五年级上册英语教案-UNIT SIX WHAT ARE YOU FAVOURITE SPORTS lesson 22 北京版

UNITSIXWHATAREYOUFAVOURITESPORTSLesson22教学目标（一）知识目标：1.能正确的理解课文内容，朗读课文，程度好的学生可以表演对话。2.能初步运用What’syourfavoritegame?询问他人的运动爱好，并用“It’s....”回答。3.能结合语境辨别，认读有关体育活动的词汇rugby,badminton,basketball,tennis,golf等。（二）能力目标：1.能分角色朗读对话，并尝试将对话内容概括并复述。2.通过看PPT图片操练功能句型、伙伴交流、汇报展示等方法，使学生能够听懂会说人们喜爱的功能句，并根据教师给出的短语在实际情景中初步学习使用。（三）情感态度与价值观：1．了解到英国人是体育爱好者，激发自己热爱体育活动的动机。2.培养学生广泛的兴趣爱好,在生活中自主创新，大胆实践。学情分析五年级学生虽然处于高年级学段，但仍然活泼好动，喜欢直观形象思维和抽象思维相结合，对各种游戏，运动有很浓厚的兴趣。大部分学生在英语的听，说，读，写等方面有一定的基础，但也有少数学生基础较弱，不善于开口表达。但本课学生学习并不是特别陌生，在此之前学生们掌握了一些，例如：football,basketball,tabletennis,badminton等以及短语：playfootball,playtennis,play……等，这样为本课的学习奠定了一等的基础。在此基础上，可以整合相关话题的内容，引导学生综合运用已学语言和本课新词汇，就喜爱的体育运动进行简单的交流。教学重难点：（一）教学重点：1.能正确的理解课文内容，朗读课文，程度好的学生可以复述对话内容。2.能结合语境辨别，认读有关体育活动的词汇rugby,badminton,basketball,tennis,golf等运动的相关词汇。3．能听懂、会说What’stheirfavoritegame?It'srugby.并能在实际情景中运用。（二）教学难点1.学会表述喜爱某种体育运动的功能话题，并在实际生活中会应用。教学过程活动1【导入】Let’senjoysomepicturesaboutyou.出示学生上学期参加学校运动会的照片，并进行谈论。T：Boysandgirls,thisisthesportsmeetingyouhavetookpartinlastterm,youdidwellinthesportsmeeting.Soyoualllikesports,right?

设计意图：教师将学生参加运动会的照片展示给学生，学生一边观看照片，一边回忆当时参加运动会的感受，激发学生学习兴趣，引出本课话题。活动2【导入】Sharethepreclasshomework教师提前布置预习作业，学生以小组为单位上网查资料，完成表格，然后和同学们共同分享。教师通过板书帮助学生归纳在中国受欢迎的球类运动以及我们最喜欢的运动。ThepopularsportsinchinasportsnamepictureaboutitDoyoulikeit?Why?ThefavoritesportinChinaIfyouwanttosharetheformwithyourclassmates,thefollowingsentencewillhelpyou.

WeChineselike______________,Ilikeit./Idon’tlikeit.Becauseitis________.IthinkthefavoritesportinChinais_________.Wordbankinteresting/fun,

easy,exciting,Itisgoodforhealth.Itmakesmestronger.(更强壮)Icanmakemorefriends.Icankeepfit.(保持体型)

difficult,

boring,(无聊的)dangerous(危险的)Itmakesmebored.Itmakesmetired.设计意图：由于本节课的话题是了解英国人喜欢的体育运动，所以教师提前布置了预习作业，让学生课下去搜集在中国受欢迎的体育运动，并记录下来，并结合自己的实际情况对喜欢的运动进行表述，并阐明原因，既训练了学生的口头表达能力，又为本节课学习做好铺垫。活动3【导入】ThepopularballgameinChina.教师基于学生的调查结果，和学生一起总结在中国最受欢迎的球类运动，并以板书的形式体现出来。T：WeChineselikedoingsports,sowearesportslover.What’sourfavoritesport?Ss:It’stabletennis.T:Yes,tabletennisisourcountryball.设计意图：帮助学生将所调查的结果进行归纳，从而渗透sportslover和本课重点句型What’s…favoritesport?,It’s...为学生更好地理解对话做好铺垫。活动4【讲授】Step1.问题引领，学习对话T：Indifferentcountries,peoplelikedifferentsports.DoyouknowwhatsportsdopeoplelikeintheU.K.?Let’swatchthedialogueandfindout.基于教师提前布置的作业及课前的交流，教师很自然的过渡到本课的对话学习。活动一.出示问题一，整体感知对话PPT:whatsportsdopeoplelikeintheU.K.?Ss：Theylikerugby,football...学生认真观看对话，并试着找出答案。设计意图：学生带着问题整体感知对话内容，培养了学生快速获取信息的能力。学生在找寻答案的过程中，进一步复习巩固已知词汇，又会很自然地学习到新的词汇，这样避免了词汇的零散学习，也为进一步理解故事做好铺垫。活动5【讲授】Step2出示问题二，引出新知PPT：What’sthefavoritegameintheU.K.?Ss:It’srugby.教师再次播放动画，帮助并鼓励学生找到答案，学生观察对话中的图片，教师利用视频资料帮助学生理解词义，拼读单词rugby.同时教师板书本课重点句型。设计意图：教师利用形象视频资料来帮助学生理解新词汇，不仅使学生感到有趣、精神集中，而且帮助学生加深印象，利于表达。活动6【讲授】Step3出示问题三，继续学习对话。PPT：WhatothersportdotheylikeintheU.K.?教师给出提示并播放对话录音，学生边听对话边做出选择。PPT：Whydotheylovehorseracing?Ss:It’sfunandexciting.教师播放第三遍动画，学生观看动画并找出答案。利用视频帮助学生理解形容词exciting，渗透拼读规律和单词的构成。设计意图：通过梯度问题的引领，帮助学生理解对话，在学习语言的过程中，培养分析事情的能力。活动7【练习】Guessinggame教师利用ppt和学生一起做“Whichismissing?”的游戏。设计意图：利用游戏再次帮助学生巩固所学词汇的音，形，义，活跃了课堂气氛，充分调动了学生学习的积极性。活动8【练习】跟读模仿对话，小组分角色朗读对话。1.教师播放动画学生跟读并模仿其语音语调，必要时教师加以指导。

2.学生二人一组分角色朗读对话。

3.角色扮演朗读对话并展示。设计意图：多种形式的朗读，既提升学生读的能力，又再次巩固了本节课所学的重点单词和句型，使知识得到了进一步的内化。活动9【活动】Step1Ae－mailfromMike学生一起边听边看来自Mike的电子邮件。Dearfriend,I’mMike.I’mfromtheU.K..WeBritisharesportslovers.Welikemanykindsofsports.Theyarefootball,tennis,golfandrugby.Rugbyisourfavoritesport.Wealsolikehorseracing,becauseitisfunandexciting.DoyouChineselikesports,too?

Whatsportsdoyoulike?Whatisyourfavoritesport?Why?

Pleasee-mailmeaboutit.

Yours

Mike活动10【活动】给Mike写回信DearMike,I’m________,I’mfromChinese.WeChineseare__________,too.Welikemanykindsofsports.Theyare______,______,______,_______and_______.Ourfavoritesportsare_______and________,becausetheyare__________and__________.IfyoucometoChina,wecanplaythemtogether.Yours______活动11【作业】ThepopularsportsinAmerica.Step1ThepopularsportsinAmerica.学生一起欣赏美国人喜欢的运动及他们最喜欢的运动。活动12【作业】Trytofindoutwhatsportsthepeoplelikeinthesecountries.The

people

in_________

are

sports

lovers.

They

like__________,

___________,

____