学习邓小平理论的心得

学习邓小平理论的心得学习邓小平理论的心得党的十一届三中全会以后，以邓小平同志为主要代表的中国共产党人，团结带领全党全国各族人民，深刻总结我国社会主义建设正反两方面经验，借鉴世界社会主义历史经验，创立了邓小平理论，作出把党和国家工作中心转移到经济建设上来、实行改革开放的历史性决策，深刻揭示社会主义本质，确立社会主义初级阶段基本路线，明确提出走自己的路、建设中国特色社会主义，科学回答了建设中国特色社会主义的一系列基本问题，制定了到21世纪中叶分三步走、基本实现社会主义现代化的发展战略，成功开创了中国特色社会主义。学习邓小平理论的心得作为藏二代的我，在父亲的熏陶下自小爱好文学阅读，养成了爱读书、会读书、勤读书的习惯，最近再次拜读《邓小平理论》一书（中共中央党校出版社出版），万千感慨在胸中澎湃、呼之欲出，想写下点什么，但却不知该从何处下笔。手捧书卷思索万千，回眸自己学习走过的几十个时光，喜看改革开放三十余年来祖国经济建设取得的巨大成就，远眺祖国五千年的沧桑巨变，从心底更加感慨今天祖国的巨大变化，更加感知今天的幸福生活，更加感念为亿万中国人民铺就康庄大道的中国共产党！站在中华之巅，回眸华夏历史，中国共产党四代领导人审时度势，结合国情，传承马列主义翻开了中国的历史长卷。我们不难发现邓小平理论坚持解放思想、实事求是，在新的实践基础上继承前人又突破陈规，涵盖经济、政治、科技、教育、文化、民族、军事、外交、统一战线、党的建设等方面比较完备的科学体系，开拓了马克思主义的新境界，形成了建设有中国特色社会主义理论的新科学体系。当然，我们不难看见邓小平理论还有其他许多内容，还要在研究新情况、解决新问题的过程中，在实践检验中继续丰富、完善和发展。站在中华之巅，回眸西藏巨变，西藏作为祖国西南边陲之一的民族自治区，自1959年民主改革，特别是1965年自治区成立以来，在中国共产党几代领导人的英明决策，全国援藏省市的无私援藏、区党委、政府的正确领导和全区300万各族干部群众的不懈努力下，经济、社会、民生、稳定等各项事业取得了令人瞩目、感慨的成效。如今的西藏各族群众和谐相处、安居乐业、尽享着新西藏发展形成的成果，全区上下日益呈现出经济发展、民生幸福、社会安谐，各项事业蒸蒸日上的和谐发展局面。站在中华之巅，感悟学习乐趣，态度以常学之心，逐步提高新能力，学什么？怎么学？毛主席说过:学习的敌人是自己的满足，要认真学习点东西，必须从不自满开始。态度是前提，作为一名文学爱好者的我，将常怀勤学的心，从该理论著作中学习精髓，领会学习内涵，在今后的文学写作道路上更加钟爱文学写作，也将鼓舞我更加学习、更加提升；在写作的道路上越走越远。方法以敬畏之心，做好本职工作。继续保持良好的学习、阅读习惯，在写作的路上不断摸索、不断改良、不断较量、不断总结、不断抉择、不断超越。感受、思索记得我的一位学习良友，他常说：不学习，工作就难以创新；不思索，工作就难以开展；不借鉴，工作就难以突破；不总结，工作就停滞不前；不交流，工作就缺乏活力；不宣传，工作就没有特色。我将牢记教训，不断学习思索借鉴总结交流，感受学习带来的无限乐趣和感悟学习的内涵。学习邓小平理论的心得邓小平理论是以邓小平为主要代表的中国共产党人立足中国又面向世界，总结历史又正视现实，放眼未来，把马克思主义基本原理同中国的具体国情和时代特征结合起来，在研究新情况、解决新问题的过程中形成起来的。此次学习，共分为四个部分：邓小平理论的世界观、方法论、邓小平理论的根本问题、邓小平理论的基本原理、邓小平理论的实践纲领。首先是邓小平理论的世界观、方法论。邓小平同志说：我读的书并不多，就是一条，相信毛主席讲的实事求是，过去我们打仗靠这个，现在搞建设、搞改革也靠这个。邓小平所谈到的实事求是不仅是指狭义上的，即从实际中求出规律来；而且是指广义上的，即整个马克思主义哲学。他说，马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义，也就是毛泽东同志概括的实事求是。实事求是即辩证唯物主义和历史唯物主义，是邓小平理论的哲学依据，特别是其中客观的观点、全面的观点、发展的观点、实践的观点、群众的观点以及独立自主自力更生的观点等，不仅指导了邓小平理论的形成，而且贯穿于这一理论的一切方面，使这一理论的科学体系得以确立。所以，马克思主义哲学即毛泽东同志概括的实事求是，是邓小平理论的一个层面，即它的世界观和方法论。邓小平理论不仅坚持、运用了马克思主义的世界观、方法论，而且发展了马克思主义世界观、方法论，明确提出实事求是是马克思主义的根本点；把实事求是和解放思想并提，深刻揭示了两者间的辩证关系；把毛泽东同志关于认识问题的重要命题综合起来，系统化理论化了党的思想路线；运用党的思想路线，研究社会主义现代化建设的重大问题，提出了一系列新的哲学命题，从而形成了独具特色的邓小平哲学思想。其次是邓小平理论的根本问题。什么是社会主义，怎样建设社会主义是科学社会主义理论和实践的根本问题，是时代提出的必须回答的重大课题。总结历史经验，最根本的一条就是对这个问题没有完全搞清楚。我国社会主义改革开放前所经历的曲折和失误，归根到底就是对这个问题没有完全搞清楚。邓小平理论坚持科学社会主义理论和实践的基本成果，在把马克思主义普遍原理同时代特征和中国实际相结合的过程中，科学地回答了这一根本问题。《邓小平文选》第二、三卷的全部著作，十四大报告概括的九个方面，十五大报告阐述的这个理论体系的全部内容，都是紧紧围绕这个根本问题展开的。抓住这个根本问题，就抓住了邓小平理论的科学总体。再次是邓小平理论的基本原理。邓小平理论从社会主义的发展道路、发展阶段、根本任务、发展动力、外部条件、政治保证、战略步骤、领导力量和依靠力量以及祖国统一等方面，成功地回答了什么是社会主义，怎样建设社会主义这一首要的根本问题，从而形成了一系列的基本原理。邓小平理论的基本原理可以分为两大类。一类是从过程的角度展示邓小平理论体系的基本原理。一类是从层次的角度展示邓小平理论体系的基本原理。前者最主要的是体现邓小平理论基础的带有基石性的关于时代的理论，关于社会主义初级阶段的理论，关于社会主义改革的理论，关于社会主义市场经济的理论，关于社会主义本质的理论等。邓小平关于时代的理论回答了社会主义建设的时代背景和国际环境问题；关于社会主义初级阶段的理论回答了社会主义建设的基本国情和出发点问题；关于社会主义改革的理论回答了社会主义建设的基本形式和发展动力问题；关于社会主义市场经济的理论回答了社会主义建设的主要机制和经济体制改革的模式问题；关于社会主义本质的理论回答了社会主义建设的价值追求和奋斗目标问题。后者主要是经济、政治、科技、教育、文化、民族、军事、外交、统一战线、党的建设等方面的一系列重要原理。其中最重要的是体现邓小平理论实质和带有框架性的关于经济、政治、文化的重要原理。有中国特色社会主义的经济、政治、文化是中国历史上经济、政治、文化合乎规律的发展，它们渊源于中华民族悠久的文明传统，又植根于改革开放和社会主义现代化建设的伟大实践，具有鲜明的民族特色和时代特征。其中，有中国特色社会主义的经济是基础，有中国特色社会主义的政治是经济的集中表现，有中国特色的社会主义文化则反映我国社会主义经济和政治的基本特征，又对经济和政治的发展起巨大的促进作用。这两大类原理相互联系、相互渗透，贯通于哲学、政治经济学、科学社会主义等领域，共同构成了邓小平理论的基本内容。最后是邓小平理论的实践纲领。邓小平理论的突出特点，就在于它的实践性，理论不仅源于实践，而且还要回到实践、指导实践。党的十五大报告吸取了十三大、十四大报告的成果，把党在社会主义初级阶段的基本路线纳入邓小平理论体系之中，进一步拓展和丰富了邓小平理论的内容。党的基本路线是在邓小平理论指导下制定的，怎么又构成了邓小平理论的重要内容？这是因为，它概括了建设有中国特色社会主义的总任务、总目标、总方针、总政策，是邓小平理论的集中体现，是这一理论向实践转化的最高层次的中介环节。党的十五大报告，围绕建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家的目标，进一步阐明了什么是社会主义初级阶段有中国特色社会主义的经济、政治、文化，怎样建设这样的经济、政治、文化，制定了党在社会主义