小学教师家访日记

篇一、小学教师家访日记“老师，老师，他打某某同学！”“老师，老师，他的作业本撕破了！”“老师，老师，他上体育课不遵守纪律。”每次一走进教室都会听到同一个人被报告------陈伟。一年级的孩子就这样，虽然我一再教育孩子们，要学会看别人的长处和进步，可是陈伟小朋友被报告的次数有增无减。为了把孩子引上路，我决定到他家做次家访，争取和家长形成一股合力来教育孩子。这天放学后，我用电瓶车载着陈伟，在他的带领下，来到了他家附近。这时旁边有人在问他：“今天有人送你回来呀？”他毫不理会的照直往前跑，然后停下来说：“我的家在这里！”这哪里是个家，屋里两张闲置的麻将桌子，有两个人在下棋，其中一个坐着轮椅，对孩子跑进来也视而不见，我只好走到门边问：“这是陈伟的家嘛？”坐轮椅的人这才抬起头来看了我一眼说：“你是？？”陈伟说：“她是某老师。”“哦，我听他妈妈常常说起你，我们和数学老师刘老师是亲戚，我儿子在你们两个老师班上我们很放心。我这个儿子根本不听他妈的话，我又认不到几个字，完全只有靠老师了。”糟糕了，我该和他说点什么呢？我就算指导他在家里应该怎么教育孩子看来都不起作用，他已经完全把任务交给了我们。于是，我也不想和他说关于孩子在校的种种不足了，因为家庭环境已经决定了孩子在上小学之前的性格和缺陷，我只有再用鼓励的方法在陈伟的爸爸面前让孩子觉得自己的优点多多，“陈伟上学的这段时间有进步，他现在的字写得比开始漂亮了.......”结束谈话时，他已经拿出作业本趴在一张脏乎乎的桌子上准备写作业了，我走过去掏出包里的纸巾帮他把桌子擦了又擦，告诉他："你每次写作业的时候都要把桌子抹干净，本子才会很漂亮，写出的字也才会很漂亮。”后记：孩子的成长离不开学校教育，更离不开家庭教育，离不开家长的扶持，六七岁的孩子正是启蒙的时候，希望家长不要把一切都拜托给老师，老师的爱毕竟不能和家长的爱打等号，换言之：没有教育万万不能，但是教育也不是万能的。学生受访体会：真没想到我的老师能来我家做客，我心里七上八下一下子慌了神。我想完了，这次真完了。老师一告状我还不得被打死？正在我胡乱猜测的时候听到老师说这段时间有进步，他现在的字写得比开始漂亮了。我都懵了，原来老师不是来我家打小报告的。

篇二：教师家访日记我走上工作岗位，担任班主任工作，已有十几个年头。多年的不断探索，让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。家访工作长“报喜”，可以为后进生的转化创造良好的环境。美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。”家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于教师，不忘这一“棍”之仇，给下一步的工作制造了障碍。家访过程：1、学生信息：刘天成同学天资聪颖，但有时不能控制自己，不够勤奋。2、目的：了解父母对他们的教育方法，改进学习习惯，增强学习兴趣和信心。3、解决方案：跟家长分析小毛病的大危害，并在适当时候要家长对我们或学生的意见表态，让学生尽快的进入学习生活，发挥自己的潜力，取得好的成绩。家访情况：经过上一天的家访，我们了解到，这两位同学家中的主要由妈妈负责学习生活。但据了解，小胡同学是一个好动的学生，在家里经常不能自控，在没有完成作业的时候就想着玩。他其实也很想进步，就是觉得总是管不住自己。该同学在老师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规；上课认真听讲，不影响老师讲课；课后认真完成作业，字写写端正。小李平时在家作业很认真完成，但对于数学上的一些知识很混淆，在家长的点拨下，效果甚微，有时碰到难题就退缩了。该生表示，以后会改正自己的缺点，知难而上，主动向老师同学请教。

篇三：小学教师家访日记家访目的：该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评她，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，形成不良的学习习惯，我决定进行家访。家访情况：到学生家中，家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。孩子很内向，虽然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最后家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。家访体会：随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管。而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。我们不能放弃，而要在个方面给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心，把我当成可以交心的朋友，并愿意让我帮助她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。

篇四：小学教师家访日记家访是一把钥匙，走入学生家庭，走入学生心灵，打开的是教师、学生、家长间的千千结，架起的是学校沟通的“希望桥”；家访是一罐蜜汁，凝望家长的笑脸，手与手相牵，虽然累，心里却甜透了。我的目标是张玉的家。张佳玉一个乖巧的女孩子，但在学校里缺乏自信和活力。来到了张玉的家里，映入我们眼帘的是温暖舒适的小卧室，在卧室一角摆放着多功能电子琴，书架上满满的画册，应有尽有的故事书，再加上一家人和睦幸福的微笑，这是多么令人羡慕的一幅画面呀！再坐下来细细聊，知道了孩子在家的表现及她的爱好、特长，我当即让拘谨的孩子给我们表演了一段电子琴演奏，在流动的旋律中，我感受到了那颗可爱的童真童心。一曲演奏完毕，我们报之以热烈的掌声。看到孩子露出的害羞又喜悦的笑脸，我想，在提高学生的基本素质的同时，我们总是把更多关爱留给那些学习上有困难的孩子，经常对他们进行个别辅导和家访。但事实告诉我：优秀学生同样期待老师的关爱。这次家访，我相信我找到了培养她自信心的方法，我也相信内向的女孩在梦想的天空一定会飞得更高更远！夜色渐浓，我们结束了这次家访，但是留给我们的不仅是对孩子的了解，与家长的沟通，更多的是对如何帮助学生健康成长的思考。学生是稚嫩的，是需要呵护的。在学校，我们面对几十个孩子，可