新教科版四年级下册科学全册教案

第一单元第1课《种子里孕育着新生命》

课题种子里孕育着新生命单元学科科学年级四

本课是本单元的起始课，重在引领学生观察种子的外部形态和内部结构。活动一：通过观

察各种植物种子的外部形态，了解植物种子外部形态是各不相同的。活动二：通过观察蚕

教材豆种子的内部结构，认识到尽管种子的外部形态千差万别，但内部结构基本相同。

分析本课通过引领学生观察不同植物的种子，认识到种子是多种多样，从而进一步感受生物的

多样性。通过观察种子的内部结构，认识到尽管种子的外部形态千差万别，但内部结构基

本相同，进一步构建多样性与共同性相统一的认知。

四年级学生对于植物的种子的外部形态已有了初步的认识，并已经掌握了一些观察方法，

学情但对于种子的内部结构还不了解，对植物的生长变化的认识也是间接的、片面的、零散

分析的。本课要通过对内部结构的观察，帮助学生建立起种子中孕育着新生命的认识，学习运

用解剖的方法观察生物的内部结构。激发学生研究植物一生生长变化的兴趣。

1.不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。

2.种子都有种皮和胚，胚是新植物的幼体，胚包括胚根、胚芽、胚轴和子叶。

3.用感官和放大镜观察种子的外部形态特征。

学习

4.根据对植物生长的已有认识，预测植物种子的内部结构。

目标

5.解剖浸泡的种子，研究种子的内部结构。

6.激发关注植物生长变化的兴趣。

7.意识到绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的。

重点种子都有种皮和胚，胚是新植物的幼体，胚包括胚根、胚芽、胚轴和子叶。

难点用感官和放大镜观察种子的外部形态特征。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课视频导入，种子的发育过程。学生观看。激发兴趣。

讲授新课种子有什么特征呢？绿色开花植物几乎都是从种子开始学生或小组认识种子之

生命的。种子是开花植物所特有的器官，是由完成了受精代表回答问前，首先有

过程的胚珠发育而成的，通常包括种皮，胚和胚乳三部分。题。必要了解种

种子在一定条件下能萌发成新的植物体。那么，种子有什子与果实的

么特征呢？区别，知道

种子是植物

体的哪一部

分：然后引

----果皮和种皮导学生联系

胃一—胚根、

即夏为一胚乳

生活实际，

\1子叶说一说印象

kJ—种皮J咨1胚

中的种子有

A7哪些；最后

(1)种子在哪儿？绿色开花植物的种子保存在果实中，

从种子的大

其外面是层层果皮。果皮分为外果皮、中果皮和内果皮。

小、颜色、形

外果皮是外面薄薄的一层皮，比如桃子的外皮;中果皮通

状、外表等

常指果实多汁多肉的部分，比如桃核和外层薄皮之间的部

方面说说它

分;内果皮通常是指种子外面包裹的部分，比如桃核。种子

们的不同特

则是被包裹在果皮之内的。

征，建立起

(2)种子有什么特征呢？①有的非常小、有的比较

不同种子有

大……②通常被果皮包裹着、也有宜接裸露在外面的……

不同特征这

③有的呈圆形、有的呈卵形、有的呈椭圆形……④有的呈

一概念。

白色、有的呈红色、有的呈绿色、有的呈黄色……⑤有的

表面光滑、有的表面粗糙……

(3)我知道的种子有瓜子仁、核桃仁、花生仁、各种豆

粒、苹果的种子、西红柿的种子……

收集各种植物的种子，观察并描述它们的外部特征。

学生收集种

有些种子太小了，我们要用放大镜观察！用手摸一摸种子。

子进行试验。

综合运用感官并用比较的方法能观察到种子更多的特征。

观看视频《观察种子外部特征》

观察准备:花生、玉米、绿豆、红豆、小麦、蚕豆、凤仙花

等植物的种子，放大镜。

观察方法：

(1)用肉眼观察种子的颜色、大小、形状及其他显著特征。

⑵用手摸一摸种子的软硬、光滑程度。

记录员做好

⑶用鼻子闻一闻种子的气味。

记录,并交流

⑷用放大镜观察较小的种子的特征。

观察结果。

观察记录。

种子名称颜色■■大小■■形状

蚕豆青绿色或棕褐色厘米胃形

花生浅红色、淡褐色0.5~1厘米椭图形

玉米黄、白、黑、紫色厘米楔形

绿豆；炎绿色或黄褐色2.5~4亳米短图柱形

红豆暗红色或赤红色5~6亳米长圆柱形

小麦黄色6~8亳米卵圆形

凤仙花黑褐色1亳米左右球形一般的种子

观察结果：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等由种皮、胚

特征各不相同。和胚乳构

猜测种子内部结构是怎样的，将我们的想法画下来。小组实验，并成，其中种

观察蚕豆的外部形态和内部结构。记录。皮的作用是

观察目的:观察蚕豆的外部形态和内部结构有什么不同。保护种子：

观察准备:蚕豆、水、镜子、放大镜、记录本。胚是种子最

观看视频《观察种子内部结构》重要的部

观察方法：⑴将几粒蚕豆放在水中,浸泡一天。（2）取一粒分，可以发

干的蚕豆和一粒浸泡一天的蚕豆。（3）从整体观察浸泡一育成植物的

天的蚕豆，并跟没有浸泡过的蚕豆进行比较，观察它们的根、茎和叶。

外部形态有什么不同。（4）用镜子轻轻剥掉浸泡过的和没胚乳的作用

浸泡过的蚕豆的种皮，从有缝隙的一侧分别将“豆瓣”分是贮存营

开,用放大镜观察“豆瓣”相连的部分有怎样的结构，浸泡养。有些种

过和没浸泡过的种子内部结构有什么不同。观察记录。子，比如蚕

地N攵价邦依造绷！我的观察豆、豌豆和

干的蚕豆浸泡一天的蚕豆

小组交流猜菜豆等豆科

朝g+gm卜测结果。植物，种子

发育初期虽

观察结论:（1）蚕豆的外形呈肾形,接近长方形，有较硬的

有胚乳，但

种皮保护种子。蚕豆的内部结构包括种皮和胚两个主要部

后期完全被

分，其中胚由胚根、胚芽和子叶构成。

发育中的胚

（2）浸泡过的蚕豆和没浸泡过的蚕豆相比，从外部看，浸

吸收消耗

泡过的蚕豆体积更大，种皮破裂，发出嫩芽;从内部看蚕豆

了，因此种

的胚根长长了，子叶更饱满。

观察更多植物种子的内部结构。子成熟时没

电亦绘2g

有胚乳或者

只在种皮下

残存「2层

菜豆的种子玉米的种子

胚乳细胞

虽然种子的形状是各种各样的，但是它们的内部结构基本

（看不清

相同。通过观察发现，种子包括种皮、胚、胚乳、子叶等

楚）：这种无

结构。其中种皮起到保护种子的作用。胚包括胚芽、胚轴、

胚乳的种

胚根等，胚芽发育成茎和叶，胚根发育成根，胚轴发育成

子，胚具有

连接茎和根的部分。胚乳为种子萌发提供营养。子叶的作

肥厚而肉质

用是在叶子（真叶）生长出来之前为种子提供营养或转化胚

的子叶，在

乳中的营养。

种子萌发时

不同植物种子的外部形态有什么不同之处？

为胚提供营

植物的种子千差万别，不同植物的种子有不同的特征，它

养。

们的大小、形状、颜色、气味、表面光滑程度等各方面都

有不同之处。

不同植物种子的内部结构有什么相同之处？

不同植物种子的内部有相同的基本结构。种子表面都有种

皮，种皮起到保护种子的作用；种子内部都有胚，胚由胚

芽、胚根、胚轴、子叶组成，胚可以发育成植物的根茎、

叶；玉米等单子叶植物种子中有胚乳，胚乳为种子的发育

提供营养。

种子的哪一部分有可能发育成植物？

种子的胚有可能发育成植物。胚是新植物的幼体，包括胚

根、胚芽、胚轴、子叶等结构，胚根发育成植物的根，胚

芽发育成植物的茎和叶，胚轴发育成植物的根和茎中间连

接的部分，子叶内储存着丰富的营养物质，为种子萌发提

小组代表展

供发育所需的养分。

示小组的种

寻找不同植物的种子，做一幅种子贴图。

子图。

制作准备:各种各样的种子、胶水、刮刀、4或8开卡纸、

铅笔、筛网、镶子。制作步骤:⑴确定要制作的主题，比如

小动物、花草、房屋等。（2）取张合适的卡纸，先设计好主

题，再用铅笔画出轮廓，布局应注意均衡、大小适中、画

面合理。（3）根据自己的设计意图，选取不同形状、不同颜

色的种子。（4）在卡纸上法少许胶水（适量，防止干燥），用

刮刀均匀地铺开。再按照由上而下的顺序向各部分填放种

子。⑸根据种子的大小而定，大粒的用手或镶子，小粒的可

用筛网均匀地洒在规定部位。种子全部填放完后，用手把

种子按牢，等胶水稍干后修整下。制作须知:（1）胶水要涂抹

均匀、适量。⑵所选种子的颗粒要饱满。⑶种子的采集要

考您颜色、大小、形状的多样性。

课堂小结通过本节课的学习，我仅知道了不同植物的种子，它们的

形状、大小、颜色等外部特征各不相同。种子都有种皮和

胚，胚是新植物的幼体，呸包括胚根、胚芽、胚轴和子叶。

意识到绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的。

板书1.种EF里孕育着新生命

不同植物的种子的开0状、大小、颜色等特征各不相

同。

—酊胚

子叶）

种皮

胚是新植物的幼体,胚包括胚根、胚芽、胚轴和子

叶。

教学反思四年级下册的《植物的生长变化》单元已经开始引领学教学反思

生有意识地关注植物的有关问题，并且通过对凤仙花一

生的介绍，注意到植物一生的变化。但发生了什么变

化？其他植物是否也会发生同样的变化？在过去的学习

中，学生对变化的认识是间接的，对其他植物的生长变

化的认识也是零散的，模糊的“木课的教学就是在学生

已有经验的基础上，通过观察植物的种子和做好播种前

的准备工作等活动，激发学生对植物生长变化观察的兴

趣，引发学生种植植物的欲望，提高学生的观察能力和

根据己有认识进行预测的意识与能力。

第一单元第2课《种植凤仙花》

课题种植凤仙花单元学科科学年级四

本课是《植物的生长变化》单元的第二课，种植凤仙花是整个单元教学活动的重要保障。不

同植物生命周期的具体表现不同，绿色开花植物大部分是由种子繁殖后代的，这种繁殖方式

教材

叫有性繁殖。也有一些植物可以由根、茎、叶发育成新植株繁殖后代，这种繁殖方式叫无性

分析

繁殖。那么，绿色开花植物是如何由种子发育成一株植物？本课通过组织学生亲历栽培植物

的活动，引领学生研究绿色开花植物的生长发育过程。

通过前面第一课的学习，学生已经认同种子中的胚是新生命的幼体，种子萌发发育成新植物。

但是种子如何发育成新植物？所有的种子都能发育成新的植物吗？种子萌发后植物又是怎

学情样生长变化的？只有亲自种植一株植物，才能在实际观察中找到答案。本节课立足于观察种

分析子如何在土壤中萌发，以及为后续的研究活动提供观察材料，组织学生开展种植凤仙花的活

动。栽培活动是否成功，栽培的植物能否健康成长，能否做好观察计划、收集信息是本单元

学习的关键V

1.种子萌发需要适宜的温度、水分和空气。

2.会用播种的方法栽培植物。

3.能利用种植杯观察种子萌发的过程。

学习

4.能在老师指导下制订植物生长变化的观察计划。

目标

5.能在好奇心的驱使下，对种子萌发的过程产生探究的兴趣。

6.乐于运用长期观察记录的方法完成研究植物的生长变化。

7.意识到植物生长依赖于适宜的环境条件，具有保护土壤和周围环境的意识。

重点植物维持生命需要阳光、空气、适宜的水分和温度。

难点在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种子的萌发过程。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课古诗及视频导入。学生朗读古激发学生

诗观并看视兴趣，引

频资料。导聚焦。

讲授新课我们种下一些种子，它们都能长成一株植物吗？大多数学生可以结种子萌发

种子在条件适宜的情况下，都能长成一株植物。但是有些种合生活经的条件和

子，由于发育不完全、内部结构损伤、被虫蛀等原因，无法验，分享原观察记

发芽、生长,种子萌发和植物生长需要什么条件？农民伯伯有认知。录。

一般在春天气温回升时播种，或者在温室大棚中播种，说明

种子萌发需要适宜的温度，有的需要土壤，有的不需要土壤。

种子在雨水的滋润下发芽、生长，说明需要水。植物还需要

光合作用，离不开空气和阳光V怎样做才能更好地记录植物

一生的生长变化过程呢？

记录植物一生的生长变化过程是一个需要长期坚持、仔

细观察、认真记录的过程。包括记录的时间、种植的地点、

植物的名称、植物的生长状况（发芽、生长、开花、结果）、植

物的阶段数据（植株的高度、茎的粗细、花的大小和数量等）。

要列出详细的记录清单，及时跟踪测量及记录。

探索一：播种凤仙花。

播放视频《做一个种植杯》

1.播种准备：花盆、小石块、花土、凤仙花的种子、喷壶。2.

选种：要挑选那些饱满、没有受过损伤的种子。可以将种子小组分享交

放入水中，观察种子在水中的沉浮，一般不够饱满的种子会流自己的认会种植的

浮在水面上，将这样的种子挑出去，可以保证种子的发芽率。识。方法。

3.播种方法。

（1）选一个合适的花盆，先把一块小石块（或瓦片）放在花盆的

出水孔上，然后放入多半盆的土。

力/A

碗“-q

⑵用手指在土中按2~3个小洞，深度约1厘米，每个小洞里

放一粒凤仙花的种子，再用土盖住洞口。（3）先用喷壶往花

盆中浇适量的水，直到土壤湿润，然后将它放在温暖的地方。

注意事项。（1）认真阅读“选种及播种方法”。（2）播种前要准

备好播种所需要的材料和工具。（3）考虑到种子的发芽率，要

以小组为单

选择颗粒饱满完整的种子，一个花盆中可播种2~3粒种子。

位花盆种

⑷播种时要注意不要将种子种得太深或太浅，深度在1厘

植。

米左右为宜。（5）大量的水会破坏种子的萌发，可以使用唤壶

来浇水，使花盆土壤中的水分均匀。（6）要选择疏松、肥沃、

微酸性的土壤，可以用PH试纸测试土壤的酸碱度。能设计适

播放视频《种植凤仙花》宜的实

探索二：观察种子在土壤中的变化。验，观察

要观察植物种子在土壤中发生的变化，可以将植物的种子种种子的萌

在透明的杯子里。发过程。

准备的材料：透明玻璃杯、吸水性好的纸（如卫生纸）、土壤、

植物种子。1.播种方法。⑴将卫生纸对折后，围成纸筒状（大

小以能放入透明玻璃杯为宜），为了让纸筒能紧贴杯壁，可在

纸筒底部洒少量水；在透明玻璃杯中装入半杯土壤。（2）将4

粒风仙花种子放在杯壁和纸之间，种子之间保持适当的距离，

最少2~3指。还要将种脐分别朝上、下、左、右摆放。考虑

到种子萌发出的根生长得很快，所以放置种子的位置不要太

常卜

卫生纸I

土填——

透明杯•b

浇适.能水

⑶向杯中加入土壤，大约加至杯子三分之二的高度，轻轻压

思考什么方

实土壤，倒入适量的水，如果土壤出现下沉，再填适量的土

法观察种子

壤。⑷在杯子上用记号笔给每一颗种子编号，每天观察并记

在土壤中会

录每颗种子的变化情况。

发生什么变

2.注意事项。

化。

（1）器材的选用。①透明的杯子可以是塑料杯或玻璃杯，要尽

量选择高一些的杯子。②卫生纸需要5~6层，纸过薄会在操作

过程中破损，影响观察效果。

⑵注意观察记录透明玻璃杯中的种子生长变化情况。①种子

记录员做好

先长出什么，再长出什么。②不同方向放置的种子根的生长方

向。③每天测量一次根的长度并记录下来。⑶注意观察记录记录，交流

花盆中的凤仙花的生长变化情况。①凤仙花种子在第几天破结果U根据研究

土而出。②刚出土的凤仙花是什么样子的。③出土两天后的植物生长

凤仙花是什么样子的。④定期测量并记录凤仙花的高度。⑤变化的需

观察记录凤仙花叶子的形状和数量。要，确定

探索三：做一个植物生长变化的观察计划观察、记

完成观察计划要做好以下儿项工作。1.管理：每天早晚浇水，录的内容

气温高时，应将凤仙花移至阴凉处，水量不宜过多，每次浇和方法。

水以花盆底部稍有水流出为宜。2.观察：按照要求认真观察

风仙花生长的每个阶段的变化。3.记录：将风仙花芽出土，

出花芽、开花、结果以及果实成熟的准确时间记录下来，测

量每个阶段茎的粗细、植株的高度、叶子的大小以及数量、

花的大小和数量以及果实的数量等。采用不同的方式记录：

记录表+图片成生长日记+图片。

*他物生长变化电•计划

机为名祢

我处时间斗A-平月

电*

方去

电冬汉展方*填•写地展4.等电条将氯.曲£.左用制支K/

电务记呆内零

氏仙比妁生长变化记呆表

也抹1）度叶也最支灰的的分拉物

日期A41

（反呆）（4）断丈见做妁¥用

f\a

Afl

研讨一：为什么要选择饱满的、没有受过伤的种子播种?

并不是所有种子都会发芽。种子里，营养部分（胚乳或子叶）展示学生记种植活动

占了种子的大多数部分，它们为种子萌发做准备（提供营养）,录表（图片）和生活经

通常饱满的种子里储存的营养物质多，能提升发芽率。而受等。验预测种

伤的种子，由于某个或某些结构受到损害，基本失去了生命子萌发和

力。所以要选择饱满、没有受过伤的种子播种，能提升种子植物生长

的发芽、成长的概率。需要的条

研讨二：需要提供什么条件，种子才能顺利萌发？我们的依件。

据是什么？

除了种子自身条件外，种子的萌发需要适宜的温度、水分和

空气。依据是我们种植凤仙花种子时，先选择湿润的土壤，

然后放在温暖的地方，种子才会顺利发芽。

研讨三：怎样才能做好观察记录，了解植物一生的生长变

化？

观察植物的生长变化是一项长期的观察研究活动，需要做好

管理植物、观察植物的变化和认真记录等多项工作,除在种

子萌发的过程中，每天记录一次根的长度之外，从芽出土开

始，每周还应测量一次植株的高度，观察叶的形状、数量和

大小，并记在观察记录表上。同时，要给植物拍照或画简图，

更直观地记录植物的生长状态：也可以写观察口记，详细记

录。

选带芽眼的马铃薯块、红薯块或天竺葵的枝条种到花盆里，

观察它们的生长变化。

1.种植马铃薯和红薯。

马铃薯和红薯既不是果实，也不是种子，而是植物的块茎或

块根，这种生长在地下的植物体的末端形成膨大而不规则的

块状，适于贮存养料和越冬。马铃薯的块茎表面有许多芽眼,

芽眼内有2~3个腋芽，仅其中一个腋芽容易萌发，能长出新

枝，故块茎可供繁殖之用。红薯是植物的块根，块根在条件

适宜的情况下可以萌发出幼芽。种植方法：将马铃薯或红薯

放在潮湿的地方，等待它们发芽，当它们的芽长到半厘米左

右时，就可以准备种植了。把它们切成块状，每块至少有两

个芽苗。切完之后让它们在室温下闲置三天（以免它在地下腐

烂），静置之后就可以栽入花盆了。

2.种植天竺葵，

天竺葵幼株为肉质草本，老株半木质化。天竺葵适应性强，

花色鲜艳，花期长，多适用于室内摆放观赏和花坛布置等作

用，花颜色为白、红、粉和紫等颜色作为观赏。天竺葵的繁

殖主要有播种和托插两种方法。播种即利用天竺葵种子进行

繁殖；托插即利用天竺葵的枝条进行繁殖。种植方法：剪取

长十厘米的枝条，以上部顶端为好。剪取好枝条后，要把枝

条放置在干燥的地方等待伤口变干，然后插在稍微湿润的苗

床上，之后是要放在半阴处等待生根，保持温度在18℃左右，

大概半个月就会生根了，等待根长有5厘米左右的时候就可

以进行盆栽了，一般托插需要培育半年时间才可以开花。

课堂小结通过本节课的学习，我们知道了种子萌发需要适宜的温度、

水分和空气。有的植物产生足够的种子繁殖后代，有的植物

根、茎、叶可以繁殖后代。从种植一株凤仙花开始，爱护植

物，热爱生活，培养持之以恒的精神。

板书2.种植凤仙花

挑选饱满，没有受损伤的种子

播种方法

制订观察计划

种子的萌发需要适宜的温度、水分和空气

教学反思建议让学生亲自种植凤仙花，并且让学生在种植的过程中

通过观察、记录，了解绿色开花植物的生长一般要经历种

子发芽一一幼苗生长一一枝叶生长一一开花结果这四个阶

段。在每个阶段都要求学生通过观察、测量、记录和比较

来描述植物的变化，并用统计图表、列表、画图等适宜的

方法处理相关的信息。

针对大纲的要求，我总觉得心里空荡荡的，也充满了很多

的困惑。每当翻开科学书，我总会自言自语，这个单元适

合我们的学生吗？我们的学生真正能从这个单元获得多少

知识呢？作为老师，虽然我每次上课都会通过查阅很多的

资料，希望自己的知识更丰富，希望学生听得有兴趣，更

希望学生在课堂上人人参与、人人动手，课后人人观察、

人人记录。但是在这个单元，我总觉得是在纸上谈兵，也

觉得是在浪费学生的时间。这样的课堂，自然不会怪学

生。课后我也想了很久，我个人认为，第一，凤仙花的种

子学生买不到；第二，昆仙花的生长周期贯穿整个学期，

教学任务也完不成。

第一单元第3课《种子长出了根》

课题种子长出了根单元一学科科学年级四

学生种植植物后经过一段时间，播种在花盆中的种子和种在种植杯中的种子都陆续萌发了，

但也有学生的种子没有萌发，通过展示交流引领学生找到种子没有萌发的原因，进一步强

化种子萌发需要适宜的环境条件的认知。当学生看到种子先长出根、并且根总是向下生长的

现象时，就会在认知上产生强烈的冲突，引发学生进一步探究的兴趣。为什么会先长出根？

教材

根有什么作用呢？这些问题的提出契合了学生的需求，顺应了学生的思维发展。教科书先让

分析

学生根据所观察到的现象和关于植物根的已有认知推测根的作用，之后组织学生通过实验检

验自己的推测，这是科学研究的i般程序和方法。生活在不同环境中的植物，根的形态特征

不同，比如生活在戈壁滩等干旱环境中的植物根系发达，而生活在水中的植物根常常短而细

小。认识这一现象有利于帮助学生进一步建构结构与功能相统一的认识。

学生通过前面几课的学习，已经对植物的生长有了一定的认识，但大多数学生都没有看到过

植物根的生长情况，认为植物是先长茎和叶，然后才长根，或者认为根、茎、叶同时生长。

学情

所以当发现种子萌发先向下长出根，再向上长茎和叶的时候，可能会与大部分学生的初始想

分析

法产生冲突。为什么先长根，根对植物的生长有什么作用等问题的提出自然契合了学生的思

维发展，能激发学生探究根的作用的兴趣。

1.种子可以萌发成幼苗。

2.种子萌发先长根、再长茎和叶，根总是向下生长。

3.根能够吸收水分、无机盐以及固定植物，维持植物生存。

学习

4.生活在不同环境中植物根的外部形态具有不同的特点。

目标

5.能够基于观察描述种子的萌发过程。

6.能用图画的方法记录根吸收水分萼实验现象。

7.能以实验现象和生活现象为依据说明根的作用。

8.在科学探究中能以事实为依据调整自己的观点。

9,乐于运用实验的方法探究根的作用。

10.知道环境影响生存，具有环境保护意识。

重点种子萌发先长出根，再长出茎和叶。

难点植物的根能够吸收水分和矿物质，能够将植物固定在土壤中。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课视频导入，观看视频《一分钟了解根》。观看视频。激发兴趣。

讲授新课种子发芽的过程是怎样的？学生思考

我们种在种植杯中的种子和种在花盆中的凤仙花种子大部并回答问

分都已经发芽了！我们可以从种子的状态，幼芽的特点，出题。根据上节课

芽的顺序，生长速度等方面来说明。的实验，或

种子发芽的过程是怎样的？种子的体积不断变大，幼芽胀回忆生活中

破种皮，先长出根并不断向下伸展，然后长出茎和叶。初期及影视资料

幼芽的生长速度很快。中种子发芽

的特点，种

工:早工子在条件适

宜的情况下

G口窗m开始萌发，

根对植物有什么作用？种子吸水膨

根是高等植物的营养器官，能够把植物固定在土壤里，吸收账，使种皮

土壤里的水分和溶解在水中的无机盐。凤仙花的根可以伸变软或破

入土壤中，固定植物，并吸收水分和营养物质，为植物的生裂。胚根首

长提供养料。先突破种

探索一：观察种植杯中的种子，描述种子萌发的过程。皮，向下

播放视频《描述种子萌发的过程》小组实验，生长，形成

观察方法：每天在同一时间观察种植杯中种子的萌发，记录学生交流主根。与此

种子萌发时的形态变化，以及根、茎、叶长出的顺序和情况。描述种植同时，胚轴

杯中种子的细胞也相

萌发的过应生长和伸

程。长，把胚芽

——二，/或胚芽连同

wK

i^L4^子叶一起推

观察结果：无论种脐朝向哪个方向，最后根总是向下生长，

出土面，胚

茎总是向上生长。观察记录：

芽伸出土

第三天第四天JB五天第六天第七天»/«面，形成茎

种皮的形砌化和皮氟副和皮处Mai裨皮sia交大种皮开始取殖裨皮部分脱基种皮完全版第

小组记录和叶。有些

m-r斡皮腌8处长•的侬的】.4根箜续生长，2255«»槽末螺变细变长

加王仅即化x出小雾（湾）■米加下生长tytiVM*fflflW5分叉&SW性长员记录种种子的子

在根与冷子连菱基缘变长.«

菱的生长及变化无无无无接处长出一殴a.«M».

白色的基由白色变为爆色子萌发的叶随胚芽

otfi牲长m无无无无:器5?淡履朝的无整

变化过程。一起伸出土

如图呈现了种子萌发的过程：先萌发出根，并且迅速向下生面，如棉花、

长，然后长出茎。我们的发现：种子萌发先长根，再长茎。油菜等。有

去什/一业的过任£|些种子的子

叶留在土

中，只由上

胚轴和胚芽

长出土面生

研讨二：推测根在植物生长过程中有什么作用。

成幼苗，如

播放视频《探究根的作用》

豌豆、蚕豆

种子萌发先长出了根。我推测根的作用:1.吸收作用。植物的

学生小组等。

根有吸收水分和矿物质的作用。无机款溶于水中，植物的根

交流探究

吸收水分，同时也把无机盐吸收进来。2.固定作用。植物的

种子萌发

根可以将植物固定在土壤中。我们在移植植物时，会发现植

后根的作

物的根因其根毛插入土壤中与土壤紧密结合，往外移植很

用。

困难，非常牢固，所以根起到了固定作用。

通过观察种

植物根的主要功能：（1）固定作用：强大的根系可使植株很好

子萌发的过

地固定在土壤中，防止倒伏。⑵吸收功能和运输功能：植物

程会发现，

的根系可以从土壤中吸收水分和无机盐，并向上运输重要

种子先长出

物质。（3）繁殖功能。（4）储存营养物质。（5）改善环境：土壤

根，然后再

中的根系可以改善土壤微环境，使土壤的通气性、透水性变

好，微生物种类及数量增加。长出茎和

探索三，证明植物的根有什么作用.叶。根需要

播放视频《探究根是否吸收水分》不断吸收水

实验目的：证明根具有吸收作用。分和营养供

实验材料：一棵带根的植物、红色染料、水、试管、植物油。植物生长。

实验步骤：（1）在试管内倒入适量的水，滴入一滴红色染料。

⑵选择一棵带根的植物放入有红色水的试管中，将植物的分组实验，

根浸泡在试管的水中。⑶在水面上滴些植物油，使试管中的证明根的

水不会蒸发到空气中，并在水面处做好标记。⑷持续观察几吸收作用，实验时可以

天，看看试管中的水位有什么变化，并将观察的结果记录下先猜想，再在清水中加

来。根据实验入红墨水或

实验记录：实验前后试管中的水位变化示意图现象和结红色染料调

果，是否相配成，目的

同。是便于观察

水进到了植

物体内。在

水面上滴些

实验前实验后

食物油，是

实验现象：通过观察发现，植物的茎、叶依然保持良好的状

为了用油密

态：水面降到