课题申报书：数智赋能乡村教师循证式培训的实证研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。数智赋能乡村教师循证式培训的实证研究

课题设计论证数智赋能乡村教师循证式培训的实证研究一、研究现状、选题意义、研究价值1.研究现状当前，乡村教育面临诸多挑战，如师资力量薄弱、教学资源匮乏、教学方法落后等。尽管国家和社会各界已经采取了一系列措施来改善乡村教育，但效果并不尽如人意。近年来，随着信息技术的快速发展，数字化、智能化技术逐渐渗透到各个领域，为教育领域带来了新的机遇和挑战。然而，目前关于数智赋能乡村教师培训的研究还相对较少，尤其是缺乏实证研究。2.选题意义本课题以数智赋能乡村教师循证式培训为研究对象，旨在探索如何利用数字化、智能化技术提高乡村教师的教学能力和专业素养，从而促进乡村教育的发展。选题的意义在于：填补数智赋能乡村教师培训的实证研究空白。为乡村教师培训提供新的思路和方法。促进乡村教育质量的提升，缩小城乡教育差距。3.研究价值本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：理论价值:丰富和发展乡村教师培训的理论体系，为相关研究提供参考。实践价值:为乡村教师培训提供可操作的模式和方法，提高培训效果。社会价值:促进乡村教育质量的提升，缩小城乡教育差距，推动教育公平。二、研究目标、研究对象、研究内容1.研究目标本课题的研究目标主要包括以下几个方面：构建数智赋能乡村教师循证式培训模式:通过分析乡村教师培训的需求和特点，结合数字化、智能化技术，构建一套科学、有效的培训模式。验证数智赋能乡村教师循证式培训的效果:通过实证研究，验证该培训模式对乡村教师教学能力和专业素养的提升效果。总结数智赋能乡村教师循证式培训的经验:总结培训过程中的经验和教训，为其他地区和学校提供参考。2.研究对象本课题的研究对象为乡村教师，具体包括：不同学段、不同学科、不同教学经验的乡村教师。不同地区、不同学校、不同背景的乡村教师。3.研究内容本课题的研究内容主要包括以下几个方面：乡村教师培训需求分析:通过问卷调查、访谈等方式，了解乡村教师的教学需求、专业发展需求、培训需求等。数智赋能乡村教师循证式培训模式构建:基于培训需求分析，结合数字化、智能化技术，构建一套科学、有效的培训模式。数智赋能乡村教师循证式培训效果评估:通过对比实验组和对照组的培训效果，评估该培训模式的有效性。数智赋能乡村教师循证式培训经验总结:总结培训过程中的经验和教训，为其他地区和学校提供参考。三、研究思路、研究方法、创新之处1.研究思路本课题将采用以下研究思路：文献研究法:通过查阅相关文献，了解乡村教师培训、数智赋能教育等方面的研究成果。问卷调查法:通过问卷调查，了解乡村教师培训需求、培训效果等。访谈法:通过访谈，深入了解乡村教师的教学需求、专业发展需求、培训需求等。实验研究法:通过对比实验组和对照组的培训效果，评估数智赋能乡村教师循证式培训模式的有效性。2.研究方法本课题将采用以下研究方法：文献研究法:通过查阅相关文献，了解乡村教师培训、数智赋能教育等方面的研究成果。问卷调查法:通过问卷调查，了解乡村教师培训需求、培训效果等。访谈法:通过访谈，深入了解乡村教师的教学需求、专业发展需求、培训需求等。实验研究法:通过对比实验组和对照组的培训效果，评估数智赋能乡村教师循证式培训模式的有效性。3.创新之处本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：数智赋能:将数字化、智能化技术应用于乡村教师培训，提高培训效果。循证式培训:基于实证研究，构建科学、有效的培训模式。乡村教师培训:关注乡村教师这一特殊群体，为乡村教育发展提供支持。四、研究基础、保障条件、研究步骤1.研究基础本课题的研究基础包括以下几个方面：研究团队:本课题研究团队由教育专家、信息技术专家、乡村教师等组成，具有丰富的理论知识和实践经验。研究条件:本课题研究团队拥有丰富的教学资源、信息技术资源、实验设备等，能够为研究提供保障。前期研究:本课题研究团队已经开展了相关的前期研究，为课题的顺利开展奠定了基础。2.保障条件本课题的保障条件包括以下几个方面：资金保障:本课题研究团队将积极争取资金支持，确保研究的顺利进行。技术保障:本课题研究团队将积极引进先进的技术和设备，为研究提供技术保障。人员保障:本课题研究团队将积极引进优秀人才，为研究提供人才保障。3.研究步骤本课题的研究步骤包括以下几个阶段：准备阶段:进行文献研究、问卷调查、访谈等前期准备工作。实施阶段:开展数智赋能乡村教师循证式培训，收集培训数据。评估阶段:对培训效果进行评估，总结经验教训。总结阶段:撰写研究报告，推广研究成果。（课题设计论证共2007字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进