解析：本题考查尝试错误说。桑代克提出的尝试错误说属于行为主义的学习理论。65.李老师对自己的教学能力十分自信，认为自己能教好学生。这主要反映了他的哪种心理特征（）A.教学责任感B.教学幸福感C.教学理智感D.教学效能感答案：D答案解析：本题考查教学效能感。教师的教学效能感指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断。题干中老师认为自己能教好学生，这就反应了李老师具有比较高的教学效能感。66.有的学生在课上从不主动举手要求回答教师的提问，但始终注视着教师，这种注意属于（）状态。A.真正的注意B.表面上的不注意C.表面上的注意D.真正的不注意答案：C答案解析：本题考查学生在课堂上的注意状态。表面上的注意就是貌似注意，实则分心的现象。题干中学生始终注视着老师，这就是貌似注意，但是从不主动举手要求回答问题，这就是没有听进去。因此选择表面上的注意。67.在小学儿童的感觉中，（）占很重要的地位。A.视觉B.听觉C.肤觉D.运动觉答案：A答案解析：本题考查感知觉的相关知识点。在小学儿童的感觉中，视觉占很重要的地位。68.考试中因没有复习到而答不出、想不起来的问题，叫（）性遗忘。A.暂时B.永久C.一般D.特殊答案：A答案解析：本题考查遗忘的类型。遗忘分为暂时性遗忘和永久性遗忘。暂时性遗忘是指对识记内容一时想不起来，但在适宜的条件下还能再认和回忆的遗忘。考试中想不起来，等复习一下就能想起来了，所以属于暂时性遗忘。69.从爱听童话，神话故事发展到爱听英雄模范故事，这是想象（）发展的表现。A.有意性B.现实性C.创造性D.概括性答案：B答案解析：本题考查想象的特点。儿童入学后想象的现实性逐渐提高，主要有两方面表现：①想象所反映的形象，越来越接近于现实事物。②从热衷于完全脱离现实的想象虚构，逐渐转向对现实生活的幻想。70.“月晕而风，础润而雨”反映了（）A.思维的概括性B.思维的灵活性C.思维的间接性D.思维的直接性答案：C答案解析：本题考查思维的特点。思维的间接性指人借助于已有的知识经验，来理解和认识另—些不能被直接感知或不可能被直接感知的事物、事物之间的联系以及事物发展的进程。俗话说“月晕而风,础润而雨”,是根据月亮周围云彩推知将要刮风,根据地砖潮湿预测将要下雨。因此，建议选择C。另外，这道题如果表述为“人们看到月晕常常会刮风,砖地潮湿常常会下雨,得出‘月晕而风,础润而雨’的结论。”这种结论的得出则体现了思维的概括性。71.随知识经验的积累，儿童情感的分化逐渐精细，准确，以笑为例，小学儿童会微笑，大笑外，还会羞涩的笑、偷笑、嘲笑、冷笑等，这说明小学儿童情感（）得到发展。A.丰富性B.深刻性C.可控性D.稳定性答案：A答案解析：本题考查小学生情感的特点。题干中表明儿童对于“笑”的表现更多样了，这就是情感的丰富性得到了发展。72.“前怕狼，后怕虎”、顾虑重重，这是意志品质（）差的表现。A.自觉性B.果断性C.自制性D.坚持性答案：B答案解析：本题考查意志的品质。意志的果断性是指面对复杂多变的情境，能够迅速而有效地采取决定，并实现作出的决定。“前怕狼，后怕虎”、顾虑重重，这就是缺乏果断性而导致的。73.苏联心理学家阿格法诺夫做出的“拾火柴”实验是（）A.观察法实验B.自然实验C.实验室实验D.自然实验与实验室相结合实验答案：B答案解析：本题考查实验法的类型。实验法分为实验室实验和自然实验（现场实验）。自然实验指一种受试个体（群体）被自然地或被其他非观察者控制因素暴露在试验或控制条件下的一种试验研究方法。“拾火柴”实验是这样做的。他布置了一个让寄宿制学校学生冬夜“拾柴火”的自然情境，即把一部分干柴火放在离宿舍稍远但一路有灯光的储藏室中。冬天为了烤火，学校要求学生定期在夜晚去捡柴火(不指定地点)，实验者则藏在叉路口小房内观察动静。于是就发现一小部分学生负责而勇敢地去山谷取干柴，而大部分学生由于怕黑宁愿走远路去储藏室取湿柴，还有的则边走边埋怨。据此，实验者开始分阶段地对学生进行责任心与锻炼意志的教育，如进行题为“困难及其克服的必要性”的讲话，进行剖析性的个别谈话等。这样，去山谷捡柴的人数就逐渐增多，而少量学生则变化不大。通过这样的研究，不仅了解到学生性格上的差异，而且也检验了某些教育措施的有效性。这符合自然实验的特点。74.教育心理学的研究和其他学科研究都应遵循的基本原则是（）A.客观原则B.系统性原则C.教育性原则D.发展性原则答案：A答案解析：本题考查教育心理学研究原则。客观性是任何科学及其研究都必须遵循的原则,教育心理学也不例外。75.提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要等的学习观是（）A.罗杰斯B.布鲁纳C.班杜拉D.斯金纳答案：A答案解析：本题考查人本主义的学习理论。罗杰斯提出的人本学习理论主张学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要等。76.小学生的个性倾向性主要表现在（）A.需要动机世界观B.理想信念世界观C.兴趣动机世界观D.兴趣爱好理性答案：B答案解析：本题考查个性倾向性。个性倾向性主要包括需要、动机、兴趣、爱好、理想、信念、世界观。小学生主要表现为理想、信念和世界观。77.自信、坚强、勤奋描写的是人的哪种心理特征（）A.气质B.性格C.能力D.动机答案：B答案解析：本题考查个性心理特征。性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合的人格特征。自信、坚强、勤奋描述了人的性格。78.我国古代对于学习有“温故知新”，“举一反三”的说法，从迁移的观点看“温故知新”属于（）A.顺向正迁移B.顺向负迁移C.逆向正迁移D.逆向负迁移答案：A答案解析：本题考查学习的迁移。如果把“温故而知新”理解为：温习了旧知利于新知的学习，则是顺向正迁移；而如果把温故而知新理解为：温习旧知，并对其有了新的理解——这些新的理解是后来的经验带来的，则是逆向正迁移。因此，本题是争议题目，建议选择A。79.教师在让学生比较讲台面，桌面，教室地面，墙面和操场等的面积大小后概括出“面积就是平面图形物表面的大小”这种学习属于（）A.归属学习B.归总学习C.联合学习D.机械学习答案：B答案解析：本题考查学习的分类。奥苏贝尔把学习分为归属学习（下位学习）、归总学习（上位学习）、联合学习（并列结合学习）。归总学习是在学生掌握一个比认知结构中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命题时产生的。题干中从桌面、地面等，到概括出面积，就属于归总学习。80.对于那些达不到的目标，有些人倾向于贬低目标的重要性，认为目标不值得追求，这种现象称为（）A.葡萄酸心理B.甜柠檬心理C.压抑作用D.否定作用答案：A答案解析：本题考查心理防御机制。“酸葡萄心理”是因为自己真正的需求无法得到满足产生挫折感时，为了解除内心不安，编造一些“理由”自我安慰，以消除紧张，减轻压力，使自己从不满、不安等消极心理状态中解脱出来，保护自己免受伤害。81.“掩耳盗铃”、“眼不见为净”的心理现象是（）A.压抑作用B.否定作用C.反向作用D.投射作用答案：B答案解析：本题考查心理防御机制。有意识或无意识地拒绝承认那些使人感到焦虑痛苦的事件，似乎其从未发生过。掩耳盗铃、眼不见为净，都是这种自己骗自己，拒绝承认的现象。82.《中华人民共和国义务教育法》颁布的时间是（）A.1983年B.1986年C.1993年D.2006年答案：B答案解析：本题考查法律法规。《中华人民共和国义务教育法》颁布的时间是1986年，后又经过多次修订。83.我国首次以法律形式明确规定“国家实施教师资格制度”的文件是（）A.《教师资格条例》B.《教师资格认定的过渡办法》C.《<教师资格条例>实施办法》D.《中华人民共和国教师法》答案：D答案解析：本题考查法律法规。我国首次以法律形式明确规定“国家实施教师资格制度”的文件是1994年开始实行的《中华人民共和国教师法》。其他选项均比教师法颁布的晚。84.下列做法中没有违反相关法律规定的是（）A.学生王某不准守课堂纪律，被任课教师罚站3小时B.初中生李某偷窃老师500元钱，学校将其开除C.赵某为减轻家庭经济负担，让13岁的儿子辍学打工D.人民法院对17岁的张某抢劫一案进行了不公开审理答案：D答案解析：本题考查法律法规。未满十八周岁的未成年人犯罪案件,一般是不公开审判的，因此D是合法的。A项，罚站属于体罚，是不允许的。B项，义务教育的学生是不得开除的。C项，义务教育是强制的，辍学是违法的。85.校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分，就课程类型而言，他们属于（）A.学科课程B.活动课程C.显性课程D.隐性课程答案：D答案解析：本题考查课程的类型。隐性课程是指学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程。题干中的校风、教风等属于意识形态，产生的影响是潜移默化、间接内隐的。因此，属于隐性课程。86.教师魏某工作消极，多次旷工给学校教学工作造成严重损失，依据《中华人民共和国教师法》，学校可以采取的措施是（）A.给魏某予以解聘B.给予魏某行政处罚C.对魏某予以罚款D.要求魏某悔过答案：A答案解析：本题考查法律法规。《教师法》中规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：①故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；②体罚学生，经教育不改的；③品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。题干中魏某的做法符合①，因此可以给予行政处分或者解聘。87.小学生梁某欺凌同学，扰乱课堂纪律，学校经过研究决定将其开除，该校做法（）A.不合法，学校只能劝退学生B.不合法，学校不得开除学生C.合法，学校有教育学生的权力D.合法，学校有处分学生的权力答案：B答案解析：本题考查法律法规。《义务教育法》规定，对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。因此学校的做法不合法。88.习近平总书记在2016年教师节讲话中指出，教师要做学生发展的“引路人”，其内容是（）①做学生锤炼品格的引路人②做学生学习知识的引路人③做学生提升能力的引路人④做学生创新思维的引路人⑤做学生奉献国家的引路人A.①②③④B.①②③⑤C.①②④⑤D.①③④⑤答案：C答案解析：本题考查教育时政。习近平总书记提出的“四个引路人”包括做学生锤炼品格的引路人,做学生学习知识的引路人,做学生创新思维的引路人,做学生奉献祖国的引路人。89.新修订的《义务教育法》对义务教育阶段学校收费的规定是（）A.收学费，不收杂费B.收杂费，不收学费C.不收学费、杂费D.不收书本费、杂费答案：C答案解析：本题考查法律法规。《义务教育法》规定，接受义务教育不收学费和杂费。90.近年来，越来越多“一带一路”沿线国家的留学生来我国学习，并把中国文化带回自己的祖国，这反应了教育具有（）A.文化传承功能B.文化制造功能C.文化更新功能D.文化传播功能答案：D答案解析：本题考查教育的文化功能。文化的传播功能指将文化从一个区域向另一个区域扩散，是文化在空间上的流动。题干中表现的就是中外文化的相互传播。91.师德的灵魂是（）A.关爱学生B.提高修养C.加强反思D.提高业务水平答案：A答案解析：本题考查教师职业道德。师德的核心和灵魂是关爱学生。92.教师对（）是职业道德的最高境界。A.事业无私奉献B.学生真诚热爱C.同志团结协作D.自己严格要求答案：A答案解析：本题考查教师职业道德。奉献是教师职业道德的最高境界。因此，选择A。93.孔夫子所说的“其身正，不令而行，其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为（）A.走路身体一定要端正B.对学生下命令一定要正确C.自己做好了，不要教育学生，学生自然会做好D.教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响答案：D答案解析：本题考查教师的示范性。题干中古文体现了教师要为人师表，以身作则，给学生做好示范。94.从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（）A.社会生活和群体的影响B.教育对象的影响C.教育法规的影响D.教育原则的影响答案：A答案解析：本题考查教师职业道德。从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到社会生活和群体的影响。95.习近平总书记在2014年教师节讲话中指出“四有好老师”标准，其主要内容是（）①有理想信念②有道德情操③有扎实学识④有实践能力⑤有仁爱之心A.①②③④B.①②③⑤C.①③④⑤D.②③④⑤答案：B答案解析：本题考查教育时政。习近平总书记提出的“四有好老师”包括：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。96.当今教师在教学中提倡反思性教学，是古代先贤什么行为在当代的延伸（）A.诲人不倦B.反躬自省C.教学相长D.为人师表答案：B答案解析：本题考查孔子的教育思想。反躬自省的意思是回过头来检查自己的言行得失，跟当今的反思性教学含义大体相同。97.《学记》中说：“相观而善之谓摩”是指教学中要（）A.互相观察，互相模仿B.相互观摩、切磋C.互相观摩，从而变得善良D.注重教材教法分析答案：B答案解析：本题考查《学记》的教育思想。“相观而善之谓摩”意思是互相观摩而学习他人的长处，也就是相互切磋琢磨的意思。所以本题的正确答案为B。98.表示传统师德非常重视严于律己、身体力行、为人表率的模范作用的先哲名言是（）A.躬自厚而薄责于人B.三人行必有我师焉C.学而时习之D.见贤思齐答案：A答案解析：本题考查古代教育思想。“躬自厚而薄责于人”是指多责备自己而少责备别人，告诉教师要严于律己、为人表率。故选A。99.教师的师德修养，只有在（）中才能得到不断的充实、提高和完善。A.学习B.交往C.思考D.实践答案：D答案解析：本题考查教师职业道德。教师的师德修养，只有在实践中才能得到不断的充实、提高和完善。100.有人说“同行是冤家”、“教会徒弟，饿死了师傅”，“文人相轻”，这些错误观念与（）相违背。A.谦虚为怀，自知之明B.相互帮助，通力合作C.严于律己，以诚待人D.学习先进，共同提高答案：B答案解析：本题考查古代教育思想。教师们为了搞好教育和教学工作，应该做到相互尊重，密切配合，互相帮助，相互交流，取长补短，共同提高。要提倡同行相亲，同行相助，追求教育教学的整体效果，在集体奋斗的成功中实现个人的价值。要反“同行是冤家”、“教会了徒弟，饿死了师傅”和“文人相轻”的错误观念，反对有些教师把自己的知识和经验当成私有财产，对其他教师搞资料封锁、搞专题保密、自私保守、固步自封的不良倾向。二、多项选择题每题1分。101.教育目的指明了受教育者的（）A.发展方向B.发展阶段C.发展结果D.发展进程答案：AC答案解析：本题考查教育目的。教育目的对受教育者的作用主要是为其指明了发展方向和发展结果。102.课的类型是根据（）A.教学内容B.课的具体任务C.学科特点D.教学目的答案：AB答案解析：本题考查课的类型。按照上课的主要教育目的、任务的不同把课分成不同的种类,就叫做课的类型。103.伴随社会经济文化发展及教育思想的转变，师德内涵不断通入了哪些新的东西（）A.具有鲜明时代特色的思想B.具有鲜明特时代特色的流行文化C.具有鲜明时代特色的观念D.具有鲜明时代特色的道德意识答案：ACD答案解析：本题考查教师职业道德。师德内涵不断融入了具有鲜明时代特色的思想、观念和道德意识。104.现代教育的特征主要有（）A.公共性和生产性B.公益性和免费性C.科学性D.国际性答案：ACD答案解析：本题考查现代教育的特征。现代教育的特征包括：终身性、国际性、革命性、未来性、公共性、科学性、生产性。105.孔子的教育主张包括（）A.兼爱B.学而不思则罔，思而不学则殆C.有教无类D.教学相长答案：BC答案解析：本题考查孔子的教育思想。BC均是孔子的主张。A项是墨子的主张；D项是《学记》中的思想。106.课程目标的依据主要有（）三个方面。A.对学生的研究B.对教师的研究C.对社会的研究D.对学科的研究答案：ACD答案解析：本题考查课程目标制定的依据。课程目标制定的依据是学生、社会、学科三个方面。107.“人文关怀”是教育的魅力追求，它强调的是（）A.对人的尊重、理解、关心和爱护B.歧视差生C.发挥人的自由创造精神D.发挥人的主体性答案：ACD答案解析：本题考查教育的人文关怀。人文关怀可以理