小学音乐新课标考试题库800题（含答案）

（新版）小学音乐新课标考试题库800题（含答案）

一、单选题

1.发现身边的音乐旨在引导学生从关注身边的音乐开始，体会与

—的关系，主动参与音乐活动。

A、音乐实践创造

B、音乐社会生活

C、声音生活创造

D、声音社会生活、

答案：B

2.关于义务教育课程“聚焦核心素养，面向未来”的基本原则，以下说法不正确的

一项是（）。

A、依据学生终身发展和家庭发展需要

B、明确育人主线

C、加强正确价值观引导

D、重视必备品格和关键能力培育

答案A

3.以下不属于义务教育深化教学改革的目标是0。

A、坚持能力导向

B、强化学科实践

C、推进综合学习

D、落实因材施教

答案：A

4.探索大单元教学，开展主题化、项目式学习等综合性教学活动，促进学生举一反

三、融会贯通，加强知识间的内在联系，促进________。

A、育人目标成效

B、道德素养提升

C、知识结构化

D、知识科学性

,C

5.聆听是音乐学习的基础，是培养学生的重要途径。

A、文化素养

B、欣赏习惯

C、审美体验

D、核心素养

统D

6.以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以落实为主线，引导

学生积极参与各类艺术活动.

A、立德树人

B、教书育人

C、立德育人

D、核心素养

辎D

7.表现是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的

A、主要途径

B、有效途径

C、重径

D、特殊途径

答案：C

8.科学规划课程实施，在明确统一要求的前提下，为改革保留空间。

A、地方课程

B、综合实践课程

C、学校课程

D、省级义务教育课程

答案：C

9.3-5年级要求学生在感知音乐的过程中能初步辨别节拍的不同，能对常见节拍

音乐做出相应的

A、体态律动

B、音乐表现

C、体态反应

D、音乐反应

答案：C

10.《义务教育课程方案》（2022年版）优化了课程设置，落实党中央、国务院“双

减”政策要求，在保持义务教育阶段九年。总课时数不变的基础上，调整优化课程

设置。

A、9522

B、9523

C、9422

D、9622

辎A

11.低年级情境表演活动中要注重培养学生的、

A、表演兴趣创编能力

B、音乐表现力形象塑造能力

C、创编能力表演能力

D、合作意识团队精神

修D

12.—应立足于对学生艺术素养发展状况进行全面评定，应包括课堂评价、作业

评价和期末考核的结果。

A、作业评价

B、期末评价

C、教学评价

D、期中评价

答案：B

13.是音乐学习的基础。

A、口

B、跳舞

C、聆听

D、表演

答案：c

14.义务教育艺术课程包括___________________________________

A、音乐、美术、舞蹈、影视（含数字媒体艺术）、书法

B、音乐、美术、舞蹈、戏剧（含戏曲）、影视（含数字媒体艺术）

C、音乐、美术、舞蹈、戏剧（含戏曲）、书法

D、书法、美术、舞蹈、戏剧（含戏曲）、影视（含数字媒体艺术）

答案：B

15.义务教育阶段应培养学生诚实守信，明辨是非，遵纪守法，具有社会主义民主

观念与（）。

A、独立意识

B、法治意识

C、道德意识

D^责任意识

答案：B

16.义务教育课程注重幼小学段衔接，科学评估学前教育结束后健康、（）、社会、

科学、艺术领域的发展水平。

A、能力

B、语言

C、信息

D、体育

答案：B

17.艺术课程遵循艺术学习规律，体现学生身心发展连续性的特点.

A、平衡性

B、间断性

C、差异性

D、阶段性

,D

18.在变革育人方式、突出实践中，应突出学科和探究方式的学习。

A、学习方法

B、实践方法

C、思考方法

D、思想方法

辍D

19.《义务教育课程方案》(2022年版)优化了课程设置，将科学、综合实践活动

起始年级提前至()年级。

A、­

B、二

C、三

D、四

答案：A

20—作为课堂教学的有效延伸与补充，是促进学生学习发展的手段之一,

是学习评价的重要组成部分。

A、作业评价

B、老师评价

C、课堂评价

D、学生评价

彝A

21.学校要组织教师参与各级各类课程、（）、（）、考试评价培训，定期开展校本研

修。

A、教法学法

B、教材教学

C、教研教法

D、教材科研

葬：B

22.基于「2年级学生的年龄、身心特点，设计学习活动时既要体现趣味化、生活

化、情境化、综合化等特点性，又要体现。

A、人文性

B、音乐性

C、科学性

D、民族性

答案：B

23.第一学段目标唱游・音乐，能体验音乐的，了解音乐的基本特征，感知音

乐的艺术形象，对音乐产生兴趣。

A、情绪与情感

B、审美与情感

C、艺术与审美

D、艺术与情感

答案：A

24.重视学生在学习过程中的艺术感知及,激发学生参与艺术活动的兴趣和

热情，使学生在欣赏、表现、创造、联系/融合的过程中，形成丰富、健康的审美

情趣。

A、情感体验

B、艺术体验

C、审美感知

D、文化理解

,A

25.九年级新授课时间周，第一学期复习考试时间0周。

A、33;1

B、33;2;

C、34;1;

D、以上都不对

统A

26.义务教育课程标准编制要适应()的相关要求。

A、V物

B、“五四”学制

C、“六三”学制、“五四”学制

D、“五二”学制

答案：c

27.通过提升文化理解素养。

A、欣赏

B、创造

C、朦

D、表现

统C

28.学校要组织教师参与各级各类课程、教材、考试评价培训，定期开展

A、教师培训

B、课程培训

C、互动交流会

D、校本研修

辍D

29.义务教育阶段的重点是培养学生的

A、思考能力和创新能力

B、语言表达能力和视听能力

C、基木学科知识和社会实践能力

D、表演能力和创造能力

答案：C

30.评价涉及方面，贯穿艺术学习的全过程和艺术教学的各个环节。

A、学习态度、过程表现、学业成就

B、素养导向、综合评价、表现性评价

C、课程总目标、学业要求、学业质量标准

D、关键能力、必备品格、价值观

球A

31.增强日常考试评价的盲人意识，注重伴随教学过程开展评价，捕捉学生有价值

的表现，因时因事因人选择评价方式和手段，增强评价的适宜性和0。

A、针对性

B、有效性

C、方向性

D、科学性

答案：B

32.义务教育艺术课程要明确评价依据，改革创新评价的任务设计、题目命制、

A、评价方式

B、讨论方式

C、学习方式

D、合作方式

答案：A

33.学业质量标准是教师的重要依据，也是学生需要达成的学习目标。

A、教学过程

B、教学评价

C、教学实践

D、教学效果

霹B

34.义务教育课程“加强课程综合，注重关联”，要求统筹设计综合课程和（）。

A、语数英学科学习

B、生物、化学学科学习

C、物理、生物学科学习

D、跨学科主题学习

霹D

35.艺术课程学业质■标准是按照音乐、美术、舞蹈、戏剧（含戏曲）和影视（含数

字媒体艺术）5个学科制定的。

A、共同

B、分别

C、一同

I）、各自

答案：B

36.歌舞剧表演是融、舞蹈、动作、美术、文学等的综合性艺术活动。

A、音乐

B、诗歌

C、造型

D、影视

答案：A

37.音乐课程标准包括前言、教学目标、、实施建议四部分内容。

A、课程内容

B、课程理念

C、课程思想

D、课程结构

答案：A

38.专题教育以0为主，融合到相关科目中，原则上不独立设课。

A、穿插

B、渗透

C、实践

D、体验

答案：B

39.在探索生活中的音乐中，能运用生活中的物品自制简易乐器，为歌曲伴奏或表

现音乐情境。是学段的学业要求。

A、第一

B、第二

G第三

D、第四

级：B

40.义务教育艺术课程分阶段设置：第一阶段（1〜2年级）以为主，体现从幼

儿园综合活动到小学分科课程的过渡与衔接。

A、音乐和美术

B、艺术选项

C、艺术综合

D、核心素养

答案：C

41.标准规定课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量和课程

实施等，是教材编写、教学、考试评价以及课程实施管理的直接依据。

A、语文课程

B、国家课程

C、校本课程

D、地方课程

转:B

42是美育教育的重要组成部分。

A、艺术表现

B、艺术实践

C、人文教育

D、艺术教育

彼D

43.3~5年级欣赏舞蹈、戏剧（含戏曲）等艺术作品的内容要求.描述正确的是

A、观察其表演动作，领会其表现特点，进行一定的模仿。

B、观察其表演动作，领会其表现特点，进行自主探究表演。

C、根据欣赏内容，反复聆听或观看，领会其表现特点。

D、通过反复聆听，感受内容情绪，创编并合作表现,

答案:A

44.严格遵守评价的伦理规范，尊重学生人格，保护学生0。

A、自信心

B、自尊心

C、自主性

D、自由性

答案：B

45.艺术课程围绕.体现,反映.确立_______

O

A、审美感知，课程性质，课触念，课程目标。

B、课程标准，课程性质，课木鞭念，课程目标。

C、核心素养，课程性质，课屡念，课程目标。

D、核心、教养，课程性质，课程理念，课程目标。

答案：C

46.随着义务教育全面普及，教育需求从“有学上”转向“"，必须进一步

明确“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，优化学校育人蓝图。

A、好上学

B、上好学

C、怎么学

D、学什么

答案：B

47.()侧重跨学科研究性学习、社会实践。

A、劳动

B、体育与健康

C、综合实践活动

D、信息科技

辍C

48.是检验、提升教学质■的重要方式和手段。

A、评价

B、质■检测

C、测评

D、募见

辎A

49.舞蹈学科课程内容包括“表现”“欣赏”和“融合”4类艺术实践,

涵盖14项具体学习内容，通过多种形式的学习任务组织教学。

A、表演

B、创造

C、创编

D、创作

答案：B

50.《义务教育课程方案》（2022年版）加强了学段衔接，基于对学生在健康、0、

艺术领域法治水平的评估，合理设计小学一至二年级课程，注重活动化、游戏化、

生活化的学习设计。

①语言②科学③体育④社会

A、①@③

B、①@④

C、©®©

D、

答案:B

51.教师培训的建议：；精心设计培训内容；采用多样化的培训方式。

A、面向全体艺术教师开展培训

B、面向全体教师进行考核

C、设计多元化课程

D、设计精彩课堂

球A

52.《义务教育课程方案》（2022年版）指导思想指出要遵循教育教学规律，落实

—根本任务.发展素质教育。

A、三全育人

B、育人育心

C、立德树人

D、教书育人

答案：C

53.不是“教学评价”的基本原则。

A、坚持素养导向

B、坚持以评促学

C、重视表现性评价

D、坚持教师主体评价

答案：D

54.简谱和是我国目前使用的两种主要乐谱形式。

A、利立谱

B、五线谱

C、图像谱

D、古琴谱

答案：B

55.地方课程由()教育行政部门统筹规划。

A、区级

B、市级

C、省级

D、国务院

,C

56.第二学段(3~5年级)对音乐保持好奇心和探究欲，能在、即兴表演和创

编等艺术创造活动中展现个性和创意。

A、演唱

B、表演

C、■

D、探索

舞：C

57.《义务教育课程方案》（2022年版）细化了实施要求，明确。和学校课程实施

职责、制度规范，以及教学改革方向和评价改革重点，对培训、教科研提出了具体

要求。

A、部级教育行政部门

B、省级教育行政部门

C、市级教育行政部门

D、县级教育行政部门

答案：B

58.义务教育艺术课程要将学生的与_______、纳入学业评价。

A、审美情趣与技能特长

B、课程学习与兴趣爱好

C、课程学习与实践活动情况

D、兴趣爱好与实践活动

答案：C

59.《义务教育课程方案》（2022年版）加强了学段衔接，合理设计小学一至二年

级课程，注重0、游戏化、生活化的学习设计。

A、科学化

B、个性化

C、艺术化

D、活动化

霹D

60.0是教材编写、教学、考试评价以及课程实施管理的直接依据。

A、课程理念

B、课程目标

C、课程内容

D、课程标准

答案：D

61.舞蹈学科课程内容包括“表现'"创造”"”和“融合”4类艺术

实践，涵盖14项具体学习内容，通过多种形式的学习任务组织教学。

A、

B、演唱

C、欣赏

D、蝌

恭：C

62.义务教育课程学业质量标准的特点是0。

A、内容完善、评价有序

B、有序进阶、可测可评

C、完善素养、合理评价

D、分层测评、有序推进

答案：B

63.课程内容坚持以中华优秀传统文化为主体，讲好

A、中国故事

B、历史故事

C、儿童故事

D、世界故事

统A

64.能辨别不同舞蹈的动作、风格、服饰、道具等特点，并基本能在

表现中体睑舞姿的美感。

A、模仿

B、艺术

C、创造

D、侬

答案:A

65.是低年级学生学习音乐的主要形式。

A、舞蹈

B、m

C、口麟

D、游戏

答案：C

66.创意实践是综合运用多学科知识，紧密联系,进行艺术创新和实际应

用的能力。

A、现实生活

B、网络资源

C、社会资源

D、课堂体验

统A

67.义务教育艺术课程引领学生在健康向上的审美实践中艺术。

A、@@@

B、®®

C、（D@

D、（2X3）

级A

68.舞蹈、戏剧（含戏曲）和设8f年级一个学段的学业质量标准。

A、影视（含数字媒体艺术）

B、音乐

C、耀

D、诗歌

答案：A

的.音乐学业质・描述第二学段中的“聆听音乐，对音乐表现要素及其表现作用，

以及音乐的体裁、形式、风格等的感知、理解和判断基本正确。”这句话体现了

网阐核心素养？

A、审美感知

B、艺术表现

C、创意实践

D、文化理解

答案：A

70.省级教育行政部门要统筹规划类课程实施，科学制定本省义务教育

课程实施办法。

A、­

仅二

C、三

D、四

辎C

71.课程标准优化了课程内容结构，设立主题学习活动,加强学科间相互

关联，带动课程综合化实施，强化实践性要求。

A、跨学科

B、同学科

C、多样性

D、实践性

辎A

72.理解是戏剧艺术表现人类生活的构思方式之一。

A、情境

B、结构

C、冲突

D、事件

舞：C

73.第一学段（1-2年级）学业质量描述提出，能跟随录音或与同伴一起演唱，姿势

正确，声音自然，词曲基本完整、正确，初步做到

与歌曲情感相符。

A、音色、音量、速度、表情

B、音色、速度、节奏、发音

C、音色、拍子、节奏、发音

D、情绪、音量、速度、表演

答案：A

74—作为课甥学的有效延伸与补充，是促进学生学习发展的手段之一，是学

习评价的重要组成部分。

A、课堂评价

B、期末评价

C、综合评价

D、作业评价

答案：D

75.艺术课程可以采用方式来进行期末考核。

A、表演、展示

B、纸笔测试

C、档案袋

D、以上都是

答案：D

76.“关注音乐与生活的关系，向他人介绍身边的音乐或音乐现象时，能较清楚地

表明自己的感受”指向核心素养的哪个维度？

A、审美感知

B、艺术表现

C、创意实践

D、文侦解

答案：D

77.学业质■标准中要求第一学段的学生能选用2-3种不同的形式进行

A、情景表演

B、即兴表演

C、即兴编创

D、创意实践

答案:A

78.义务教育课程应为每一位适龄儿童、少年提供()的学习机会。

A、演

B、适合

C、合适且优质

D、碱

彼B

79是指根据一定的情境和主题，综合运用多种手段进行角色扮演、形象

塑造、生活场景再现等。

A、聆听

B、情境表演

C、演唱

D、舞蹈

统B

80.艺术课程基本理念：1.坚持2.重视艺术体验3.突出课程综合.

A、双蚁

B、以人为本

C、以智启人

D、以美育人

霹D

81.舞蹈学科课程内容不包括,涵盖14项具体学习内容，通过多种形式

的学习任务组织教学。

A、创造

B、欣赏

C、融合

D、创编

答案：D

82.6年级学业要求能花自己或他人的演唱做。

A、准确的评价

B、简单的评价

C、相关的评价

D、交流性评价

答案：B

83.在第二学段（3-5年级）学业要求中能听出音乐的主题，随音乐哼唱或默唱，区

分乐句和乐段，了解、、等音乐结构，并能用语言、动作、

图示或乐谱等加以表示。

A、一段体二段体三段体

B、二段体三段体回旋曲式

C、一段体二段体变奏曲式

D、一段体二段体回旋曲式

答案:B

84.舞蹈、戏剧（含戏曲）和影视（含数字媒体艺术）设年级一个学段的学

业质量标准。

A、8-9

B、5-6

C、3-4

D、1-5

蹄A

85______是艺术实践的具体化，是学生在现实生活或特定情境中综合运用所

学知识、技能等完成项目、解决的问题等。

A、学习内容

B、学习任务

C、学习知识

D、学习技能

答案：B

86.2022年版义务教育课程标准修订原则要坚持创新导向，既注重继承我国课程

建设的成功经验，也充分借鉴国际先进教育理念，进一步深化o

A、课程质置

B、课程改革

C、课程变革

D、理念变革

修:B

87.细化育人目标，明确实施要求，增强课程和可操作性。

A、指导性

B、科学性

C、

D、育人性

辍A

88.关于义务教育课程“加强课程综合，注重关联”的基本原则，我们要加强课程

内容与学生经验、社会生活的联系，强化0整合，统筹设计综合课程和跨学科主题

学习。

A、学科内知识

B、课程

C、综合知识

D、学段

答案：A

89.地方课程要充分利用0教育资源进行开发。

A、学校特色

B、课程特色

C、地方特色

D、师资特色

,C

90.以下关于义务教育课程的设置，不正确的一项是0。

A、小学、初中分别设置课程

B、完善课程类别与结构

C、优化科目的课时比例

D、促进学生健康、全面发展

球A

91.义务教育艺术课程分阶段设置：第二阶段（3~7年级）以为主，有机融

入姊妹艺术，为学生掌握较为全面的艺术基础知识和基本技能奠定基础。

A、艺术综合

B、艺术选项

C、音乐和美术

D、表演和创编

C

92.关于义务教育课程“面向全体学生，因材施教”的基本原则，以下说法不正确

的一项是O

A、打好共同基础

B、关注地区、学校、教师和学生的差异

C、适当增加课程选择性

D、提高课程适宜性

答案：B

93.学业水平考试试题的类型是

①纸笔测试与行为相结合

②客观性题目与主观性题目相结合

③单项测试与整体考核相结合

④个人项目与团体项目相结合

A、@@

B、@@

C、

D、

统D

94.义务教育要在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品读修养、增长知识

见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫，使学生有理想、有本领、有担当，

培养德智体美劳全面发展的社会主义()。

A、建设者

B、建设者和接班人

C、接班人

D、奋斗者

95.歌舞剧表演是融音乐、、动作、美术、文学等的综合性艺术活动。

A、戏曲

B、诗歌

C、龌

D、蹦

彼：C

96.小型歌舞剧表演有助于提高学生的跨学科和综合表演能力。

A、模仿能力

表现能力

C、实践能力

D、合作能力

彝C

97是音乐课程的重要内容，也是学生易于接受并乐于参与的学习方式。

A、听赏

B、律动

c、

D、演唱

蹄：D

98.义务教育教材编写要充分利用新技术优势，探索0建设。

A、多媒体教学技术

B、计算机应用

C、数字教材

D、跨学科教学

统C

99.是低年级学生学习音乐的主要形式。

A、嘲

B、歌唱

C、演唱

D、表演唱

答案：A

100.文化理解是对特定文化情境中艺术作品人文内涵的感悟、、阐释能

力。

A、应用

B、聆听

C、领会

D、发现

统C

101.可以与欣赏、演唱、创造、识读乐谱等内容相结合。

A、演奏教学

B、演奏欣赏

C、演奏提示

D、指导演奏

答案：A

102.《义务教育课程方案》（2022年版）加强了学段衔接，基于对学生在健康、0、

社会、科学、艺术领域法治水平的评估，会设计小学一至二年级课程，注重活动

化、游戏化、生活化的学习设计。

A、体育

B、劳动

C、语言

D、文化

统C

103.全面落实新时代教育评价改革要求，要强化素养导向，注重对。的考查，开展

综合素质评价。

A、实践能力关键能力创新能力

B、探究性开放性综合性

C、正确价值观必备品格关键能力

D、综合能力关键能力必备品质

答案：C

104.3-5年级要求学生每学年能演奏简单乐曲首。

A、1-2

R、2-4

C、3-5

D、4-6

彝A

105.聆听是音乐学习的基础，在教学中要坚持的教学原则

A、听觉为先

B、游戏为先

C、律动为先

D、交流为先

卷A

106.广2年级（唱游.音乐）中不包含

A、独奏与合作演奏

B、趣味唱游

C、聆听音乐

D、情境表演

A

107.题目命制的基本流程是________

A、明确考查意图、选取情境素材、设定测评任务、确定评分标准

B、选取情境素材、设定测评任务、确定评分标准、明确考查意图

C、明确考查意图、选取情境素材、设定测评任务、确定评分等级

D、明确考查意图、确定评分标准、选取情境素材、设定测评任务

答案：A

10820力年版义务教育课程标准修订原则要坚持创新导向，坚持与时俱进，反映

经济社会发展新变化、科学技术进步,更新课程内容，体现课程时代性。

A、新样态

B、新成果

C、

D、新成就

恭：B

109.学段（1-2年级）艺术课程目标包括和美术-造型。

A、创编-音乐

B、唱游・音乐

C、欣赏・音乐

D、表演-音乐

答案：B

110.增强教研供给的全面性与均衡性，实现学段全覆盖、学科全覆盖、（）教学环

节全覆盖。

A、^?呈

B、教育

C、9

D、教师

统B

111—是对特定文化情境中艺术作品人文内涵的感悟、领会、阐释能力。

A、艺术表现

B、文化理解

C、审美感知

D、情感体验

舞：B

112.校本课程要立足学校办学传统和目标，发挥()优势，以多种课程形态服务学

生个性化学习需求。

A、优秀教师资源

B、特色教育教学资源

C、地方特色资源

D、学校特色资源

答案：B

113.义务教育应精选课程内容，注重培养学生的()，奠基未来。

①爱国情怀②社会责任感③创新精神④实践能力

A、®2)

B、①©③

C、

D、(2X§@

答案：c

114,按“六三”学制安排，数学学科占九年总课时比例为。

A、13%~15%

B、1*18%

C、20%~22%

D、22%~24%

答案：A

115.义务教育阶段应培养学生自理自立，热爱劳动，掌握基本的()，具有良好的生

活习惯。

A、生活技能

B、劳动技能

C、网络技能

D、现代技能

辎A

116.有关科目的教学时间具体要求：地方课程不超过九年总课时的，使用地方课

程课时在小学一至二年级开设外语的，不超过()。

A、3%;4%

B、3%^%

C、2%3%

D、以上都不对

辎A

117.义务教育阶段应培养学生懂得坚持走。的道理，初步树立共产主义远大理想

和中国特色社会主义共同理想。

A、社会主义道路

B、发展中国家道路

C、中国特色社会主义道路

D、可持续性发展道路

答案：C

118.各艺术学科学业质量标准具有,不设水平等级，只规定学生在每个

学段学习结束之后应达到的合格标准。

A、可控性、可评性

B、可测性、可评性

C、可融性、可评性

D、可测性、可控性

答案：B

119.能举例说明生活中和自然界中声音的特点，能运用人声、乐器、动作或其他

合适的方式进行模仿、和。

A、创作表演

B、表演演奏

C、创造体验

D、表现创造

答案：D

120.课程标准编制的原则上，各门课程用不少于()的课时设计跨学科主体学习。

A、5%

B>10%

C、15%

D、7%

答案：B

121是学生再完成课程阶段性学习之后的学业成就表现，反应了核心素

养的要求。

A、学业要求

B、学业质量

C、学业标准

D、学业成果

第:B

122.义务教育课程标准编制要适应0的相关要求。

A、“六三”学制

B、“六三”学M“五四”学^

C、“五四”学制

D、“五三”学制

答案：B

123.信息科技在独立开设。

A、一至九年级

B、七至九年级

C、三至九年级

D、三至八年级

答案：D

124.全面推进基于核心素养的考试评价，强化考试评价与课程标准、教学的一致

性，促进“”有机衔接。

A、教学与评价

R、学与评

C、教教与学

D、教-学-评

答案：D

125.义务教育的学制是年。

A、9年

B、12年

C、6年

D、3年

答案：A

126的培育有助于学生发现美、感知美、丰富审美体验，提升审美情趣。

A、艺术表现

B、创意实践

C、审美感知

D、文化理解

答案：C

127.义务教育阶段应培养学生明确人生发展方向，追求美好生活，能够将个人追

求融入国家富强、（）、人民幸福的伟大梦想之中。

A、民族复兴

B、国家复兴

C、国家昌盛

D、共同富裕

辎A

128.艺术课程以各艺术学科为主体，加强与其他艺术的融合；重视艺术与其他学

科的联系，充功能:

A、立德树人

B、教书育人

C、以德育人

D、协同育人

答案：D

129.《义务教育课程方案》(2022年版)坚持目标导向，将()、革命文化、中华优

秀传统文化、国家安全、生命安全与健康等重大主题教育有机融入课程，增强课

程思想性。

A、思想教育文化

B、爱国主义文化

C、生态环保文化

D、社会主义先进文化

霹D

130.在周课时安排上，一至二年级每周课时，三至六年级每周课时，七至九年级每

周0课时。

A、28;32;34

B、26;32;34

C、28;30;34

D、26;30;34

*D

131.音乐学科课程内容的艺术实践包括o

A、歌唱、欣赏、表现、实践

B、欣赏、唱游、创造、文化

C、歌唱、欣赏、表现、创造

D、欣赏、表现、创造、联系

答案:D

132.音乐和美术设1-9年级个学段的学业质量标准。

A、三

B、四

C、二

D、一

答案:B

133.为落实培养目标，义务教育课程应遵循。以下基本原则。

①坚持全面发展，育人为本②面向全体学生，因材施教③聚焦核心素养，面向未来

④加强课程综合，注重关联⑤变革育人方式，突出实践

A、®®

B、@@

D、

虢：D

134.课堂评价是教学的有机组成部分，评价反馈应注重_______

A、丰富性、生成性、针对性

B、即时性、生成性、针对性

C、多样性、生成性、即时性

D、多样性、生成性、针对性

135.艺术教师的培训根据目的和内容，可以采用方式。

①专题讲座。②案例研讨。③工作坊。④线上线下混合式研讨。

A、

B、（D©

c、©2®

D、（D@@@

答案：D

136.1-2年级发现身边音乐采用、、等方式组织学习

活动。

A、探究合作交流

B、探索交流合作

C、实践探究交流

D、体验合作交流

答案:A

137.第一学段的学业质量描述中指出“关注音乐与生活的关系，向他人介绍身边

的音乐或音乐现象时，能较清楚地表明自己的感受”。属于核心素养内涵中的哪

项内容?_________

A、审美感知

B、艺术表现

C、创意实践

D、文化理解

答案：D

138.强化学科实践，应注重，引导学生参与学科探究活动，经历发现问题、

解决问题、构建知识、运用知识的过程，体会学科思想方法。

A、学科知识

B、知识教学

C、做中学

D、知识学习

答案：C

139是发挥想象力、释放艺术潜能的实践活动，是培养音乐思维，发掘、

提升学生音乐创造能力的重要途径，对培养创新人才具有重要意义。

A、编创］

B、听赏与评述

C、演唱

D、歌舞剧表演

答案：A

140是中小学音乐教学的基本内容，也是学生最易于接受和乐于参与的表现

形式。

A、演奏歌曲

B、演唱歌曲

C、认识简谱

D、学会五线谱

霹B

141.艺术教材编写时应处理好.的关系。

A、坚持育人导向与精选内容素材

B、借鉴吸取人类优秀艺术成果与有效满足学习任务要求

C、学科逻辑与生活逻辑

D、任务驱动与问题导向

答案：C

142.不属于评价的功能。

A、诊断功能

B、激励功能

C、统计功能

D、改善功能

答案:C

143.艺术教育的根本任务是

0

A、核心素养

B、立德树人

C、以美育人

D、艺术体验

答案：B

114为教材编写者提供指导，为考试命题提供主要依据。

A、课程资源开发

B、教学研究

C、学业质量标准

D、教学建议

答案：c

145.艺术教学应该以为导向。

A、立德树人

B、核心素养

C、艺术创作

D、学科知识

答案：B

146.第三学段的学业质量描述中指出“能运用所学知识和技巧进行演唱、演奏，

在情感表达、准确性、流畅性、完整性等方面基本达到作品要求。”属于核心素

养内涵中的哪项内容？。

A、审美感知

B、艺术表现

C、创意实践

D、文化理解

答案：B

147.艺术课程要培养的核心素养主要包括审美感知、艺术表现、、文化

理解等。

A、欣赏

B、感受

C、感知

D、创意实践

答案：D

148.听赏与评述是重要的音乐学习任务是培养学生和文化理解素养的

有效途径.对学生丰富情感体验和_、积累欣赏音乐的经验、理解音乐

相关文化、提高具有重要作用。

A、审美感知审美体验审美情趣

B、审美情趣审美感知审美体验

C、音乐情操审美体验审美感知

D、音乐感知聆听音乐核心素养

答案：A

149.低年级学生的情境表演活动应体现生活化、______的特点。

A、音乐性

B、趣味性

C、综合性

D、多样性

装B

150.课程标准编制要注重0,加强课程一体化设计。

A、学段衔接与科目分工

B、学科整合

C、科目分工

D、幼小衔接

统A

151.《义务教育课程方案》（2022年版）完善了培养目标，从三个方面，明确义务

教育阶段时代新人培养的具体要求。①有理想②有道德③有本领④有担当

B、

c、W^)

D、(D@@

统:D

152.音乐学业质量描述第二学段中的“能运用舞蹈基本语汇和技能进行创编和表

演，做到表情自然，动作基本协调、灵活，符合音乐的节奏、韵律，有感情。”这句

话体现了哪种核心素养？

A、审美感知

B、艺术频

C、创意实践

D、文化理解

答案：B

153.低年级学生的情境表演活动应体现.等特点，以音乐表现形式为主

有机融入其他艺术表现形式，开展简单的综合性表演。

A、儿童化、语言性

B、生活化、律动性

C、儿童化、趣味性

D、生活化、趣味性

答案：D

154.音乐教学学习活动建议：基于1―2年级学生的年龄、身心特点，学习活动的

设计既要体现趣味化、生活化、情境化、综合化等特点，也要体现

A、综合性

B、多样性

c、WI4

D、音乐性

答案：D

155.对的评价是课程评价的主要方面，应经本标准中各教学领域的课程内容

为基本依据。

A、教师

B、教材

C、教学

D、学生

缄：D

156.义务教育课程标准编制应注重学段衔接与科目分工，加强课程一体化设计，

体现学习目标的0。

A、连续性

B、进阶性

C、深度和广度

D、连续性和进阶性

辍D

157.第一学段（1-2年级）学业质量描述提出，认识简单的节奏谱和常用

模唱简单的旋律，做到节奏、音高基本正确。

A、节奏型

B、音乐符号

C、

D、椭

辍B

158.作业评价作为课堂教学的有效延伸与补充，应注重素养立意，体现以下哪些

特点：开放性、一、整合性。

A、情境性

B、开放性

C、统一ft

D、整合性

答案：A

159.学业质量是以为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就具体表

现特征的整体刻画。

A、知识能力

B、核心素养

C、知识技能

D、核心内容

答案：B

160.学业质■标准是以—为主鲜度，结合课程内容，对学生学业成就具体表

现特征的整体刻画。

A、学业评价

B、核心素养

C、情感体验

D、艺术表现

答案：B

161.各艺术学科学业质量标准具有可测性、可评性，不设水平等级，之规定学生在

每个学段学习结束之后应达到的

A、教学目的

B、学习效果

C、合格标准

D、综合能力

答案：C

162.义务教育艺术课程包括、美术、舞蹈、戏剧（含戏曲）、影视（含数

字媒体艺术）.

A、体育

B、科学

C、语文

D、音乐

答案：D

163.课堂评价的反馈应注重________

A、即时性、生成性、针对性

B、即时性、指导性、针对性

C、即时性、生成性、综合性

D、综合性、指导性、针对性

答案：A

164.能通过音乐识别不同舞蹈的风格特色，把握其风格特点、角色特征，领会其

__________情怀。

A、文化

B、人文

C、文学

D、文人

,B

165.艺术课程学业质量标准是按照五个学科分别制定的。

A、体育、音乐、美术、舞蹈、戏剧

B、诗歌、音乐、美术、舞蹈、戏剧

C、音乐、美术、舞蹈、戏剧、影视

D、音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲

级C

166.充分利用新技术优势，探索。教材建设。

A、传统

B、数字

c、iSi

D、课文

分:B

167.第一学段（1-2年级）学业质■描述提出，关注音乐和的关系，向他

人介绍身边的音乐或音乐现象时能较清楚地表明自己的感受。

A、生活

B、美术

C、舞蹈

D、学习

答案：A

168.《义务教育课程方案》（2022年版）加强了学段衔接，依据学生从小学至初中

在等方面的发展，合理安排不同学段内容，体现学习目标的连续性和进阶性。①认

知②情感③素养④社会性

A、①@③

B、①@④

C、

D、（2X3®

答案：B

169.艺术教材内容的编排和呈现形式应适合核心素养的培育，突出和实

践性。

A、活动性

B、学科性

C、教育性

D、思想性

答案：A

170.小学阶段开设英语，起始年级为三年级；有条件的地区和学校可在开

设。

A、幼JLS

B、一年级

C、二钝

D、一至二年级

修D

171.开展国家、省两级课程实施监测，涵盖国家课程、地方课程和校本课程，主要

包括课程开设情况、课程标准落实情况、教材使用情况和课程改革推进情况，重

点是党中央、国务院一系列教育要求，特别是落实情况。

A、习近平新时代中国特色社会主义思想

B、马克思主义指导地位

C、邓小平理论

D、马克思主义中国化

答案：A

172.低年级学生学习音乐的主要形式是o

A、聆听

B、唱游

C、情境表演

D、发现身边的音乐

舞：B

173.义务教育教材编写要加强0,引导学习方式和教学方式变革。

A、情境创设和问题设计

B、课程内容情境创设

C、活动化、游戏化、生活化

D、课程的深度、广度的变化

答案：A

174.增强教研供给的全面性与均衡性，实现学段全覆盖、学科全覆盖、

全覆盖，强化薄弱环节，确保各类各项教研活动发挥应有的服务、引领作用。

A、教学

B、教育

C、教育教学环节

D、各类教学

级：C

175.义务教育课程标准编制应基于核心素养培养要求，注重0。

A、与学生基础、发展方向相关联

B、与学生经验、社会生活相关联

C、与社会实践、发展方向相关联

D、与学生需求、社会实践相关联

恭：B

176.以下哪项不是第二学段（3-5年级）演唱活动的学业要求。

A,齐唱

B、轮唱

C、稍复杂合唱

D、固定音型伴唱

答案：C

177.是艺术学习的基础。

A、艺术獭

B、审美感知

C、文化理解

D、创意实践

178.义务教育艺术课程要明确评价依据，改革创新评价的

A、目标设计、题目命制、评价方式

B、任务设计、题目命制、教学思路

C、任务设计、题目命制、评价方式

D、任务设计、目标考量、评价方式

答案：C

179.音乐学科课程内容中的“表现”领域不包括哪些具体学习内容?.

A、声乐表演

B、器乐表演

C、唱歌

D、综合性艺术表演

答案：C

180.学业质量标准是学生需要达成的o

A、学习能力

B、学习目标

C、综合素养

D、能力提升

答案：B

181.学业质量是学生再完成学习之后的学业成就表现，反应了核心素养

的要求。

A、课程阶段性

B、课程认知

C、学业标准

D、课堂学习

筋:A

182.舞蹈、戏剧（含戏曲）和设8-9年级一个学段的学业质量标准。

A、音乐

B、影视（含数字媒体艺术）

C、霹

D、美术

统B

183.一至七年级以音乐、美术为主线，融入「戏剧、影视等内容。

A、舞蹈

B、德智

C、巡

D、美育

答案：A

184.在引导学生观察生活中与音乐相关的现象和活动，探究、理解音乐

与社会生活的关系，创造生活中的音乐，养成在生活中与音乐为伴的习惯。

A、听赏与评述

B、编创与展示

C、发现身边的音乐

D、探索生活中的音乐

答案：D

185.艺术课程重视学生在学习过程中的艺术感知及

A、触觉体验

B、情感体验

C、听觉体验

D、知觉体验

舞：B

186.学生能听辨常见打击乐器的音色以及歌唱中的、和音色，

判断音乐的高低、快慢、强弱、长短、音色变化，并做出相应的体态反应或简单

描述。

A、男声女声混声

B、童声女声男声

C、混声童声和声

D、男声人声女声

霹B

187.编创是发挥想象力、释放艺术潜能的实践活动，是培养音乐思维，发掘、提升

学生音乐的重要途径，对培养具有重要意义。

A、艺术能力创新人才

B、艺术魅力创新实践

C、创造能力创新人才

D、创编能力创新实践

答案：C

188应立足于对学生艺术素养发展状况进行全面评定。

A、课堂评价

B、作业评价

C、期中评价

D、期末评价

答案：D

189.理解冲突是_______艺术表现人类生活的构思方式之一。

A、歌唱

B、喜剧

C、戏剧

D,舞蹈

答案：C

190.作业评价既要关注结果，如实物作品、视听表演、数字化编创作品等，也要关

注________，如方案策划、素材收集、创意构思等。

A、形式

B、扩展

C、过程

D、方法

答案：C

191.艺术课程作业设计应注重

A、素养立意、开放性、情境性、整合性，难度合理，类型多样

B、难度合理、类型多样、注重创意表达

C、统一要求、处理好质性分析和量化评定之间的关系

D、开放性、整合性、注重创意表达

答案：A

192.以下选项中，不属于学业质量注重的考查内容，

A、价值体认与践行

B、实践能力

C、问题解决

D、知识综合运用

级B

193.依据课程分段设计思路，在学段划分上将第一学段分为—

A、1-2年级

B、1・3年级

C、2・3年级

D、1年级

统A

194.按“六三”学制安排，语文学科占九年总课时比例为o

A、13%~15%

B、14%~18%

C、20%-22%

D、22%~24%

卷C

195是低年级学生学习音乐的主要形式。

A、醐

B、舞蹈

C、节奏

D、节拍

答案：A

196.趣味唱游是以歌唱为主，融合演奏、声势、律动、即兴表演、舞蹈表演等多

种表现形式及其活动内容，以方式开展的音乐活动。

A、趣味化游戏

B、趣味化实践

C、趣味化体验

D、趣味化表现

答案：A

197.通过“"，学生掌握声乐、器乐、综合性艺术表演所需的基础知识

和基本技能，在艺术表现中表达思想和情感，丰富音乐活动经验，提升艺术表现素

养。

A、创造

B、表现

C、翻

D、欣赏

答案：B

198.坚持正确的政治方向和价值导向，加强0。

A、目的性

B、思想性

C、导向性

D、方向性

,B

199.仓IJ新评价方式方法，要推动考试评价和的深度融合。

A、科学

B、育人目标

C、新技术

D、教育目标

辍C

200.____以渗透为主，融合到相关科目中，原则上不独立设课。

A、综合实践活动

B、地方课程

C、校本课程

D、专题教育

答案：D

201.以人民为中心，扎根中国大地

A、教学生

B、提升教学质・

C、办学校

D、办教育

答案：D

202.不属于学业水平考试命题的原则。

A、素养立意，明确指向

B、基于情境，设计问题

C、形式多样，综合考查

D、试题类型复杂化

答案：D

203.课程标准编制要注意形成0的课程目标。

A、科学、有序、渐进

B、清晰、有序、可评

C、科学、合理、有梯度

D、清晰、有序、可行

彝B

204.根据戏剧（含戏曲）学科课程内容安排，3—7年级学习任务主要依托音乐及

语文、外语实施，任务为“”

A、模拟表演

B、课本剧表演

C、演出舞台剧目

D、om

答案：B

205.艺术课程具有审美性、情感性、实践性、_、人文性等特点。

A、创造性

B、审核性

C、神理性

D、合理性

施A

206.艺术课程学业质量标准是按音乐、美术、舞蹈、戏剧（含戏曲）和5

个学科分别制定的。

A、歌唱

B、影视（含数字媒体艺术）

C、体育

D、科学

恭：B

207.信息科技在0独立开设。

A、一至九年级

B、七至九年级

C、三至九年

D、三至八年级

答案：D

208.通过，学生体验音乐的情绪与情感,了解音乐的表现要素、表现形

式，感知、理解音乐的体裁与风格等。

A、创造

B、表现

C、欣赏

D、联系

修C

209.第一学段（广2年级）学唱《中华人民共和国国歌》，以及富有中华优秀传统

文化特色、主题鲜明、技法简洁的短小歌曲，以、童谣为主。

A、儿歌

B、戏曲

C、萩

D、流行歌曲

答案:A

210.音乐学科课程内容包括欣赏、表现、创造、4类艺术实践，涵盖14

项具体学习内容，分学段设置不同的学习任务，并将学习内容嵌入学习任务中。

A、判断

B、创新

C、创编

D、联系

筋:D

211.义务教育课程标准坚持的理念是坚持0导向，体现育人为本。

A、能力

B、素养

C、德育

D、智育

答案:B

212.()由省级教育行政部门统筹规划。

A、地方课程

B、校本课程

C、综合课程

D、国家课程

答案:A

213.关于义务教育课程“变革育人方式，突出实践”的基本原则，以下说法不正确

的一项是0。

A、加强知行合一、学思结合，倡导“做中学”“用中学”“创中学”

B、优化综合实践活动实施方式与路径，推进工程与技术实践

C、积极探索网络背景下学习环境与方式的变革

D、积极探索新技术背景下学习环境与方式的变革

答案：C

214.艺术教材内容的编排和呈现形式应适合核心素养的培育，突出活动性和

A、实践性

B、艺术性

C、创造性

D、表现性

答案：A

215.以下哪项不是3~5年级探索自然界和日常生活中的各种声音中，学生要特别

关注的音乐特点？

A、舱

B、音色

C、音区

D、音高

答案：A

216.第二学段（3T年级）学业质量描述提出，运用乐谱进行音乐实践，对乐谱中

符号、记号的辨识和表现。

A、准确度高

B、准确度不高

C、准确度低

D、不确定

答案：A

217.通过_______,提升艺术表现素养"

A、欣赏

B、创造

C、联系

D、表现

答案：D

218是综合运用多学科知识，紧密联系现实生活，进行艺术创新和实际

应用的能力。

A、艺术表现

B、创意实践

C、审美感知

D、文化理解

答案：B

219.优化试题结构，增强试题的探究性、开放性、综合性，提高试题的0

A、科学性

B、信度与效度

C、针对性

D、合理性

分:B

220.“能区分独唱（奏）、齐唱（奏）、轮唱、合奏等，能随进行曲、舞曲、摇篮曲

等音乐进行律动、舞蹈”是哪个学段的学业要求?

A、第一学段（1-2年级）

B、第二学段（3-5年级）

C、第三学段（6-7年级）

D、第四学段（8-9年级）

娥：A

221.艺术教材的单元大小应根据因素确定。

A、不同的任务、学生的年龄特征

B、学科逻辑、知识体系

C、艺术特色、学生兴趣

D、学习情境、教学要求

恭：A

222.课程标准研制了学业质■标准，引导和帮助教师把握教学,为教材编

写、教学实施和考试评价等提供依据。

A、深度与广度

B、深度与难度

C、IWJ度与广度

D、高度与难度

统A

223.历史、地理在初中阶段开设，实行“五四”学制的地区，可从开设地

理O

A、四年级

B、五年级

C、六年级

D、

答案:C

224.国家课程标准的内容包括课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业

质量和()。

A、教材编写

B、评价标准

C、课程评价

D、课程实施

彝D

225.推进综合学习，应整体理解与把握学习目标，注重知识学习与有机

融合，发挥每一个教学活动多方面的育人价值。

A、价值教育

B、育人目标

C、核心素养

D、道德品质

筋:A

226.旨在引导学生观察生活中与音乐相关的现象和活动，探究、理解音

乐与社会生活的关系，创造生活中的音乐，养成在生活中与音乐为伴的习惯。

A、发现身边的音乐

B、编创与展示

C、探索生活中的音乐

D、听赏与评述

答案：C

227.各艺术学科标准具有可测性、可评性，不设水平等级，只规定学生在

每个学段学习结束之后应达到的合格标准。

A、学业质量

B、学习成果

C、学习过程

D、学习成绩

答案：A

228.在艺术教学中要坚持为本，强化素养立意。

A、实践

B、育人

C、学业质量

D、课程学习

答案：B

229.艺术教材的内容素材应该突出口

A、思想性、经典性、时代性、民族性、实践性

B、思想性、国际性、时代性、民族性、实践性

C、思想性、经典性、时代性、普及性、实践性

D、思想性、教育性、时代性、普及性、实践性

答案：A

230.义务教育教材编写基于核心素养精选素材，确保内容的思想性、（）、适宜性

与时代性。

A、综合性

B、科学性

C、时效性

D、实践性

鳏：B

231.艺术教学以为根本任务。

A、立德树人

B、核心素养

C、艺术创作

D、学科知识

A

232.劳动、综合实践活动、班团队活动、地方课程与校本课程课时可统筹使用，

______0

A、必须分散安排

B、必须集中安排

C、可分散安排，也可集中安排

D、可自由安排

C

233.旨在引导学生观察生活中与音乐相关的现象和活动，探究、理解音

乐与社会生活的关系，创造生活中的音乐，养成在生活中与音乐为伴的习惯。

A、听赏与评述

B、编创与展示

C、发现身边的音乐

D、探素生活中的音乐

答案:D

234.作业评价作为课堂教学的有效延伸与补充，应注重素养立意，体现以下

持点。

A、开放性、情境性、整合性

B、开放性、统一性、整合性

C、体验性、统一性、整合性

D、体验性、开放性、整合性

统:A

235.艺术课程教学评价基本原则重视_______评价。

A、实践性

B、全面性

C、表现性

D、准确性

答案:C

236.3~5年段探索自然界和日程生活中的各种声音，要关注以下几方面的特点

______0

A、音高、节奏、强弱

B、音高、音色、音区

C、音色、强弱、音域

D、音乐、力度、音区

答案：B

237.艺术课程要培养的核心素养主要包括；_、艺术表现、创意实践、文侬

解等。

A、核心素养

B、审美感受

C、审美感知

D、文化底蕴

答案：C

238.评价涉及过程表现、学业成就等多方面，贯穿艺术学习的全过程

和艺术教学的各个环节。

A、演唱能力

B、学习态度

C、艺术特色

D、学习任务

答案：B

239.熟悉常用音乐记号是哪个年级的学业要求？

A、三年级

B、四年级

C、^^5

D、六物

霹D

240.义务教育课程标准修订原则是：坚持0、坚持问题导向、坚持创新导向。

Ax目标导向

B、价值导向

C、核，碍向

D、素养导向

触A

241.学校是课程实施的。

A、主要对象

B、主要场所

C、责任对象

D、责任主体

霹D

242.教材编写须落实课程标准的基本要求，基于核心素养选材，确保内容的思想

性、科学性、适宜性和()。

A、文学性

B、时代性

C、历史性

D、多样性

答案:B

243.以下不属于音乐艺术实践中的创造类内容。

A、声乐表演

B、声音与音乐探索

C、即兴表演

D、音乐创编

答案：A

244.艺术课程的4个核心素养相辅相成，其中，______则以正确的价值观引领审

美感知、艺术表现和创意实践。

A、文化理解

B、文化自信

C、审美感知

D、艺术表现

答案：A

245.第一学段（1-2年级）描述提出，关注音乐和生活的关系，向他人介

绍身边的音乐或音乐现象时能较清楚地表明自己的感受。

A、学业质量

B、学习要求

C、学习目的

D、审美感知

答案：A

246.《义务教育课程方案》（2022年版）优化了课程内容结构，基于核心素养发展

要求，遴选0、主题内容和基础知识，设计课程内容，增强内容与育人目标的联系，

优化内容组织形式。

A、课程目标

B、教育理念

C、重要观念

D、重要思想

答案:C

247.科学规划课程实施，应注重统一规范与相结合。

A、因校制宜

B、地方课程

C、科学指导

D、综合实践课程

答案：A

248.在教学中坚持的教学原则为先。

A、唱歌

B、跳舞

C、听觉

D、表演

答案：C

249.唱游是学生学习音乐的主要形式。

A、一年段

B、中年段

C、低年段

D、高年段

答案:C

250.趣味唱游是以方式开展的音乐活动。

A、趣味化游戏

B、情景化游戏

C、多样化游戏

D、生活化游戏

需A

251.艺术教学要以立德树人为根本任务，以为导向。

A、审美感知

B、艺术表现

C、能力目标

D、核心素养

分:D

252.演唱是音乐课程的重要内容，它在哪些方面其有重要作用？

A、激发音乐兴趣

B、发展核心素养

C、身体健康

D、陶冶情操

例:C

253.义务教育艺术课程分阶段设置：第二阶段（3~7年级）以音乐和美术为主，有

机融入姊妹艺术，为学生掌握较为全面的和奠定基础。

A、艺术基础知识和基本技能

B、艺术基础知识和艺术特长

C、艺术表演技能和基本技能

D、表演技能和艺术基础知识

答案，A

254.0是课程实施的责任主体。

A、教师

B、学校

C、教育行政部门

D、学生

答案：B

255.新时代义务教育应坚持为先，提升智育水平，加强体育美育，落实劳

动教育。

A、智育

B、劳动教育

C、德育

D、体育美育

答案:C

256.学校应该，保证基础配备，

A、创造条件，配齐基本的教学设施（音乐教室、美术教室、舞蹈教室、工具材料

设备储藏室）、器材（如常用乐器、画具画材、摄影器材、工艺工具与材料、数码

艺术器材等）和书籍（如艺术教科书、教师教学用书、学生学习用书，以及各艺术

门类的重要图书和期刊等）

B、在条件许可的前提下，还需建立健全学校艺术表演、作品展示的专门场所

C、营造具备本校艺术教育和校园文化特色的整体环境，结合文化、美育及艺术教

育进行一体化设计和建造，使之成为可以利用的课程资源

D、以上都是

答案：D

257.在变革育人方式、突出实践中，应突出。的学习，加强知行合一、学思结合，

倡导“做中学”“用中学”“创中学”。

A、学科学习方法和合作方式

B、学科思想方法和合作方式

C、学科学习方法和探究方式

D、学科思想方法和探究方式

彝D

258.义务教育课程应把握学生身心发展的阶段特征，注重—各学段之间的

衔接，体现不同学段目标要求的层次性。

A、幼儿园、小学

B、幼儿园、小学、初中

C、幼儿园、小学、初中、高中

D、幼儿园、小学、初中、高中、大学

答案：C

259.艺术教育的核心在于弘扬真善美，。

A^塑造高尚的品格

B、培养优良习惯

C、形成优良的传统

D、塑造美好心灵

答案:D

260.艺术课程的命题规划要明确

A、内容范围、水平要求、考试形式、测评结构、题目命制要求

B、测评形式、命题框架、测评结构、题目命制要求

C、命题框架、测评形式、测评结构、题目命制要求

D、内容范围、水平要求、考试形式、命题框架、题目命制要求

答案:A

261.严格遵守评价伦理规范，尊重，保护学生自尊心。

A、性格差异

B、实际情况

C、评价的科学性

D、学生人格

答案：D

262.义务教育艺术课程以为根本任务。

A、技能特长

B、爱国教育

C、立德树人

D、审美教育

C

263.第二学段的学业质量描述中指出“运用乐谱进行音乐实践，对乐谱中符号、

记号的辨识和表现准确度高；视唱简单乐谱，音高、唱名、节奏基本正确；听记简

单的节奏、曲调，做到记谱规范，准确度高。”属于核心素养内涵中的哪项内容?

A、审美感知

B、艺术表现

C、创意实践

D、文化理解

答案：B

264.小学每课时按0分钟计算，初中每课时按分钟计算。

A、40;45

B、40;40

C、45;45

D、45;40

,A

265.艺术教育具有、实践性、创造性、人文性

A、审美性、创新性

B、审美性、情感性

C、创新性、情