小班过马路安全教案30篇

小班过马路安全教案30篇

,i,小班安全优秀教案《安全过公路》含反思

设计意图，

城市交通的不断进展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一

些危急因素，知道遵守交通规章的重要性,懂得如何爱护自己。

设计这个活动时，我首先依据小班幼儿的已有生活阅历与认知进

展水平，将目标定位为，了解行人在公路上应当遵守的一些交通

规章，培育初步的安全意识与自我爱护意识。由于小班幼儿留意

力集中的时间很短,因而活动内容不能过于繁杂，而应简洁明

确。为此,我选择了幼儿日常生活中常常会遇到的几个场景，教

育幼儿不在公路上玩耍，要走人行道，过公路要走斑马线等。我

采纳多媒体课件、情景模拟嬉戏等引导幼儿参加活动，并请家长

在平常参加教育活动，实现家园共育，以增加幼儿的安全意识、

自我爰护意识和力量。

活动目标，

1、了解一些根本的交通安全学问,知道红灯停、绿灯行的道

理。2、知道过公路时要留意自己的安全。

3、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的兴趣。

4、教幼儿养成细心、仔细的学习态度。

活动重点,

形象地感知交通常识--过公路要当心走斑马线,红灯停，绿灯

行。活动难点，

日常生活中，较自觉地遵守交通规章。

活动预备，

红绿灯图片、画有十字路口（有斑马线）的图片活动过程，

1、出示发生车祸图片,请幼儿观看。幼儿争论，为什么会发生交

通事故呢？（幼儿答复，主要缘由是不

遵守交通规章）引出主题。

2、教师出示十字路口的图片提问，

?这是哪里？小朋友在什么地方见过它？

?上面的白线叫什么？有什么作用？

3、出示红绿灯图片提问，它有什么作用呢？

4、让幼儿争论，假如没有红绿灯的地方怎么过公路。

假如没有红绿灯，行人怎么过公路？（学生表演）总结要做到，一站

二看三通过。

5、教师小结小朋友过公路时要留意自己的安全，要看红绿灯，绿

灯可以走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，假如没有红绿灯的

地方,要两边看一看，没有车子才能过，要渐渐走，不能乱跑。要小

手牵大手靠右走。6、嬉戏，红灯停、绿灯行玩法，请一个小朋

友当交通灯,一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋友开着车

子过公路时看红绿灯，绿灯往前开，红

灯停下来，如违反罚停玩嬉戏一次。

教学反思，

幼儿在活动过程中，心情比拟高，感到特殊新颖，由于他们是农村

幼儿,他们对城市的交通规章了解较少。特殊在后面的嬉戏活动

中，他们把刚学的交通法规得以运用，有很大的成就感，并且这些

交通规章在他们心中已根深蒂固。，2,小班社会优秀教案《安全

过公路》含反思

活动目标，

1.初步了解斑马线、红绿灯的用处及过公路的正确方法。

2.初步了解交通规章，增加对交通安全的熟悉。

3.鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。

4.激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的兴趣。

活动预备，

PPT,黑板，红、黄、绿圆形图片各一张，斑马线挂图，视频，儿

歌。活动过程，

L（和客人教师打招呼）师:今日有这么多客人教师来豆豆二班

做客,我们一起向后转头和客人教师问声好吧。幼,客人教师好！

2.师，还有一个动物朋友也来做客了，你们想把它请出来吗？幼：

想。师告知幼儿这个动物朋友胆子小，请幼儿保持宁静,它才肯

出来和大家见面。等幼儿坐好并宁静下来后师出示挂图斑马，并

以斑马的口吻和幼儿打招呼。斑马:小朋友们好，我叫斑比，我是

一只得意的小斑马，我最近遇到了一

件烦心事，想请豆豆二班的小朋友帮帮我。你们情愿帮忙我吗？

幼:情愿。师扮演斑比告知幼儿自己在走

路的时候在路口遇到了两样惊奇的东西，其中有一样东西和自己

长的特殊像,可是它不知道这两样东西叫什么？是做什么用的？

师，出示挂图斑马线和红绿黄灯。请幼儿举手答复告知斑比你们

熟悉吗？叫什么名字？是做什么用的吗？3.视频《我会安全过公

路》提问，为什么小女孩过公路的时候警察叔叔不让她过呢？

小结，横穿公路很危急，过公路的时候要走斑马线，红灯亮时不能

过公路，只能等绿灯亮时才能过公路，过公路时也要左右看一看

是否安全。连续播放视频请幼儿答复视频中提出的问题。通

过视频，再次集中幼儿留意力，并且让幼儿自己来总结安全过公

路的方法。让幼儿知道过公路时除了走斑马线还应看红绿灯并

左右看看O

4.儿歌《交通安全要记牢》通过儿歌来稳固所学习的安全过公

路的正确方法。

5.提前布置好斑马线和交通信号灯，请全部幼儿排好队和斑比一

起安全过公路去路对面玩（完毕）。

活动反思，

幼儿在活动过程中，心情比拟高，感到特殊新颖，由于他们是农村

幼儿,他们对城市的交通规章了解较少。特殊在后面的嬉戏活动

中，他们把刚学的交通法规得以运用，有很大的成就感，并且这些

交通规章在他们心中已根深蒂固。，3,小班安全详案教案《安全

过公路》含反思

设计意图，

城市交通的不断进展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一

些危急因素，知道遵守交通规章的重要性,懂得如何爱护自己。

设计这个活动时，我首先依据小班幼儿的已有生活阅历与认知进

展水平，将目标定位为，了解行人在公路上应当遵守的一些交通

规章，培育初步的安全意识与自我爰护意识。由于小班幼儿留意

力集中的时间很短,因而活动内容不能过于繁杂，而应简洁明

确。为此,我选择了幼儿日常生活中常常会遇到的几个场景，教

育幼儿不在公路上玩耍，要走人行道，过公路要走斑马线等。我

采纳多媒体课件、情景模拟嬉戏等引导幼儿参加活动，并请家长

在平常参加教育活动，实现家园共育，以增加幼儿的安全意识、

自我爱护意识和力量。

活动目标，

1、了解一些根本的交通安全学问,知道红灯停、绿灯行的道

理。2、知道过公路时要留意自己的安全。幼儿园小班安全教

案。

活动重点，

形象地感知交通常识过公路要当心走斑马线,红灯停，绿灯行。

活动难点，

日常生活中，较自觉地遵守交通规章。

活动预备,

红绿灯图片、画有十字路口（有斑马线）的图片活动过程，

1、出示发生车祸图片,请幼儿观看。幼儿争论，为什么会发生交

通事故呢？;文•章出自屈,教师教.案网］（幼儿答复,主要缘由是不

遵守交通规章）引出主题。

2、教师出示十字路口的图片提问，

?这是哪里？小朋友在什么地方见过它？

?上面的白线叫什么？有什么作用？

3、出示红绿灯图片提问，它有什么作用呢？

4、让幼儿争论，假如没有红绿灯的地方怎么过公路。

假如没有红绿灯，行人怎么过公路？（学生表演）总结要做到，一站

二看三通过。

5、教师小结小朋友过公路时要留意自己的安全，要看红绿灯，绿

灯可以走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，假如没有红绿灯的

地方,要两边看一看，没有车子才能过，要渐渐走，不能乱跑。要小

手牵大手靠右走。6、嬉戏，红灯停、绿灯行玩法，请一个小朋

友当交通灯,一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋友开着车

子过〃公路〃时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停

玩嬉戏一次。

教学反思,

幼儿在活动过程中，心情比拟高，感到特殊新颖，由于他们是农村

幼儿,他们对城市的交通规章了解较少。特殊在后面的嬉戏活动

中，他们把刚学的交通法规得以运用，有很大的成就感，并且这些

交通规章在他们心中已

根深蒂固。，4,小班安全优秀教案《过公路请走斑马线》含反思

一、教学目标，

1、教育幼儿过公路时要走斑马线。

2、斑马线给人们带来安全。

3、不走斑马线会肇成事故的危急性。

二、教学预备，

斑马线的图片、；文.章出自屈,教师教•案网］事例12个三、教

学过程，

（一）教师拿出斑马线图片供幼儿熟悉。

提问；

1、你知道这是什么吗？

2、它用来干什么的呢？

3、在什么样的状况下用到斑马线！

（二）教师讲解斑马线给人带来的重要性。

提问,

1、有了斑马线会怎么样呢?

2、假如没有斑马线的话公路上的人又会怎么样呢？（三）总结以

上所说的事，进展反思。

活动反思，

这次活动我通过讲故事《过公路请走斑马线》并让幼儿回答下

歹I」问题，使

幼儿熟悉了斑马线，明白了斑马线对行人安全的重要，让幼儿知

道过公路要走斑马线。，5,小班安全活动教案《安全过公路》含

反思活动目标，

1、让幼儿知道看红绿灯过公路。

2、让幼儿知道常见车辆禁行的交通标志等。

3、遵守社会行为规章，不做〃制止〃的事。

活动预备，

常见的交通标志，警车模型、小型红绿灯模型、《小小学交通》

一书活动过程，

一、看一看

1、交通标志的识别

二、玩一玩，

1、玩车子模型

2、开小车让车过公路

3、小结,过公路红灯停，绿灯走。走路要走横道线

三、说一说，

1、知道看过的交通标志

讲讲交通标志的意义，哪一种是告知我们可以始终向前走;哪一

种是告知我们此处可向右转弯;哪种是告知我们此处不能左转弯;

哪一种是告知我们可以过街;……

2、小结,过公路看标志，开车也要看标志，从小遵守交通法规°

四、做嬉戏

放好椅子演示过公路的场景，小朋友过公路，遇到红灯（用模型红

绿灯）放在路口，小朋友排好队，教师领着过公路。悬挂制止左

转、右转的交通标志。

总结，过公路看标志。回家问问家长还有什么交通标志,跟爸爸

妈妈学学更多的交通标志。

安全教育，儿童过公路有行停不定、行走道路曲折多变的特点，

会常常突然向前或向后奔驰，令行驶中的车辆不知如何避让，使

驾驶员措手不及。因此学龄前儿童应在监护人的带着下在道路

上通行，不能放任儿童在道路上玩耍。

活动反思，

幼儿在活动过程中，心情比拟高，感到特殊新颖，由于他们是农村

幼儿,他们对城市的交通规章了解较少。特殊在后面的嬉戏活

动中，他们把刚学的交通法规得以运用，有很大的成就感,并且这

些交通规章在他们心中已根深蒂固。，6,小班安全教案《交通安

全我知道》含反思

活动目标，

1、留意安全，初步培育幼儿的自我爱护意识。

2、能熟悉简洁的交通标记并了解安全通过公路应遵守的交通

规章。3、加强幼儿的安全意识。

4、遵守社会行为规章，不做〃制止〃的事。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备，

挂图四幅,红绿灯标牌各一个。视频资料

活动过程，

（一）导入,幼儿观看视频，引起幼儿留意。

提问，发生了什么事？怎么发生的？

（二）熟悉交通标志。

1、出示挂图熟悉简洁的交通标志,人行横道线、信号灯、停车

线等。2、通过嬉戏《猜猜看》，来稳固对交通标志的熟悉

3、提问,如何过公路？安全过公路有什么好

处？培育幼儿的自我爱护意识。（三）学说儿歌

《红绿灯》

大公路，宽又宽，

警察叔叔站中间。

红灯亮了停一停，

绿灯亮了往前行。

（四）嬉戏

小朋友们想不想玩红绿灯的嬉戏，师幼一起玩嬉戏。

教师扮成交警叔叔，出示红绿灯标志让幼儿进一步稳固熟悉红绿

灯及其作

用。

活动延长，

绘画红绿灯。

教学反思，

设计这个活动时，我首先依据小班幼儿的已有生活阅历与认知进

展水平，将目标定位为，了解行人在公路上应当遵守的一些交通

规章，培育初步的安全意识与自我爱护意识。由于小班幼儿留意

力集中的时间很短,因而活动内容不能过于繁杂，而应简洁明

确。为此，我选择了幼儿日常生活中常常会遇到的场景,教育幼

儿不在公路上玩耍，要走人行道，过公路要走斑马线等。我采纳

直观图片、情景模拟嬉戏等引导幼儿参加活动，让幼儿了解交通

学问。正所谓实践出真知，所以我在活动后请家长在平常生活中

引导幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好典范，实现家园共育，以

增加幼儿的安全意识、自我爱护意识和力量。，7,小班安全教案

《红绿灯，刺眼睛》含反思

设计意图，

小班幼儿门在外简单兴奋，或在公路上边跑边玩,或被其他事物

所吸弓I,过公路时也不情愿牵着成人的手，这样极简单发生意

外。让幼儿知道简洁的交通规章，尤其是让这个年龄段的幼儿，

学会过公路时看信号灯,并且在成人的带着下过公路，是非常必

要的。

活动目标，

1、知道在公路上要遵守〃红灯停、绿灯行〃的交通规章。

2、能依据红绿灯的信号做动作，体验仿照嬉戏的欢乐。

3、遵守社会行为规章，不做〃制止〃的事。

4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

5、加强幼儿的安全意识。

活动预备，

1、多媒体视频，《喧闹的公路》；图片，《怎样过公路最安

全》。2、自制红、绿、黄信号灯各一个。

3、音乐《我是汽车小司机》。

活动过程，

1、熟悉红绿灯,懂得遵守交通规章。

(1)教师引导幼儿观看多媒体视频，《喧闹的公路》，引导幼儿熟

悉交通信号灯。

(2)出示玩具小汽车,引导幼儿帮忙不懂规章的小汽车熟悉红绿

灯,懂得遵守交通规章。

(3)争论,假如没有红绿灯会怎么样？

小结，十字路口通常会有交通信号灯，一般都有三种颜色，红色、

黄色、绿色。红灯亮时,过公路的人就要停下

来,等待;绿灯亮时，才可以过公路;黄灯亮时要停下来等一等，假

如已经走在公路上，就要加快脚步抓紧走到公路对面去。

2、学念儿歌,模拟遵守交通规章。

(1)教师分别出示〃红灯〃、〃绿灯〃的信号牌,请幼儿在座位

上分别作出〃停车〃、

〃开车〃、〃按喇叭”的动作。

(2)幼儿学念儿歌，〃红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等。教师

在念到〃红灯〃和〃绿灯〃时，依次出示〃红灯〃、〃绿灯〃的

信号牌，以帮忙幼儿记忆。3.带着幼儿玩嬉戏《我是汽车小司

机》。

(1)请局部幼儿扮小汽车，局部幼儿扮行人,教师交替出示〃红

灯〃、〃绿灯"信号牌，幼儿据此做出相应的动作，如〃红灯红

灯刺眼睛，绿灯绿灯刺眼睛,行人行人走过来〃。

(2)教师播放音乐《我是汽车小司机》，幼儿随音乐做嬉戏。变

换角色，反复嬉戏。

教学反思，

在活动中没有以小班式的口吻对孩子进展对话，声音尖、语速

快。在嬉戏中,嬉戏的时间以及设计考虑的不是很细致。在红绿

灯嬉戏过程中，学问不严谨，没有按正常的红绿灯显示出示。活

动时,幼儿的常规欠一些。，8,小班下学期安全教案《安全过公

路》含反思

活动目标，

1.让幼儿了解一些根本的交通安全学问，知道红灯停，绿灯行的

道理2.知道过公路时要留意自己的安全，让幼儿知道不走斑马

线的危急性。3.让幼儿学会念儿歌，进一步培育幼儿的幼儿的

语言表达力量。

4.鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。

5.激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的兴趣。

活动预备，

L图片红绿灯、斑马线。

2、PPT

3、儿歌《交通灯》

活动过程，

一、谈话，引入主题。

小朋友们知道怎样过公路吗？过公路时应当留意些什么？（幼儿

争论）二、第一次尝试，让幼儿知道过公路要留意安全,要看交

通指示灯。1.出示图片、PPT、提高幼儿兴趣。

这是什么呀？（红绿灯）小朋友们见过吗？小朋友们跟爸爸妈妈上

街的时候有没有见过？（幼儿争论）

2.引导幼儿熟悉红绿灯（这个是红绿灯

小朋友们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看，公路上的十字路口就

有了。）3.引导幼儿争论你们知道要怎样看红绿灯吗？（幼儿

争论）

教师小结,由于公路上人多车多，所以小朋友们肯定要知道怎样

看红绿灯。三、其次次尝试，让幼儿知道过公路要看着交通指

示灯走斑马线。1.引导幼儿熟悉斑马线小朋友们看，这又是什

么呀？你们有没有见过2.引导幼儿争论，过公路要怎样走？

教师小结，过公路时要先看红路灯，红灯停,路灯走，还要走斑马

线。3.幼儿学习儿歌，

交通灯，会说话。黄灯说，请留意。红灯说，快停下。绿灯说，清

走吧。牢记他们说的话。根据红黄绿行动。做个文明好娃

娃。

教学反思

幼儿在活动过程中，心情比拟高，感到特殊新颖，由于他们是农村

幼儿,他们对城市的交通规章了解较少

特殊在后面的嬉戏活动中，他们把刚学的交通法规得以运用,

有很大的成就感，并且这些交通规章在他们心中已根深蒂固。，9,

小班安全活动教案《交通信号灯》含反思

活动目标，

1、教育幼儿走在公路上要留意安全，初步培育幼儿的自我爱护

意识。2、培育幼儿清楚的口语表达力量及区分力量。

3、幼儿能熟悉简洁的交通标记并了解安全通过公路应遵守的

交通规章。4、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

5、培育幼儿有礼貌、爰劳动的品质。

活动预备，挂图四幅,红绿灯标牌各一个。录像片一个

活动过程，

（一）导入，幼儿观看录像片,交通安全

引起孩子们的关注。

提问，发生了什么事？怎么发生的？

（二）绽开，

1、出示挂图熟悉简洁的交通标志,人行横道线、信号灯、停车

线等。2、通过嬉戏《猜猜看》，来稳固对交通标志的熟悉。

3、提问,如何过公路？安全过公路有什么好处？培育幼儿的自我

爱护意识。（三）完毕,进展体育嬉戏《红绿灯》，通过嬉戏,进一

步教育幼儿过公路要留意安全。

活动反思,

围绕目标，在幼儿已有阅历和新学的内容有关阅历，创设有利于

幼儿进展自发主动的学习情景，让孩子在生活或类似的情境中，

产生学习的兴趣，翻开幼儿多种感官通道视觉、听觉、嗅觉、触

觉、运动供应全方位的感受时机，让幼儿有丰富的感受,通过实

践、让幼儿体会和表达。，10,小班下学期安全教案《安全过公

路》含反思

设计意图，

城市交通的不断进展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一

些危急因素，知道遵守交通规章的重要性,懂得如何爰护自己。

设计这个活动时，我首先依据小班幼儿的已有生活阅历与认知进

展水平，将目标定位为，了解行人在公路

上应当遵守的一些交通规章，培育初步的安全意识与自我爱护意

识。由于小班幼儿留意力集中的时间很短,因而活动内容不能过

于繁杂，而应简洁明确。为此，我

选择了幼儿日常生活中常常会遇到的几个场景，教育幼儿不在公

路上玩耍，要走人行道，过公路要走斑马线等。我采纳多媒体课

件、情景模拟嬉戏等引导幼儿参加活动，并请家长在平常参加教

育活动，实现家园共育，以增加幼儿的安全意识、自我爱护意识

和力量。

活动目标，

1、了解一些根本的交通安全学问,知道红灯停、绿灯行的道

理。2、知道过公路时要留意自己的安全。

3、不走斑马线会肇成事故的危急性。

4、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的力量。

5、知道危急降临时如何爱护自己，如何逃命。

活动重点，形象地感知交通常识过公路要当心走斑马线，红灯停，

绿灯行。活动难点，日常生活中，较自觉地遵守交通规章。

活动预备，红绿灯图片、画有十字路口（有斑马线）的图片

活动过程，

1、出示发生车祸图片,请幼儿观看。幼儿争论，为什么会发生交

通事故呢？（幼儿答复，主要缘由是不遵守交通规章）引出主题。

2、教师出示十字路口的图片提问，

?这是哪里？小朋友在什么地方见过它？

?上面的白线叫什么？有什么作用？

3、出示红绿灯图片提问，它有什么作用呢？

4、让幼儿争论，假如没有红绿灯的地方怎么过公路。

假如没有红绿灯，行人怎么过公路？（学生表演）总结要做到，一站

二看三通过。

5、教师小结小朋友过公路时要留意自己的安全，要看红绿灯，绿

灯可以走红灯不能走，走的时候要走斑

马线，假如没有红绿灯的地方,要两边看一看，没有车子才能过，要

渐渐走，不能乱跑。要小手牵大手靠右走。

6、嬉戏，红灯停、绿灯行玩法，请一个小朋友当交通灯,一只手

拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过〃公路〃时看红

绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩嬉戏一次。

活动反思，

活动中孩子们就有了不少新发觉，他们指出公路上的车子有的开

的快，有的开的慢，了解红绿灯，斑马线，交通规章,对与我们新生

班孩子来说完成的真的很不错。，11，小班安全公开课教案《小

兔子过公路兔奶奶生病了》

活动目标，

L认知目标,知道过公路时很危急，要遵守交通规章。

2、力量目标,能够初步把握根本的交通规章并进展正确和错误

指认。3、情感目标，情愿参加交通安全嬉戏,体验嬉戏的欢

乐。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、通过小组合作，共同商议表达表现的形式，大胆表演。

活动预备，

1、PPT课件《探望兔奶奶》

2、有关模拟嬉戏的道具，红绿灯卡片、PPT背景、方向盘。

活动过程，

一、音乐导入（公共汽车）

二、观看PPT课件与幼儿争论

（一）课件1,知道过公路很危急，要遵守交通规章。

兔奶奶生病了，兔妈妈带兔宝宝去探望她。半路上，兔妈妈到水

果店给奶奶买水果，兔宝宝看到一只美

丽的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飞到了草丛里，兔宝宝就一路追

过去，兔妈妈看到赶忙叫兔宝宝回来。这时兔宝宝看到狗宝宝一

个人跑到公路上玩，狗妈妈在后面叫狗宝宝快回来，快回来。就

在狗宝宝往妈妈身边跑时，公路上开过一辆小汽车，差一点就撞

到小狗了。

归纳，狗宝宝离开妈妈在公路上玩耍，差点被车撞上。这样太危

急了，不管什么状况我们都不能在公路上玩。

（二）课件2,知道过公路要遵守交通规章。

兔妈妈和兔宝宝连续往前走。奶奶家就在公路对面，兔宝宝兴奋

地想冲过公路见奶奶，可是被兔妈妈一把拉住了。

提问，兔妈妈为什么要拉住兔宝宝？

归纳，过公路要走斑马线，要看红绿灯，红灯停，绿灯行。

（三）兔妈妈和兔宝宝走到斑马线前,等绿灯亮时穿过公路去奶奶

家。三、嬉戏活动（与兔妈妈和兔宝宝一起过公路）

兔妈妈和兔宝宝现在要回家了，兔宝宝想请小朋友们和它一起回

家,现在由教师扮演兔子，小朋友们，你们跟我一起回家吧。

（跟着红绿灯的音乐开头嬉戏）

到家了，小朋友们我们来玩嬉戏吧，我这里有红色和绿色的卡片,

代表红绿灯,蓝色线做道路，小朋友们是

小司机，当我亮出红灯的时候小朋友们要听下来，当我亮出绿灯

的时候小朋友就跟着音乐开小汽车。

四、活动延长，

好累啊，快进来坐下休息一会吧。〃小兔子问〃小朋友们，你们

知道吗，除了红绿灯，斑马线还有许多的交通规章呢，你们看这个

图案上面有个小汽车，但是在小汽车的上面还有一个斜线代表的

是制止机动车通行，还有这个图案一个小人上面也有一个斜线，

这是代表制止行人通行，我知道公路旁还有好多这样的标志呢，

都代表着不同的意思，小朋友们回家的时候可以认真观看一下。

五、活动完毕

小朋友们，兔宝宝玩了一天很累了，它要休息了，我们坐着公交汽

车回去吧，小朋友们都上车了吗？汽车要动身了。

音乐完毕活动让幼儿排队去小便。，12,小班下学期安全教案

《十字路口》含反思

活动目标，

1.熟悉红绿灯、斑马线，了解它们的作用。

2.知道十字路口的交通规章，红灯停,绿灯行，行人过公路要走斑

马线。3.学习初步的安全爱护学问，提高安全自保力量。

4.考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

5.培育幼儿自我爰护力量。

活动预备，

场地布置、红绿灯标牌一个、图片

活动过程，

1.导入，幼儿观看图片1（一辆撞坏的汽车），引起幼儿留意？提问，

发生了什么事？猜猜可能是怎么发生的？

?出示图片2（十字路口）查找缘由，这是哪里？途中的汽车有没有

遵守交通规章？从哪里看出来？

?车上的人可能怎样了？

?小结，发生交通事故,轻则受点小伤，严

峻的话可能会死亡的。那我们怎样做才不会发生交通事故呢？

2.熟悉交通标志？出示图片（信号灯），这是什么？观察红灯怎么样?

观察绿灯怎么样？观察黄灯呢？

?出示图片（人行横道线），这是什么？它有什么作用？

?提问，如何过公路？走在什么线上？过公路时要怎么做才安全？

汽车观察红灯应当停在什么地方？

?用儿歌小结，

红绿灯大公路，宽又宽，警察叔叔站中间。

红灯亮了停一停，绿灯亮了往前行。

3.嬉戏《红绿灯》

?交代嬉戏规章，教师扮成交警叔叔，出示红绿灯标志，幼儿扮演

行人和司机。

?师幼一起进展嬉戏。

4、小结我们都要遵守交通规章，每次都能高快乐兴出门,平平安

安回家。教学反思，

通过各种学习形式将幼儿已有的安全学问阅历扩展丰富，对幼儿

进展安全教育，增加了幼儿的自我爰护意识，提高了幼儿应对安

全大事的力量。通过真实的案例，我向幼儿进展生动形象的叙述,

幼儿精力集中，记忆深刻，发言积极踊跃。课件、图片的运用，吸

引孩子的留意力,对幼儿进展了深刻的教育。用孩子喜爰的情景

表演，选择孩子身边熟识的生活情景为题材，让幼儿进展热闹的

争论，取得很好的效果。

小百科，十字路口，十字路口是汉语成语,拼音是shzIkoue意

思是两条道路穿插的地方。比方处在对重大事情需要打算怎样

选择的境地。出自

《避暑录话下旧说崔慎为瓦棺寺僧后身》。，13,小班上学期安

全教案《交通信号灯》含反思

活动目标，

1、教育幼儿走在公路上要留意安全，初步培育幼儿的自我爰护

意识。2、培育幼儿清楚的口语表达力量及区分力量。

3、幼儿能熟悉简洁的交通标记并了解安全通过公路应遵守的

交通规章。4、教会幼儿做个胆大的孩子。

5、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

活动预备，挂图四幅,红绿灯标牌各一个。录像片一个

活动过程，

（一）导入，幼儿观看录像片，交通安全引起孩子们的关注。

提问，发生了什么事？怎么发生的？

（二）绽开，

1、出示挂图熟悉简洁的交通标志,人行横道线、信号灯、停车

线等。2、通过嬉戏《猜猜看》，来稳

固对交通标志的熟悉。

3、提问,如何过公路？安全过公路有什么好处？培育幼儿的自我

爰护意识。（三）完毕,进展体育嬉戏《红绿灯》，通过嬉戏,进一

步教育幼儿过公路要留意安全。

【教学反思】

本次活动是为了让幼儿初步熟悉交通规章的重要性，交通规章在

我们日常生活中是不行缺少的，对我们的人身安全和交通有必定

的重要性。在嬉戏中让幼儿体验交通中所会遇到的意外，由于

天气缘由使嬉戏无法进展,只能让幼儿了解交通警察、司机、人

行道的作用,了解公车与摩托车的不同。

在公路上车辆行驶的路线，红、绿灯的意义，幼儿在生活中也了

解了其他的交通标志，丰富了幼儿的交通意识，从幼儿的兴趣动

身，加强幼儿的交通意识。，14,小班安全活动教案《过公路请走

斑马线》

小班安全教育，过公路请走斑马线

一、教学目标，

1、教育幼儿过公路时要走斑马线。

2、斑马线给人们带来安全。

3、不走斑马线会肇成事故的危急性。

4、宁静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起

嬉戏。二、教学预备，

斑马线的图片、事例12个

三、教学过程，

(一)教师拿出斑马线图片供幼儿熟悉。

提问;1、你知道这是什么吗？

2、它用来干什么的呢？

3、在什么样的状况下用到斑马线！

(-)教师讲解斑马线给人带来的重要性。

提问，1、有了斑马线会怎么样呢？

2、假如没有斑马线的话公路上的人又会怎么样呢？

（三）总结以上所说的事，进展反思。

活动反思，

这次活动我通过讲故事《过公路请走斑马线》并让幼儿回答下

列问题，使幼儿熟悉了斑马线,明白了斑马线对行人安全的重要，

让幼儿知道过公路要走斑马线。，15,小班安全教案详案《安全

过公路》含反思

设计意图，

城市交通的不断进展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一

些危急因素，知道遵守交通规章的重要性,懂得如何爱护自己。

设计这个活动时，我首先依据小班幼儿的已有生活阅历与认知进

展水平，将目标定位为，了解行人在公路

上应当遵守的一些交通规章，培育初步的安全意识与自我爱护意

识。由于小班幼儿留意力集中的时间很短,因而活动内容不能过

于繁杂，而应简洁明确。为此，我选择了幼儿日常生活中常常会

遇到的几个场景，教育幼儿不在公路上玩耍，要走人行道，过公路

要走斑马线等。我采纳多媒体课件、情景模拟嬉戏等引导幼儿

参加活动，并请家长在平常参加教育活动,实现家园共育，以增

加幼儿的安全意识、自我爱护意识和力量。

活动目标,

1、了解一些根本的交通安全学问,知道红灯停、绿灯行的道

理。2、知道过公路时要留意自己的安全。

3、不走斑马线会肇成事故的危急性。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

活动重点，形象地感知交通常识过公路要当心走斑马线，红灯停，

绿灯行。活动难点，日常生活中，较自觉地遵守交通规章。

活动预备，红绿灯图片、画有十字路口（有斑马线）的图片活动

过程，

1、出示发生车祸图片,请幼儿观看。幼儿争论，为什么会发生交

通事故呢？（幼儿答复，主要缘由是不遵守交通规章）引出主题。

2、教师出示十字路口的图片提问，

?这是哪里？小朋友在什么地方见过它？

?上面的白线叫什么？有什么作用？

3、出示红绿灯图片提问，它有什么作用呢？

4、让幼儿争论，假如没有红绿灯的地方怎么过公路。

假如没有红绿灯，行人怎么过公路？（学生表演）总结要做到，一站

二看三通过。

5、教师小结小朋友过公路时要留意自己的安全，要看红绿

灯，（教案出自，快忠教案网）绿灯可以走，红灯不能走，走的时候要

走斑马线，假如没有红绿灯的地方，要两边看一看,没有车子才能

过，要渐渐走，不能乱跑。要小手牵大手靠右走。

6、嬉戏，红灯停、绿灯行玩法，请一个小朋友当交通灯,一只手

拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过〃公路"时看红

绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩嬉戏一次。

教学反思

幼儿在活动过程中，心情比拟高，感到特殊新颖，由于他们是农村

幼儿,他们对城市的交通规章了解较少。

特殊在后面的嬉戏活动中，他们把刚学的交通法规得以运用,

有很大的成就感，并且这些交通规章在他们心中已根深蒂

固。，16,小班安全故事教案《公路上的斑马线》含反思

活动目标，

1、在活动中熟悉斑马线的作用，了解斑马线在交通安全中的重

要性。

2、弓I导幼儿有过公路走斑马线的意识，做个遵守交通规章的好

孩子。

3、培育幼儿自我爱护力量。

4、培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

活动预备，

背景图（公路）、斑马图片、斑马线

活动过程,

一、故事导入

1、叙述故事〃有一群欢乐的主动放慢了速度〃。

1）今日有小动物到我们班级来，他们要给我们说个好听的故事。

故事的名字是《公路上的斑马线》。

2）小动物们是怎么过公路的？（坐在斑马叔叔的背上，让斑马叔叔

驮着过公路）

3）可是斑马叔叔每天这么背小动物过公路，他多累啊，你们有没

有好方法？（幼儿想方法）

4）你们想了许多好方法，小动物们也想到好方法了，让我们来听

听他们的方法。

2、叙述故事〃聪慧的小猴子想出了一个好方法就一点也不可

怕了〃。

小猴子想了个什么方法？（在公路上涂上跟斑马身上一样的白色

条纹，画斑马线）教师出示斑马线图片。告知幼儿公路中间人行

横道上的一条条白线，就叫斑马线。

2）为什么要叫斑马线？出示斑马图片。

3）现在小动物们有了斑马线，他们是怎么过公路的？（看看旁边有

没有车，再走斑马线）

3、现在小动物们找到好方法了，在公路上画上斑马线，过公路再

也不怕了。

二、争论,斑马线的作用

1、你们有没有看到过斑马线?

2、哪些地方有斑马线？

3、你过公路的时候是走哪里的？（斑马线）

4、为什么要走斑马线？斑马线究竟有什么用？

5、小结，过公路要走斑马线，斑马线是特地为行人预备的，来来

往往的车辆观察我们从斑马线上过公路，都自觉地放慢了速度，

这样我们可以放心地过公路了。

三、嬉戏，过公路。

嬉戏规章，要遵守交通规章，留意信号灯，过公路要走斑马线0

附故事，

公路上的斑马线

有一群欢乐的小伙伴，每天早上他们都要穿过小路，去幼儿园。

后来,汽车、摩托车多了起来，小路不够宽了。大家一起动手，修

了一条宽宽的公路。早上，小伙伴们走到宽宽的公路边,看着来

来往往的车辆，吓得不敢过公路。这时，一匹斑马出来晨跑，路过

这儿，说，〃我来帮你们!〃斑马叔叔让小伙伴们都爬上他的背。

斑马叔叔驮着小伙伴们踏上公路。真惊奇，来来往往的车辆立即

发觉了他们，主动放慢了速度。树上的一只猴子观察了这一切。

晚上，聪慧的小猴子想出了一个好方法，他用白漆在动物过公路

的地方涂上跟斑马身上一样的白色条纹。

其次天，来来往往的车辆观察小动物们拉着手从斑马线上过公路,

都自觉地放慢了速度。这下好了，大家要过公路时先看清来往车

辆,再通过斑马线，就一点儿也不可怕了。

活动反思，

这次活动我通过讲故事《公路上的斑马线》并让幼儿回答下列

问题,使幼儿熟悉了斑马线，明白了斑马线对行人安全的重要，让

幼儿知道过公路要走斑马线。通过嬉戏活动剧烈的吸引了孩子

的留意，收到了很好的成效。

曾经有个教育专家说，爰玩是孩子的天性。我觉得特别的有道理,

因此在在许多的教育环节中。我都会适当的参加一些嬉戏性的

活动，来激发幼儿的学习兴趣，在玩开车嬉戏时孩子是特别的感

兴趣，全部的幼儿都情愿徒手在空中画斑马线，利用嬉戏进展绘

画活动，可以使枯燥的技能练习演化开心的活动体验，让幼儿对

绘画更加感兴趣。

通过这个活动，幼儿们知道了不能一个人过公路,要和大人手拉

手过公路。知道不能在公路上玩耍的道理。斑马线是一个重

要、常见的交通标识，一些幼儿上课时，在教师的提示下,都想起

在生活中已经见过,活动后，幼儿们也更加留意观看，并且特别满

意的与教师、同伴沟通。并且能够自觉地提示家长要从斑马线

上走，在公路上的时候拉着家长的手。在活动过程中，一些幼儿

在日常生活中已经把握了有关斑马线和过公路的学问，这些幼儿

特别愿意向其他同学介绍，其他幼儿们也很乐于承受自己同学传

达的信息。家长在生活中，更加要时刻提示幼儿留意交通安，强

化幼儿的意识。，17,小班安全教案《交通规章要记牢》含反思

设计背景，

《幼儿教育纲要》指出,要为幼儿供应安康、丰富的学习和生活

活动，满意幼儿各方面进展的需要,要让幼儿知道必要的安全保

健学问，学习爱护自己。小班孩子由于年龄特点，对于爱护自己，

珍惜生命的意识是极其缺乏的，我班不少家长特殊是爷爷奶奶反

映，孩子一出幼儿园就跑开了，过公路也不愿拉着大人。为了让

孩子感悟到生命的宝贵，萌发爰护自己的安全意识，削减幼儿身

心受到意外损害的可能性。让幼儿在有安全意识的根底上，时时

提示自己或他人留意交通安全。为此我班开展了系列交通安全

教育的活动。

活动目标，

1、使幼儿了解根本的交通规章，熟悉红绿灯。

2、引导幼儿熟悉人行横道，了解过公路时走人行横道的重要

性。

3、开心嬉戏,幼儿听指令做动作。

4、让幼儿学会听口令玩嬉戏,熬炼反响力量和倾听力量。

5、加强幼儿的安全意识。

活动预备，

儿歌字画，字卡〃灯〃，交通规章课件。

活动过程，

一、导入。

看，今日徐教师请来小朋友最喜爱的喜洋洋，它要带我们一起去

旅行，那么旅途中遇到了什么事呢？让我们一起去看看吧!小朋友

们预备好了吗？观看课件,幼儿观看画面内容。（边看边提问）

1、提问，〃小朋友你们观察了什么？公路的路口有什么？红绿灯

是做什么用的？〃

引导幼儿说出红绿灯，知道红灯停绿灯行的道路；

2、提问，小朋友们,懒羊羊过公路的方式对吗？为什么？

引导小朋友说出懒羊羊的错误行为。那么其次次懒羊羊过公路

的方式正确吗？为什么？

3、提问，小朋友们，在我们外出的时候应当怎样过公路？

引导幼儿知道过公路时要走人行横道；

4、问题加深，假如没有了红绿灯会怎么样？

引导幼儿通过争论知道遵守交通规章的重要性。

二、引入儿歌，《交通规章要记牢》

刚刚喜洋洋带着我们一起去旅行，通过这次的旅行小朋友学会了

什么？谁能告知大家？（幼儿自由答复）我们知道了交通规章的重

要,而且我们大家肯定要记牢。徐教师给小朋友带来了一首关于

交通规章的儿歌,你们想学吗？我们一起来看看吧！

1、教师出示儿歌字画，完整读一遍，幼儿倾听。

2、教师读一句，幼儿跟读一句。重点熟悉〃灯〃

3、师幼一起读儿歌。

三、小嬉戏,红灯停绿灯行

玩法，教师带着幼儿排队开车，遇到红灯停车,一起数10、9、

8、7、6、5、4、3、2、1变换绿灯，连续开车。教师依据幼

儿的心情适当调整，快慢进展嬉戏。

四、活动延长

提示家长引导幼儿如何过公路？提高幼儿的交通规章意识。

附儿歌，

交通规章要记牢

小朋友，你别跑，站稳脚步把灯瞧。

红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等，

过路应走斑马线，交通规章要记牢。

活动反思，

设计这个活动时，我首先依据小班幼儿的已有生活阅历与认知进

展水平，将目标定位为/吏幼儿了解根本的交通规章,熟悉红绿灯；

引导幼儿熟悉人行横道，了解过公路时走人行横道的重要性。由

于小班幼儿留意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂,

而应简洁明确。为此,我选择了幼儿日常生活中常常会遇到的场

景，利用课件中的画面及声音去吸弓I幼儿,教育幼儿不在公路上

玩耍，要走人行道，过公路要走斑马线等。

我采纳情景模拟嬉戏等引导幼儿参加活动，让幼儿了解交通学

问。正所谓实践出真知，所以我在活动后请家长在平常生活中引

导幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好典范，实现家园共育，以增

加幼儿的安全意识、自我爱护意识和力量。

通过活动中幼儿的表现，最应当反思的地方有两点，一是教师的

重复性语言过多，降低了教学活动的质量。二是活动时间没能把

握好，在导入儿歌这个环节教师讲解时间过长，降低了幼儿参加

活动的兴趣。在日后的教学活动设计中，需要多多思索,积存阅

历,丰富活动内容，掌握好活动时间。，18,小班安全教案《交通

安全》含反思

设计背景

《幼儿教育纲要》指出,要为幼儿供应安康、丰富的学习和生活

活动，满意幼儿各方面进展的需要,要让幼儿知道必要的安全保

健学问，学习爱护自己。小班孩子由于年龄特点,对于爱护自己

珍惜生命的意识是极其缺乏的，我班不少家长特殊是爷爷奶奶反

映，孩子一出幼儿园就跑开了，过公路也不愿拉着大人。为了让

孩子感悟到生命的宝贵，萌发爱护自己的安全意识，削减幼儿身

心受到意外损害的可能性。让幼儿在有安全意识的根底上，时时

提示自己或他人留意交通安全。为此我班开展了系列交通安全

教育的活动。

活动目标

1、让幼儿了解一些根本的交通安全学问，知道红灯停，绿灯行的

道理。

2、知道过公路时要留意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的

危急性。3、让幼儿学会念儿歌，进一步培育幼儿的幼儿的语言

表达力量。4、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推

断力量。

5、加强幼儿的安全意识。

重点难点

L了解根本的交通学问，知道红灯停，绿灯行的道理。

2.在嬉戏活动中体验交通规章，知道行走时详细遵守哪些交通规

章,培育肯定的自我爰护意识和力量。

活动预备

1.图片，红、绿灯，斑马线。

2.有关情景嬉戏的创设。

3.儿歌《交通灯》。

活动过程

一、手指嬉戏。

教师带着幼儿一边说儿歌,一边做动作。

二、谈话，引入主题。

1.〃小朋友们知道怎样过公路吗？过公路时应当留意些什么？〃

（幼儿争论）

教师小结，在公路上我们要右侧通行，跟大人一起时要让大人握

着手走，不能乱跑。当我们要过公路时，肯定要左右看看,没有车

辆经过时我们才

能穿过公路。

2.出示图片，引导幼儿熟悉红、绿灯，斑马线。

3、讲解交通规章。

4、幼儿跟教师学说儿歌

〃人行道上右侧行,红灯停（出示图片红灯）,绿灯行（出示图片绿

灯），过公路要走斑马线。〃

三、嬉戏体验《过公路》。

（1）带着幼儿一边走一边依据场景提问，稳固对交通规章的熟

悉。场景一，人行道和车行道

师，前面有两种道路，行人应当走哪一种路？（人行道。）

师,行人应当留意什么？（靠右边走，不能边走边玩,特殊是不能到

车行道上玩。）

场景二，十字路口

师，要过公路了，我们应当怎么走？（找到斑马线，看清红绿灯，红灯

停，绿灯行。）

四、延长活动，

行人走在公路上还应当留意什么？

五、活动完毕

小朋友们真聪慧，我们顺当的通过公路了,一起跟红绿灯说再见

吧！教学反思

设计这个活动时，我首先依据小班幼儿的已有生活阅历与认知进

展水平，将目标定位为，了解行人在公路上应当遵守的一些交通

规章，培育初步的安全意识与自我爱护意识。由于小班幼儿留意

力集中的时间很短,因而活动内容不能过于繁杂，而应简洁明

确。为此，我选择了幼儿日常生活中常常会遇到的场景,教育幼

儿不在公路上玩耍，要走人行道，过公路要走斑马线等。我采纳

直观图片、情景模拟嬉戏等引导幼儿参加活动，让幼儿了解交通

学问。正所谓实践出真知，所以我在活动后请家长在平常生活中

引导幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好典范，实现家园共育，以

增加幼儿的安全意识、自我爱护意识和力量。，19,小班安全教

案《斑马线》含反思

活动设计背景

大局部孩子不熟悉斑马线,不知道斑马线的意义，针对这种状况，

我设计了这节活动,目的是为了让孩子们知道斑马线的意义，从

小就具备较强的交通安全意识。

活动目标

1、熟悉斑马线。

2、理解斑马线的意义和重要作用。

3、探究、发觉生活中的多样性及特征。

4、加强幼儿的安全意识。

5、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。

教学重点、难点

重点，熟悉斑马线

难点，斑马线在交通安全中的重要作用

活动预备

1、红绿灯的作用（以前学习过的学问根底）

2、斑马线的图片;道路交通中斑马线的幻灯片

活动过程

1、引入

活动开头时，从孩子们最感兴趣的汽车入手，〃小朋友们，你们喜

爰汽车吗？〃2、熟悉斑马线

随后，展现幻灯片（画面上有一条斑马线，线的旁边有一个红绿灯,

斑马线前面有许多汽车停着）（之前有画过红路灯,了解了红路灯

的意义），引导幼儿说说看到的图画，教师，〃为什么车都停

了？〃〃红灯了〃教师，〃红路灯前有什么？〃〃斑马线〃引导幼

儿说说斑马线的作用，有的说，〃我和爸爸、妈妈过公路时都是

走斑马线的。“有的说，〃不走斑马线会被撞到的。〃

3、斑马线的重要作用

接着和幼儿一起争论斑马线的外表，由许多白色的长条形组成，

人走在上面很醒目,走斑马线是遵守交通规章的表现。（不走斑

马线,就等于在班级上不遵守纪律，不是好孩子的）

假如有孩子提出喜爱五颜六色的〃花〃斑马线，可以先画出来，

然后告知大

家，白色的斑马线就是为了让司机更能清晰地看到人在上面行

走，〃花〃的斑马线反而不能明显的突出行人。

4、学画斑马线、嬉戏

我在黑板上画出红绿灯、斑马线的同时，鼓舞孩子们一起先在纸

上画，然后在教室的活动区内，教师画一副斑马线，请幼儿用手做

方向盘开车,教师说〃红灯〃时就停车，另外几个小朋友从斑马

线上走过玩完一次后换教师来做〃车〃，教师开车，孩子做红路

灯,一起玩嬉戏。

最终是幼儿在纸上画斑马线，教师鼓舞幼儿在画纸上自由添画，

如，汽车，花，太阳，小鸟。

教学反思

反思一，敬重幼儿的想法，鼓舞幼儿放开思维大胆想象。

小班的孩子正处于对颜色的熟悉期，因此幼儿在争论斑马线的颜

色对他们来说是一件快乐的事,让幼儿说出自己喜爱的颜色，并

被教师画出来，进一步引发了幼儿对颜色的兴趣,,发挥幼儿的想

象力，而不能限制孩子的想象，更没有硬性对孩子强调斑马线就

肯定是由白色的长方形组成，我觉得幼儿的想象力和兴趣是艺术

活动最犯难得的要素。

反思二，嬉戏中学习。

爱玩是孩子的天性。因此在在许多的教育环节中，我都会适当的

参加一些嬉戏性的活动，来激发幼儿的学习兴趣,在玩开车嬉戏

时孩子是特别的感兴趣,全部的幼儿都情愿徒手在空中画斑马线,

利用嬉戏进展绘画活动，

可以使枯燥的技能练习演化开心的活动体验，让幼儿对绘画更加

感兴趣。反思三，发挥想象力，鼓舞幼儿大胆创作。

在幼儿绘画前，我经常会引导幼儿自由添画，但要先完本钱课的

主要内容，这样不会无视了本节课的重点。如本节课主要是画斑

马线，那么幼儿就必需先画好斑马线后才能在画纸的四周添加上

自己喜爱的装饰品，对我来说，我盼望孩子不要完全处于被动的

状态，我盼望孩子是处于主动的兴奋状态,那样画面才会让人觉

得惊喜，孩子的想象力远远超出我们成人的想象，假如样样都限

制了孩子,得到的结果是每幅画都几乎一样的，孩子就像机器一

样完成教师的〃作业"，很少有想象的空间。，20,小班安全教案

《安全过公路》含反思

活动设计背景

城市交通的不断进展促使我们加强安全教育，让幼儿了解一些危

急因素，知道遵守交通规章的重要性,懂得如何爱护自己。

活动目标

1.了解一些根本的交通安全学问，知道红灯停，绿灯行的道理。

2.知道过公路要留意自己的安全。

3.加强幼儿的安全意识。

4.遵守社会交通规章，不做〃制止〃的事。

5.考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

教学重点、难点

重点，形象的感知交通的常识过公路要当心走斑马线，红灯停，绿

灯行。难点，日常生活中较自觉地遵守交通规章。

活动预备

红绿灯图片,画有十字路口(有斑马线)的图片

活动过程

一、出示发生车祸图片，幼儿观看,并争论为什么会发生交通事

故？二、出示十字路口的图片提问，

(1)这是哪里？小朋友在什么地方见过它？

(2)上面的白线叫什么？有什么作用？

三、出示红绿灯图片提问，

它们有什么作用？

四、让幼儿争论，假如没有红绿灯的地方怎样过公路？(学生表演)

总结要做到一站二看三通过。

五、教师总结。

六、嬉戏，

红灯停，绿灯行。

教学反思

幼儿在活动过程中，心情比拟高，感到特殊新颖，由于他们是农村

幼儿,他们对城市的交通规章了解较少。特殊在后面的嬉戏活动

中，他们把刚学的交通法规得以运用，有很大的成就感，并且这些

交通规章在他们心中已

根深蒂固。，21,小班下学期安全教案《交通安全》含反思

设计意图，

城市交通的不断进展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一

些危急因素，知道遵守交通规章的重要性,懂得如何爰护自己。

设计这个活动时，首先依据小班幼儿的已有生活阅历与认知进展

水平，由于小班幼儿留意力集中的时间很短，因而活动内容不能

过于繁杂，而应简洁明确。为此，我选择了幼儿日常生活中常常

会遇到的几个场景，教育幼儿不在公路上玩耍，要走人行道，过公

路要走斑马线等。

活动目标，

1、了解一些根本的交通安全学问,知道红灯停、绿灯行的道

理。

2、知道过公路时要留意自己的安全。

3、不走斑马线会肇成事故的危急性。

4、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的力量。

5、初步培育幼儿的安全意识,提高自我爱护力量。

活动重点，

形象地感知交通常识--过公路要当心走斑马线,红灯停，绿灯

行。

活动难点，

日常生活中，较自觉地遵守交通规章。

活动预备，

红绿灯图片、画有十字路口，有斑马线,的图片

活动过程，

1、出示发生车祸图片,请幼儿观看。幼儿争论，为什么会发生交

通事故呢,，幼儿答复,主要缘由是不遵守交通规章，引出主题。

2、教师出示十字路口的图片提问，

?这是哪里，小朋友在什么地方见过它，

?上面的白线叫什么,有什么作用，

3、出示红绿灯图片提问，它有什么作用呢，

4、让幼儿争论，假如没有红绿灯的地方怎么过公路。

假如没有红绿灯，行人怎么过公路,，学生表演，总结要做到，一站

二看三通过。

5、教师小结小朋友过公路时要留意自己的安全，要看红绿灯，绿

灯可以走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，假如没有红绿灯的

地方,要两边看一看，没有车子才能过，要渐渐走，不能乱跑。要小

手牵大手靠右走。

6、嬉戏，红灯停、绿灯行玩法，请一个小朋友当交通灯,一只手

拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过公路时看红绿灯,

绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩嬉戏一次。

教学反思，

本人组织这次活动比拟接近日常生活，所以孩子们都很仔细听并

积极参加，学习兴趣很高,承受力量也快，能把握一些交通警察指

挥交通的手

势,懂得了一些交通标志，教学效果不错。在教学中设计的嬉戏

活动目的是引导幼儿在玩中学，在趣中练。，22,小班安全教案

《交通》含反思活动目标，

1、让幼儿了解一些根本的交通安全学问，知道红灯停，绿灯行的

道理。2、知道过公路时要留意自己的安全，让幼儿知道不走斑

马线的危急性。3、让幼儿学会念儿歌，进一步培育幼儿的幼儿

的语言表达力量。4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、加强幼儿的安全意识。

活动预备,

1、图片红绿灯、斑马线

2、儿歌《交通灯》

活动过程，

1、手指嬉戏，稳定幼儿心情。小朋友们

伸出小手,跟叔叔一起玩个手指嬉戏好不好？

2、谈话，引入主题。小朋友们知道怎样过公路吗？过公路时应

当留意些什么？（幼儿争论）

3、出示图片，提高幼儿兴趣。我们小班小朋友太乖了,叔叔让

你们看以些图片好不好？想不想看？小朋友们把小眼睛闭上，叔叔

把小图片请出来,3,2,1,好了,睁开小眼睛。

这是什么呀？（红绿灯）小朋友们见过吗？小朋友们跟爸爸妈妈上

街的时候

有没有见过？（幼儿争论）

4、弓I导幼儿熟悉红绿灯小班小朋友真棒，叔叔来告知小朋友，这

个是红绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看,公路上

的十字路口就有了。

5、引导幼儿争论我们小班小朋友那么聪慧，那么，你们知道要

怎样看红绿灯吗？（幼儿争论）

6、讲解怎样安全过公路小朋友说街上车多不多？危不危急？所

以小朋友们肯定要知道怎样看红绿灯是不是。那小朋友们要张

开小嘴巴跟叔叔学了好不好。

红灯停（出示图片红灯）,绿灯行（出示图片绿灯）。（反复教幼儿三

遍）7、引导幼儿熟悉斑马线小朋友们看，这又是什么呀？你们有

没有见过（同上，介绍红绿灯时一样）

小朋友们张开小嘴巴跟叔叔念，过公路要走斑马线

8、引导幼儿学习儿歌今日中三班小朋友表现太棒了，叔叔来你

们一首儿歌好不好？每个小朋友都要张开小嘴巴跟叔叔读了，叔

叔来一下,看哪个小朋友的声音最好听，等一下我们就送小星星

给它。

9、带幼儿读儿歌（引导幼儿读第一遍，鼓舞幼儿读其次遍，表扬

幼儿读得棒，提到幼儿兴趣,读第三遍。）

10、延长小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要留意些什么呀？

（做公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手,不能攀爬街上

的护栏

牛牛、

11、请小朋友跟图片红绿灯说再见，活动完毕。儿歌

交通灯，会说话

黄灯说，请留意

红灯说，快停下

绿灯说，请走吧

牢记他们说的话

根据红黄绿行动

做个文明好娃娃。

手指嬉戏

一个手指一个手指，变成大山

两个手指两个手指，变成剪刀

三个手指三个手指，变成水母

四个手指四个手指，变成胡须

五个手指五个手指，变成海鸥，飞走了。

教学反思，

孩子们对交通安全有肯定的认知，能较客观的认定其他人行为的

对与错。

在活动中，幼儿的语言表达力量有了很大的进步,尤其是对于自

己比拟了

解的事情,语言的条理性很强。由此可见,生活阅历的积存对幼

儿的思维、

语言进展起着很重要的作用。，23,小班安全活动教案《交通安

全安全过公路》含反思

活动目标,

1、让幼儿了解一些根本的交通安全学问，知道红灯停，绿灯行的

道理。

2、知道过公路时要留意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的

危急，性。

3、让幼儿学会念儿歌，进一步培育幼儿的幼儿的语言表达力

量。

4、初步培育幼儿的安全意识,提高自我爱护力量。

5、培育幼儿自我爱护力量。

活动预备，

1、图片红绿灯、斑马线

2、儿歌《交通灯》

活动过程，

1、手指嬉戏,稳定幼儿心情。小朋友们伸出小手，跟叔叔一起玩

个手指嬉戏好不好，

2、谈话，引入主题。小朋友们知道怎样过公路吗，过公路时应

当留意些什么,，幼儿争论，

3、出示图片，提高幼儿兴趣。我们小班小朋友太乖了,叔叔让

你们看以些图片好不好，想不想看，小朋友们把小眼睛闭上，叔叔

把小图片

请出来,3,2,1,好了,睁开小眼睛。

这是什么呀,，红绿灯，小朋友们见过吗，小朋友们跟爸爸妈妈上街

的时候有没有见过,，幼儿争论，

4、引导幼儿熟悉红绿灯小班小朋友真棒，叔叔来告知小朋友，这

个是红绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看,公路上

的十字路口就有了。

5、引导幼儿争论我们小班小朋友那么聪慧，那么，你们知道要

怎样看红绿灯吗一幼儿争论，

6、讲解怎样安全过公路小朋友说街上车多不多，危不危急，所以

小朋友们肯定要知道怎样看红绿灯是不是。那小朋友们要张开

小嘴巴跟叔叔学了好不好。

红灯停，出示图片红灯,,绿灯行，出示图片绿灯,。，反复教幼儿三

遍，

7、引导幼儿熟悉斑马线小朋友们看,这又是什么呀，你们有没有

见过，同上，介绍红绿灯时一样，

小朋友们张开小嘴巴跟叔叔念，过公路要走斑马线

8、引导幼儿学习儿歌今日中三班小朋友表现太棒了，叔叔来你

们一首儿歌好不好，每个小朋友都要张开小嘴巴跟叔叔读了，叔

叔来一下,看哪个小朋友的声音最好听，等一下我们就送小星星

给它。

9、带幼儿读儿歌，引导幼儿读第一遍，鼓舞幼儿读其次遍，表扬

幼

儿读得棒，提到幼儿兴趣,读第三遍。，

10、延长小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要留意些什么呀，

，做公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手,不能攀爬街上

的

护栏等等，

11、请小朋友跟图片红绿灯说再见，活动完毕。

儿歌，

交通灯，会说话

黄灯说，请留意

红灯说，快停下

绿灯说，请走吧

牢记他们说的话

根据红黄绿行动

做个文明好娃娃。

手指嬉戏，

一个手指一个手指，变成大山

两个手指两个手指，变成剪刀

三个手指三个手指，变成水母

四个手指四个手指，变成胡须

五个手指五个手指，变成海鸥，飞走了。

教学反思，

作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏爱护自己的力

量，教师就要将工作做到最微小处。在今后的工作中我要多学习,

积存,调整。我想,随着教育改革的深入，我们肯定会有越来越多

的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难

题。，24,小班安全教案《不能闯红灯》含反思

活动目标，

1、使幼儿了解根本的交通规章，熟悉红绿灯。

2、引导幼儿熟悉人行横道，了解过公路时走人行横道的重要

性。3、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的力量。

4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

活动预备，

幼儿教材，字卡〃灯〃

活动过程，

1、谈话，热喧闹闹的大街上

(1)提问，小朋友在大街上走时都看到过什么？

引导幼儿尽可能多的回忆，会用〃喧闹〃形容大街上的场面；

(2)提问，〃公路的路口有什么？红绿灯是做什么用的？〃

引导幼儿说出红绿灯，知道红灯停绿灯

行的道路；(3)、提问，我们应当怎样过公路？

引导幼儿知道过公路时要走人行横道；

(4)、提问，假如没有了红绿灯会怎么样？

引导幼儿通过争论知道遵守交通规章的重要性。

2、请幼儿做小司机，每人取一本书。

3、请幼儿将书轻轻翻到第9页

提问，

(1)请你看一看,图画中都画了什么？

(2)图中画的是哪里？

4、教师有感情地朗读儿歌

5、教师提问,鼓舞幼儿大胆答复。

教学反思，

幼儿对交通安全有肯定的认知，通过活动,稳固幼儿对交通规章

的熟悉，引导幼儿要遵守交通规章，知道不能乱穿公路，增加了幼

儿遵守交通规章的意识。，25,小班安全教案《交通信号灯》含

反思

活动目标,

1、教育幼儿走在公路上要留意安全，初步培育幼儿的自我爱护

意识。2、培育幼儿清楚的口语表达力量及区分力量。

3、幼儿能熟悉简洁的交通标记并了解安全通过公路应遵守的

交通规章。4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力

量。

5、能积极参与嬉戏活动，并学会自我爰护。

活动预备，

挂图四幅,红绿灯标牌各一个、录像片一个。

活动过程，

，一，导入，幼儿观看录像片，交通安全引起孩子们的关注。

提问，发生了什么事,怎么发生的，

，二,绽开,

1、出示挂图熟悉简洁的交通标志,人行横道线、信号灯、停车

线等。2、通过嬉戏《猜猜看》，来稳固对交通标志的熟悉。

3、提问，如何过公路，安全过公路有什么好处，培育幼儿的自我

爱护意识。

，三,完毕,

进展体育嬉戏《红绿灯》，通过嬉戏，进一步教育幼儿过公路要

留意安全。反思，

围绕目标，在幼儿已有阅历和新学的内容有关阅历，创设有利于

幼儿进展自发主动的学习情景，让孩子在生活或类似的情境中，

产生学习的兴趣，翻开幼儿多种感官通道视觉、听觉、嗅觉、触

觉、运动供应全方位的感受时机，让幼儿有丰富的感受,通过实

践、让幼儿体会和表达。，26,小班安全教案《熟悉斑马线》含

反思

活动目标，

1、在活动中熟悉斑马线的作用，了解斑马线在交通安全中的重

要性。

2、引导幼儿有过公路走斑马线的意识，做个遵守交通规章的好

孩子。

3、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

4、能积极参与嬉戏活动，并学会自我爰护。

活动预备，

背景图，公路,、斑马图片、斑马线

活动过程，

故事导入

1、叙述故事有一群欢乐的主动放慢了速度。

1,今日有小动物到我们班级来，他们要给我们说个好听的故事。

故事的名字是《公路上的斑马线》。

2,小动物们是怎么过公路的,，坐在斑马叔叔的背上，让斑马叔叔

驮着过公路，

3,可是斑马叔叔每天这么背小动物过公路，他多累啊，你们有没

有好方法,,幼儿想方法，

4,你们想了许多好方法，小动物们也想到好方法了，让我们来听

听他们的方法。

2、叙述故事

聪慧的小猴子想出了一个好方法就一点也不可怕了。

教学反思，

通过这个活动，幼儿们知道了不能一个人过公路，要和大人手拉

手过公路。知道不能在公路上玩耍的道理。斑马线是一个重

要、常见的交通标

识，一些幼儿上课时，在教师的提示下渚E想起在生活中已经见过,

活动后，幼儿们也更加留意观看，并且特别满意的与教师、同伴

沟通。并且能够自觉地提示家长要从斑马线上走，在公路上的时

候拉着家长的手。，27,小班教案《交