英语六级阅读做题技巧(4篇)

英语六级阅读做题技巧（精选4篇）

英语六级阅读做题技巧（精选4篇）

六级快速阅读占到六级成果的一小部分，特点是信息量大，篇幅

长，快速锁定需要的信息是关键因素，下面我给大家共享英语六级阅

读做题技巧，期望能够帮忙大家！

英语六级阅读做题技巧【篇1】

并非全部的题目都如Whyisthekingalwayslucky?这么简

洁，尤其是问主题思想的，这时我们还要恋战吗?答案是否定的。因

此，这时肯定要先划上一个，你就有了1/4的机会，这样也比你不填

要好。

5.分析出题人的思路

这里解释为什么要用带解释的书而非全是ABCD的书。由于

我们选择答案，说究竟就是迎合出题人的思路。这个现实是很残酷的,

因此，假如要有一个高正确率，最好的方法就是了解出题人是怎么想

的，我选择的答案和他的想法哪里不符，和原文哪里不符？同时用马

克笔将这些关键部分、错误部分划出。

6.复习

复习的最好方法就是在早读的时候把文章当“美文”来读，马克

笔划出的部分肯定要认真体会，达到流利的程度。

英语六级阅读做题技巧【篇2】

千里之行，始于足下。

L确定答题时间

假如你认真仔细地依据上述工具进行了预备。那么应当很清晰这

部分的答题要求了。请先回答我一个问题：这部分息共有几道大题？

嗯。整份试卷你安排在这部分的时间是多少？嗯。你的回答可能是：

20分钟。那么每道大题的时间是5分钟，没错。

2.练习扫读

告知你吧，有的题就是读不完的。这些题就不是让你来读完的。

换一句话说，即使读完了，也是没有意义的。因此，学习扫读是很有

必要的°

放心，扫读不是什么特别的技巧，只是选择主要信息，因此谁都

可以做到。

有信念吗?请连续往下看

3.确定扫读目标

确定目标的方法很简洁。那就是直接从文章后面的题目中提取关

键词。比如：Whyisthekingalwayslucky?我们就可以知道我们

在阅读时要留意，凡是关于国王幸运缘由的部分都应当留心。

英语六级阅读做题技巧【篇3】

1.阅读题目以猜测文章内容

应当先读题目，后看文章，同时依据题目设想一下文章可能涉及

的内容，以及所使用的词汇量的类型与范围，乃至题目涉及到的关键

性的词汇。诸如，大写字母，时间，数字等用词，这些词汇都是在阅

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读文章查询信息过程中重要的提示。

2.重视小标题在文中的纲要性作用

在篇幅相对比较短的阅读理解考试当中可以直接用题目中的关

键词汇定位，但是面对长篇累牍的快速阅读，考生首先应当留意文章

中是否有小标题。假如有，肯定要先读小标题，由于小标题的作用犹

如字典前面的名目，可以帮忙考生宏观的把握文章框架，快速查找到

有效信息的范围。

3.留意标点符号的使用

可以运用标点符号(破折号、小括号、冒号)了解抽象的和不熟悉

的词汇或句子的含义。由于这些标点符号的消失就是为了更进一步地

解释其前面的信息。但同时，由于快速阅读用词相对比较简洁，很简

单理解和把握标点前的被解释信息，所以，可以将这些标点符号后面

的信息删除，从而更加快速地把握文章主旨，提高阅读速度及效率。

4.留意规律关系的运用

规律关系分布在文章的句子内部、句与句之间、以及段落之间，

最基本的规律关系有以下几种：

(1)因果关系：asaresult,therefore,hence,consequently,

because,for,dueto,hence,等等。

(2)并列、递进关系：and,or,then,what?smore,inaddition,

besides,inotherwords,moreover等等。

(3)转折关系：however,nevertheless,while,whereas,but,

yet,infact等等。

千里之行，始于足下。

在处理文章的时候，有一条清楚的思路，不是为了完整翻译文章

而进行阅读，而是为了猎取主旨、猎取某些信息而进行阅读，所以,

要利用规律关系简化阅读。

英语六级阅读做题技巧【篇4】

一、善用关键词

在信息匹配题这里反复提到了关键词的概念。那么什么是关键词

呢?关键词是用来帮忙我们定位信息的词汇。

最抱负的状况是：我们依靠所划的关键词快速定位到信息所在的

段落，从而得到答案。

这就要求我们所划的关键词是独一无二的，它只消失在原文的某

一个段落。

那么什么样的词才有这个特点呢？

关键词通常分为两类：

第一类是表时间、数字及首字母大写的人名地名等专出名词；

其次类是比较长，比较简单的名词；

这里切记，不能用表达中心思想的主题词去定位，由于文章通篇

讲的都是它。

二、挨次做题

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由于问题挨次和文章行文挨次全都，所以先做第一小题，然后做

其次小题，看一道，做一道。千万不要把文章全部看完后再做题，或

者全部题目看完后再读文章。

三、