预防校园欺凌霸凌教育主题班会27

中小学生预防校园欺凌主题班会拒绝校园欺凌拒绝校园欺凌拒绝校园欺凌预防校园暴力杜绝校园欺凌拒/绝/校/园/欺/凌/共/创/和/谐/校/园主讲人:某某某演讲时间:二二X目录目录目录一什么是“校园欺凌”Yellowcartoonwindrefusedtobullying二“校园欺凌”表现形式Yellowcartoonwindrefusedtobullying三相关案例分析Yellowcartoonwindrefusedtobullying四暴力发生时,我们应该如何应对?Yellowcartoonwindrefusedtobullying第一章什么是“校园欺凌”指发生在学校校园里面、学生上学或者是放学路上以及在学校教育活动范围里暴力事件,是对学校师生心理、名誉、权利、生理、财产等实施达到某种程度侵害行为...一什么是“校园欺凌”Yellowcartoonwindrefusedtobullying校园欺凌是指同学间欺负弱小行为校园欺凌多发生在中小学,由于很多国家实行多是九年制义务教育制度,受害者会长期受到欺凌.欺凌过程,蕴藏著一个复杂互动状态,欺负同学会对同学构成心理问题,影响健康,甚至影响人格发展.校/园/欺/凌/也/是/校/园/暴/力//一/种一什么是“校园欺凌”Yellowcartoonwindrefusedtobullying欺负行为叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用.粗言秽语、喝骂-一-对受害者重复物理攻击,身体或物件.-二-拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发.-三-干涉受害者个人财产、教科书、衣裳等,损坏,或通过他们嘲笑受害者.-四-欺凌者明显地比受害者强,而欺凌是在受害者未能保护自己情况下发生.-五-传播关于受害者消极谣言和闲话.-六-一什么是“校园欺凌”Yellowcartoonwindrefusedtobullying欺负行为恐吓、威迫受害者做他或她不想要做,威胁受害者跟随命令.-七-让受害者遭遇麻烦,或令受害者招致处分.-八-中伤、讥讽、贬抑评论受害者体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他.-九-分派系结党:孤立、杯葛或排挤受害者.-一-敲诈:强索金钱或物品-一一-画侮辱画-一二-一什么是“校园欺凌”Yellowcartoonwindrefusedtobullying局外人（英文:Outsider）置身事外.角色欺凌过程,蕴藏著一个复杂互动状态,牵涉学生可分为几种:欺凌者（英文:Bully）发动欺凌行为,通常还带领其他同学参与其中.受害者（英文:Victim）受到欺凌.协助者（英文:Assistant）跟随欺凌者,直接参与欺凌行动.附和者（英文:Reinforcer）支持欺凌者行为,例如:在旁嬉笑或呐喊助威.保护者（英文:Defender）安慰及支持受害者,尝试制止欺凌行为.一什么是“校园欺凌”Yellowcartoonwindrefusedtobullying三种视角看暴力教师:根源是家庭教育失败家长:学校管理松懈学生:多采取消极回避或忍受态度第二章“校园欺凌”表现形式指发生在学校校园里面、学生上学或者是放学路上以及在学校教育活动范围里暴力事件,是对学校师生心理、名誉、权利、生理、财产等实施达到某种程度侵害行为...二“校园欺凌”表现形式Yellowcartoonwindrefusedtobullying“校园欺凌”表现形式及特点表现形式欺凌是一种有意图攻击性行为,通常会发生在力量(生理力量、社交力量等)不对称学生间.表现形式较常被接受欺凌定义是挪威学者DanOlweus定义:一个学生长时间并重复地暴露于一个或多个学生主导负面行为之下.二“校园欺凌”表现形式Yellowcartoonwindrefusedtobullying欺凌是以多种形式存在言语欺凌辱骂、嘲弄、恶意中伤暴力欺凌肉体上欺凌行为社交欺凌团体排挤、人际关系对立网络欺凌以手机简讯、电子邮件、部落格、BBS等媒介散播谣言、中伤等攻击行为)二“校园欺凌”表现形式Yellowcartoonwindrefusedtobullying“校园欺凌”表现形式及特点男孩与女孩同样地都会有欺凌行为.言语欺凌是最常见欺凌方式.从学生自我报告研究中发现,男孩比较会进行欺凌行为.男孩比较会使用暴力欺凌,女孩则是以散播谣言社交欺凌为主.一般而言,男孩大多只会被男孩欺凌.女孩会被男孩及女孩欺凌.被欺凌时间长了,会有心理障碍.第三章相关案例分析指发生在学校校园里面、学生上学或者是放学路上以及在学校教育活动范围里暴力事件,是对学校师生心理、名誉、权利、生理、财产等实施达到某种程度侵害行为...三相关案例分析Yellowcartoonwindrefusedtobullying以暴制暴案例一一个初二学生用一把削笔刀杀死两名同学,刺伤四名同学.据当地媒体报道,被刺杀几名学生中有人曾向凶犯索要“保护费”.勒索财物案例二不给就拳打脚踢、威逼利诱.一位初一女生在玩游戏机时,同学跟她借币,她不肯,受到殴打,脾脏破裂.三相关案例分析Yellowcartoonwindrefusedtobullying因为一些小事就大打出手,恶意伤害他人身体案例三一九岁尚某在学校操场和几名男女同学一起打篮球.同学苏某嫌尚某有犯规动作,几次说他不会打球,尚某感觉在女同学面前丢了脸,心里很不舒服,当苏某又一次说尚某打手犯规时,二人发生了争吵,尚某挥手打了苏某一个耳光,猝不及防苏某倒在地上死亡.三相关案例分析Yellowcartoonwindrefusedtobullying老师教育方式不当或因体罚学生,引发师生之间暴力伤害等等.案例四一位高中老师,在课后批评教育了一名高二男生时因拍了一下该男生肩膀,没想到该男生乘老师正在打篮球时,用早已准备好裁纸刀去报复老师,结果造成了重伤害.所谓“义气之争”,用暴力手段争长短.案例五年仅一六岁苏某听说小文对人说他朋友（李某）偷东西,便和他朋友宋某、韩某将小文带到学校外面,将小文打了一顿.三相关案例分析Yellowcartoonwindrefusedtobullying思考题?一你曾经遇到过或经历过类似情况吗?可以简单地说一说当时情况吗?二为什么每个案例中主人公会做出如此恐怖事情呢?三当你遇到了类似事情,你会怎样做呢?请每个小组选一个案例进行讨论.第四章暴力发生时我们应该如何应对四Yellowcartoonwindrefusedtobullying暴力发生时我们应该如何应对(一)安全第一,预防为主与同学友好相处有同学遇到矛盾时,不愿意吃亏,认为忍让就是没了面子失了尊严,最终只能使得矛盾不断升级,不断激化.我们应该宽宏豁达,不应为一丁点儿小事僵持不下,斤斤计较,甚至拳脚相加,做出降低人格事情.避免自己成为施暴者目标我们平时不要随身携带太多钱和手机等贵重物品,不要公开显露自己财物.学校僻静角落、厕所或楼道拐角都是校园暴力多发地带,我们在这些地方活动时尤其要注意,最好结伴而行养成善于观察好习惯多留意身边发生事,很多暴力事件信息可以从校园同学间交流中得到.为了保障我们自身人身安全,避免施暴人对我们打击报复,我们可以通过电子邮件形式匿名报告.预防暴力重于应对暴力,而这一切需要我们共同参与四Yellowcartoonwindrefusedtobullying暴力发生时我们应该如何应对①

遭受语言暴力时自救应对语言暴力,我们通常可以采取以下方式:一是淡然处之二是自我反省三是无畏回应四是肯定自己五是调整心理六是法律维权(二)

应对暴力,临危不乱四Yellowcartoonwindrefusedtobullying暴力发生时我们应该如何应对②遭受行为暴力时自救如果被攻击者殴打,我们该怎么办?(二)应对暴力,临危不乱一是找机会逃跑.二是大声呼救.三是借助一些小动作给自己寻找逃跑机会.四是求饶.求饶不是懦弱表现,是减少伤害策略.五是如果以上退路被攻击者截断,那么应双手抱头,尽力保护头部,尤其是太阳穴和后脑.在人身和财产双重危险时,应以人身安全为重,舍财保命,以免受到更激烈伤害.四Yellowcartoonwindrefusedtobullying暴力发生时我们应该如何应对(三)

及时报告,以法维权由于校园暴力事件随机性,许多同学对其产生了恐惧和焦虑.一些同学不敢把事情告诉家长和老师,更不敢报警,甚至警方破案后也不敢出面作证,成为“沉默羔羊”.忍气吞声往往会导致新暴力事件发生.四Yellowcartoonwindrefusedtobullying暴力发生时我们应该如何应对

要应对暴力,我们必须增强五个意识第一,要有依法意识.违法行为是不受法律保护.第二,要有强烈自我保护意识.第三,要有方法和策略意识.在力量悬殊情况下,切记不能蛮干.第四,要有见义勇为、见义智为、见义巧为意识.在保护自身安全前提下对他人实施救助.第五,要有强烈报告意识和证据意识.及时上报并注意搜集证据,以便在需要时候出示.自己或发现他人遭遇紧急情况时,一定要在第一时间向家长、老师或警察求助,采取最有效救助措施.四Yellowcartoonwindrefusedtobullying暴力发生时我们应该如何应对我们一定要记住:当自己安全受到威胁时不轻言放弃,当他人生命遭遇困境需要帮助时,在确保自己安全情况下,尽自己所能及时伸出援助之手我们一定要记住议一议:如何远离校园欺凌?演示到此结束

感谢您欣赏拒绝校园欺凌拒绝校园欺凌拒绝校园欺凌预防校园暴力杜绝校园欺凌拒/绝/校/园/欺/凌/共/创/和/谐/校/园主讲人:某某某演讲时间:二二X拒绝校园霸凌二XX年中小学生预防校园凌辱主题班会校园霸凌概述特点种类预防霸凌应对策略contents校园霸凌概述Pleaseaddyourtitlehere.一目录校园霸凌特点Pleaseaddyourtitlehere.二校园霸凌种类Pleaseaddyourtitlehere.三校园霸凌预防Pleaseaddyourtitlehere.四遭受校园霸凌如何应对Pleaseaddyourtitlehere.五PART/一校园霸凌概述主题教育/安全教育/文明校园何谓校园霸凌?一个学生长时间、重复地暴露在一个或多个学生主导欺负或骚扰行为之中.校园霸凌:schoolbullying专业定义:系指一个学生长期重复被一个或多个学生欺负或骚扰,或是学生被锁定为霸凌对象而成为受凌虐学生,导致其身心受到严重伤害情形.学校家庭工作场所社区霸凌可以发生在任何人际互动场所中.霸凌会发生在哪里PART/二校园霸凌特点主题教育/安全教育/文明校园校园霸凌特点一.霸凌具有欺侮行为.二.霸凌具有故意伤害意图.三.被霸凌时间长了,会有心理障碍.四.造成双方势力（地位）不对等.五.男孩与女孩同样地都会有霸凌行为.六.从学生自我报告研究中发现,男孩比较会进行霸凌行为.七.一般而言,男孩大多只会被男孩霸凌.八.女孩会被男孩及女孩霸凌.九.言语霸凌是最常见霸凌方式.一.男孩比较会使用行为霸凌,女孩则是以散播谣言、社交霸凌为主.霸凌儿童(胖虎型)一个在学校或团体中不停地对其他同侪或某些特定对象进行伤害、恐吓、威胁或刻意排挤儿童.受凌儿童(大雄型)被霸凌对象,其中有些甚至是长期被霸凌,对身心健康与发展造成深远负向影响.旁观者(小夫型)是任何一位知道霸凌正在发生人,旁观者「看热闹」心态,会鼓励、协助霸凌儿童进行伤害性行为PART/三校园霸凌种类主题教育/安全教育/文明校园通常是透过说服同侪排挤某人,使弱势同侪被排拒在团体之外,或藉此切断他们社会连结,让他们觉得被排挤.这一类型霸凌往往牵涉到言语霸凌,常会牵涉散播不实谣言,或是排挤、离间小团体成员伴随而来人际疏离感,经常让受害者觉得无助、沮丧.一关系霸凌常见,但容易被忽视此类霸凌亦相当常见,主要是透过语言来来伤害对方.其中包括取绰号、用言语刺伤、嘲笑弱势同侪、恐吓威胁等.这种方式很容易使人心理受伤,既快又刺中要害,虽然肉眼看不到伤口,但它所造成心理伤害有时比身体上攻击来得更严重,而且言语上欺负与嘲笑很可能是肢体霸凌前奏曲.二言语霸凌肉眼看不到伤口,心理伤害大这是所有霸凌中最容易辨认一种型态,它有着相当具体行为表现,通常也会在受害者身上留下明显伤痕,包括踢打弱势同侪、抢夺他们东西等.另外,霸凌者通常是全校都认识学生,他们对别人霸凌行为也会随着他们年纪增长而变本加厉.三肢体霸凌最令孩子恐惧「性霸凌」具体表现行为如下:一.有关性或身体部位有害玩笑、评论或讥笑:如黄色笑话、波霸、飞机场、矮冬瓜等.二.对性取向讥笑或是对性行为嘲讽:男人婆、娘娘腔、同性恋都是常见对性取向、性行为嘲笑.四性霸凌校园里大开黄腔类似性骚扰、性暴力,以身体、性别、性取向、性征作取笑或评论行为；或是以性方式施以身体上侵犯三.传递与性有关令人讨厌纸条或谣言:孩子之间会流传关于性谣言,如谁和谁在厕所接吻,或是谁和谁发生性关系.四.身体上侵犯行为:以性方式摩擦或抓某人身体,或是迫使某人涉入非自愿性行为中；除严重性侵害外,举凡触碰下体、屁股、胸部、脱裤子、

掀裙子、偷看上厕所、偷看换衣服,或是学童间流行游戏俗称「阿鲁巴」、「爆内裤」、「千年杀」皆属此类四性霸凌校园里大开黄腔类似性骚扰、性暴力,以身体、性别、性取向、性征作取笑或评论行为；或是以性方式施以身体上侵犯这是受凌儿童长期遭受欺压之后反击行为.通常面对霸凌时他们生理上会自然予以回击；有时候被害者则是为了报复,对着曾霸凌他人口出威胁.也有部分受凌儿童会去欺负比他更弱势人,这都属于反击型霸凌.必须注意是,有时此类霸凌结果相当可怕,在美国甚至有孩子因受不了长期欺凌而携枪至学校射杀同学与老师.五反击型霸凌受害者与加害者一线之隔随着网络世界发展,另一种新兴霸凌方式－网络霸凌（cyberbully）也开始出现；孩子身处信息爆炸环境,能以快速、多元且便利管道来交友、聊天、玩游戏,而在网络世界里,由于隐匿性高、传播范围无远弗届,孩子很容易成为网络世界霸凌者.六网络霸凌速度快、管道多、杀伤力大

网路霸凌行为包括:孩子使用网络散布谣言、留下辱骂或嘲笑字眼等,倘若孩子经常从事这些行为,就是网络世界霸凌者.一.网络小捣蛋:已经做出一些会对别人造成伤害玩笑举动,但自己可能毫无自觉.二.网络小混混:经常做一些危险、错误且应该受管教和约束行为.比方说未经别人同意之下,就张贴别人照片,或公布别人秘密,或匿名威胁别人等「网络小混混」三.网络小霸王:重复且多次在网络上做出各种伤害人举动,而且已有犯罪之虞.比方说寄色情或恐怖电子信件给别人、如黑客般侵入别人计算机,或故意寄病毒给别人…等濒临犯罪边缘依霸凌程度可分为下列三种: