小班科学教案《认识正方形》反思

小班科学教案《熟悉正方形》反思

738_1611801、小班科学教案《熟悉正方形》反思

活动目标：

1、让幼儿初步熟悉正方形，并能说出哪些物品是正

方形。

2、让幼儿知道正方形有四条一样长的边和四个一样

大的角。

3、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。

4、教幼儿养成细心、专心的学习态度。

活动打算：

1、幼儿洗手用的毛巾每人一条。

2、正方形饼干若干、圆形饼干若干。

3、圆形和正方形图卡每人一个。

活动过程：

一、感知讨论：

1、提问：”在生活中怎样洗手？”

2、重点叙述怎样擦手，出示小毛巾。

师：用小毛巾擦擦手心、擦擦手背。请小伴侣看看毛

巾是什么形状？（幼儿回答正方形）对折后是什么形状？看看

两条边是不是一样长？（幼儿观察回答：一样长）再对折后看

看是什么形状？（小的正方形）

二、操作体验：

1、师：今日请我们小伴侣擦完手后，把小毛巾叠一

叠，两次对折后，看看是什么样子的？是不是变成了小的正

方形，四条边是不是一样长。

2、幼儿操作，老师指导观察。

三、巩固应用：

1、老师：小伴侣你们看看今日我们盘子里的饼干有

什么不同？(幼儿回答有两种，圆形和正方形)

今日我们吃点心有个要求，请小伴侣拿正方形的饼干

吃。

2、幼儿吃点心:

(1)观察指导。(个别指导)师：你是从哪里看出来是

正方形的。

(2)请小伴侣数一数正方形宝宝有几条边？。来.源快

思老师教•案网，摸一摸正方形的角，什么感觉。

(3)今日小伴侣有没有都吃到正方形饼干呀？

师小结，正方形是方方正正的，四条边一样长，四个

角一样大。

3、请小伴侣在教室里找一找正方形宝宝。

4、请小伴侣想一想在家里、公路上有没有正方形的

东西？

四、游戏：图形娃娃找家。

玩法：给每个幼儿一个图卡，分别扮圆形娃娃、正方

形娃娃请图形娃娃听音乐自由做动作，音乐一停，图形娃娃

马上跑到相应的图形娃娃的家。

备注：此教材自选。

活动反思：

运用游戏的形式开展数学活动，符合小班的年龄特点,

在整个活动中幼儿始终沉浸在游戏的欢快中，爱好很高。

2、小班科学教案《熟悉正方形》反思活动目标：

1.引导幼儿初步熟悉正方形，感知正方形有4个一样

大的角和4条一样长的边。

2.能在四周环境中找到正方形物体或正方形物体的

某一面。

3,引发幼儿学习的爱好。

4.培育幼儿边操作边叙述的习惯。

5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、

探究和沟通的爱好。

6.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动打算：

1.学具：4根一样长小棒图形卡片若二。

2.教具：画有各种图形的图片。

正方形的实物，如手帕、围巾、魔方、积木。

活动过程：

1.幼儿操作，拼搭正方形，感知正方形的特征。

(1)比比4根小棒是否一样长。

⑵请幼儿用4根小棒给小动物搭个四四方方的家。

⑶讨论：小动物的家是什么形状？数一数这个图形有

几条边几个角？

⑷老师小结(用正方形彩纸演示)：这种四四方方的图

形叫正方形。正方形有四条边、四条边一样长正方形还有四

个角、四个角一样大。

2.出示实物，加深对正方形特征的认知。

⑴出示手帕。手帕是什么形状？它有几条边?几个角？

(2)出示正方体积木。积木的什么地方是正方形。

(3)想一想，找一找，教室里或者家里还有哪些东西也

是正方形。

(4)出示教具图片，逐幅引导幼儿找出每个物体中哪些

是正方形。

3.游戏：练习从众多图形中找到正方形。

游戏名称：

狐狸找家

游戏玩法：

⑴观察场地上哪些圈中是正方形

⑵老师扮狐狸，幼儿扮小鸡，边念儿歌边做动作，听

到“狐狸来了”的信号，小鸡赶紧躲到贴有正方形的圈中。

活动反思：

运用游戏的形式开展数学活动，符合小班的年龄特点,

在整个活动中幼儿始终沉浸在游戏的欢快中，爱好很高。

3、小班科学教案《熟悉正方形》反思活动目标：

1、让幼儿初步熟悉正方形，并能说出哪些物品是正

方形。

2、让幼儿知道正方形有四条一样长的边和四个一样

大的角。

3、让幼儿学会找到与正方形相像的物体。

4、引发幼儿学习图形的爱好。

5、引导幼儿乐观与材料互动，体验活动的乐趣。

活动打算：

1、幼儿洗手用的毛巾每人一条。

2、正方形饼干若干、圆形饼干若干。

3、圆形和正方形图卡每人一个。

活动过程：

一、感知讨论：

1、提问：”在生活中怎样洗手？”

2、重点叙述怎样擦手，出示小毛巾。

师：用小毛巾擦擦手心、擦擦手背。请小伴侣看看毛

巾是什么形状？（幼儿回答正方形）对折后是什么形状？看看

两条边是不是一样长？（幼儿观察回答：一样长）再对折后看

看是什么形状？（小的正方形）

二、操作体验：

1、师：今日请我们小伴侣擦完手后，把小毛巾叠一

叠，两次对折后，看看是什么样子的？是不是变成了小的正

方形，四条边是不是一样长。

2、幼儿操作，老师指导观察。

三、巩固应用：

1、老师：小伴侣你们看看今日我们盘子里的饼干有

什么不同？(幼儿回答有两种，圆形和正方形)

今日我们吃点心有个要求，请小伴侣拿正方形的饼干

吃。

2、幼儿吃点心:

(1)观察指导。(个别指导)师：你是从哪里看出来是

正方形的。

(2)请小伴侣数一数正方形宝宝有几条边？摸一摸正

方形的角，什么感觉。

(3)今日小伴侣有没有都吃到正方形饼干呀？

师小结，正方形是方方正正的，四条边一样长，四个

角一样大。

3、请小伴侣在教室里找一找正方形宝宝。

4、请小伴侣想一想在家里、公路上有没有正方形的

东西？

四、游戏：图形娃娃找家。

玩法：给每个幼儿一个图卡，分别扮圆形娃娃、正方

形娃娃请图形娃娃听音乐自由做动作，音乐一停，图形娃娃

马上跑到相应的图形娃娃的家。

备注：此教材自选。

教学反思：

运用游戏的形式开展数学活动，符合小班的年龄特点,

在整个活动中幼儿始终沉浸在游戏的欢快中，爱好很高。老

师针对低年龄的幼儿的特点，以出示神奇袋的方法吸引幼儿

仔细观察老师出示的图形，幼儿果真变得专心了，进行对比

之后，之后出示孩子们比较喜欢的交通工具火车，让孩子们

进一步感知活动内容，继而通过游戏巩固所学知识点，在选

饼干的过程中，使活动内容分回归生活。本次活动的选材十

分适合小班幼儿的认知年龄特点，抓住了他们的最近进展区,

用多种形式达到了一个目标，逐层推动、逐步提高要求。各

环节环环相扣，紧密联系，使幼儿的留意力始终处于集中状

态。老师还注意了低年龄幼儿的语言、社会能力的进展。若

在最后环节添上一些让幼儿的情绪得到高涨的游戏活动会

更贴切小班幼儿的心理。

4、小班科学活动教案：熟悉水果教案（附教学反思）活

动背景

为了培育孩子学会专心观察事物，熟悉事物的能力。

并且学习用言语表达自己的所观察的东西。我设计了一节熟

悉水果的教学课。

活动目标

1、在活动中培育幼儿乐观动脑的习惯。

2、通过比较，能够多运用多种感官感知苹果、橘子、

等的特征。

3、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究

和实验。

5、培育幼儿观察能力及动手操作能力。

教学重点、难点

1、熟悉各种水果

2、感知水果特征并用言语表达出来

活动打算

橙子、苹果、梨子、桔子、香蕉若干水果刀一把，盘

子一只。

活动过程

1、出示各种水果，请幼儿说出它们的名称

老师：宝贝们熟悉它们吗？

幼儿：这是苹果、这是桔子……

2、观察水果，说出外部特征

老师：你看到的苹果是怎样的？

幼儿：红红的、圆圆的……

3、摸水果，增强孩子对各种水果的外部特征的感知。

并用言语表达：冰冰的。凉凉的。梨子桔子表面不平滑。香

蕉苹果滑滑的

4、观察水果的内部特征，切开各种水果，让幼儿更

深入观察水果的内部特征，并用言语表达：梨子苹果白色的、

香蕉橘子等是黄色的、橙色的、有黑色的籽等

5、品尝水果，通过味觉感知水果特征

将切好的水果分别请幼儿品尝，并引导幼儿用语言表

达：甜甜的、酸酸的、香香的、软软的等

6、游戏

将幼儿眼睛用布蒙住后，再品尝水果。猜猜自己吃到

的是什么水果。

7、老师总结一下。并延长多吃水果有利身体健康。

活动反思：

对于孩子来说，在课堂中出现一些新鲜的事物会高度

集中幼儿留意力。运用观察、触摸、品尝介绍的方法来了解

水果。用实践来感知事物。这样幼儿感慨最深。引导幼儿表

达自己感知到的东西教育幼儿多吃水果，养成良好的饮食习

惯。

教学设计贴近生活，敬重孩子主体地位孩子有说的机

会。游戏贯穿课堂。让孩子实践中学、玩中学。激发孩子学

习乐趣。

假如以后再上这堂课，我将把重点放在认知一些热带

水果和其他亚热带水果上。教法和这节课相同。常见水果可

以一带而过。给他们没见过的水果会很奇怪。给以后

的学习制造学习的动力。

5、小班科学活动教案：熟悉图形教案（附教学反思）活

动目标：

1、熟悉圆形、正方形、三角形的基本特征。（重点）

2、能根据物体的形状进行简洁的分类。（难点）

3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究

和实验。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、

探究和沟通的爱好。

5、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动打算：

大的三角形、圆形、正方形各一个、小的三角形、圆

形、正方形每人一份、小动物屋3个

活动过程：

一、熟悉正方形、圆形、三角形的基本特征。

1、今日，我们去图形王国里玩一玩，小伴侣们，闭

上眼睛，我们动身了。

2、提问：王国里有哪些图形宝宝啦？（出示圆形、正

方形、三角形）这是什么形状的图形宝宝？它有长得怎么样的

呢？

3、图形宝宝自我介绍（小结）：小伴侣们好，我是圆

形宝宝，我的身体是胖乎乎的一个角都没有。小伴侣们好,

我是正方形宝宝，我的身体有四条边和四个俅，很高兴能和

你们做伴侣。小伴侣们好，我是三角形宝宝，我有三个角三

条边，大家愿意和我们做伴侣吗？

二、游戏“喂饼干”

1、按形状给小动物喂饼干。师：小伴侣们，图形王

国里还有好多好玩的东西，你们看，这是什么啦？（出示三个

形状小动物的家）老师分别扮演小动物，说喜欢什么形状的

饼干。

2、师：小伴侣们，现在拿起小椅子下的三种形状的

饼干，你们手里有什么形状的饼干啦？小动物饿啦，给他们

喂一下吧。

3、小伴侣喂饼干。

三、阅历迁移。

1、师提问：在小伴侣的家里或在幼儿园，你知道生

活中哪些物品是圆形，三角形，正方形的呢？回家之后，我

们在去找找其他的物品吧。

活动反思：

活动刚开头，我以带小伴侣去图形王国参观的形式,

来吸引小伴侣的留意力。接着我直接出示三个图形宝宝请小

伴侣说一说长得怎么样，用直观的图形来进行表示。小伴侣

自己先说出第一感觉的形象。然后老师在自我总结，以图形

宝宝自己介绍的方式较科学的介绍给小伴侣，让他们了解三

个形状的基本特征。但是之后，老师可以请个别回答，集体

回答等方式来考考小伴侣有没把握，可以更好地巩固对图形

基本特征的了解。重点可以更好地突破。

第二环节，老师以游戏的形式开展活动，让小伴侣根

据形状能进行简洁的分类，以此加深小伴侣对三个形状的特

征。比如请他们拿起饼干的时候，先说一说是什么形状的饼

干，然后再去喂饼干。由于“游戏”是小伴侣最喜欢的一种

学习形式，让他们“玩中学，学中玩”，符合小班的年龄特

八占、、o

最后一个环节阅历迂移，让小伴侣自己说说幼儿园、

家里的物品。哪些是圆的、哪些是正方形、哪些是三角形。

将枯燥的图形与生活相联系，较好地融入到生活，作为生活

阅历。

6、小班科学活动教案：熟悉秋天教案（附教学反思）1

设计背景

秋天挂图、室外摘来能有代表性的树叶。

活动目标

1、让孩子知道为什么枝叶会变色、还会飘落，有些

树叶为什么又不会变色。

2、体验明显的季节特征。

3、使幼儿对探究自然现象感爱好。

4、进展动手观察力、操作能力，把握简洁的实验记

录方法。

5、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究

和实验。

重点难点

教学重点：让小伴侣知道气候变化导致树叶的变化难

点是我们南方冬天树叶变化不是很大，多是常绿树木。

活动打算

从室外摘来秋天的枝叶有红叶子、黄叶子、绿叶子。

活动过程

1、选择好能代表秋天的挂图。

2、出示自己打算好的树叶。

3、让小伴侣感觉自己现在的穿着和夏天有什么不同。

4、介绍我们气候变化导致树叶的变化，然后让小伴

侣自己做比较。

教学反思

通过秋天树叶的变化让小伴侣知道大自然气候的替

换，但由于地域的不同会让小伴侣遇一些迷惑不解的问题,

比如秋天树叶变黄，枫叶变红这些现象，而榕树、松树、樟

树等一些常绿树就要我们费些时间向小伴侣解释才行，要不

会让小伴侣感觉到我们老师说话自相茅盾的。

7、小班科学活动教案：熟悉苹果教案（附教学反思）设

计意图：

《熟悉苹果》是小班上学期的一个科学活动，这个活

动从生活中最常见的水果之一苹果着手，为幼儿进行一个丰

富多彩的熟悉苹果的过程。苹果是一个非常常见的水果，但

由于它的常见，家长往往会忽视让幼儿熟悉苹果，让幼儿对

苹果有一个深入的了解。怎样让幼儿在小小的苹果中探究发

现科学的隐秘？怎样有效的引导幼儿在观察苹果的过程中，

激发探究爱好，体验探究过程。因此我设计了《熟悉苹果》

这个科学活动，来引导幼儿真正的熟悉苹果。

活动目标：

L观察了解苹果的特征。

2.学习运用多种感官感知、熟悉苹果。

3.喜欢吃苹果，知道多吃苹果身体好。

4.愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和

实验。

活动重点：

学习运用多种感官感知、熟悉苹果，了解苹果的特征。

活动打算：

L请幼儿每人带一个苹果（红富士、蛇果、青苹果、

黄蕉）

2,小叉、盘子等若干。

活动过程：

一、观察苹果的外形特征。

L师：小伴侣今日都带来了什么呀？（苹果）

2.师：苹果真多呀！我们一起来看看这些苹果是什么

样子的？小伴侣可以用小眼睛看一看，用小手摸一摸，还可

以用鼻子闻一闻？把你的发现跟旁边的小伴侣讲一讲，看看

谁发现的最多。

3.师：谁来说说苹果是什么样子的？

幼1：我的苹果是圆圆的。

老师追问：这个圆圆的苹果象什么呀？（皮球、轮子）

那我们一起来玩一玩看看苹果会怎样？（苹果会滚动）

幼2：我的是红颜色的。

老师追问：谁的苹果也是红色的举起来给我们看看。

还有跟他们不一样颜色的苹果吗？（引出绿色、黄色）

幼3：上面还有柄。

柄长在哪里呢？（凹进去的地方）

4.老师带领幼兀一起小结：苹果看上去是圆圆的，凹

进去的地方有个柄，摸上去光光的、滑滑的，有的是红色的，

有的是绿色的还有的是黄色的，闻起来香香的。

5.师：它们都有好听的名字呢？（老师介绍苹果的名称:

青苹果、蛇果、红富士、黄蕉等）

二、观察了解苹果的内部特征。

1.师：我们看到苹果的外面是什么？（果皮）那你们知

道苹果的里面是什么吗？（幼儿猜测）

2.师：现在我来把它削开，看看苹果的里面到底是什

么呢？它是什么颜色的？

3.师：果肉里面又会藏着什么呢？（皮、籽）怎么才能

看到里面是什么呢？（幼儿猜测）现在老师就把它切开看看里

面到底有什么？（引导幼儿观察果核）果核能不能吃呀？

三、品尝苹果。

1.师：你们喜欢吃苹果吗？苹果是什么味道的？

2.师：今日老师也带来了苹果请小伴侣尝一尝，说说

苹果吃到嘴巴里是什么感觉？（甜甜的，脆脆的……）

3.小结：苹果养分丰富，所以我们小伴侣要多吃苹果，

这样身体才会棒棒的。

活动反思：

由于小班的年龄特点，他们并不是很能理解老师提出

的问题及发出的指令，常常会出现一个小伴侣说什么，其余

的小伴侣就会说一样的这种情况。我们先从了解苹果的外形

特征开头了这次的活动。我首先让孩子们自己运用多种感官

去观察感知苹果，用眼睛看一看苹果像什么？是什么形状的?

是什么颜色的？用鼻子闻一闻有什么味道？用手摸一摸苹果

有什么感觉？引导幼儿边观察苹果边说一说，并叙述自己得

发现，孩子们观察得手常仔细。

在活动的开展过程中，我提问“发现了什么不一样的

吗？”大多数小伴侣会重复同样的回答。所以，如何有效的

引导幼儿进行思考并回答问题，这一点还值得我去深入的探

究。活动过程中，我应该多引导幼儿进行回答，而不是帮幼

儿将答案说出来，这样既没方法突破活动的重难点，也没方

法提高幼儿的思考、表达能力。孩子们在本次活动中不但了

解了有关苹果的内部特征和外部特征，同时也把握了运用不

同感官去感知事物的方法，学会用探究的方法去发现事物的

特征。

苹果是孩子们喜欢的水果，能在愉快地游戏中和孩子

们共同探究出其中的科学隐秘，收获甚丰。对于小班的幼儿

来说，把握科学知识是其次的，对活动感爱好、有探究的精

神、探究的欲望、敢于展现自己是我们开展活动的目标。

8、小班科学活动教案：熟悉圆形教案（附教学反思）设

计意图:

小班幼儿在认知过程中，容易受外界事物和情绪的支

配。无意记忆占优势，常常在无意中记住一些事物。游戏、

操作是幼儿最喜爱的活动形式，假如单纯让幼儿熟悉圆形,

幼儿会感到很枯燥，爱好往往不高，而且效果也会不好。因

此，在设计这个教学活动时，让幼儿在游戏操作中了解一些

常见的圆形物品与特点，从而激发幼儿对四周事物观察探究

的爱好，进展幼儿的感知、观察和想象能力。

活动目标：

1、在认知、操作和游戏活动中把握圆形的特征。

2、在四周环境中寻找圆形物体，感知圆形在生活中

的应用。

3、培育幼儿的观察力和想象力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动打算：

1、活动室布置一些圆形的物品。

2、圆形纸一张，圆形物品若干（如镜子、瓶盖、铃鼓、

盘子）。

3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆

形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。

活动过程：

一、创设情境，熟悉圆形物品。

师：（用神奇的口气加眼神）今日老师给小伴侣带来一

箱子的玩具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，说说它是什

么？

幼：我拿的镜子，

幼：我拿的铃鼓，

幼：我拿的盘子……

师：你发现了什么？这些物品有什么相同的地方？

幼：他们都是圆圆的。（引出圆形这一话题。）

师：（出示一张圆形的纸）提问：它像什么？

幼：它像盘子，

幼：它像太阳，

二、感知圆形的特征

师：请小伴侣自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘

触摸，相互沟通一下自己的感受。

幼：平平的，

幼：圆圆的，

幼：边缘是光滑的，

幼：没有棱角……（幼儿沟通，充分表这自己的观点）

师：说一说，依还见过哪些东西也是圆形的？（激励幼

儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品）

幼：碗、盆，球、掉灯……

三、观察幻灯片《杂技表演》

师：说一说，画面上有谁？他们在干什么？

幼：奇奇、乐乐、欢欢、小熊。

幼：他们在玩杂技。

师：想一想，圆圈能翻跟头，为什么方圈不能呢？

幼：方圈不光，它有角翻不过去。（引导幼儿说）

师：看一看，独轮车的轮子是什么形状的？还有哪些

东西也是圆形的？

幼：圆形的，（幼儿一起说）

幼：还有球，呼啦圈，滚圈，盘子

四、做圆形标记

发给每个幼儿一张白纸（四面打好圆形的小孔），指导

幼儿沿小孔撕成圆形，然后请幼儿在圆形纸上画出自己喜欢

的东西或作一个标记，做完后把它贴到自己的物品上作为标

志。

五、寻找圆形物品

引导幼儿寻找活动室里的圆形物品，要求幼儿用语言

表达出来如“我发现：是圆形的二并把他们有规律的摆放

到数学活动区。

活动延长：

为幼儿打算一些画有圆形的纸，启发孩子在圆形上面

添加几笔后变成另一个图案（如太阳，苹果），激励他画的越

多越好。

教学反思：

1、通过本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区分

出圆形，能够通过观察，寻找到生活中的圆形物体。

2、本节课，我上的还是比较成功的，达到了预期的

教学目的，这次活动我遵循了幼儿的年龄特征，以幼儿的爱

好为前提，通过幼儿喜欢的泡泡来引出了今日的活动主题

——熟悉圆圆世界，幼儿能够根据老师的引导参加其中，并

一步一步的熟悉圆形。不足的是，我觉得我的语言还不够儿

童化，有些话语稍显生硬，幼儿听不太明白，导致整节课的

活动进程有点不流畅，我以后一定要多听其他老师课，综合

他们的教学语言，最终形成我自己独特的教学语言。

3、假如让我重新上这堂课，我将利用课件来展现各

种圆形，设计吹泡泡的游戏让更多的幼儿参加其中，由于在

我看来，通过课件展现的泡泡更加生动，更加能够吸引住幼

儿的眼球，设计吹泡泡的游戏，更加能够调动幼儿的参加爱

好。

9、小班科学活动教案：《颜色对对碰》教案（附教学反思）

设计意图：

由于小班幼儿年龄较小，对于颜色非常敏感，颜色的

变化使他们感到兴奋、新奇，由此产生深厚的探究欲望，于

是我们根据幼儿的需要开展了“颜色对对碰”区域活动，让

幼儿在玩玩做做中熟悉颜色，在快乐的活动中感受颜色带来

的美，使幼儿愿意用自己喜欢的方式制造性的表现颜色、美

化生活。

活动目标:

1、继续探究颜色混合产生的变化使幼儿体验到颜色

配色带来的乐趣。

2、乐于和同伴共享自己的发现。

3、通过对颜色配色的探究，培育幼儿的观察能力及

动手操作能力。

4、初步感知两种颜色配色后发生的变化，乐观关注

四周生活中有颜色的物品。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动打算：

每个幼儿一瓶用矿泉水瓶子装的清水，瓶盖内已事先

挤有红色（黄色、蓝色）颜色少许。红、黄、蓝标签若干，装

有少许红色（黄色、蓝色）颜料的瓶盖若干，抹布。

活动重难点：

1、重点：感知颜色配色后发生的变化。

2、难点：通过对颜色配色的探究，感知两种颜色配

色后发生的变化。

活动过程：

一、导入：

㈠清水变成有颜色的水，引起幼儿对颜色的爱好。

L老师示范：用来摇摆一瓶清水，使之变成有颜色的

水。边晃边念：“摇摇摇，变变变，清水变出颜色来J

2•每位幼儿拿一瓶清水，通过摇摆变出一瓶有颜色的

水，并将相对应的颜色标签贴在瓶身上。

3.请幼儿说说自己变出了什么颜色的水。

4.老师询问变出彩色水的原因。老师拧开一个瓶盖,

让幼儿看到留在瓶盖内的颜料痕迹，再想一想清水变成颜色

水的原因。

5.请幼儿轻轻拧开瓶盖，验证瓶盖内有颜料的事实。

6.请幼儿再轻轻拧上瓶盖，用力摇摆，重复刚才的变

化过程。

㈡变成新的颜色水，继续探究颜色混合产生的变化

1.幼儿自选一种跟自己瓶内的颜色水不同的颜色标

签，贴在瓶身上。

2.想一想，假如瓶子里的颜色水与颜色标签所表示的

颜料放在一起会有什么变化？

3.幼儿根据自己所选标签，选择装有对应颜料的瓶盖,

以此替换原来的瓶盖。老师提醒幼儿一定要拧紧瓶盖，一边

用力摇摆一边观察颜色的变化。

4.幼儿和身边的同伴沟通自己的发现，相互比较各自

变出的新颜色有什么不同。

㈢它们是这样变出来的

幼儿将自己变出的新颜色水放到展台上，介绍自己瓶

子里的新颜色是怎么变出来的。

二、展开：

1、老师揭开谜底。

将黄色与蓝色混在一起就会变成绿色。告知幼儿变色

的小隐秘：老师手里是一瓶清水，把该拧下来涂成黄色，晃

一下就变成了黄色。再用我打算好的瓶盖上涂上蓝色，然后

在摇摆瓶子，水就变成绿色了。

2、幼儿动手操作，探究颜色的变化。

(1)师：小精灵儿童网站小伴侣想不想也来玩玩变色

的小魔术啊？老师为每组打算了红、黄、蓝三种颜料。(水粉、

油画棒)请大家随便选两种颜色混在一起调匀或涂匀，看看

会有什么结果。(蓝和红混在一起变成什么颜色？黄和蓝两种

颜色混在一起变成什么颜色。

(2)老师讲解操作时留意事项。

师：好，现在请小伴侣也来做一下这个实验，不过老

师有个小小的要求：每人只能哪两种颜色不能把颜料洒在衣

服或桌子上，留意保持卫生，做一个不乱涂乱画的好孩子。

3、幼儿说说颜色的变化。

(1)个别幼儿展现。请幼儿说说红宝宝和黄宝宝合在

一起变成了什么宝宝？生活中什么东西是橘色的？答：橘子等。

紫宝宝是哪两个宝宝合在一起变成的？答：红宝宝与蓝宝宝。

生活中紫色的物品有哪些？

师幼小结：在我们四周，处处是各种各样漂亮的颜色，

只要我们专心观察，就会发现我们的世界非常美妙。

4、幼儿动手操作，探究颜色的变化。

1)师：“小伴侣想不想也来玩玩变色的游戏？”老师为

每组打算了红、黄、蓝三种颜色，请大家选两种颜色混在一

起调均，看看会有什么结果？（蓝和红两种颜色合在一起会变

成什么颜色呢？黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢?）

2）老师讲解操作时留意事项

师：好，现在，请小伴侣也来做一下试验，不过老师

有个小小的要求：

（1）不能把颜料涂在衣服或者桌子上，留意保持卫生。

（2）要在纸上做好记录。

3）幼儿操作，老师指导操作，并留意引导幼儿记录操

作结果。

小结：个别幼儿展现。幼儿说一种，老师就出示一

张调色卡。

红+黄二橘黄

黄+蓝二绿

红+蓝二紫

师：颜料能变颜色，老师这里的蜡笔也能变颜色。

请你也来试一试。（一边说一边示范）老师提出要求后小伴

侣操作。把两种颜色混合在一起看一看变出了什么颜色。

小结：幼儿说说颜色的变化

引导说出：红和黄手拉手，变出橘色画橘子

黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子

蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。

师幼共同朗诵儿歌

活动结束：

1、整理并整理。

2、激励小伴侣下次来玩颜色。

宝宝们，为我们的世界做出一点贡献吧。老师这有一

棵树宝宝，但没有漂亮的颜色，我们一起来装扮一下它吧。

把橘色的当树宝宝的果实，绿色的当树干，紫色当花心。树

宝宝终于有漂亮的衣服和大大的果实了说：“感谢小伴侣。”

“不用谢”自然结束。

延长活动：

红和黄手拉手变出橘色画橘子。橘色（绿色、紫色）还

能画出什么东西来？请小伴侣把你们刚才变出的颜色画一画

吧。

活动反思：

颜色，对于幼儿来说是非常喜欢的，本次活动是让幼

儿通过自己动手操作，了解到两种颜色混在一起变成另一种

颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化的快乐，活动开头，

我是用魔术师的形式导入课堂，吸引了孩子的留意力，激发

了幼儿的爱好，活动中，让幼儿自己当小魔术师，从而体验

魔术师带来的快乐，之后以爱惜树宝宝，小精灵儿童网站引

导幼儿做一个愿意帮助人的好孩子，整节活动达到了活动的

目标，让幼儿在实际操作中进展了制造与想象的能力。导入

的形式符合幼儿心理特点，就能激发幼儿对活动的爱好。一

节科学活动课，要让幼儿观察，然后有机会说，能说，大胆

说，幼儿在先，老师在后。在我的教学活动中还有很多需要

改进的地方，在讲解这环节要非常清晰，详细。使自己的教

学水平更上一层楼。

不足：

1.材料投放要充足。活动过程中，小精灵儿童网站由

于用蜡笔和用颜料玩色时间不同，玩色用的塑料小杯很快就

用完了，幸好阿姨进来帮忙，才使活动得以正常进行。

2,整节活动对幼儿的提问较少，针对性较欠，在科学

的中小结部分比较重要，在教学活动中也漏掉了这一点。在

今后的工作中，我会不断学习与探究创新，不断丰富完善自

己的实践阅历，给幼儿恰到其分的指导，并以幼儿的心态,

爱好和目光参加教学，融入孩子。

10、小班科学熟悉图形教案反思活动目标：

1、熟悉圆形、正方形、三角形的基本特征。（重点）

2、能根据物体的形状进行简洁的分类。（难点）

3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究

和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动打算：

大的三角形、圆形、正方形各一个、小的三角形、圆

形、正方形每人一份、小动物屋3个

活动过程：

一、熟悉正方形、圆形、三角形的基本特征。

1、今日，我们去图形王国里玩一玩，小伴侣们，闭

上眼睛，我们动身了。

2、提问：王国里有哪些图形宝宝啦？（出示圆形、正

方形、三角形）这是什么形状的图形宝宝？它有长得怎么样的

呢？

3、图形宝宝自我介绍（小结）：小伴侣们好，我是圆

形宝宝，我的身体是胖乎乎的一个角都没有。小伴侣们好,

我是正方形宝宝，我的身体有四条边和四个笼，很高兴能和

你们做伴侣。小伴侣们好，我是三角形宝宝，我有三个角三

条边，大家愿意和我们做伴侣吗？

二、游戏“喂饼干”

1、按形状给小动物喂饼干。师：小伴侣们，图形王

国里还有好多好玩的东西，你们看，这是什么啦？（出示三个

形状小动物的家）老师分别扮演小动物，说喜欢什么形状的

饼干。

2、师：小伴侣们，现在拿起小椅子下的三种形状的

饼干，你们手里有什么形状的饼干啦？小动物饿啦，给他们

喂一下吧。

3、小伴侣喂饼干。

三、阅历迁移。

1、师提问：在小伴侣的家里或在幼儿园，你知道生

活中哪些物品是圆形，三角形，正方形的呢？回家之后，我

们在去找找其他的物品吧。

活动反思：

活动刚开头，我以带小伴侣去图形王国参观的形式,

来吸引小伴侣的留意力。接着我直接出示三个图形宝宝请小

伴侣说一说长得怎么样，用直观的图形来进行表示。小伴侣

自己先说出第一感觉的形象。然后老师在自我总结，以图形

宝宝自己介绍的方式较科学的介绍给小伴侣，让他们了解三

个形状的基本特征。但是之后，老师可以请个别回答，集体

回答等方式来考考小伴侣有没把握，可以更好地巩固对图形

基本特征的了解。重点可以更好地突破。

第二环节，老师以游戏的形式开展活动，让小伴侣根

据形状能进行简洁的分类，以此加深小伴侣对三个形状的特

征。比如请他们拿起饼干的时候，先说一说是什么形状的饼

干，然后再去喂饼干。由于“游戏”是小伴侣最喜欢的一种

学习形式，让他们“玩中学，学中玩”，符合小班的年龄特

点。

最后一个环节阅历迁移，让小伴侣自己说说幼儿园、

家里的物品。哪些是圆的、哪些是正方形、哪些是三角形。

将枯燥的图形与生活相联系，较好地融入到生活，作为生活

阅历。

11、小班科学活动教案：熟悉黄瓜教案（附教学反思）

活动目标：

1.了解熟悉黄瓜的外形特征及用途。

2.运用感官从外往里的观察。

3.知道黄瓜有养分，多吃蔬菜身体好。

4.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和

实验。

5.愿意大胆尝试,，并与同伴共享自己的心得。

活动打算：

炒，拌黄瓜各一份，黄瓜若干

活动过程：

一、老师出示黄瓜，演示讲解

1.这是什么？是什么颜色的？什么形状的？

2.请小伴侣摸一摸，有什么感觉？

老师引导幼儿说出小黄瓜上有许多毛毛的小颗粒。

3.把黄瓜切开，，请孩子观察熟悉并表达：黄瓜里面

是白白的的，中间有籽。

4.请你想一想黄瓜可以怎么吃！

二、老师操作，幼儿品尝

1.现场做凉拌黄瓜，并边做边讲解，把预先预备好的

成品拿上来：炒黄瓜，凉拌黄瓜。

2.请孩子品尝，并说说是什么味道的？

老师帮助幼儿说出脆脆的，酸酸的或者香香的等。

三、师生共同小结

黄瓜是绿绿的，长长的，摸上去有许多毛毛的小颗粒,

黄瓜的肉是白白的，中间有籽，黄瓜脆脆的，可以凉拌吃,

可以炒着吃。

活动反思：

孩子们对活动内容表现出了极大的热忱，有的在仔细

触摸比较，有的在细细品尝味道，有的在专心观察外形很快

他们就都有了自己的发现。

12、小班数学活动熟悉正方形教案反思活动目标：

1.能感知正方形。

2.感知正方形在生活中的应用。

3.引发幼儿学习图形的爱好。

4•引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.引发幼儿学习的爱好。

活动打算：

L正方形图标，记录用的大张白纸、彩色笔。

2.大方巾、大小不同的彩色几何图形片，亲子调查单

“我家的正方形”，数量供幼儿每人一份。

活动过程：

1.熟悉正方形。

出示正方形图标，引导幼儿正确地说出正方形的名称。

请幼儿说说什么东西是正方形的，老师将幼儿的答案

记录在白纸上。

2.游戏：“给大方巾找伴侣

玩法：老师将大方巾铺在桌上，向幼儿展现各种颜色、

大小的几何图形片，请幼儿把各种正方形都放到大方巾上面,

激励幼儿边做边说：“大方巾我给你找到了正方形的伴侣J

3.找班上的正方形。

引导幼儿在活动室里找找，还有哪些东西也是正方形。

4.激发回家找正方形的爱好。

向幼儿介绍亲子调查单“我家的正方形”，请幼儿和

爸爸、妈妈一起找一找、画一画、记一记，家里有哪些东西

是正方形的，第二天带到班上与大家共享。

活动建议：

利用户外活动闲逛时间继续在园内寻找

正方形的物体，巩固对正方形的熟悉。

活动评价：

能指认正方形的物品。

［附）亲子调查单：我家的正方形

小伴侣家长：

您好！请您和孩子一起找一找家中哪里有正方形，找

到了把它记录在纸的空白处（或让孩子画下来），与小伴侣们

共同共享。

活动反思：

运用游戏的形式开展数学活动，符合小班的年龄特点,

在整个活动中幼儿始终沉浸在游戏的欢快中，爱好很高。

13、小班科学活动熟悉红黄绿教案反思活动目标：

1.熟悉红黄绿，感受颜色美。

2.能在活动中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的熟

悉。

3.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和

实验。

4.愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的爱好。

活动重点难点：

活动重点：熟悉红黄绿，感受颜色美

活动难点：能找到对应颜色

活动过程：

一、引出活动

老师出示三张大圆，提问是什么颜色？重点熟悉红黄

绿三种颜色。

二.寻找相应的颜色，巩固对颜色的熟悉

1.游戏“小圆宝宝找妈妈二

先请幼儿说说身上小圆的颜色，然后根据老师出示的

大圆颜色根据老师口令如：“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈

妈身边”，“蓝颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”等，巩固对颜

色的熟悉。

2.游戏“大灰狼来了”

（1）、（先在地上铺上与幼儿人数相等的报纸，报纸上

分别画有三种颜色的大圆圈），小圆宝宝听音乐在场地四面

闲逛，音乐一停大灰狼就来了，小圆宝宝得马上

找到一个家躲起来，否则就要被大灰狼捉住了。（幼儿游戏

两边）

（2）、提出新的游戏要求，引导小圆宝宝找相应颜色

的大圆妈妈。

小圆宝宝等音乐一停得找到和自己颜色一样的家躲

起来，否则还是要被大灰狼捉住。（幼儿游戏两边）

三.大灰狼被赶走了，幼儿听音乐跳舞庆祝结束。

活动反思：

单单是颜色的熟悉是及其枯燥无味的知识传播。但是

结合了游戏，这就使活动变得生动好玩，调动幼儿的乐观性,

为接下来的活动做了铺垫。在活动中，最主要的是让孩子能

够感受到游戏活动带来快乐的同时，能够学到知识，我觉得

让孩子参加到活动中这一点还是值得肯定，其他不足的地方

自己更要反复推敲。

14、小班科学活动教案：《静电宝宝，你好》教案（附教学反

思）活动目标：

1.熟悉静电这个自然现象。

2.亲身操作利用“静电”钓起小鱼。

3.感知科学探究活动带来的快乐。

4.愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5•激发幼儿对科学活动的爱好。

活动打算：

1.笔

2.餐巾纸的小鱼

3.池塘挂图

活动过程：

一、情景导入

--"小猫钓鱼"

1."谜语”导入：

师：苗苗三班的小伴侣们，你们知道这个是什么小动

物吗？

（八字胡，往上翘，说起话来嗡嗡叫）幼：小猫咪师:

对，就是小猫咪。那小猫咪喜欢吃什么呢？

师：就是小鱼，那我们今日就去钓鱼吧！

2.提出冲突点师：哎呀，马虎的小猫咪只带来了钓

鱼竿却没有带来钓鱼线，小伴侣们你们有什么好方法可以帮

助小猫咪。

幼儿：--

二、老师展现"静电"实验

1.展现静电现象师：小静老师，今日要用一个神奇的

方法来钓鱼哦。

（摩擦笔杆，去吸池塘里面的小鱼）师：我一边做你们

一边和我说”霹雳啪哩轰”“霹雳啪哩轰"师：你们看！小鱼钓

上来了！

师：你们想不想试试看？

2.老师介绍静电师：你们知道为什么我们的小鱼杆可

以钓鱼呢？

幼：自行发言师：这个就是静电宝宝的威力！当我们

用笔擦擦我们的头皮时，由于摩擦（边说边做动作）静电宝宝

就会出现

三、幼儿亲自操作，老师指导

1.请幼儿亲身试验这个现象。

2.老师观察总结幼儿操作过程中出现的问题师：我们

请刚才成功的小伴侣来试试看师：那么没有成功的原因是什

么呢？

四、拓展静电的相关知识

L老师进一步介绍静电这个现象而且，静电宝宝常常

会在秋冬天的时候出现。你们留意过他们吗？

1.穿衣服的时候听到蟒啪的声响

2.拉手的时候会忽然电一下

3.梳头发的时候梳着梳着就会头发飞起来。

这些现象的原因都是由于静电宝宝，皮肤与衣服之间

以及衣服与衣服之间相互摩擦，便会产生静电宝宝。

五、延长活动：防静电

1.拓展环节一防止静电宝宝出门前去洗个手，或者先

把手放墙上抹一下去除静电

2,科学区角：可以讲课上的道具放到区角，让幼儿可

以在课下时候再次进行操作。指导幼儿重点关注不同纸张的

区分会对静电产生造成的影响。

活动反思：

一.设计意图

幼儿的科学教育的内容是发现事物间的异同和联系，

学会归类、排序、判定和推理。幼儿科学学习的核心是激发

爱好，体验探究过程，通过观察、比较、操作、实验等方法，

学会发现问题、分析问题和解决问题，积累阅历并运用于新

的学习活动。

随着冬日的来临，天气逐渐干燥，静电将会常常出现

在在幼儿的生活之中。而这个现象具好玩味性，熟悉性，容

易引起幼儿的爱好。本次活动是验证性实验。设计这个活动,

意在通过幼儿的猜测、观察、实践、总结，让幼儿正确感受

静电这个现象，激发幼儿从小探究科学奥秘的爱好，并在活

动过程中逐步渗透培育幼儿的科学思维能力的意识。

二.活动实施效果

（一）导入环节优点：采纳了激趣导入法在“熟悉静电

宝宝"的活动中，老师通过小猫咪这个幼儿熟悉的形象作为

导入引出后面的内容。幼儿表示出了深厚的爱好，这为老师

以后的教学作了不错的铺垫。随后引出了一个冲突点”钓鱼

竿没有钓鱼线”，让幼儿进行乐观的思考。思考之后，老师

引出了一个好玩的咒语"劈哩啪啦轰"，边说边摩擦衣服产生

静电。让这个过程变得好玩，老师边说边做还让幼儿跟随着

老师一起做，大大地激发了幼儿的爱好。

（二）现象导入环节老师边说咒语边把这个现象呈现

给幼儿。幼儿明显表示出了乐观的爱好，老师于是成热打铁

地指出了这个是静电宝宝的威力，进而继续介绍静电的产生

的原因等。然后，让幼儿自己进行操作。

（三）幼儿操作环节优点：让幼儿亲身操作，老师进行

个别指导老师将幼儿分为三组，自行地进行实践观察。在幼

儿的操作之中，老师边指导边观察，途中发现部分幼儿成功

了，部分幼儿没有成功。老师发现没有成功的原因：1.摩擦

衣服的力气不够2.衣服潮湿3.部分幼儿开头用嘴巴吹小鱼

4.管子的方向不对，用戳而不是平行吸上来。

（四）老师反思环节优点：准时总结并且让做的好的幼

儿上来演示在第一轮的幼儿自行观察了之后，老师结合自己

观察到的问题，进行了总结：1.要用力气2•不要用嘴巴吹

3.不要戳而是平行4.请部分成功的幼儿来演示一下，其中也

邀请了一位幼儿用了不同的方法来吸小鱼（摩擦头发）随后

老师重点介绍了摩擦头发的方法，然后请幼儿再次去尝试一

下。

有待改进：对于”关系一摩擦的力度和粗糙程度”没有

很明白的点明，幼儿并不能很明白失败的原因我只是把一些

问题进行说明白，但是对于孩子来说这个说明显得过于抽象

了，我应该把这些问题进行整理为“关系”，然后对于幼儿进

行说明。比如，我可以点明”是不是摩擦的力气”"是不是我

们摩擦的衣服有差别呢？成功的是怎么样的，失败的怎么

样？"

（五）幼儿再次操作环节幼儿在听取了老师的提醒之

后，再次进行自主尝试。

15、小班数学活动感知正方形教案反思活动目标

1、能感知正方形。

2、感知正方形在生活中的应用。

3、引发幼儿学习图形的爱好。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动打算

1、正方形图标，记录用的大张白纸、彩色笔。

2、大方巾、大小不同的彩色计划和图形片

活动过程

一、熟悉正方形：

1、出示正方形图标，引导幼儿正确说出正方形的名

称。

2、请幼儿说说什么东西是正方形的，老师将幼儿的

答案记录在白纸上。

二、游戏：给大方巾找伴侣老师将大方巾放在桌上，

向幼儿展现各种颜色、大小的几何图形片，请幼儿把各种正

方形都放在大方巾上面，激励幼儿边做边说：“大方巾我给

你找到了正方形的伴侣J

三、找班上的正方形：

引导幼儿在活动室里找找，还有哪些东西也是正方形。

四、激发幼儿回家找正方形的爱好：

请幼儿和爸爸、妈妈一起找一找，记一记，家里哪些

东西是正方形的。

活动反思

本次活动的选材十分适合小班幼儿的认知年龄特点,

抓住了他们的最近进展区，用多种形式达到了一个目标，逐

层推动、逐步提高要求。各环节环环相扣，紧密联系，使幼

儿的留意力始终处于集中状态。老师还注意了低年龄幼儿的

语言、社会能力的进展。若在最后环节添上一些让幼儿的情

绪得到高涨的游戏活动会更贴切小班幼儿的心理。

16、小班科学活动教案：熟悉家畜家禽教案（附教学反思）

活动设计背景：

由于孩子对家畜家禽熟悉不清，现在有些家庭根本就

不饲养家畜家禽，在这种情况下，想教会孩子认清家畜家禽

非常困难。所以我本着直观教学的目的设计了这节活动课。

活动目标：

1、使幼儿能够熟悉家畜家禽的简洁的特征。

2、教育孩子要懂得爱惜家畜家禽。

3、让孩子知道家畜家禽的用途。

4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究

和实验。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

教学重点、难点：

熟悉家畜家禽，知道到他们的用途。

活动打算：

挂图、动物图片、家畜家禽的头饰。

活动过程：

1、导入：老师说“小伴侣们，老师今日给你们带来

了两位新伴侣，你们想知道他们是谁吗？”然后出示大马和

大鹅的图片，让小伴侣说出动物的名称，然后老师指出大马

是家畜，大鹅是家禽，这节课我们就来学习熟悉家畜家禽。

板书课题：熟悉家畜家禽

2、学习新课：老师出示挂图，让孩子熟悉图中的动

物，说出动物的名称。并指出每中动物的个数。

3、老师强调指出大马、奶牛、绵羊、猪、狗、猫、

兔子是家畜。鸡、鸭、鹅是家禽。并说出家畜家禽的特征。

4、让小伴侣看图，找出那些是家畜，那些是家禽。

5、几位小伴侣分别带上动物的头饰，在养殖场上开

一个大型的舞会，唱歌跳舞，然后组织属于家畜的站在一起,

属于家禽的站在一起。

6、齐唱歌曲动物园里真快乐，结束本节课教学。

7、老师总结：这节课，小伴侣们表现的都非常出色，

都能够乐观大胆的发言，都能够区分开家畜家禽，你们真是

太棒了！

教学反思：

这节课是在愉快的气氛中进行的，孩子们学的都非常

快乐，玩的都非常满意，可是美中不足的是有个别孩子不是

很协作，对家畜家禽分的还不是很清晰。上课留意力不是很

集中，这些都有待于在以后的教学中进行改进。

17、小班数学《熟悉数字1,2,3》教案反思活动设

计背景

生活中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5…，

但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实

际东西数量不相符，为了让小班的幼儿感知并熟悉数字1、2、

3,设计了本次活动，旨在培育幼儿对数的感知力、想象能

力和同伴合作的意识，熬炼幼儿的小手灵活性。

活动目标

1、让幼儿感知并熟悉数字1、2、3o

2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3o

3、培育幼儿比较和判定的能力。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的爱好。

教学重点、难点

感知并熟悉数字1、2、3o

活动打算

1、卡通数字1、2、3o

2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。

3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆

形、正方形。

4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。

5、数字儿歌磁带。

6、自制数字箱三个。

活动过程

（一）导入主题，熟悉数字1、2、3

1、听数字儿歌，引出数字1、2、3

儿歌：

1像铅笔能写字，2像小鸭水上游，3像耳朵听声音,

4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨嘟嘟响，7像镰

刀来割草，8像葫芦爬上房，9像勺子能盛板，10像筷子加

鸡蛋。

今日我们请来了数字宝宝1、2、3,我们看看他们像

歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数

字1、2、3,让小伴侣观察数字形状）

2、让小伴侣大胆想像数字1、2、3还像什么，感知

字形。（对大胆想象，乐观回答的幼儿给予掌声激励）

3、感知数字1、2、3

分别请出大数字宝宝1、2、3（出示数字大卡片），将

数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的

一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。

老师任意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数

字。

4、用手指表示数字

老师：现在请小伴侣伸出你灵巧的小手，告知我你的

小手都有那些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1、

2、3吗？老师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指

比划1、2、3来表示物体的个数，同时订正幼儿的错误手势。

老师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择

幼儿担任小老师。

游戏：看实物出手指。

老师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角

形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来

表示其数量是几。

教学反思

把对1、2、3-数字的感知与游戏结合在一起，既培

育了幼儿的点数数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个

活动幼儿情绪高涨。再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行

形象化的比喻，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不

同图形的卡片，练习让幼儿用手指表示个数，渐渐让数所表

示的意义深入幼儿的心里。最后利用“数字宝宝回家”、"数

字找伴侣”的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物

体的个数。同时也熬炼了幼儿小手的灵活性，同伴之间的合

作意识.

18、小班数学熟悉圆形、三角形和正方形教案反思活

动设计背景

小班的幼儿略微有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼

儿通过老师引导能正确的熟悉圆形，三角形和正方形。但他

们不是从这些形状的特征来熟悉而是将其和日常生活中熟

悉的物体相对比。因此，我让幼儿在游戏中探究中对图形产

生爱好，并通过观察，比较，想象动手等形式感知图形的不

同特征。

活动目标

1、通过对比让幼儿感知图形的基本特征，创设愉悦

的游戏情节。

2、运用多种感官来调动幼儿的思维想象能力的观察

力，激发幼儿的探究能力。

3、培育幼儿比较和判定的能力。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、进展幼儿规律思维能力。

教学重点、难点

教学重难点：圆形三角形和方形的熟悉和区分

活动打算

小动物的图片，几何图形组成的图画和三种几何图形

卡片若干。

活动过程

一、1、小伴侣老师今日带你们拼拼图，你们愿不愿

意图？随后，我会出示用这三种图片组成的各种图片展现给

幼儿，激发幼儿的爱好。我会和幼儿一起继续通过想象摆出

各种图形。

2、提问这么多好看的图形你们知道它们使用什么图

形组成的吗?

3、幼儿回答完我会根据小伴侣的回答用儿歌的形式

把三种图形的特点和名称说给小伴侣们听。

二、用游戏的形式让幼儿熟悉三种图形。

1、游戏摸一摸。用摸得形式让小伴侣体会这三种图

形的不同之处，并说出图形的名称。

2、游戏谁的本领大。出示由图形拼成的各种图案让

小伴侣找出是由什么图形组成的。

3、游戏小动物找家。出示小动物图片，我会告知小

伴侣它们哭了，原因是找不到自己的家了，请小伴侣帮帮它

找找它们的家。例如我会扮演小动物说说自己的房子是什么

形状的，请小伴侣来帮忙。

4、游戏找图形宝宝。在教室地板上摆放三个图形宝

宝，我喊口令小伴侣找图形站好看谁找的快又好。

三、结束。今日我们玩得很快乐，小伴侣们能告知老

师你们都熟悉了什么图形，它们都有什么特点？你们回家观

察一下，你家里什么东西是由我们今日熟悉的图形组成的,

明天来了告知老师。

四、放排排队的歌，带小伴侣去卫生间。

教学反思

当我进行实际教学过程时，我从孩子们身上看到了这

样的现象：1.幼儿对各种图形非常感爱好，幼儿对身边的事

物有着敏锐的观察力，有渴望了解图形宝宝的欲望2.在活

动中，幼儿的情绪很活跃，能把自己发现的主动地告知老师

和周边的小伙伴，使幼儿的表达能力、反应能力和观察能力

都得到了进展。我还从孩子们的操作中，1.在这次活动中

孩子乐于参加，乐观发现。2.孩子们兴致深厚，也愿意主

动去探究，主动去参加。我觉得我原来的设计可以这样的调

整：幼儿自我操作时间不足，没有创设幼儿合作沟通的机会,

语言还要精炼等，在以后组织活动的过程中我应加以改进,

为幼儿传递良好的语感，培育幼儿擅长表达的能力。

19、小班数学活动教案：熟悉圆形三角形和正方形教案（附

教学反思）活动设计背景

小班的幼儿略微有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼

儿通过老师引导能正确的熟悉圆形，三角形和正方形。但他

们不是从这些形状的特征来熟悉而是将其和日常生活中熟

悉的物体相对比。因此，我让幼儿在游戏中探究中对图形产

生爱好，并通过观察，比较，想象动手等形式感知图形的不

同特征。

活动目标

1、通过对比让幼儿感知图形的基本特征，创设愉悦

的游戏情节。

2、运用多种感官来调动幼儿的思维想象能力的观察

力，激发幼儿的探究能力。

3、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、引发幼儿学习图形的爱好。

5、进展幼儿规律思维能力。

教学重点、难点

圆形三角形和方形的熟悉和区分

活动打算

小动物的图片，几何图形组成的图画和三种几何图形

卡片若干。

活动过程

一.1小伴侣老师今日带你们拼拼图，你们愿不愿意图?

随后，我会出示用这三种图片组成的各种图片展现给幼儿，

激发幼儿的爱好。我会和幼儿一起继续通过想象摆出各种图

形。

2提问这么多好看的图形你们知道它们使用什么图形

组成的吗？

3幼儿回答完我会根据小伴侣的回答生儿歌的形式把

三种图形的特点和名称说给小伴侣们听。

二用游戏的形式让幼儿熟悉三种图形。

1游戏摸一摸。用摸得形式让小伴侣体会这三种图形

的不同之处，并说出图形的名称。

2游戏谁的本领大。出示由图形拼成的各种图案让小

伴侣找出是由什么图形组成的。

3游戏小动物找家。出示小动物图片，我会告知小伴

侣它们哭了，原因是找不到自己的家了，请小伴侣帮帮它找

找它们的家。例如我会扮演小动物说说自己的房子是什么形

状的，请小伴侣来帮忙。

4游戏找图形宝宝。在教室地板上摆放三个图形宝宝,

我喊口令小伴侣找图形站好看谁找的快又好。

三.结束。今日我们玩得很快乐，小伴侣们能告知老

师你们都熟悉了什么图形，它们都有什么特点？你们回家观

察一下，你家里什么东西是由我们今日熟悉的图形组成的,

明天来了告知老师。

四放排排队的歌，带小伴侣去卫生间。

教学反思

当我进行实际教学过程时，我从孩子们身上看到了这

样的现象：1.幼儿对各种图形非常感爱好，幼儿对身边的事

物有着敏锐的观察力，有渴望了解图形宝宝的欲望2.在活

动中，幼儿的情绪很活跃，能把自己发现的主动地告知老师

和周边的小伙伴，使幼儿的表达能力、反应能力和观察能力

都得到了进展。我还从孩子们的操作中，L在这次活动中

孩子乐于参加，乐观发现。2.孩子们兴致深厚，也愿意主

动去探究，主动去参加。我觉得我原来的设计可以这样的调

整：幼儿自我操作时间不足，没有创设幼儿合作沟通的机会,

语言还要精炼等，在以后组织活动的过程中我应加以改进,

为幼儿传递良好的语感，培育幼儿擅长表达的能力。

20、小班科学活动教案：《滚一滚》教案（附教学反思）

活动设计背景

幼儿园科学教育活动应该生活化，也就是说科学教育

的内容应从幼儿的身边取材，小班幼儿对自己四周的环境及

事物一直都有很大的奇怪心，他们总喜欢摸摸这，看

看那，我们应该在平时多给他们一些自由探究的机会，引发

幼儿对生活中熟悉的东西进行再观察，再探究。于是我就选

择了这节科学活动《滚一滚》。

活动目标

1、愿意参加探究活动，对不同物体滚动的现象感爱

好。

2、在探究、观察各种物体滚动的过程中，初步感知

发现滚动物体的外形特征。

3、能体验探究滚动活动所带来的乐趣。

4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究

和实验。

5、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

教学重点、难点

活动重点：

愿意参加探究活动，初步感知发现滚动物体的外形特

征。

活动难点：

在探究、观察的过程中对不同物体滚动的现象感爱好。

活动打算

各种各样会滚动的东西，如皮球，薯片筒，圆柱、圆

台、长方形、正方形、三角形等形状的积木，瓶子，圆柱形

干电池等。

活动过程

（一）激发幼儿探究爱好，导入课题。

1、师：前几天，魏老师请小伴侣收集了很多材料宝

宝，现在请小伴侣把材料宝宝拿出来，玩一玩，然后告知老

师，你发现了什么？

2、幼儿