辽宁省部分学校2024-2025学年高三语文上学期期中考试作文题目解析及范文：我们还有必要花气力去书写这些方方正正的汉字吗

辽宁省部分学校2024-2025学年高三上学期11月期中考试语文四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。近年来，随着科技不断进步，电脑、手机等文字录入设备广泛运用，汉字的书写演变成为简单程序和口令。有人产生疑问：有了输入法，我们还有必要花气力去书写这些方方正正的汉字吗？这段文字引出的话题意味深长，请结合以上材料写一篇文章，体现你的感受和思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。审题指导

审题：这是一道任务驱动类材料作文题。材料的关键句是“有了输入法，我们还有必要花气力去书写这些方方正正的汉字吗？”整体探讨的是汉字书写的方式及其利弊。其中用笔书写代表传统，输入法代表科技。材料意在引导考生深入思考传统与现代科技的关系，思考在当今社会汉字书写是否有存在的意义。对此，考生应认识到汉字不仅仅是一种书写工具，更是中华文化的重要组成部分，其间蕴含着丰富的中国文化。其次，汉字书写能力的培养对于个人发展具有重要意义。书写能力是立足于社会的必备能力之一，即使在信息化时代，电脑和手机等电子设备普及，但在多数情况下，我们仍然不能完全依靠电子设备来完成所有书写任务。良好的书写能力不仅能够帮助我们更好地表达和沟通，还能在日常生活中展现出个人的文化素养和审美水平。此外，汉字书写对于培养个人品质也有积极作用。书写需要耐心和专注，通过练习书法，可以培养人的耐心和专注力。同时，汉字书写也是一种修身养性的方式，通过笔画的练习，可以达到心手合一，提升个人的精神境界。综上所述，尽管输入法和电子设备为我们提供了便捷的文字输入方式，但在传承文化、个人发展和品质培养方面，汉字的书写仍然具有不可替代的价值。但这并不意味着我们要因循守旧，拒绝以输入法为代表的现代科技，于传统书写与现代科技间寻求平衡不失为最佳之策。写作时，可以就事论事，探讨传统书写的意义；也可以拓展开来，分析传统与科技的关系。如果选择前者，可以从汉字书写的文化意义（例如书法艺术），汉字书写对人思维能力的锻炼等角度进行思考；如果选择后者，可以思考科技给传统带来的机遇和挑战。明确观点，选择合适的素材，条理清晰即可。在论证过程中，可以采用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法。如可以引用吴行“汉字书写牵起的是文明赓续的纽带”或尼赫鲁“世界上有一个伟大的国家，她的每个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画。这个国家就是中国”的言论，论证汉字书写的重要价值。也可以立足现实，结合当下社会存在的“文字失语”“大学生不会写字”等现象，以其危害从反面论证中心论点。立意：1.汉字书写，需要回归手写。2.让传统书写技艺世代传承。3.科技发展为传统文化的腾飞插上翅膀。参考例文

汉字书写，意义非凡来自网络“它是兵家必争的霸主‘中原’，也是何尊上铭刻的‘中国’；它是河南方言中表示确定、一定以及肯定的‘中’，也是儒家推崇的最高道德标准‘中庸’……”人类古文字文明中，为什么只有汉字能一直流传至今？汉字的生命力，为何如此顽强？

毋庸置疑，在汉字书写的过程中，探其基因密码，增强文化自信，是教育的应有之义、应尽之责。然而，随着科技的迅猛发展，读屏时代的来临，当我们尽情享受数字化便捷的同时，却在不知不觉中越来越依赖电子设备，汉字书写能力日益弱化。当下，“提笔忘字”愈发常见，一些不规范的网络“烂梗”也时不时“入侵”中小学校园，这显然不利于拔节孕穗期的青少年健康成长。更重要的是，这关系的不仅仅是书写的问题，更是书写背后的文化传承与民族认同。汉字，何以育人？汉字是中华文明之魂，见证了中华民族曲折辉煌的成长历史。正如“中国”之“中”字的背后，是一部泱泱华夏的壮美史诗，每个汉字，都是一部厚重的中华文化发展史，它使得每一个中国人的记忆，都还保留着“我从哪里来”的印记——数千年前，我们的先祖从万象缤纷的大自然中概括出优美浑厚、纵横跌宕的线条，创造了全世界独一无二的汉字。当我们凝视着那一片片刻有甲骨文的龟甲兽骨，仿佛还能看到先人们在这片土地上辛勤劳作、祭祀祈福的场景。从伏羲画卦、仓颉造字，到甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书，汉字历经风雨沧桑而不改其华的演变史，如同一条奔腾不息的河流，记录着中华民族的祭祀信仰、年号姓氏、文学艺术、衣食住行等丰富的文化信息。每一个汉字都仿佛是一颗璀璨的明珠，串联起中华文明经久不衰、绵延不绝的历史脉络，承载着中华民族的智慧，穿越时空，照亮未来。汉字蕴含着民族性格，更是中华民族精神的独特体现。在汉字的发展历程中，不断有新的文字元素被纳入，以及外来词汇的引入和融合，体现的正是中华民族开放包容的性格；在漫长的历史长河中，汉字经历了多次变革和挑战，但始终保持其基本形态，彰显了中华民族历经磨难而百折不挠的精神；汉字的结构讲究穿插避让，疏密有间，这种对和谐美的追求，反映了中华民族注重平衡的思维方式与哲学思想……以“和”字为例，左边是“禾”，表示庄稼，右边是“口”，表示人口，象征着人与自然和谐共生，人与人之间和睦相处，也体现了中华民族守中致和、谦逊内省、胸怀天下的性格；又如“信”字，从人从言，表示人说话要讲信用，体现了诚信为本的价值观……这些汉字所蕴含的哲学思想，对中国人的价值观念和行为准则产生了深远的影响。汉字承载着文化传播功能，发挥了连接世界的纽带作用。“民族的，才是世界的”，汉字是中华民族独有的文化标识。其数千年的发展史，诠释了中华文明突出的连续性、创新性和包容性。尤其是当今全球化背景下，汉字，正是我们中华民族屹立于世界文化之林的绚丽瑰宝。如今，随着中国国际影响力的不断提升，越来越多的人开始对中国文化产生兴趣，学习中文的热潮也在全球范围内兴起。规范汉字书写，为何重要？我们常说，“字如其人，见字如面”，“横平竖直皆风骨，撇捺飞扬是血脉”。任世界风云变幻，汉字，永远是我们民族巍然屹立的精神支柱，中华优秀传统文化薪火相传生生不息的灵魂。纵然身处数字浪潮，我们依然不能忘记，一字一世界，一笔一乾坤。心中有敬畏，笔下有山河。汉字的力量，就是信仰的力量。因此，规范汉字书写的深意，更在于让汉字的文化育人功能在书写中充分释放。相信，当我们满怀虔敬，郑重落笔的那一刻，历史的风烟与文化的河流就会从笔下奔涌，撞击，飞扬——让过去与未来在笔与纸的共舞中相拥相遇，让民族文化认同在一笔一画系成的纽带间闪闪发光。让每一次书写，每一个笔画，都成为我们对中华文化根脉的追溯与致敬！以汉字书写之美，点亮文化强国之光。让我们共同努力，不断创新教学方法，用好现代科技手段，做好五育融合文章，激发学生对汉字书写的兴趣和热爱，从“正身正心”到“立魂立人”，在规范书写中，培养学生良好的意志品质、身心素质、学习习惯、审美能力、创新思维和文化素养。不断创新活动形式，充分发挥家校社协同育人“教联体”的力量，拓宽传播途径，将汉字的文化魅力充分打开，既有十足的专业含量，又有热气腾腾的生活气息，让学生不仅知其形，更能晓其意，把博大精深的文化变得通俗易懂，喜闻乐见，从而让每个学生都能珍视汉字，传承汉字，端端正正写好中国字，堂堂正正做好中国人，成长为担当民族复兴大任的时代新人！“键屏”正当时，“书者”已黯然来自网络时代巨轮滚滚向前，莫可阻挡。孙文高呼：“世界潮流，浩浩荡荡，顺之者昌，逆之者亡！”信然！时代如此，“书者”亦是。书者，中华书写、书法之谓也。运诸日常，乃书写；用诸艺术，乃书法。按乎史籍，书写盛行，书法亦昌；书写式微，书法亦颓。要言之，书写、书法昌茂之时，即为“书者”盛于日常之代；书写、书法颓微之时，即为“书者”衰于日常之代。仓颉造字，文明薪传。蔡伦制纸，文化荣茂。汉字结构其形意，汉纸舒适其张纳，汉墨淋漓其情色，汉笔泼洒其精神。故在毫笔书写之古代，人们以形、意、神融契之，创造世界文明瑰宝之中华“书者”。纵然近现代西风东渐，硬笔书写盛行，国人亦得以毛笔技法融入其中，将传统中华“书者”秉承发挥。但，斯亦明日黄花罢！审视近古代中华“书者”之盛衰，其要莫不在“适用”二字。适用于世，则荣；非适于世，则微。文房四宝于古、近代乃日常之物，故“书者”盛乃必然。又以古代科举极重“书者”，严限以正楷应制。唐“以书判取士”，非“楷法遒美”不得授官。明清阅卷，多以“书者”优而取。此风影响诸学，则是自蒙童始，规之以严格之“书者”训练，以求写得一手好字。加之中华“书者”涵毓数千百年，已然成为中华传统文化之基因，九州四海之内，擅“书者”莫不为人高看一眼，虽耕夫贩卒概莫能外。“书者”如此适用于世，焉得不盛？然，俱往矣！世易时移，当今之世，乃“5G”、“无纸化”、“移动支付”、“人脸识别”、“人工智能”之高科技时代。植根于古老农耕文明之“书者”，其“适用”之环境已然消逝。“书者，著也，以手执笔，着于竹帛”，转成温情脉脉之文化思忆。纸张手写，靡时耗材，颇难适用当世。纵然键盘与触屏，亦渐步“语音”替代之境。而盛世中国，正宏图“工业5.0”！“键屏”正当时，“书者”已黯然。斯往矣！勿挽哉！虽然，“书者”乃中华之国学，挽之不可，仍